BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Program Pengalaman Lapangan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) lembaga pendidikan keguruan atau ilmu pendidikan. kegiatan PPL di STAI Siliwangi Bandung merupakan salah satu kegiatan Program Akademik yang wajib ditempuh. Program Pengalaman Lapangan ini mempunyai nilai yang sama dengan kedudukan mata kuliah lainnya pada setiap jurusan atau bidang studi. Profesi guru merupakan pekerjaan yang mulia kalau dibandingkan dengan pekerjaan lainnya sebab melalui gurulah setiap orang mendapatkan ilmu pengetahuan, namun pekerjaan ini pun mempunyai beban yang cukup berat, sebab guru akan turut mempengaruhi perkembangan pengetahuan masyarakat seperti baik buruknya perilaku pelajar. Faktor guru sangat mempengaruhi dalam membentukannya walaupun bukan satu-satunya faktor penentu. Masih banyak faktor lainnya yang mempengaruhi seperti keluarga, lingkungan sekitar dan lain sebagainya. Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) adalah salah satu lembaga pendidikan yang mempersiapkan tenaga pendidikan atau pengajar. STAI senantiasa berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan agar setiap lulusannya memiliki profesionalisme dalam ilmu pendidikan agama Islam baik secara teori maupun praktek. STAI mengharapkan lulusannya memiliki pribadi yang baik sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional yaitu dengan meningkatkan kecerdasan dan keterampilan, memelihara budi pekerti, mempertebal semangat kebangsaan agar dapat menumbuhkan manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri serta dapat bersama-sama bertanggung jawab atas kelasngsungan hidup bangsanya. Langkah-langkah yang diambil STAI dalam mencapai tujuan tersebut adalah mewajibkan kepada setiap mahasiswa untuk melakukan PPL. Melalui kegiatan ini diharapkan setiap mahasiswa dapat mengambil pelajaran dan hikmah positif dan menjadikannya sebagai bekal ilmu dan dapat menyampaikan ilmu pengetahuan dengan lebih baik lagi dan tercapainya suatu keberhasilan yang dapat dibanggakan. B. Tujuan PPL Setiap kegiatan pasti memiliki tujuan sebagai landasan dalam menjalankannya, demikian pula dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarakan STAI Siliwangi Bandung memiliki tujuan sebagai berikut: a. mendapat pengalaman secara konggrit dan actual b. supaya dapat mengaplikasikan ilmu yang diperoleh di bangku perkuliahan. c. Ssupaya mendapat bekal professional sebagai guru yang dapat diterapkan di sekolah. d. Dapat memahami lingkungan pendidikan di SMK Mandiri bekasi. C. Manfaat PPL a. Belajar menguasai kelas yang berarti belajar menjadi pemimpin dalam masyarakat nantinya. b. Dengan adanya kegiatan program PPL, mahasiswa berusaha menambah wawasan, banyak mencari dan membaca buku-buku agama yang berkaitan dengan materi pendidikan yang akan disampaikan. c. Belajar bertanggung jawab baik dunia maupun akhirat. Didunia bertanggung jawab terhadap tugas-tugas dan peraturan-peraturan baik peraturan kampus STAI maupun peraturan tempat mahasiswa menimba pengalaman (SMK Mandiri).

