VDEO: O papel da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT

PARTE III e IV

Ao analisar os vdeos proposto para essa aula em que apresenta as propostas e pensamentos de Paulo Freire e Seymour Papert acerca do ensino mediado pelas webtecnologias, observa se que Papert acredita numa mudana da escola, como ele mesmo aponta escolas alternativas, com professores com boas propostas, uma escola com uma outra viso de educao. O terico americano enfatiza que o que se v so escolas com estruturas definidas, que at poderamos dizer engessadas em seus currculos e aulas, que sabidamente anda ruim. Diante disso, Papert acredita que haver mudanas nas escolas e que essa mudana j vem ocorrendo, tendo em vista o aumento do ensino em casa, logo o terico aponta para uma reformulao curricular, alm de mudanas na administrao das escolas. Atualmente tem-se o discurso que a educao historicamente controlada e dirigida para atender aos interesses de um pequena classe dominante, interesses esses muitos vezes desconhecidos ou mesmo obscuros de dirigentes polticos de um pas. Mas Papert prope que sejam ignorados esses interesses, onde possamos buscar uma mudana na educao, de modo que seja mais dialogada, aberta, onde as crianas s teriam a ganhar. Isso no significa que tenhamos que fazer pr julgamentos acerca dessas pequenas minorias que acabamos de citar, o terico americano afirma que possa ser que essas pessoas tenham vivenciados culturas diferentes e que talvez no pensam como pensamos, to logo ficaria difcil discutir qualquer coisa com elas. Para Papert o discurso liberalista, como ele citou, de que "As escolas no sabem usar os computadores... Vamos pesquisar e descobrir a melhor maneira de usar o computador, ai ele seria aproveitado e ns teramos timos resultados", uma ideia errnea, tendo em vista de que a burocracia das escolas tem usado os computadores para alcanar os objetivos pretendidos e afirmar aquilo que pensa de escola, o que segundo ele no deixa de ser um bom uso dos computadores. Papert aponta que o uso dos computadores foi modificado ao longo do tempo, antes usados por professores rebeldes, sonhadores, que muitas vezes faziam uso dos computadores por ser o nico modo diferente de ensinar, hoje realidade mudou, pois os computadores esto nas salas de aulas, ou mesmo h um ambiente

reservado para eles dentro da estrutura da escola, logo o professor precisa compreender que houve mudanas, e que ele tambm tem buscar acompanhar essas mudanas. J Paulo Freire acredita que no preciso que tenhamos que preservar o nome escola, at porque isso pouco importa, pois para ele o que de fato importa termos um local, espao e tempo, onde as pessoas possam se encontrar para cumprirem determinadas tarefas, sejam elas de qualquer espcie social. Se para Papert possa haver educao fora da escola, por outro lado Freire diz que deva existir um local para que se possam organizar as tarefas do ato de aprender, afirmando que um das grandes razes da existncia da escola poder ser o elo que ir proporcionar aos alunos o conhecimento do conhecimento existente e novas produes de conhecimentos ainda inexistentes. Paulo Freire concorda que as novas tecnologias possam acelerar o processo de aquisio do conhecimento, mas aponta que preciso compreender que sua insero se dar de modo a respeitar cada gerao, pois facilmente uma criana que tenha nascido em meio as tecnologias ter muito mais facilidade em oper-ls do que as geraes anteriores. Alm disso, ele pensa que usar o computador na educao no seja simplesmente saber operar a mquina, que os computadores possuem um papel maior dentro da educao, que at possa ser um dos agentes de mudana que Papert tanto enfatiza. Quanto a operar computadores Papert concorda com Freire, pois saber simplesmente isso no suficiente, preciso compreender aquilo que faz com auxlio do computador, um exemplo, quando um professor usa um software matemtico para ensinar funes, o que se espera dos alunos que sejam capazes de compreender os conceitos desse contedo que se est aprendendo com o recurso dos computadores, to logo operar a mquina fica em um segundo plano. Nesse caso, Papert afirma que o uso das tecnologias torna se um motivador para a busca de novos conhecimentos, o que para Freire maravilhoso, tendo em vista que esse um dos desafios das escolas, ser capaz de promover nos alunos a curiosidade, incentivar a descoberta de novos conhecimentos, porque uma vez que a criana tenha adquirido algum tipo de conhecimento fora da escola possa ser aproveitado pelo professor nas escolas, que ir ensinar cientificamente os conceitos de tais conhecimentos.