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SECRETARA DE DESARROLLO ECONMICO, RURAL Y AMBIENTAL -SDERA-

LA EDUCACION AMBIENTAL PRESENTACION


"La educacin ambiental, en un sentido amplio, incluyendo la concienciacin y el entrenamiento, provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental." Por N.J. Smith-Sebasto, Ph.D. Es difcil determinar con exactitud cuando el trmino educacin ambiental (EA) se us por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educacin Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. A finales de los aos 1960; en esa poca se usaban varios trminos, incluyendo educacin para la gestin ambiental, educacin para el uso de los recursos y educacin para la calidad ambiental, para describir la educacin enfocada a los humanos y el ambiente. Sin embargo, educacin ambiental es el trmino que con mayor frecuencia se ha usado. Qu es educacin ambiental? Para comprender qu es EA, ser conveniente explicar lo que no es. La EA no es un campo de estudio, como la biologa, qumica, ecologa o fsica. Es un proceso. Para muchas personas, este es un concepto que se le hace difcil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre ensear EA. Esto no es posible. Uno puede ensear conceptos de EA, pero no EA. La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razn de tales interpretaciones errneas. Por ejemplo, con frecuencia educacin al aire libre, educacin para la conservacin y estudio de la naturaleza son todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema se debe tambin a que el mismo trmino educacin ambiental es un nombre no del todo apropiado. En realidad, el trmino educacin para el desarrollo sostenible sera un trmino ms comprensible, ya que indica claramente el propsito del esfuerzo educativo: educacin sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton, Estados Unidos] sugiri que la EA est evolucionando hacia educacin para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se complementan con decisiones que afectan sus vidas."

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ANTECEDENTES
La Educacin ambiental no es una tarea reciente, pues se ha transmitido de generacin en generacin por la tradicin oral; sino que ante el cubrimiento de las necesidades primordiales: alimento, abrigo, salud y en general bienestar para el ser humano se dejaron de lado estos conocimientos. Y la realidad es que el Hombre esta en la busqueda permanente de un mejor vivir; olvidando la interaccin directa del ser humano con el entorno. La Educacin ambiental esta precedida del Cdigo Nacional de Los Recursos Naturales Renovables(2811/74) en el cual se definen los criterios para el manejo sostenible de los recursos naturales renovables; que aunque no hace referencia a la educacin ambiental, determina parmetros de conducta al enfatizar en aspectos de manejo ambiental, que en la prctica se podra percibir como una forma indirecta de educacin ambiental. Ya en la Constitucin Nacional del ao 1991, en el artculo 67; establece la educacin como formadora del ciudadano para la proteccin del ambiente. En el ao 1993, se crea el Ministerio del Medio Ambiente que cita en el Titulo II. Articulo 5. Adoptar, conjuntamente con el Ministerio de Educacin Nacional, los planes y programas docentes y el pnsum que en los distintos niveles de la educacin nacional se adelantarn en relacin con el medio ambiente y los recursos naturales renovables, promover; adems programas de divulgacin y educacin no formal y reglamentar la prestacin del servicio ambiental. De igual forma el Ministerio de Educacin Nacional expide la Ley General de Educacin: 115 de 1994, que en el artculo 5, consagra como uno de los fines de la educacin, la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin. Aunque la normativa es un soporte realmente importante que permite globalizar polticas, pero que como todo lo impuesto genera un cumplimiento no por conviccin sino por obligacin, que redunda en procesos desarticulados, sosos, sin impacto al entorno y con una respuesta, an ms preocupante un desapego o incluso desden sobre lo que dicta la ley y por ende en lo relacionado directamente con la conservacin del medio. La educacin y en el caso esepcfico la Educacin Ambiental conlleva al cumplimiento de las normas sin siquiera ser conocedor de la existencia de ella, porque se convierte en un conjunto de principios de vida. En Departamento del Quindo, se cuenta con el Comit Interinstitucional de Educacin Ambiental (CIDEA) que enmarca o fundamenta el quehacer de la Educacin ambiental y permite visualizar el panorama del sector en el departamento y articula los Comits Municipales de Educacin Ambiental

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(COMEDA) y los Proyectos Ciudadanos de Educacion Ambiental (PROCEDA), en el contexto de la participacin comunitaria. Especficamente en la Educacin formal existen los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) que buscan esencialmente crear la conciencia de respeto y buen manejo del medio ambiente y que se proyecta en muchos casos hacia la comunidad alrededor de la institucin educativa.

CONTEXTOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA EDUCACIN AMBIENTAL


La importancia de compararse globalmente es un principio decisivo para participar en el desarrollo y evaluacin de programas internacionales no solamente visto como un aprendizaje sino tambin pensar que se puede hacer con lo que se aprende en situaciones nuevas, en un mundo de cambios rpidos las comparaciones internacionales son cruciales para el avance en evaluacin ambiental, ya que ser mejores no es suficiente cuando el ritmo del cambio es mas rpido, los sistemas de educacin necesitan mirar hacia fuera si quieren continuar siendo competitivos. La educacin ambiental en el contexto internacional, centr el debate sobre el medio ambiente y la necesidad de dar un manejo adecuado a los recursos naturales, con estrategias direccionadas desde la educacin ambiental en el currculo de la bsica primaria, secundaria y media tcnica. Los pases desarrollados con sistemas educativos consolidados en fines y metas de la educacin en la prctica, enfatizando en la creacin de riqueza de conocimiento, un sistema educativo en que los docentes y directivos actan como pares y tienen autoridad para hacerlo, dan la informacin necesaria y acceden a sistemas de apoyo efectivo para la implementacin del cambio. Por consiguiente todos los acuerdos en los tratados internacionales y que tienen que ver con aportes importantes a nivel de educacin ambiental se deben considerar como referentes obligatorios en cualquier propuesta que apunte al mejoramiento ambiental del planeta, fijando estndares universales, apelando al sistema de la diversidad, de un enfoque recibido a otro elegido, desburocratizando la educacin para el desarrollo responsable y permitiendo resultados lgicos con base a la equidad para dar equidad. En tal sentido, desde la dcada del 70 en el mbito internacional (Conferencia de Estocolmo (1972), Seminario de Belgrado (1975), Conferencia de Nairobi (1976), Reunin de Tbilisi (1977), Encuentro de Mosc (1978), Conferencia de Malta (1991), Seminario de El Cairo (1991), Accin 21 (1992),Conferencia de

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Ro (1992), Encuentro de Chile (1995), Encuentro de Cuba (1995), Encuentro de Paraguay (1995), Encuentro Iberoamericano de Formacin y Educacin Ambiental. Mxico (1995), Conferencia Internacional de la UICN. Montreal (1996), Reunin Iberoamericana de Educacin Ambiental para los pases de la Regin Central de Amrica Latina. Managua (1996), Reunin Iberoamericana de Educacin Ambiental para los pases del Sur de Amrica Latina. Bogot (1997), Reunin Iberoamericana de Educacin Ambiental para los pases del cono sur. Argentina (1997), Conferencia Internacional sobre Ambiente y Sociedad: Educacin y conciencia pblica para la sustentabilidad (1997), II Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental. Mxico (1998), III Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental. Venezuela (2000), Reunin Internacional de Expertos en Educacin Ambiental. Espaa. (2000) entre otros1. Se haca cada vez mayor la preocupacin por encontrar soluciones a la crisis ambiental y que para esto se planteaba la Educacin Ambiental como una de las estrategias importantes; en Colombia se venan desarrollando acciones que buscaban la inclusin de la dimensin ambiental, como uno de los componentes fundamentales del currculo de la educacin formal y de las actividades de la educacin no formal e informal. Adicional a esto el tratado de libre comercio en su capitulo XVIII establece las disposiciones legales que en materia ambiental, los pases involucrados deben de comprometerse para lograr un impacto positivo y sostenible. En el ao 2000, Colombia junto con otros 188 pases firmaron la Declaracin del Milenio, por la cual se consagraban ocho objetivos de desarrollo comunes a largo plazo para ser cumplidos en el 2015. Este ejercicio cont con el apoyo y coordinacin de Naciones Unidas, el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional y la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico. El pas, ratificando lo acordado en la Cumbre del Milenio, desarroll el documento CONPES Social 91 Metas y Estrategias para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio 2015. Para la elaboracin de este documento se cont con la participacin de los Ministerios de Educacin; Proteccin Social; Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, Relaciones Exteriores y Hacienda y Crdito Pblico; DANE y las Agencias del Sistema de Naciones Unidas

