COLEGIO Nº 5 DE 2 PROGRAMA

“B. MITRE “ -

1º 1a TT

Biología -

Regulares

Criterios de evaluación:
Además del conocimiento de los contenidos, se evaluará el desarrollo de las siguientes habilidades: • observación sistemática de flora y fauna en experiencias directas y redacción de los informes correspondientes • relacionar distintos parámetros poblacionales, “lectura” de gráficos de tolerancia, confección y análisis de pirámides poblacionales, selección de métodos de estimación y conteo para ejemplos concretos de poblaciones a estudiar. • lectura crítica y autónoma de textos cada vez más extensos y complejos, que deberá incluir, al menos, composición de glosarios, extracción de ideas principales, uso de conectores para relacionar ideas entre sí, confección de mapas conceptuales. Todas estas tareas se evaluarán tanto grupal como individualmente. • desarrollo de un breve trabajo de investigación sobre algún caso de problemática ambiental, a elección.

Contenidos:
Unidad 1: Estructura de las poblaciones. Conceptos de especie y poblaciones. Propiedades de las poblaciones: densidad, distribución, tamaño y crecimiento; parámetros poblacionales, nicho y hábitat. Unidad 2: Dinámica de las poblaciones. Conceptos de ambiente, recurso y tolerancia. Natalidad, mortalidad, migración; concepto de tasas: tasas de mortalidad específicas (por edad, por causas). Pirámides poblacionales. Relaciones intraespecíficas. Unidad 3: Comunidades y sus relaciones. Conceptos de biodiversidad y comunidad; atributos de las comunidades: abundancia, riqueza, población dominante. Relaciones interespecíficas: predación, competencia, mutualismo, simbiosis, parasitismo. Coevolución. Unidad 4: Ecología y biodiversidad. Materia y energía en los ecosistemas. Organismos autótrofos y heterótrofos. Nociones básicas acerca de la fotosíntesis. Conceptos de productor, consumidor y decomponedor. Nociones de “ciclo” y “flujo”. Unidad 5: Las poblaciones humanas. Origen de las poblaciones humanas; breve historia de las explosiones demográficas. Estudio de las poblaciones humanas: tamaño poblacional y censos, historia de los censos, otros métodos de estudio poblacional. Variabilidad y migración; análisis e interpretación de la variabilidad: el problema de las “razas” humanas. Unidad 6: La actividad humana y su impacto. La actividad humana y el ambiente. Concepto de impacto ambiental; urbanización, deforestación, producción y manejo de residuos. Conceptos de recurso renovable y no renovable, material biodegradable y no biodegradable; fuentes alternativas de energía y contaminación.

Bibliografía:
Bassarsky, M., Busca, M., Valerani, A. Biología I (2002), AZ Editora. Belocopitow, E., Perlmuter, S., Schnek, A., Stutman, N. Biología I (1995), Aique. Bisheimer, V., Capurro, A., Chirino, V., Freís, R. Biología 1 (2005), Doce Orcas. Valerani, A. (coord). Naturaleza en red 8 (2002), AZ Editora.

Firma del coordinador

COLEGIO Nº 5 DE 2 PROGRAMA

“B. MITRE “ -

2º 3a TT

Biología -

Regulares

Criterios de evaluación:
Además del conocimiento de los contenidos, se evaluará el desarrollo de las siguientes habilidades: • observación sistemática de flora y fauna en experiencias directas y redacción de los informes correspondientes • analizar críticamente y comparar las teorías que pretenden explicar un mismo fenómeno. • lectura crítica y autónoma de textos cada vez más extensos y complejos, que deberá incluir, al menos, composición de glosarios, extracción de ideas principales, uso de conectores para relacionar ideas entre sí, confección de mapas conceptuales. Todas estas tareas se evaluarán tanto grupal como individualmente. • desarrollo de un breve trabajo de investigación sobre un Phylum, a elección.

Contenidos:
Unidad 1. El origen de la vida. Hipótesis sobre las condiciones de la atmósfera primitiva; explicaciones sobre el origen de las primeras macromoléculas; teoría de Oparin y Haldane: coacervados y caldo primitivo. La evidencia experimental: experiencia de Urey y Miller. Unidad 2. Los primeros organismos. Breve descripción de los modelos celulares procariota y eucariota; conceptos de reproducción, metabolismo y sistema abierto. Los organismos unicelulares y coloniales actuales: Reinos Monera, Protista y Fungii. Origen, caracteríasticas distintivas y adaptaciones. Diversidad. Unidad 3. La multicelularidad. Origen de los organismos multicelulares; relación superficie/volumen; la especialización. Los organismos pluricelulares actuales: los Reinos Fungii, Animalia y Plantae. Origen, caracteríasticas distintivas y adaptaciones. Diversidad. Unidad 4. La Taxonomía y la Sistemática. El problema del ordenamiento de la Biodiversidad; criterios, escuelas, fundamentos. La clasificación como evidencia indirecta del origen común de los seres vivos. Unidad 5. El origen de la biodiversidad. Las explicaciones creacionista-fijista y evolucionista, en la historia y en la actualidad. Las teorías evolucionistas. Postulados de Lamarck y Darwin. La evolución en el siglo XX: la Teoría Sintética y la Teoría Saltacional. Debates actuales en la teoría de la evolución.