D. Tahapan Pelaksanaan PPL 1. Pembekalan Pembekalan dilaksanakan pada hari Minggu tanggal 21 Februari 2010 di kampus STAI Siliwangi Bandung, Jl. Baros Cimahi Bandung. Pembekalan dimulai pukul 09:30 sampai dengan 15:00 WIB Pengarahan-pengarahan, bimbingan diberikan oleh Prof. Dr. Wina Sanjaya, M.Pd., Dra. Lisde Sulistyawati, M.Pd, Dra. H. Nani M. Sughandi. M.Pd, Prof. Dr. Syamsu Yusuf. LN., Drs. H. Ahmad Djuaeni, M.Pd. Pengarahan yang disampaikan kepada mahasiswa pada pembekalan tersebut merupakan gambaran pengalaman praktik program pelaksanaan lapangan (PPL) pada tahun-tahun yang lalu, yang menjadi inspirasi, cermin sekaligus menentukan tindakan kehati-hatian atas kesalahan-kesalahan yang terjadi dimasa lampau. 2. Kegiatan Orientasi a. Di Sekolah Hal pertama yang dilakukan oleh semua anggota kelompok adalah merencanakan, mengumpulkan (menampung usulan-usulan mahasiswa tentang sekolah mana yang tepat untuk dijadikan tempat PPL), kemudian mencari dan mendatangi beberapa sekolah, kemudian menentukan SMK Mandiri sebagai lokasi PPL. Selanjutnya mahasiswa mengadakan kunjungan ke sekolah SMK Mandiri diwakili oleh ketua kelompok, wakil ketua dan bagian humas yang semuanya diwakili oleh mahasiswa pria. Pada kesempatan ini mahasiswa mempersiapkan segala sesuatu untuk menerima petunjukpetunjuk dan pengarahan dari kepala sekolah/ kordinator Guru Pamong dan petugas lainnya. b. Di Masyarakat Mahasiswa mempersiapkan diri untuk menerima petunjuk dan informasi mengenai kegiatan kemasyarakatan yang secara institusional dilaksanakan oleh penilik pendidikan masyarakat. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk menerima tugas-tugas dalam rangka kegiatan kemasyarakatan dari pendidikan kemasyarakatan melalui guru pamong sesuai dengan kesempatan dan kondisi yang ada. Contoh pembukaan dan penutupan acara, .maulid nabi/ isro mi’roj, pengawas ujuan, kerjabakti kebersihan dll. 3. Kegiatan Observasi b. Di Sekolah Mahsiswa mengadakan pengamatan langsung dalam menggali informasi mengenai sekolah. Mahasiswa juga memperoleh data tentang struktur organisasi sekolah, kurikulum (GBPP), administrasi kelas, kesiswaan, program BP, perpustakaan. c. Di Masyarakat Mahasiswa mengadakan pengamatan langsung untuk memperoleh data dan informasi kegiatan pendidikan masyarakat diaerah yang bersangkutan. Mahasiswa mengadakan pengamatan langsung mengenai situasi dan kondisi daerah yang dijadikan objek kegiatan kemasyarakatan. 4. Kegiatan Adaptasi a. Di Sekolah Sejak awal kedatangan sampai berakhirnya kegiatan PPL, mahasiswa selalu dapat menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi sekolah/ daerah dan selalu menjalin hubungan yang baik dengan kepala sekolah, guru pamong, guru BP, Karyawan siswa dll.

E. Sistematika Laporan PPL Sitematika penulisan ini terdiri dari empat bab yaitu: BAB I Pendahuluan yang membahas tentang latar belakang. dan lahirlah ide dari Bapak Afif Ridwan. sebelum SMK Mandiri berdiri. terbentuk ide untuk mendirikan sebuah lembaga pendidikan lanjutan. BAB III Program Kegiatan Pengalaman Lapangan yang membahas tentang rencana kegiatan praktek lapangan beserta pelaksanaannya. mereka adalah mantan dari guru-guru SMK l Akhyar. tetapi setelah kita selidiki dan teliti serta amati dari latar belakang guru-guru yang memisahkan diri. Abus Aryo. kurikulum sekolah dan fasilitas sekolah. Sejarah Singkat Berdirinya Yayasan Mandiri SMK Mandiri berdiri sejak tahun 2002. BAB IV Kesimpulan dan rekomendasi yang berisi hasil kesimpulan dari isi laporan dan rekomendasi-rekomendasi dari mahasiswa yang ditujukan oleh sekolah yang bersangkutan. Awalnya. Dalam perkembangan selanjutnya. gedung ini dibangun untuk Mandrasah Ibtidaiyan MI dan Taman Kanak-kanak Islam (Raudhotul Athfal). BAB II KONDISI OBJEKTIF SMK MANDIRI A. SMK Bina Karya Utama (BKU) dan SMK Bisnis Indonesia (BI).Ide ini lahir karena melihat kondisi dan situasi dilingkungan kita khususnya dan wilayah kota bekasi serta Insonesia secara nasional pada umumnya yang memiliki visi dan misi yang mengarah kepada bagaimana mempersiapkan anak didik atau lulusan sekolah yang sudah siap pakai dengan segala keterampilannya. tradisi dan kebudayaan pada umumnya yang terdapat di masyarakat. Dulu pernah berdiri Sekolah Menengah Pertama (SMP) Baitul Muttaqin tapi kurang mampu untuk mengembangkannya. administrasi sekolah.Mahasiswa menyadari pentingnya tugas dan kewajiban yang dibebankan oleh koordinator dan guru pamong. tahapan-tahapan. Nonon Sonthanie pada tanggal 19 Oktober 2002 M/ 12 Sya’ban 1423 H. Oleh sebab itulah maka SMP Baitul Muttaqin ditutup. yang semuanya secara wilayah berdekatan dengan berada di Jakarta Timur dan pernah . struktur organisasi sekolah. Dalam rangka kegiatan masyarakat. SMK Mandiri ini memang pernah mengalami sebuah proses yang menyakitkan yaitu terjadinya referendum atau pemisah diri dari guru SmK Mandiri yang mengajak muridmuridnya untuk ikut keluar juga dari sini. Di Masyarakat Mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi masyarakat setempat. makanya kemudian dikembangkan SMK Mandiri. Marwansyah untuk mengembangkan Sekolah Menengah Pejuruan (SMK) yang diberi nama Mandiri. SMK Al Falah. Ditambah awal berdirinya SMK ini seluruh keuangan sekolah ini ditabung di Bank Mandiri sampai saat ini. karena salah satu factor kendalanya adalah lulusan dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baitul Muttaqin sendiri merasa bosan kalau tetap sekolah dilingkungan yang sama. dibawah naungan lembaga yang bernama Yayasann Baitul Muttaqin. mahasiswa memperhatikan adat istiadat. Yayasan Baitul Muttaqin sudah hamper lebih kurang 24 taun berdiri dan mengelola lembaga pendidikan. Kita dapat melihat untukwilayah kota Bekasi saya yang namanya perusahanann/ industri (PT) dan pertokoan serta swalayan sudah dapat dijumpai dimana saja ini sebuah peluang untuk mempersiapkan calon-calon tenaga kerja siap pakai dan mandiri. tujuan.dan sistematika penulisan BAB II Kondisi objektif sekolah yang membahas tentang sejarah singkat sekolah. tepatnya diresmmikan oleh Bapak Walikota Bekasi H. b.