CONTEXTO NACIONAL DE LA EDUCACIN AMBIENTAL


En el contexto nacional y con base a los lineamientos y estndares curriculares que determina el Ministerio de Educacin Nacional se da a conocer los contenidos, metodologas bsicas y el plan de estudios en educacin ambiental, para contribuir a la construccin del Proyecto Educativo Institucional,

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en cumplimiento de lo establecido por la Constitucin Poltica Nacional de 1991 y la Ley General de Educacin de 1994. Dichos contenidos presentan una orientacin curricular enmarcada y adecuada a las caractersticas de la poblacin, la cual abarca un grupo especfico por edades al igual que la situacin econmica y socio cultural que los hace subgeneris. Hoy la necesidad de cambio cultural, social y econmico de gran alcance, ligado a la crisis de nuestra sociedad y a los diferentes modelos socio econmicos, los cuales afianzan una visin globalizadora del mundo, entre cuyas manifestaciones se encuentran la creciente conciencia ecolgica, expresada en la aparicin de diversos movimientos sociales y modos de vida alternativa. De acuerdo a lo anterior y situados en este contexto, la educacin ambiental se constituye en un aporte significativo a la formacin integral del educando, ya que mediante los conocimientos adquiridos, en ella tiene la oportunidad de entender cada vez mejor la especie humana, sus cambios, el entorno que habita y las interacciones que se dan entre ellos. La propuesta ambiental que se ofrece, se sustenta de acuerdo a la Ley 115 de 1994, en armona con el Decreto 1860 de 1994, atendiendo las orientaciones y disposiciones de los Estndares Curriculares para Ciencias Naturales y Educacin Ambiental y el Decreto 230 de 2002. Se toma el planeta como un gran sistema integrado a su vez por subsistemas que interactan entre s, en una dimensin espacio temporal. Cada uno de estos desde su entorno y su relacin con l, pasando por la biosfera y el hombre como ser viviente, constituidos a su vez por materia y energa en continua transformacin. Teniendo en cuenta lo anterior, la estructuracin de la educacin ambiental se fundamenta en tres ideales (3) principales: La educacin ambiental como proceso centrado en el educando. Las ciencias naturales y la educacin ambiental como forma de conocer el ser humano, enfocada como un continuo aprendizaje del hombre en sus constantes transformaciones, permite interpretar los diversos procesos que se dan en el mundo. Hay que aclarar el mundo y la vida es todo lo que compartimos, tanto cientfico como lo no cientfico: El mundo de las calles, como gente, almacenes, compradores, vendedores, las casas que habitamos, el barrio,... Como proceso de estudio y aprendizaje gradual que implica la integracin y jerarquizacin paulatina de las formas propias de conocer de los individuos y las formas de conocer la educacin ambiental, las cuales se diferencian en su complejidad, identificando tres niveles de aproximacin.

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Nivel exploratorio: en este nivel los estudiantes construyen explicaciones, plantean y realizan experimentos, y expresan sus ideas sobre ellos mismos y sobre su entorno. Los estudiantes describen en forma gradual y cualitativa caractersticas, relaciones, cambios, regularidades, jerarquas y estructuras en procesos naturales de su entorno. Nivel diferencial: como su nombre lo indica, en este nivel los estudiantes construyen explicaciones y predicciones, para ser distinciones ms finas dentro de los procesos naturales. Las herramientas de formalizacin, que incluyen elementos cualitativos y cuantitativos, exigen una mayor conceptualizacin y el establecimiento de relaciones entre varias ideas y procedimientos cientficos. Los anlisis cualitativos comprenden el uso de un lenguaje ms preciso y riguroso que el utilizado en el nivel anterior. Los anlisis cuantitativos, involucran esquemas de proporcionalidad directa e inversa, relaciones funcionales y relaciones de multicausalidad entre las variables consideradas en una situacin. Nivel disciplinar: En este nivel los estudiantes reconocen las disciplinas cientficas y ambientales como formas de conocer y aproximarse a diferentes problemas, as mismo identifican las relaciones y particularidades de una de ellas, entendiendo los planteamientos centrales y axiomas de cada campo terico y se familiariza con los procedimientos particulares de experimentacin, ponindolos en prcticas en diferentes situaciones. En consecuencia, la concepcin ambiental del sistema educativo nacional tiene como objetivos, promover el desarrollo de procesos de pensamiento y accin, la formacin de actitudes y valores, y en general, el desarrollo integral del alumno a partir de la comprensin y bsqueda de la solucin a problemas locales, regionales y nacionales, en los cuales tenga incidencia la educacin ambiental, propendiendo por la construccin de una tica ambiental, mediante la reflexin crtica sobre prcticas individuales y sociales que deterioren el medio ambiente y la salud emprendiendo proyectos participativos que busquen la conservacin, valoracin y mejoramiento de los recursos naturales, el diseo y desarrollo de planes de accin para la prevencin de accidentes y minimizacin de los daos causados por los desastres naturales y/o artificiales. Y como objetivo ltimo analizar y valorar la influencia de las interacciones que existen entre el hombre como ser social y el medio natural, los cuales contribuyen a la transformacin y conservacin del medio y de la sociedad, a travs de las acciones cientficas y tecnolgicas. Poltica Nacional de Educacin Ambiental SINA Los lineamientos para una Poltica Nacional de Educacin Ambiental promovidos por el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente, a travs de diferentes programas, propuestas y proyectos, surgen entonces de la necesidad de recoger, fortalecer y organizar los mltiples esfuerzos que numerosas entidades y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, han venido desarrollando en el pas, en los ltimos aos.

