RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan)

: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator :  Menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan seharihari dan dijawab dengan benar.  Menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar.  Menggunakan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar. 3. Siswa dapat menggunakan dan menyampaikan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. B. Materi Pembelajaran 1. yes-no question Examples:  Are you a student? Yes, I am/ No, I am not.  Do you like fishing? Yes, I do/ No, I don’t  Will she go next week? Yes, she will/ No, she will not (won’t) 2. Question tags Examples:  We come late, don’t we?  Toni isn’t a student, is she?  I’m beautiful, aren’t I?  Close the window, will you?  Let’s go to the movie, shall we?  There is a man over there, isn’t there?  Someone went to Bali yesterday, didn’t they

www.administrasigurusmk.wordpress.com

/ My hobbies are…… C. Metode Pembelajaran 1.. cooking. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a www. c. 2. Lecture 3. swimming. Question and answer 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. (gardening. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca dialogue yang mengandung kalimat yes/no question 2) Siswa mengidentifikasi kalimat yes/no question yang ada di dalam teks 3) Guru menyampaikan materi tentang yes/no question 4) Siswa berlatih membuat pertanyaan yes/no question dengan struktur kalimat yang benar 5) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat yes/no question.  Expressions how to ask about hobbies and interests  Do you have any hobbies?  What is your hobby?  What do you like to do in your spare time?  Do you like your hobbies very much?  Expressions how to say about hobbies and interests  I like…….administrasigurusmk. etc)  My hobby is…. etc)  I’m interested in……(gardening. Role play D.. Pertemuan 1 a.com .wordpress. swimming.3. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. cooking. Pertemuan 2 a.

4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hobi dan kegemaran siswa menggunakan yes/no question dan question tags 2) Siswa mendapat penjelasan tentang bagaimana menanyakan hobbi atau kegemaran orang lain serta bagaimana menjawab pertanyaan tersebut secara benar. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3.com . 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. Pertemuan 3 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b.2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b.wordpress. www. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.administrasigurusmk. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan question tags 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang question tags 3) Siswa berlatih membuat kalimat dengan pola question tags 4) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat question tags c. 3) Siswa berlatih membuat dialog sederhana secara berpasangan tentang hobi atau kegemaran dan menyampaikannya secara lisan c.

How your friend does his/her hobbies c. Where your friend does his/her hobbies. What hobbies or special interests your friend has. Media Pembelajaran: board marker. Let‟s repair his refrigerator. are there d. does he www.. Evaluasi Task 1: Supply the tags for the following sentences.? c.com . Do you do it alone or with your friend? c. shall we c. Whether his/her hobbies need big cost or small cost. b.…. There are not any students in the workshop. Your teacher doesn‟t give you a test to day. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F.? b. Do you have any hobbies? b.? d. I am an entrepreneur. white board 2. Open your book on page 12.administrasigurusmk.…. Kunci jawaban: Task 1 a.. Mention some hobbies that need a big cost! Task 3: Make a simple dialogue with your partnerand act it out! The contents of the dialogue are: a.wordpress.….? Task 2: Answer the following questions! a.…? e. Does your family like your hobby (ies)? d. d.E. a. aren‟t I b. will you e. Media dan Sumber Belajar 1.…. Can you tell me how you do it? e.

Uraian  tata bahasa benar. Openg. Grammar 4. BA NIP. Pronounciation 2. pilihan kata tidak tepat Task 3: Kriteria penilaian: NO ASPECT 1. pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah. Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR Laurensius D. S.administrasigurusmk. 195407181982031013 Muhammad Isnaini.com . Pd NIP. 197102101998021006 www.wordpress. Vocabulary 5. pilihan kata tepat  tata bahasa benar. Fluency Total Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 10 Nilai maksimal Task 3 = 25 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 4 Skor 2 1 0 SCORE 1–5 1–5 1–5 1–5 1–5 Sumbawa Besar. Intonation 3.Task 2 Jawaban berbeda untuk setiap siswa.

Siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan question words 2.When  When did Johnny return from Bali?  When will your friends come here?  When can you finish this?  When does Sony usually play tennis?  When is he usually here? 4. A.What  What is your telephone number?  What time does she usually go to school?  What did he buy last night?  What kind of food do you like?  What will you give for her birthday party? 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri. Materi Pembelajaran WH Word Questions: 1.wordpress.1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan) : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.administrasigurusmk.com . Indikator :  Menyampaikan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari dan dijawab dengan benar.Why  Why is he sad?  Why were they late this morning?  Why did the headmaster call him yesterday?  Why will he sell the car?  Why can’t they come here now? 3. Siwa dapat menggunakan atau menyampaikan pertanyaan dalam kegiatan sehari-hari B. Tujuan Pembelajaran 1.Where  Where are the children hiding?  Where does your father usually go on Monday?  Where did you find this book yesterday?  Where shall we go tonight?  Where have they gone so far? www.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.