Personalia Guru dan Karyawan . • Menghasilkan tenaga kerja yang professional untuk memenuhi tuntutan dunia usaha dan industri serta tuntutan pembangunan pada umumnya. • Menghasilkan lulusan yang berkualitas. D. Struktur Organisasi SMK Mandiri Lihat bawah! STRUKTUR ORGANISASI SMKA MANDIRI BEKASI TAHUN AJARAN 2009-2010 Bagan/ struktur/ garis koordinasi C.mengalami hal yang sama terjadi dengan SMK Mandiri. Namun dalam perkembangan selanjutnya. Mereka memisahkan diri atau keluar dengan cara mengajak siswa-siswi untuk keluar juga. kalau aktreditasi B (baik/ diakui) dan akreditasi C (kurang/ terdaftar). Lokasi dan Denah SMK Mandiri Gambar denah E. B. berprestasi dan mampu bersaing dalam menghadapi era globalisasi dan pasar bebas. Visi SMK Mandiri “Mempersiapkan lulusan yang mandiri. SMK Mandiri Bekasi saat ini sudah cukup siap untuk bersaing dengan sekolah-sekolah lain dalam rangka mempersiapkan anak didiknya atau lulusannya dapat diterima dan bekerja di perusahaan-perusahaan atau Dunia Usaha/ Dunia Industri. namun jadikan peristiwa tersebut sebagai cambuk dan pengalaman yang berarti dalam hidup kita untuk terus mengembangkan diri. Misi SMK Mandiri • Membekali siswa dengan keimanan dan ketaqwaan yang kokoh untuk membentuk perilaku dan budi pekerti mullia (akhlaqul karimah) dalam rangka mengemban tanggung jawab pembangunan. SMK Mandiri meraih sukses terakreditasi A. bahwa SMK mandiri memang pernah mengalami kenangan pahit. Visi dan Misi SMK Mandiri KotaBekasi a. • Membekali siswa untuk dapat hidup mandiri. Itulah sekilas sejarah SMK Mandiri Bekasi yang mungkin dapat dipaparkan dan menjadi pegangan atau pedoman kita bersama. memperbaiki diri dan mengaktualisasikan terus SMK Mandiri ini menjadi sekolah unggulan. mawas diri. serta berprestasi dalam menghadapi era flobalisasi dan pasar bebas. berwawasan luas. Dari tekad dan semangat para dewan guru yang tetap mengajar di SMK Mandiri untuk terusmengembangkan menajemen dan kualitas sekolah in dqn puncaknya pada bulaln Desember 2005. (amat baik. dapat mengembangkan diri secara berkelanjutan dalam sektoe ekonomi dan pembangunan. produktif dan dinamis. b. tapi bukan berarti peristiwa itu menjadikan kita patah semangat. dahulu kategorinya disamakan. • Membina dan membimbing peserta didik dari statusbeban pengembangan menjadi asset pembangunan yang kreatif. dan cara itu selalu mereka gunakan ketika mereka mengajar disekolah yang baru mereka masuki. memiliki keunggulan skkil untuk memasuuki dunia usaha dan industri. memiliki keunggulan skill.