Bibliografía:
Valerani, A. (coord). Naturaleza en Red 9. Editorial AZ. Bisheimer, V., Capurro, A., Chirino, V., Freís, R. Biología 2. Doce Orcas. Bassarsky, Busca, Valerani. Biología I. Editorial AZ. Audesirk & Audesirk. Biología, la ciencia de la vida. Editorial Prentice & Hall. Rossi, Levin. Qué es (y qué NO es) la evolución. Colección "Ciencia que ladra…", Editorial Siglo XXI. Capozzo, L. Agua salada y sangre caliente. Colección "Ciencia que ladra…", Editorial Siglo XXI.

Materiales:
Se proyectarán las películas: La marcha de los pingüinos y Heredarás el viento.

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COLEGIO Nº 5 DE 2 PROGRAMA

“B. MITRE “ -

3º AÑO

Biología -

Regulares

(3ero 1a, 3 ero 2 a y 3 ero 3 a TT)

Criterios de evaluación:
Además del conocimiento de los contenidos, se valorará el nivel de desarrollo de las siguientes habilidades y destrezas: •comparar (tipos de células, moléculas inorgánicos y orgánicas, y orgánicas entre sí, distintos procesos metabólicos, anatomía de los sistemas en distintos grupos de vertebrados) a través de cuadros comparativos, incluyendo, en la medida de lo posible, la selección de criterios de comparación. •comprender la lógica de un experimento; aplicar a distintos casos el concepto de variable (dependiente y dependiente) y analizar el efecto de una sobre otra (en gráficos de actividad enzimática vs sustrato, o de actividad enzimática vs temperatura). •análisis de debates científicos: la argumentación, el método experimental y determinantes sociohistóricos de la actividad científica. •realizar prácticas de laboratorio, siguiendo ordenadamente las consignas (incluyendo la colaboración con la disponibilidad de materiales y la confección del informe correspondiente). •describir los sistemas estudiados, y relacionarlos con el metabolismo celular (por ejemplo, a través de la enunciación de rutas que sigue una molécula, incluyendo todas las conversiones posibles. •organizar y exponer los resultados de un trabajo de investigación (que incluye: búsqueda autónoma de bibliografía específica, exposición oral, confección de posters), con el formato de congreso.

Contenidos:
Unidad1 : La Teoría celular. Origen de los seres vivos en la actualidad. Teoría de la Generación Espontánea (TGE) y Teoría de la Biogénesis (TB): el debate; método científico; análisis de experiencias, críticas y evolución del método experimental en Biología. Los aportes de Pasteur. Unidad 2: Células. Características generales de las células. Diferencias entre células procariotas y eucariotas; concepto de compartimentalización. Estructuras y organelas. Pared celular. Membrana plasmática. Citoplasma y citosol. Mitocondrias. Plásticos; cloroplastos. Retículo endoplasmático liso y rugoso. Aparato de Golgi. Dictiosomas. Lisosomas. Vacuolas. Ribosomas. Citoesqueleto; cilias y flagelos; centríolos. Núcleo; envoltura nuclear; cromatina; cromosomas; nucléolo. Composición química de las células. Componentes inorgánicos; agua. Componentes orgánicos; biomoléculas; conceptos de monómero y polímero. Hidratos de carbono; mono-, oligo- y polisacáridos. Lípidos. Nucleótidos y ácidos nucleicos. Aminoácidos y proteínas. Ejemplos y funciones. Ciclo celular. Interfase y división. Citocinesis; mitosis y meiosis. Cariocinesis. Unidad 3: Metabolismo celular. Concepto de metabolismo celular. Reacción y proceso metabólicos; clasificación (endergónico-exergónico, anabólico-catabólico). Enzimas; mecanismo de acción; sustrato; producto; intermediario. Rol del ATP. Cinética enzimática. Efectos de la temperatura y el pH en la actividad enzimática. Unidad 4: Tejidos. Concepto de tejido. Clasificación. Tejidos animales y vegetales; tipos, características, estructura y funciones. Unidad 5: Sistema digestivo. Proceso digestivo; conceptos de alimento y nutriente. Aparato digestivo humano. Conceptos de digestión mecánica y química. Etapas; digestión bucal, gástrica, e intestinal. Absorción. Enzimas digestivas. Flora simbionte. Breve comparación de aparatos digestivos de los vertebrados. Unidad 6: Sistema circulatorio. Sistema cardiovascular. Estructura y funciones del corazón. Ciclo cardíaco; automatismo cardíaco. . Arterias, venas y capilares; sistemas arterial y venoso; circuitos menor y mayor. Sangre; composición y funciones. Grupos sanguíneos; transfusión. Breve comparación de aparatos circulatorios de los vertebrados. Unidad 7: Sistema respiratorio. Vías respiratorias. Fosas nasales; faringe; laringe; tráquea; bronquios. Estructura de los pulmones. El diafragma y la ventilación; mecánica respiratoria. Frecuencia respiratoria. Intercambios gaseosos. Breve comparación de aparatos respiratorios de los vertebrados. Unidad 8: Sistema urinario. Estructura del riñón. Estructura del nefrón. La formación de orina. Factores que regulan el funcionamiento del riñón. Breve comparación de aparatos urinarios de los vertebrados.