Pertemuan 1 a.administrasigurusmk. Production) / Three-Phase Technique D.Whom (menanyakan orang sebagai obyek)  Whom does he call every morning?  To whom will she send the letter?  For whom did you buy the present?  About whom are they talking now?  With whom is Yuni there? 8. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi www. Metode Pembelajaran PPP (Presentation.Whose (menanyakan milik)  Whose tool is this?  Whose computer did you repair yesterday?  Whose hand phone is on the table now?  Whose tent will they use for the camping next week?  Whose wallet did the pickpocket take just now? 7. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Which (yang mana)  Which car is yours?  Which uniform did you wear last Tuesday?  Which one is her bag?  Which has he written?  Which three books are hers? 9.wordpress.5. Practice.Who (menanyakan orang sebagai subyek)  Who came here two days ago?  Who has broken this window?  Who will takecare everything here tomorrow?  Who is your boss now?  Who helps her do the job? 6. How  How will he cut the big three?  How far can you walk in an hour?  How fast does this bus usually run?  How often does she go swimming in a month?  How much money will you need to renovate this house? C.com .

Pertemuan 2 a. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya what. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. why.b. Pertemuan 3 a. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.wordpress. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan where dan how 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya where dan how. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya where dan how 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya where dan how dalam sebuah kalimat tanya. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya what.com . when. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. why. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. when. why. c. when dalam sebuah kalimat tanya. “Why do you like to study in a Vocational High School?” 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya what. 2. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa www. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Contoh: “What is your name?”.administrasigurusmk. when. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan what. c. why. 3.

Media dan Sumber Belajar 1. Tas milik siapa ini? www. whom dan which. whom dan which. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. whose. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F. Jam berapa biasanya mereka pergi ke sekolah? 2. 4. My grandmother is 80 years old. 5. whose. Task 2: Translate in English! 1. 3. I will congratulate her because she wins the contest. white board 2. E. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. whose. Media Pembelajaran: board marker. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan who. Evaluasi Task 1: Make questions based on the underlined words that will be the answer! 1. They went to Surabaya with me last week. whose. He likes listening to the music.administrasigurusmk. whom dan which. This book is Anton‟s. 2. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya who. 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya who. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.com . whom dan which. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya who. c.3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b.wordpress.

pilihan kata tepat  tata bahasa benar. How old is your grandmother? Task 2: 1. With whom 10. How did he climb that wall last night? 5. With whom did they go to Surabaya last week? 5. For whom 8. pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah. Who 6. Bagaimana dia memanjat dinding itu tadi malam? 5.com . What does he like to do? 2. Where 5. Why did your friends come here yesterday? Task 3: Jawaban berbeda untuk setiap siswa Kriteria penilaian: Uraian  tata bahasa benar. Dengan siapa kamu akan pergi ke Jakarta besok? 4. Whose bag is this? 3. pilihan kata tidak tepat Skor 2 1 0 www. How Kunci jawaban Task 1: 1. Mengapa kemarin teman-temanmu datang kemari? Task 3: Make questions using question words below! 1. Why 4. Whose 7.wordpress. With whom will you go to Jakarta tomorrow? 4. To whom 9. What time do they usually go to school? 2. When 3.administrasigurusmk. What 2. Why will you congratulate her? 3. Whose book is this? 4.3.

wordpress. 197102101998021006 www. 195407181982031013 Muhammad Isnaini. Juli 2011 GURU MATA PELAJARAN Laurensius D. Openg. BA NIP.Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 5 Nilai maksimal Task 3 = 20 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF SMKN 1 SUMBAWA BESAR Sumbawa Besar. Pd NIP. S.com .administrasigurusmk.

? b. Indikator :  Menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel. travel agency. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan kata „too‟ dan „enough’ B. In a hotel  Welcome to our hotel. 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. In a travel agency  What sort of ticket do you need?  Which ticket do you prefer. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan gerund untuk membicarakan hobi dengan benar. single or round trip?  What seat do you like. Materi Pembelajaran 1. the rooms are booked. the economy or executive? www. Madam/Sir?  Would you like me to…. travel agency.wordpress.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan) : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2. A.administrasigurusmk.  What sort of room do you need?  I am sorry. restoran.  What would you like to order?  I hope you enjoy the food. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel.com . Guest handling a. secara benar. secara benar. In a restaurant  We have special menu today. dll. dll.. In general  Can I help you?  What can I do for you. d. restoran. 3. c.