. Jumlah guru yang berada di SMK Mandri……. 4. Keadaan Guru. Untuk pelaksanaan pembagian tugas dalam kelas satu atau kegiatan belajar mengajar dan wali kelas. 2. 5. alamat F. Jumlah Murid SMK Mandiri: Kelas I :……. Kegiatan ektra krikuler adalah kegiatan didalam dan diluar kelas. Pengorgannisasian yang dimaksud adalah setiap bagian dari kegiatan bidang kurikumum yang terorganisir. administrasi.Perincian Tugas sesuai dengan struktur organisasi yang ada di SMK Mandiri dapat diketahui sebagai berikut: 4. Untuk melaksanakan penilaian terhadap siswa dilaksanakan oleh guru atas petunjuk kepala sekolah. pegawai sekolah dan guru. Adapun bidang-bidang pengelolaan itu antara lain: . oleh karena itu perllu adanya pengorganisasian sehingga pelaksanaannya merupakan salah satu kesatuan guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pembagian tugas untuk wakabid kurikulum dan wakubid kesiswaan. Dari jumlah personil yang ada mampu memenuhi kebutuhan SMK Mandiri sesuai dengan bidangnya masing-masing.Gambar bagan guru2. 2.orang dan Karyawan TU 2 orang dan 1 Orang Pembina Pramuka. Kurikulum Dalam melaksanakan urusan kurikulum tidakcukup dibebankan kepada wakil kepala bidang kurikulum. 7. Pembagian tugas ini telah disesuaikan dengan kemampuan. dan Sumber daya manusia. pelaksanaannya adalah setiap sekolah muali dari kepala sekolah sampai kepada siswa.orang Total / jumlah siswa siswi:………. 3. keterampilan. Orang Kelas II :……. Dikordinasikan oleh wali kelas secara administrative dan diatur oleh urusan kurikulum dibantu kesiswaan. 2.. Administrasi a. diantaranya adalah: 1. 3. pelaksanaan system pembagian kerja disesuaikan dengan materi kurikulum 2009/2010 SMK Mandiri.orang Kelas III : ……. lebih ditekankan pada pelajaran Agama. Adanya pemerataan pembagian tugas secara jelas dan relevan bagi semua karyawan dan guru dilingkungan SMK Mandiri. 6. Selain pelajaran umum juga diajarkan.orang. Karyawan penjaga sekolah dan petugas kebersihan 2orang. Pembagian tugas untuk administrasi/ tata usaha dan bendahara SMK Mandiri. Kegiatan belajar mengajar diadakan oleh guru atas petunjuk kepala sekolah yang pengaturannya diserahkan kepada bidang kurikulum. 5. keterampilan dan kedisiplinan secara kreatifiras masing-masing karyawan. 1. Jumlah rombongan PPL di SMK Mandiri berjumlah 19 orang. 6. c Bidang Pengelolaan bidang pengelaan di SMK Mandiri meliputi bidan Pendidikan. Prasarana. 8. Kurikulum dan Administrasi 1. Murid dan karyawan di SMK Mandiri. Pembagian tugas yang disesuaikan dengan spesialisasi jenjang pendidikan yang dimiliki oleh guru. b. coordinator oleh kepala sekolah dibantu oleh wakil bidang kurikulum..

yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan intruksional. Kelengkapan yang harus dimiliki dan dikerjakan oleh guru dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran adalah: . Program Umum Sekolah Program yang memprioritaskan pada masalah pengajaran. b. menyalurkan bakat dan minat serta upaya melengkapi pembinaan manusia seutuhnya. Jadwal pelajaran merupakan lalndasan bagi siswa dalam proses KBM. namun juga tugas-tugas lain berupa hasil yang diperoleh setiap personel siswa lulusan SMK Mandiri setelah terjun di masyarakat yang merupakan endidikan pengkaderan untuk dijadikan para guru yang professional.Program satuan pelajaran . tindakan dan pengelolan oleh SMK Mandiri ya antara lain: • Peningkatan pengembangan dan peningkatan kinerja dan daya kreasi personel. Kegiatan Kurikuler Kegiatan kurikuler adalah kegiatan di luar jam sekolah. . Diusahakan agar kurikulum dilaksanakan di SMK Mandiri: Kepala sekolah menyusun kegiatan kurikulum dibantu oleh wakil kepala bidang kurikulum/ keesiswaan yang mendapat data dari guru bidang studi dengan menyerahkan proposal rencana kegiatan kurikulum. jadwal piket. maupun di dalam sekolah dengan tujuan memperluas pengetahuan siswa. mengenai hubungan berbagai jenis pengeetahuan. • Peningkatan prestasi kreatifitas dan aktifitas siswa. penambahan. Berdasarkann GBPP. Kelengkapan administrasi mengajar guru diberikan agar guru menyususn rencana persiapan mengajar. Hal ini dihubungkan dengan pembaharuan peningkatan mutu SMK Mandiri yang bersifat umum. • Pembinaan dan peningkatan serta penyempurnaan ketatalaksanaan. jadwal pelajaran untuk setiap jenjang pendidikan dalam setiap semester dan minggunya.Daftar nilai Menyusun kelengkapan yang dapat memperlancar proses belajar mengajar: seperti jadwal pelajaran. pemeliharaan sarana prasarana. • Pengadaan. • Pengadaan. • Pengarahan dan pemantapan pengwasan. Pada pelaksanaannya diharapkan adanya kesatuan bahasa. Pengelolaan kegiatan-kegiatan sekolah a. sebagai berikut: Seetelah pembagian tugas mengajar urusan kurikulum memberi kelengkapan administrasi guru dalam rangka proses kegiatan belajar mengajar. Proses kegiatan belajar mengajar di SMK Mandiri adalah setiap guru bidang studi menyampaikan bahan pelajaaran yang sesuai dengan kurikulum terhadap siswa yang menjadi objek dari roses KBM> Dalam Melaksanakan kegatan-kegiatan belajar mengajar di SMK Mandiri dilaksanakan disatu tempat atau lokasi.Rencana kegiatan kurikuler . • Perluasan hubungan kerjasama dengan lingkungan masyarakat. Kegiatan Intrakurikuler Kegiatan intrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan di SMK Mandiri dengan alokasi waktu yang telah diatur dalam Garis-Garis Besar Program Pengajaaran.Daftar Absen siswa .Program semester .GBPP . Langkah-langkah yang diambil oleh urusan kurikulum. 2. pengendallian data.1.Agenda mengajar .

