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5
unidad didctica

LA CASA

Anexo
Fonema /s/

s
119

unidad 5: LA CASA

Anexo / fonema s

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Fonema
s
Metodologa :

/
s /.

Objetivo: vivenciar la articulacin del fonema / Contenido: fonema / /. Instrumento: boca, espejo y tarjetas.

1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / /. 2. Nos miramos en el espejo y observamos cmo ponemos la lengua, los labios, la boca y por donde sale el aire. Para comprobar la salida del aire ponemos el espejo en frente de la boca y observamos como se empaa, tambin puede ponerse un papel fino delante y realizamos

s /., a continuacin se mover dicho papel. 3. Comparamos el sonido / s /.con el sonido / f / . La diferencia entre ambos sonidos consiste
el sonido / en la posicin de los labios y los dientes. 4. Dibujar la cara de un nio diciendo /

s /. s

5. Onomatopeyas con sonido dominante / /: .- Imitamos el sonido de un mosquito: SSSssss,SSSssss .- Indicamos silencio: Ssssssss,Sssssssss 6. Actividades de ritmo y ecos rtmicos: / / / / Sonido ascendente del fonema / Sonido descendente del fonema /

s s

/. /.

Combinacin de sonido ascendente y descendente con el fonema / /. Realizacin de las actividades anteriores, pero ahora acompaado el sonido fonmico por las vocales. Actividades con el sonido /

/ junto con su representacin: corto dbil grave lento !

s s s s/

/ / /

largo fuerte agudo rpido

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Ecos rtmicos acompaados de palmadas, pie y pitos: asa asa asa asa sa sa sa sa

asa asa sa sa sa sa sa

asa sa sa

asa sa sa so sa si su seee sa

asa asa sasa sasa sasa sasa sasa

Entonaciones del fonema con el sonido voclico: sa? sa si so? su! sa! se? si si su? saaa!

Alargamiento del sonido fonmico en palabra. Juegos de diferenciacin de sonidos:

s coser oso s coser casa

jj-g coger ojo zz-c cocer caza

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s peso oso
7. Discriminacin auditiva del sonido / de la clase.

ch pecho ocho

s s

/ entre nombres de los compaeros del aula y objetos

8. Discriminacin auditiva del sonido / / mediante juegos con tarjetas de imgenes con este sonido fonmico y sin l. Ejemplos de imgenes para esta actividad: rata - oso - luz - sopa foca - sierra - saco - luna - sol maleta, etc. 9. Discriminacin visual del sonido fonmico / con este sonido fonmico y sin l.

/ mediante juegos con tarjetas de palabras

10. Identificar imgenes o palabras que empiezan y terminan por el sonido fonmico / /. 11. Identificar imgenes o palabras que empiezan o terminan por mismo sonido silbico del fonema /

s /. s /. s

12. Identificar imgenes o palabras que tengan el mismo sonido silbico del fonema /

13. Omisin de la primera o la ltima slaba que lleve el sonido / /. 14. Contar slabas con ayuda de palmadas. Representacin en tiras grficas o en crculos. 15. Comparacin de slabas: Principio - En medio - Final. 16. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final. Posicionalidad silbica del sonido / Inicial Sopa Silla Sof Seta Suelo Posicionalidad fonmica del sonido /
Inicial Sapo Silla Seta Sof Suma

/dentro de una palabra : Medial peseta caseta basura pasillo mesita

Final mesa piso casa oso asa

/ dentro de una palabra:


Medial besugo vaso peso losa gasa Final macetas peces labios lpices tijeras

17. Construccin del mural del sonido / la imagen con el nombre.

/. En dicho mural los nios se levantarn y asociaran

18. Libro del sonido / /. Se confeccionar un cuaderno con todas las palabras que se han trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras. 19. Cuaderno del trabajo individual:
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s Reconocer el grafema - s
Reconocer el grafema -

- entre grafemas. - en el interior de palabras.

Clasificar las palabras o imgenes que llevan y las que no llevan el grafema Colorear cada slaba del fonema /

-.

/ de un color, buscando entre las slabas.

Colorear cada slaba del fonema / slaba y se colorea.

/ de un color, buscando entre las palabras dicha

Identificar objetos que lleven el sonido /

Identificar objetos que lleven una determinada slaba del fonema. Clasificar segn su posicionalidad: Principio - En medio - Final. Comparacin de slabas del fonema /

/.

/: Principio En medio Final.

Contar slabas, representarlas mediante crculos e identificacin del sonido voclico / /. Unin de imagen con el nombre correspondiente. Unin de sonidos silbicos para formar palabras. Completar palabras. Compresin lectora de palabras y frases. Construccin de frases del sonido /

/.

Lectura, dictado y autodictado de palabras y frases con el sonido fonmico / Escritura del grafema - Dibujar el grafema - Disear el grafema -

/.

-:

s -. En el suelo y repasar con el dedo ,andar sobre l. Se utilizar


s
- con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.

como material un aro grande.

- Con serrn, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - -. - Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar , decorar el grafema -

-.

- Construir el grafema - en el papel continuo o en doble folio, con distintos instrumentos y distintas posiciones. - Construir el grafema -

- enlazado en la pizarra.

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- Realizar el grafema -

s - enlazado en el folio. Realizar el grafema - s -.