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En el sector no formal, se destacan los trabajos realizados por el Ministerio de Salud, el Ministerio de Desarrollo, el Ministerio de Agricultura, las Corporaciones Autnomas Regionales (CAR) y algunas universidades y ONG, cuyos desarrollos indudablemente han incidido, y lo seguirn haciendo en las propuestas que se formulan en el sector formal con el cual estas organizaciones tambin han trabajado (Escuela Saludable, Clubes Defensores del Agua, Programa de Prevencin y Atencin de Desastres Naturales, Caja Ecolgica, entre otras). A nivel de este ltimo sector, el Ministerio de Educacin Nacional, el Ministerio del Medio Ambiente y grupos de maestros y dinamizadores ambientales, han intentado aproximarse de manera ms sistemtica al trabajo de incorporacin de la dimensin ambiental en las propuestas, programas y proyectos que en l se desarrollan2. De acuerdo con la experiencia obtenida a travs de los procesos desarrollados desde las diversas propuestas y proyectos educativoambientales, que han permitido visualizar aspectos del orden conceptual y contextual sobre la situacin de la Educacin Ambiental en el pas, con los lineamientos conceptuales expuestos en captulos anteriores y con las competencias y responsabilidades de cada uno de los sectores y entidades comprometidos en esta poltica, se proponen las siguientes estrategias: 1. Fortalecimiento de los Comits Tcnicos Interinstitucionales de Educacin Ambiental. 2. La dimensin ambiental en la educacin formal 3. La dimensin ambiental en la educacin no formal 4. Formacin de educadores y dinamizadores ambientales 5. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de comunicacin y divulgacin. 6. Fortalecimiento del Sistema Nacional Ambiental en materia de educacin ambiental. 7. Promocin de la etnoeducacin en la educacin ambiental. 8. Impulso a la incorporacin de la perspectiva de gnero y la participacin ciudadana en los proyectos Educativo Ambientales.

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9. Promocin y fortalecimiento del servicio militar ambiental. 10. Acompaamiento a los procesos de la educacin ambiental, para la prevencin y gestin del riesgo, que promueva el SNPAD Se pretende con la educacin ambiental, formar un educando capaz de descubrir e interpretar el conocimiento de la interaccin del hombre y su entorno, buscando para ello la comprensin de contenidos y experiencias basadas en la investigacin, la discusin y la interpretacin de problemas en procura de su solucin. Con esta propuesta curricular se plasma un rigor cientfico en donde se destaca la claridad de interpretacin por parte del estudiante, teniendo como objetivo que l vaya comprendiendo y comprobando el conocimiento a medida que progresa en sus etapas evolutivas y de desarrollo, proceso que comienza con un aprendizaje concreto y de observacin en preescolar y bsica primaria y de experimentacin y comprobacin en bsica secundaria y media vocacional. Finalmente en el plan decenal de educacin 2006-2016 se determina la formacin de todos los actores sociales de la comunidad educativa para que, mediante la educacin ambiental, promuevan actividades especficas para la valoracin, cuidado, recuperacin y defensa de nuestros recursos naturales, desde una perspectiva crtica y hacia el desarrollo sostenible y el consumo responsable. En la siguiente tabla se relaciona los instrumentos de planificacin nacional en el marco de la educacin ambiental. CONTEXTO REGIONAL DE LA EDUCACIN AMBIENTAL El diagnstico y resultados alcanzados en el proceso de ordenamiento y manejo de la Cuenca del ro La Vieja, teniendo en cuenta que el Departamento del Quindo est inmerso en su totalidad con una participacin territorial del 68%, lo cual lo coloca en una posicin de liderazgo y de responsabilidad ambiental con las comunidades beneficiarias del recurso hdrico para el consumo humano y otras actividades de desarrollo econmico y cultural, localizadas en el Valle del Cauca y Pereira. El diagnstico del Plan de Ordenamiento y manejo de la Cuenca del ro La Vieja, fue elaborado a partir de informacin primaria y secundaria; entre la informacin secundaria se encuentra el diagnstico del Plan de Gestin Ambiental Regional, PGAR, la Agenda Interna para la Competitividad del Quindo y el Plan Estratgico y Visin Quindo, Los cuales contemplan aspectos de gran importancia que debern ser tenidos en cuenta en la propuesta de educacin ambiental para el municipio de Calarc segn se describen a continuacin en las siguientes tablas.

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CONTEXTO DEPARTAMENTAL DE LA EDUCACIN AMBIENTAL La diversidad ecosistmica de un territorio, las actividades humanas y los recursos naturales que all se desarrollan, estn estrechamente relacionada espacial y funcionalmente; por lo que su conocimiento y anlisis se debe abordar de manera paralela para identificar sus conflictos y potencialidades. Este anlisis se constituye en la base para orientar y regular de manera planificada los procesos de localizacin y distribucin de las actividades y usos de la tierra, en armona con el medio ambiente y en funcin de sus objetivos y metas de desarrollo econmico, social, ambiental y cultural. Bajo este marco de referencia, se enuncia los instrumentos de planificacin departamental tales como; Plan De Desarrollo Forestal Del Quindo 2004-2025, Metas Plan Decenal Estratgico De Turismo, Plan de Accin Trienal 20072009, Plan de Desarrollo Departamental. Plan de Desarrollo Departamental Se basa en un crecimiento econmico sustentable, un desarrollo social integral, ambientalmente sostenible, y un desarrollo humano con equidad, son su gran prioridad. En materia de educacin propone una educacin con responsabilidad basada en la calidad y la cobertura. Del mismo modo, en el programa de gobierno se plantea promover la construccin de infraestructura educativa especializada y fortalecer el programa de seguridad alimentaria y nutricional para la poblacin vulnerable. El crecimiento econmico y el desarrollo social en el programa de gobierno se concibe desde la perspectiva de una economa sana, propia de la sociedad progresista, productiva y competitiva, como la que queremos construir a partir del bienestar comunitario, las alianzas estratgicas, la educacin, la generacin de empleo, la investigacin, la ciencia y la tecnologa puesta al servicio del ser humano, porque a travs de estos postulados lograremos hacer realidad el sueo de un Quindo para todos.

Plan de Educacin Ambiental para el Departamento del Quindo 2007-2019 Concepta sus funciones en la asesora, coordinacin y seguimiento a los proyectos de Educacin Ambiental y se proyecta como un instrumento de planificacin en el largo plazo (12 aos), este a su vez busca ser incorporado en los planes de desarrollo Municipales y Departamentales donde contemplen la capacitacin comunitaria generando procesos de transformacin.

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El Plan de Educacin Ambiental para el Departamento del Quindo 2007-2019, propicia la inclusin de la Dimensin Ambiental en las acciones educativas como medio para avanzar un proceso de formacin que contribuya a hacer conscientes a los individuos y a las colectividades de la importancia de armonizar las relaciones hombre sociedad naturaleza, promoviendo el

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conocimiento, la concertacin, la planeacin, la ejecucin, la evaluacin conjunta a nivel intersectorial e interinstitucional de los programas, proyectos y estrategias de la Educacin Ambiental Formal y la Educacin para el Trabajo y el Talento humano en el contexto del desarrollo humano sostenible y del mejoramiento de la calidad de vida. Se encuentra soportado bajo las siguientes estrategias:

Inclusin de la dimensin ambiental y la gestin integral del riesgo, con perspectiva de gnero y participacin ciudadana, en los diferentes mbitos y sectores del desarrollo del departamento. Consolidacin y articulacin de las entidades y actores del SINA a nivel departamental. Desarrollo de planes de comunicacin y divulgacin para la educacin ambiental. Desarrollo de lneas de investigacin en educacin ambiental. La Educacin Ambiental en el Marco de los Instrumentos de Planificacin Departamental. Plan De Desarrollo Departamental.
Prrogrrama P og ama Programa No. 1 Patrimonio Natural Gestin del Riesgo Plan Departamental de Aguas, Servicios Pblicos y Saneamiento Bsico Conectividad Digital: Mettas Me as Realizar campaas en proteccin ambiental a 2600 habitantes del departamento del Quindo Realizar 200 capacitaciones sobre planes de gestin del riesgo en desastres dirigido a 4000 personas Conformar comits en educacin ambiental en los planteles educativos del departamento. Construir 45 contenidos locales y pertinentes al contexto de desarrollo socioeconmico del departamento del Quindo en las reas de: Educacin, Salud, Gobierno, Agropecuario, Comercio, Turismo y Medioambiente. Incorporar los proyectos pedaggicos transversales institucionales a los planes de estudio, en 25 instituciones educativas (educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana, educacin para el ejercicio de los derechos humanos, educacin ambiental). Institucionalizar la presentacin de un proyecto de ciencia y tecnologa por ao en las 55 instituciones educativas Apoyaremos las instituciones dedicadas a los programas de educacin de discapacidad para nios, nias, jvenes y adultos. Educacin ambiental. Institucionalizar la educacin ambiental y la ctedra de la Quindianidad.

Programa de Educacin Programa 2. Educacin Inclusiva con Calidad y Pertinencia Educacin para la poblacin vulnerable:

La Educacin Ambiental en el Marco de los Instrumentos de Planificacin Departamental. Plan de Educacin Ambiental para el Departamento del Quindo

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2007-2019
Esttrrattegiia Es a eg a Prrogrrama P og ama Subprrogrramas Subp og amas Fortalecimiento de los PRAE y articulacin con la gestin integral del riesgo. Formacin de educadores y fortalecimiento de la red de dinamizadores en educacin ambiental. Inclusin de la dimensin ambiental en la Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano: PROCEDA Formacin ambiental de comunicadores Promocin de la cultura ambiental en el sector turstico. Uso eficiente y ahorro del agua Redes virtuales de capacitacin y formacin ambiental. Ambiente y participacin ciudadana Sistematizacin de las experiencias en educacin ambiental Conversatorios ambientales Asesora para la elaboracin de materiales didcticos. Redes y Ecos Ambientales en los medios de comunicacin locales y regionales. Red Virtual Seminario permanente de Investigacin en Educacin Ambiental.

. Inclusin de la educacin ambiental en los instrumentos Inclusin de la dimensin de planificacin municipal ambiental y la gestin integral y departamental. del riesgo, con perspectiva de gnero y participacin Fortalecimiento de la gestin ciudadana, del riesgo. en los diferentes mbitos y sectores del departamento. Servicio social del estudiantado en manejo integral de residuos slidos

Consolidacin y articulacin Fortalecimiento de los Comits de las entidades y actores del de Educacin Ambiental SINA a nivel departamental (CIDEA y COMEDA)

Desarrollo de planes de comunicacin y divulgacin para la educacin ambiental.

Comunicadores ambientales

Desarrollo de lneas de investigacin en educacin ambiental

Observatorio de investigacin en educacin ambiental

Fuente. Plan de Educacin Ambiental para el Departamento del Quindo 2007-2019

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Dando cumplimiento al programa No. 1 Patrimonio Natural en sus metas Realizar campaas en proteccin ambiental a 2600 habitantes del departamento del Quindo, en el marco Plan De Desarrollo Departamental donde en materia de educacin propone una educacin con responsabilidad basada en la calidad y la cobertura, se ha venido diseando y ejecutando acciones de formacin ambiental, representados en campaas Ambientales y talleres de educacin ambiental. A continuacin de nombran algunos que se han diseado y ejecutado en el Departamento del Quindo:

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ANEXO FOTOGRAFICO

Foto. No.1 Estudiantes Inst.: Educ. El Roble. Munic. De Filandia.

Foto. No.2 Campaa Ambiental a la no tenencia de fauna silvestre como mascota. Inst. Educ. El Roble. Filandia.

Foto: No. 3 Celebracin del Da De La Tierra. Inst. Educ. El Naranjal. Mun. Quimbaya.

Foto: No. 4.Docente y estudiantes Comunidad educ. La Palmera. Municipio de Pijao.

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