MASALAH UMUM Masalah ekonomi Masalah yang terjadi pada SMK Mandiri merupakan masalah yang cukup signifikan dibidang . terdapat pula bahan yang mengurusi bimbingan untuk para siswa-siswi yang mengalami suatu masalah dlam belajar maupun pergaulan didalam sekolah. c. . • Guru BP/BP menjadi fatner bagi siswa • Memberikan hubungan antara siswa/I . Bimbingan dan konseling Dalam melaksanakan kegiatan sekolah. Paskibra. karangan dan lain-lain. makalah. . Karate.Urusan kesiswaan menyusun program kerja kegiatan ekstra kurikuler yang pelaksanaannya tidak mengganggu inntra kurikuler. SMK Mandiri termasuk di dalamnya memberikan keluasan kepada setiap siswa/I untuk dapat berkomunikasi langsung kepada guru BP/BK yang emnjadi patner pribadinya. Sarana dan Prasarana Sekolah • gedung sekolah • perpustakaan • laboratorium computer • laboratorium IPA • masjid • kantor • toilet • peralatan dan sarana olahrara • alat peraga • kantin BAB III MASALAH-MASALAH DALAM KBM A. Pelaksanaan kurikulum diserahkan kepada masing-masing guru dan coordinator wali kelas. Tujuan penilaian diharapkan dapat menjadi dasar dalam menentukan perilaku selanjutnya. Wakabid kurikulum menyediakan administrasi tugas kegiatan kurikulum berupa format penilaian dan data tugas siswa. . • Memberikan pengarahan tentang perilaku akhlaq disekolah • Memberikan arahan kepada siswa untuk memilih jurusan akademik yang sesuai. Arfah. PMR. G. H. orang tua dan wali kelas di sekolah. Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler di SMK Mandiri bekasi adalah sebagai berikut: . Theather. Tugas guru BP: • Memberikan motivsi kepada setiap siswa dalam masalah belajar disekolah. Volli.kepala sekolah sebagai penanggung jawab dari berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang dibantu oleh urusan kesiswaan. Basket. • Memberikan hubungan antara siswa dan guru bidang studi dalam masalah penelitian.Kepala sekolah menyusun kegiatan kurikulum secara umum dari seluruh pelajaran agar seluruh guru siwa bidang studi dapat mencapai tugas kurikuler.Pelaksanaan penilaian adalah salah satu usaha untuk mengumpulkan berbagai informasi secara berkesinambungan dn menyuruh tentang proses dan hasil belajar mengajar. Pelaksanaan kegiatan kurikulum diserahkan kepada masing-masing guru bidang studi yang pelaporannya berupa kapling.Kegiatan ekstra kurikuler yang sudah berjalan di SMK Mandiri adalah: Rohis. LKS.