Palabras que contienen el cuento del sonido /

Sol, casa, paseo, bosque, sapo, oso, saltar, silla, vaso, fresas, sueo, sof.

s/:

El cuento de la s.

rase una vez un nio que se llamaba Luis. Una maana que hacia mucho sol, Luis sali de su casa a dar un paseo. Ando tanto que se meti en el bosque. Estando en el bosque se encontr con un sapo y con un osito. El sapo saltaba tanto que se fue de la mirada del nio. Entonces, el osito se encontraba solo y se fue con Luis a su casa. Cuando llegaron a casa, Luis dejo al osito en una silla, mientras preparaba un vaso de agua y unas fresas. Luis y el osito tenan tanto sueo que se fueron al sof. All se durmieron y a partir de este da naci una gran amistad entre Luis y el osito.

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Rima

En una casa en el bosque viva el sapo verde. Un da entr el oso gracioso se comi el queso, se toma la sopa y se acost en el sof sss ! no se lo digis al sapo ! sss, silencio, que el oso dormido est. El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo s se se se se se se. El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo sa sa sa sa sa sa sa. El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo s se se se se se se. El avestruz se vi
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Cancin

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y cundo volver?. Yo no lo si si si si si si si. El avestruz se vo y cundo volver?. Yo no lo so so so so so so so. El avestruz se vu y cundo volver?. Yo no lo su su su su su su su.

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sol
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Luis
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paseo
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casa
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sapo
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bosque
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salta
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oso
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silla
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casa
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fresa
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vaso
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sof
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sueo
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Identifica el grafema -s- entre otros grafemas:


s n n s z s z s s n n s s s z n n z n s z

Colorea de color rojo -S- y de color azul -s-.


Sonia sapo seta camisa peseta piso mesa suma asa silla Salvador seco peso Susana queso basura sopa oso

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Clasifica las siguientes palabras segn tengan o no tengan el grafema -s -: s

silla mano dedo sapo

tela piso oso pelo

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Clasifica las siguientes palabras segn posicin silbica inicial, medial o final del sonido -s -: s
salero caseta casa camisa mesa sof peseta sopa pasillo

Inicial

Medial

Final

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Compara dentro de los parejas de palabras los sonidos que son iguales:

sapo sello peso mesa sof peseta casa losa

sala seta liso risa sopa caseta caza osa

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Une fonema con sonido voclico, escribiendo y leyendo las slabas que se forman:
s + a s + s + s + s + e i o u a + e + i o u + + + s s s s s

Lectura: sa as si os so os es se se es su as si is so us su us as si

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Rodea segn el color que le corresponde:


sa su so sa se se so si su sa si si se so si so se sa se so su sa su si su

Rodea segn el color que le corresponde:


as os as us es es us is os as is es os is us os is as es is us as us as os

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Rodea el sonido -sa- de color rojo y el sonido -as- de color azul en las siguientes palabras:
aspa masa salero aspirina Susana sapo astuto misa salsa spero losa asa mesa asno sbana

Rodea el sonido -so- de color rojo y el sonido -os- de color azul en las siguientes palabras:
oso liso soldado solo sol oscuro sopera solapa peso sopa Oslo soltero

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Rodea el sonido -se- de color rojo y el sonido -es- de color azul en las siguientes palabras:
escuela aseo semana maestro estera seta escalera sed serpiente Sergio museo sello estufa sereno espiga

Rodea el sonido -si- de color rojo;-is- de color amarillo;-su- de color azul e -us- de color verde en las siguientes palabras:
suma siete Luis Ismael
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isla usted Susi Fausto

silla suelo seis suela


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Colorea los dibujos que tengan el sonido: /s/

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Recorta y clasifica los objetos atendiendo a los siguientes sonidos silbicos:

sa se si so su
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4 2+
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Lee y une imagen con su correspondiente palabra:

mesa oso asa sal sol losa osa masa asa mesa misa musa Susi Suso Saso
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Lee y une imagen con su correspondiente palabra: 4 2+

musa suma masa losa sal sol liso losa asa oso osa isla Ismael masa suelo
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Une sonidos escrbelas: a is + + sa la sa is sa lo +

para

formar

palabras

me + se o sue ma + + +

sa

Is + ma + el e Me su
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+ + +

se li + sa ma

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Completa estas palabras con sonido voclico y escrbelas:

m-ss--s - sl S-sl-sM - l - ss-l s--lm-sunidad 5: LA CASA Anexo/fonema s

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Completa el nombre de los siguientes objetos:

me

la

lo

se

lo
unidad 5: LA CASA Anexo/fonema s

o
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Lee y dibuja:
Susi isla seis

suelo

Melisa

sol

mesa

losa

asa

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Lee y dibuja las siguientes frases:


Elisa amasa la masa.

Suso asea al oso.

Luis suma seis ms seis.

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Dibuja un crculo para cada golpe de voz y colorear el crculo en el que se encuentre el sonido - s -:

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Repasa y contina el grafema enlazado:

ssssssss ssssssss sss ss s


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Repasa y contina escribiendo el grafema:

s s s s s s s s s s s
S S
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Anexo/fonema s

S S S
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s s s

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sa se si so su
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as es is os us
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oso asa Susi losa mesa sol


unidad 5: LA CASA Anexo/fonema s

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Escribe el nombre de los siguientes objetos:

sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra
Anexo/fonema s

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Escribe el nombre de los siguientes objetos:

sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra sonido letras palabra
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Completa cada cuadrado con un dibujo segn la actividad sea de lectura o con escritura segn el recuadro sea para escribir el nombre de la imagen:

oso

6
suelo masa

mesa

Luis

miel
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mula
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Realiza el autodictado:

6
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