Bibliografía:
Aljanati, Wolovelsky. Los códigos de la vida. Editorial Colihue. Bassarsky, Busca, Valerani. Biología I. Editorial AZ.

Bisheimer, Capurro, Chirinio, Ferriz. Biología 3. Editorial Doce Orcas. Curtis, Barnes. Biología. Editorial Panamericana. Kapit, Macey, Meisami. The physiology coloring book. Harper & Collins. Valerani y otros. Naturaleza en Red 9. Editorial AZ

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COLEGIO Nº 5 DE 2 PROGRAMA

“B. MITRE “ Educación para la Salud -

4º "A" TT

Regulares

Criterios de evaluación:
Además del conocimiento de los contenidos, se evaluará el desarrollo de las siguientes habilidades: • búsqueda y selección de información, capacidad de explicitar las propias opiniones y de escuchar las ajenas. análisis y discusión de casos reales (Mal de Chagas, pacientes con VIH, discapacidad, etc), y análisis y evaluación de políticas públicas del área (Plan remediar, Ley de Salud Reproductiva y procreación Responsable. etc). • análisis crítico de películas que incluyan problemáticas vinculadas con la salud. • producción de informes sobre casos a partir de fuentes diversas; se incluye exposición oral de la investigación realizada. Estos trabajos se evaluarán de manera grupal. • resolver los problemas de genética clásica.

Contenidos:
Unidad 1: Salud y calidad de vida. La cultura y su relación con los estilos de vida, sistemas de valores, actitudes, creencias, intereses y opiniones. Incidencia de la cultura en las concepciones y prácticas relacionadas con la salud y con la enfermedad. Aspectos socio-históricos de estas concepciones y prácticas. La salud como derecho a la vida; la salud y su relación con otros derechos. Unidad 2: Prácticas de promoción y prevención. Conceptos de promoción de la salud, prevención de riesgos y enfermedades. La salud como una responsabilidad compartida (roles de los jóvenes, la familia, la escuela, la comunidad, el sistema de salud, los medios de comunicación, el Estado); ámbitos y niveles de responsabilidad. Unidad 3: Tipos de enfermedades. Enfermedades transmisibles y no transmisibles. ETS. Enfermedades infectocontagiosas. Enfermedades emergentes. Enfermedades congénitas y hereditarias. Detección y tratamiento. Unidad 4: El sistema inmune. Defensa específica e inespecífica; concepto de “barrera”, funciones de la piel y las mucosas. Mecanismo de la inflamación. Defensa específica o inmune. Respuestas humoral y celular. Tipos de glóbulos blancos; función. Inmunosupresión. Aplicaciones de la Inmunología (anticuerpos monoclonales, exámenes de filiación). Unidad 5: Genética. Mecanismos de la herencia biológica. Dominancia completa. Primer principio de Mendel. Cruzamiento de prueba. herencia ligada al sexo. Codominancia. Segundo principio de Mendel. Resolución de problemas.

Bibliografía:
Alzogaray, R. Una tumba para los Romanov. Colección "Ciencia que ladra…", Editorial Siglo XXI Bassarsky, Busca, Valerani. Biología I. Editorial AZ Cátedra Libre de Salud y derechos Humanos, Facultad de Medicina-UBA. Textos varios. Lozano, M. Ahí viene la plaga. Colección "Ciencia que ladra…", Editorial Siglo XXI Suárez, Frid, Espinoza. Biología/Polimodal 3, El organismo humano: salud y enfermedad. Editorial Longseller. Testa, M. Textos varios.

Materiales:
Se proyectarán las películas: Epidemia, Casas de Fuego, …Y la banda siguió tocando, y Un milagro para Lorenzo.

Firma del coordinador