atau ada beberapa orang tua yang kurang pedulii terhadap pendidikan. fasilitas fasilitas belajar memang sudah cukup terpenuhi walau mungkin masihbanyak perlu perbaikan seiring kebutuhan siswa dan sekolah. agar guru piket dapat mempergunakan waktu dan mengelola siswa dengan baik.ekonomi. . ada yang latar belkang eknominya menengah keatas ataupun sebaliknya. c. 2. pendidikan mereka menjadi terhambat. Pemecahan masalah: Mengadakan pelatihan-pelaltihan yang bertujuan memperbaiki mutu tenaga pendidik. Terkadang ada tenaga pendidik yang kurang menguasai bidang atau tidak memiliki latar belakang pendidikan yng kurang sesuai dengan tugasnya sebagai tenaga pendidik. kurang kedisiplinann siswa terhadap tata tertib sekolah. yang memberi peluang siswa untuk melakukan hal lain di didalam kegiatan belajar mengajar. diantaranya kondisi perekonomian keluarga. ataupun bias dikarenakanada sebagian kecil siswa yang kurang menjaga amanah dari orang tua mengenai iuran s Sebagian orang tua siswa dari SMK Mandiri mempunyai latar belakang ekonomi yang variatif. guru piket kurang menguasai pelajaran sehingga waktu pembelajaran kurang efektif. Seefektf mungkin watu yang dipergunakan untuk KBM dijalankan dengan sebaik-baiknya dan jadwal guru piket perlu ditingkatkan kembali dan adanya konfirmasi yang baik antara guru piket dan tenaga pendidik yang berhalangan hadir atau terlambat. B. salah satunya hambatan tersebut adalah berkaitan dengan tenaga kependidikan. Melakukan pendekatan secara khusus yang bersifat pribadi dan terbuka. Pemecahan Masalah: Mengadakan pendataan siswa-siswi tertentu yang kurang mampu atau bermasalah dalam hal eknomi keluarganya . MASALAH-MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN SEKOLAH 1. sehingga dapat mempengaruhi perkembangan siswa dan efektifitas kegiatan belajar mengajar. seperti contohnya adalah keluar kelas ketika jam pelajaran berganti atau terlambat. memberikan pengarahan di dalam kelas atau pemberian peringatan oleh BP terhadap siswa yang kurang disiplin. Tenaga kependidikan pada pelaksanaan kependidikan selalu dihadapkan dengan berbagai hambatan dan kendala namun tetap dapat menjaga. Dan perlu adanya penanganan khususs pada bidang kurikulum untuk lebih mengatur dan memperbaiki kedisiplinan siswa. Kemuadian mengadakan subsidii silang atau penyediaan dan bantuan dari donator spontanitas untuk bea siswa bagi siswa yang kurang mampu dan berprestasi. Guru dharapkan tidak menerapkan hukuman yang keras (hukuman fisik) yang bersifat menyakiti sehingga dapat mempengaruhi rasa kebanggaan diri dan kepercayaan diri pada siswa.. atau siswa-siswi yang berprestasi ataupun siswa –siswi yang bermasalah dalam kesehariannya. Dan memberi teguran langsung terhadap siswa-siswi tau orang tua yang kurang perduli terhadap kondisi sekolah dan perekonomiannya. 3. sehingga ada sebagian mereka bermasalah dengan biaya administrasi sekolah. Pemecahan masalah: b. Kesiswaan siswa yang dirinya masih terasa kurang ditangani atau diperhatikan permasalahannya dalam belajar. Atau apabila pelajaran kosong dikala tenaga pendidik berhalangan hadir atau terlambat. memperbaiki dan tidak mempengaruhi kemajuan dan keberhasilan sekolah sebagai penunjang kelancaran kegiatan belajar mengajar (KBM). dan kegiatan belajar mereka sedikit terganggau. Yang dapat ditinjau dari adanya beberapa siswa yang terkadang mempunyai tunggakan keuangan disekolah dikarenakan banyak hal.

7. dan meningkatkan kerjasama yang baik dengan orang tua siswa. dengan langsung memakai silabus dan system penilaian. 2. memberikan motivasi siswa agar lebih giat dalam menuntut ilmu. Pemecahannya: Memberikan pelayanan sebaik mungkin kepada siswa. Tata usaha Adanya beberapa siswa yang menunggak pembayaran atau kurang peduli dengan administrasi sekolah. Penyusunan satuan pelajaran Menyusun satuan pelajaran merupakan suatu kewajiban bagi setiap guru atau pengajar yang akan memasuki kelas dan mempersiapkan bahan apa yang akan diajarkan oleh siswa. prestasi beberapa siswa yang masih kurang. Perpustakaan 1. kurangnya koordinasi antara pihak sekolah dengan orang tua siswa. mengajukkan bantuan kepada DEPDIKNAS atau DEPAG dalam mengadakan buku untuk perpustakaan sekolah. memberikan pandangan dan pengertian khusus kepada siswa tentang pentingnya pendidikan pada masa sekarang dan masa yang akan datang. . 3. Wali kelas 1. Pemecahan masalah: 1. 2. pihak sekolah bekerjasama dengan orang tuua siswa dalam hal pengadaan buku untuk perpustakaan. SMK mandiri telah mekakai system pembelajaran KTSP. Karena tugas guru adalah mentransfer ilmu pengetahuan yang dimilikinya kepada siswa sebagai objek penyampaian ilmu pengetahuan tersebut. 6. dan koordinasikan selalu kepada orang tua siwsa bagi yang kurang mampu atau kurang peduli dengan masalah administrasi sekolah. 2. Pemecahannya: Mengadakan kerjasama dengan instansi lain yang berkompeten dalam membantu pemecahan masalah tersebut diatas 5. C.Pemecahannya: Menganggarkan darii setiap iuran untuk perbaikan sekolah. MASALAH-MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN PRAKTIKAN Masalah-masalah pendidikan yang berhubungan dengan kegiatan praktek mahasiswa PPL di SMK Mandiri sebagai berikut: 1. adanya pandangan dan sikap dari beberapa siswa yang kurang antusias terhadap beberapa mata pelajaran. diadakannya penyuluhan tentang wawasan tentang perpustakaan. 3. keterbatasan waktu dan dana untuk menambah kuantitas buku pemecahan masalah: 1. dan pembangunan sarana lainnya yang dibutuhkan. belum lengkapnya buku-buku yang dimiliki perpustakaan. 4. Bidang bimbingan konseling Belum adanya tenaga ahli yang memegang khusus bidang bimbingan konseling atau bimbingan penyuluhan yang sangat memahami kondisi dan kebutuhan siswa. 2.

• Pada waktu melaksanakan praktek PPL. • prses pembuatan satuan pelajaran yang diberikan ditempat kulian hendaknya disesuaikan dengan proses yang dilaksanakan dlapangan. A. mahasiswa selaku calon guru dilatuh secara langsung dalam upaya mentransfer iilmu kepada siswa. • darid ata dilapangan menunjukan pengajar di SMK Mandiri banyak pengajarnya dari lulusan perguruan tinggi/ S1 sebanyak 99% ini menunjukan bahwa kualitas dan kuantitas guru sudah dapat mempunyai pengalaman mmanajerial sebagai seorang guru. Kondisi penampilan Penampilaln adalah merupakan salah satu syarat seseorang guru dalam menyampaikkan pembelajjarannya kepada siswa.Langkah-langkahnya sebagai berikut: • Konpetensi dasar • Materi pokok dan uraian materi pokok. Mahasiswa yang melaksanakan PPL. 2. • Sarana dan prasarana serta SDM yang dimiliki oleh SMK Mandiri dirasakan telah cukup memadai. • guna meningkatkan kualitas praktek keguruan sangat diharapkan peran aktif para mahasiswa PPL dan Dosen pembimbing untuk sering malakukan evaluasi terhadap hasil yang diperoleh para mahasiswa selama melaksanakan PPL sehingga segala permasalahan yang timbul ketika praktek dapat segera terselesaikan. intrumen. . Tatkala ia masuk kedalam ruang kelas kebersahajaan guru merupakan modal citra terbaik bagi muridnya terlebih jika seseorang guru itu bersifat bijaksana. • Orientasi dan observasi merupakan langkah awal dalam melaksanakan tugas praktek. mempunyai tugas menjadi seorang guru. maka diharapkan berpenampilan dan berperilaku sesuai dengan Profesi seorang guru yang baik. BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Setelah penulis melaksanakan PPL di SMK Mandiri Kota Bekasi. karena guru adalah teladan yang dapat ditiru oleh siswa. Kesimpulan • Praktek Pengalaman Lapangan PPL merupakan salah satu syarat wajib yang harus dilaksanakan mahasiswa dalam upaya mencapai dan mendapatkan nlai akademik dengan harapan suatu saat dapat dipergunakan oleh mahasiswa dalam melaksanakan profesinya di dunia pendidikan. contoh instrument) • Alokasi waktu • Sumber bahan/ alat. B. • Pengalaman belajar • Indikator • Penilaian (tagihan. Saran • Perlu dilakukan pemberian dan pelatihan secara intensif tentang ekstrakurikuler Rohis bagi seluruh siswa. akhirnya penulis dengan rasa suka cita bias menarik kesimpulan dan saran-saran dengan harapan akan dapat membantu proses peningkatan mutu pendidikan bagi diri sendiri maupun bagi sekolah yang menjadi tempat PPL. sekaligur realisasi keilmuan yang diperoleh dari perkuliahan. dilanjutkan dengan proses pelaksanaan dan evaluasi. • komisi antara guru pamong dan dosen pembimbing dan para mahasiswa PPL lebih ditingkatkan agar ercapai tujuan yang diharapkan.

adapun kesannya adalah: o penerimaan dan pelayanan yang telah diberikan oleh sekolah SMK Mandiri kepada kami mahasiswa PPL sangat memuaskan. karyaywan dan pimpinan/ kepala sekolah setempat.C. sekaligus sebagai ajang kreatifitas mahasiswa itu sendiri. Kesan-kesan Selama penulis dan rekan-rekan mahasiswa PPL melaksanakan praktek di SMK Mandiri banyak memperoleh pengalaman yang baru dan kelak dijadikaan bahan perbaikan dalam menyempurnakan kekurangan yang masih dimiliki oleh para mahasiswa. DATA GURU DAN PEGAWAI SMK MANDIRI no Nama nip l/p ttl Masa kerja jabatan Pendidikan Mengajar mata pelajaran alamat ket jurusan tahun 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR DI SMK MANDIRI SESUAI BIDANG STUDI DAN KELAS NO NAMA NIMKO BIDANG . o Telah terjadi hubungan yang harmonis dan kekelurgaan yangn kami rasakan antara mahasiswa PPL dengan guru. o Adanya kedisiplinan yang tinggi dan tata tertib yang baik sehingga memunkinkan hubungan antara personel lebih bersifat kekeluargaan. sehingga kami tidak mengalami kesulitan yang berarti dalam melaksanakan praktek mengajar.