 Riding motorcycle can be enjoyable.  Alice’s favorite hobby is playing badminton. Note:  ‘too’ (=terlalu) is used to show unsuitability/incapability  ‘enough’ (=cukup/pas) is used to show suitability/capability C. c. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi www. b. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. Production) / Three-Phase Technique D. Gerund as subjects  Smoking is dangerous. Practice. Constructions with ‘too’ and ‘enough’  The soup is too salty for me. Metode Pembelajaran PPP (Presentation. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca teks berupa dialog antara tamu dan pelayan restoran. 3.2. Pertemuan 1 a. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Gerund a. Gerund after preposition:  Are you interested in collecting stamps?  I’m sorry for coming late. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.com .administrasigurusmk.  The hotel room is comfortable enough. 2) Siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dalam melayani tamu (handling guest) yang digunakan dalam dialog tersebut 3) Siswa diberi penjelasan tentang ungkapan-ungkapan yang bisa digunakan dalam ’handling guest’ 4) Guru membacakan teks dialog antara tamu dan pelayan restoran yang ke-2 5) Siswa mendengarkan sambil mengisi formulir pemesanan sesuai isi dialog 6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 7) Siswa membaca teks berbentuk dialog handling guest ke-3 dan mengisi bagian yang kosong dalam teks tersebut c. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Gerund as objects  I don’t like fishing. d.wordpress. 2. Gerund as complement:  Her job is sorting the mail.  Johnny enjoys travelling so much. Pertemuan 2 a. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.

2) Siswa mempelajari berbagai posisi gerund di dalam suatu kalimat. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 5) Siswa berlatih menggunakan gerund dalam kalimat dengan menjawab beberapa soal dari guru. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F.com . c. c. 4) Siswa berlatih memposisikan kata ’too’ dan ’enough’ sesuai konteks kalimatnya.administrasigurusmk. menyangkal mempertahankan meneruskan mempertimbangkan www. 3. 4. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. E. Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. finish face excuse enjoy = = = =     a. Pertemuan 3 a. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan contoh beberapa kalimat yang menggunakan kata ’too’ atau ’enough’ . 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. Media dan Sumber Belajar 1. white board 2. 3) Guru memberikan beberapa kata kerja dalam bahasa Inggris yang biasanya diikuti oleh gerund. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan „gerund’. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. 3. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 2) Siswa mempelajari fungsi kata ’too’ dan ’enough’ dalam suatu kalimat. b. d. Evaluasi Task 1 COLUMN A COLUMN B 1. Media Pembelajaran: board marker. 4) Siswa mencari dan mencocokkan arti kata kerja tersebut dalam bahsa Indonesia. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. c.wordpress. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata ’too’ dan ’enough’. 2.

......................... menangguhkan l............................ 20............... (3).... 8.... ...... 16.......... (5)........................ 15.. menyarankan o..................... 19.... d) It is important to study a business letter............... 7.... 13........ 13...... melalaikan k.......... 11.......... mengaku n................. ........... 20. 12.... c) It will be good to send an application letter soon................................... menikmati 5...............wordpress.......................... mempertahankan 7.. b) It is wonderful to have so much free time. 16........ (4)... ... Kunci jawaban:  Task 1 1................ memulai 10. .. 18. 18. menikmati Task 2 Change these sentences using gerund as subject! Example: It is very expensive to advertise charge  Advertising charge is very interesting a) It is difficult to look for customers....... menyelesaikan r... menghadapi 3... (2).... menyangkal 6...... menghargai g.com .. lebih suka j.. mempertimbangkan 9.. (4)............. ... Task 3 a) Write five sentences using construction “too” (1)................ mengaku menyarankan menghentikan melawan 11.. memulai f............. meneruskan 8............................... deny defend continue consider begin appreciate propose prevent prefer neglect postpone mind admit advise stop resist = = = = = = = = = = = = = = = =                 e... 14........... 14..... menyelesaikan 2.... 15... (5)............... mengusulkan h........ melawan q.. membebaskan t... 12......... 17....... ........... (3). berkeberatan m.......................... . menghadapi s...5....... 19.. (2)... .......................................administrasigurusmk. 10.. 6.. menghargai mengusulkan mencegah lebih suka melalaikan menangguhkan berkeberatan 17............... ... mencegah i.... menghentikan p.. membebaskan 4.. 9........ www....... ......... b) Write five sentences using construction “enough” (1).. e) It is necessary to practice every day.........

com . pilihan kata tidak tepat Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3 Skor 2 1 0 Sumbawa Besar. Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR Laurensius D. Pd NIP. 197102101998021006 www. BA NIP. Openg. b) It is wonderful to have so much free time. Task 2 a) It is difficult to look for customers. d) It is important to study a business letter. pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah.  Task 3 Jawaban setiap siswa berbeda Pedoman penilaian:  Task 1 Nilai siswa: Jawaban benar 2 Nilai maksimal: 10  Task 2: Nilai siswa: Jawaban benar X 2 Nilai maksimal: 10  Task 3: Nilai maksimal: 10 Kriteria penilaian Uraian  tata bahasa benar. S. 195407181982031013 Muhammad Isnaini.wordpress.administrasigurusmk. e) It is necessary to practice every day. c) It will be good to send an application letter soon. pilihan kata tepat  tata bahasa benar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful