You are on page 1of 7

Séquence sur le thème de la découverte du monde vivant : le régime alimentaire des animaux cycle 2 CP

Pré-requis : Les grandes caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction. Objectifs : − Rechercher de quoi se nourrissent les animaux − classer les animaux selon leur régime alimentaire. Compétences : − Dégager des informations de l'observation de documents − Établir des comparaisons − Comprendre le codage d'un dessin − Maîtriser un vocabulaire scientifique Séquence de 3 séances. Matériel :
Album : « La grenouille qui avait une grande bouche » de Keith Faulkner et Jonathan Lambert manuel « La découverte du monde » de R. Tarvernier, Ed. Bordas, 2009 pages 22 et 23

.

.

.

Questionnement et recueil des représentations : Que mange l'oiseau bleu ? Pourquoi ceci étonne la grenouille ? Que mange la souris rousse ? Pourquoi ceci amuse la grenouille ? Que mange le crocodile vert ? Pourquoi ceci effraie la grenouille ? → échanges et confrontations des hypothèses Énoncé du problème : Que mangent les animaux ? Comprendre que les animaux ne mangent pas tous la même chose Album : « La grenouille qui avait une grande bouche » de Keith Faulkner et Jonathan Lambert 45 min Dispositif collectif collectif collectif Prolongement possible : .Séance 2 remarques .N° : 1/3 Domaine : Découverte du monde vivant Niveau : Cycle 2 CP Le régime alimentaire des animaux Objectifs Matériel Durée Déroulemen t Situation déclenchante : Lecture de la quatrième de couverture de l'album : « La grenouille qui avait une grande bouche » de Keith Faulkner et Jonathan Lambert.Lecture de l'album « La grenouille qui avait une grande bouche » de Keith Faulkner et Jonathan Lambert .

Les élèves doivent argumenter. Un rapporteur vient justifier le travail de son groupe. Prise de connaissance du doc 1ères réflexions sur le régime alimentaire de Gentil. 2009 . Ed. Bordas.Rechercher des informations dans des documents . Que mange Gentil ? Mise en commun : Affichage des productions au tableau. Tarvernier. collectif collectif individuel groupes collectif Prolongement possible : séance 3 .Photocopie de doc du manuel « La découverte du monde » de R.N° : 2/3 Domaine : Découverte du monde vivant Niveau : Cycle 2 CP Le régime alimentaire des animaux Objectifs Matériel . Validation entre pairs et par l'enseignant.Comprendre que les animaux ne mangent pas tous la même chose . Consigne : Coller les aliments dans la colonne qui convient. Mise en activité : Distribution de l'affiche A3 avec tableau et images.affiches A3 avec tableau et images 45 min Dispositif Durée Déroulemen t Rappel de la séance précédente et du problème : Que mangent les animaux ? Recherche documentaire : Distribution du 1er document « Que mange Gentil ? ».

Validation entre pairs et par l'enseignant. Mise en activité : Distribution de l'affiche A3 avec les questions et les images sous forme de tableau. « Pour vivre.affiches A3 avec questions et images sous forme de tableau. Les élèves doivent argumenter.Connaître le vocabulaire des différents régimes alimentaires. carnivore.N° : 3/3 Domaine : Découverte du monde vivant Niveau : Cycle 2 CP Le régime alimentaire des animaux Objectifs . » collectif individuel groupes collectif collectif Prolongement possible : La chaîne alimentaire .Comprendre que les animaux ne mangent pas tous la même chose . Structuration-synthèse : Rappel des différentes hypothèses conservées ou non. lesquels ne mangent que des végétaux ? → Lesquels mangent d'autres animaux ? → Connais-tu des animaux qui mangent à la fois des végétaux et des animaux ? Donne des exemples. Trace écrite construite avec les élèves: Vocabulaire : régime alimentaire. Retour au problème et validation par le groupe-classe et l'enseignant. omnivore. . végétarien. 2009 . Tarvernier.Photocopie de doc du manuel « La découverte du monde » de R.Rechercher des informations dans des documents . Bordas. D'autres mangent des animaux ( ils sont carnivores). Certains mangent des végétaux (ils sont végétariens). les animaux ont tous besoin de manger et de boire. Mise en commun : Affichage des productions au tableau. → Parmi les animaux présentés. Consigne : Coller les animaux dans la ou les colonnes qui conviennent. Ed. 1 heure dispositif Matériel Durée Déroulemen t Rappel de la séance précédente et du problème : Que mange Gentil ? Recherche documentaire : Distribution du 2ème document « Ils ne mangent pas tous la même chose ». Un rapporteur vient justifier le travail de son groupe. de la coccinelle et du lézard. Prise de connaissance du doc 1ères réflexions sur les régimes alimentaires de l'écureuil.D'autres mangent à la fois des animaux et des végétaux (ils sont omnivores).