031. 17.031.011.0007 06.STUDI KELAS GURU PAMONG 1. 18.0116 06. 3. 10. 19. 11.0014 06.0200 06. 12. 6.0006 06. 7. 15.0092 06.011.011. 8.011.0133 06. 2. 4.011. 5.0139 06.0211 . 9.011. 13. 16. 14.011.011.0113 06. Abdul Fatah Adib Mustofa Atikah Rachmi Bambang Sobari Diana Patmasari Fahrurrozi Julfatul Munawaroh Musfiah Nuriah Alayatina Rosyidah Saidah Siti Rohani Sulistari Ujang Muharrom Umi Salamah Yayan Supiyandi Yuhana Yuli Yatiningsih Yulisna 06.031.0096 06.

06.031.0014 Nuriah Alayatina 10 06.011.0109 Siti Rohani 13 06.011.0138 06.0139 Diana Patmasari 6 06.0006 Musfiah 9 06. 2009/2010 MASA 19 APRIL-30 MEI 2010 No Nimko Nama Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng 2/4 1 06.031.0113 06.011.0109 06.011.011.0010 Sulistari 14 06.011.0011 PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS PAI PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS AK I MP II PJK II SITI HAJAR DAFTAR HADIR KELOMPOK PPL SMK MANDIRI KOTA BEKASI TH.0200 Julfatul Munawaroh 8 06.0012 06.031.011.0136 Ujang Muharrom .011.0211 Saidah 12 06.0010 06.011.0259 06.0007 Atikah Rachmi 4 06.031.011.0113 Abdul Fatah 2 06.0136 06.011.011.011.031.031.031.0116 Bambang Sobari 5 06.011.0092 Adib Mustofa 3 06.011.0096 Fahrurrozi 7 06.0133 Rosyidah 11 06.

2.011.011.031.011.011.0010 Sulistari 14 06.011.15 06.011.031.0138 Yuhana 18 06.0113 Yayan Supiyandi 17 06. 2009/2010 MASA 19 APRIL-30 MEI 2010 No Nimko Nama Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 06.0096 Fahrurrozi 7 06.011.011.0092 Adib Mustofa 3 06. 6.031.011.0116 Bambang Sobari 5 06. 4.0113 Abdul Fatah 2 06.011.0200 Julfatul Munawaroh 8 06.0012 Yuli Yatiningsih 19 06.0259 Umi Salamah 16 06.0113 Yayan Supiyandi 17 06.031. 9.0138 Yuhana 18 06.0012 Yuli Yatiningsih 19 06.0007 Atikah Rachmi 4 06.031.011.031.0109 Siti Rohani 13 06.0211 Saidah 12 06.BEKASI NO NAMA NIMKO JURUSAN KETERANGAN (NO TELP) 1.0136 Ujang Muharrom 15 06.0014 Nuriah Alayatina 10 06.011.011. 8.031.011.0259 Umi Salamah 16 06. .011. 5. 3.0133 Rosyidah 11 06.0006 Musfiah 9 06.0011 Yulisna DAFTAR HADIR KELOMPOK PPL SMK MANDIRI KOTA BEKASI TH.0139 Diana Patmasari 6 06.011.031.0011 Yulisna 12 RPP DAFTAR NAMA PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI KELOMPOK II DI SMK MANDIRI. 7.

0113 06.0007 06.031.011. Abdul Fatah Adib Mustofa Atikah Rachmi Bambang Sobari Diana Patmasari Fahrurrozi Julfatul Munawaroh Musfiah Nuriah Alayatina Rosyidah Saidah Siti Rohani Sulistari Ujang Muharrom Umi Salamah Yayan Supiyandi Yuhana Yuli Yatiningsih Yulisna 06.0096 06.011.031.0136 06.011.011.0139 06.011.011.0011 PAI PAI TADRIS .0012 06.0200 06.0133 06.031.0006 06.011.0211 06.031.0010 06.0138 06.0109 06.011.031.031.011.011.0014 06.0259 06.011.10 11 12 13 14 15 16 17 18 19.011.0113 06.0116 06.0092 06.011.

PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS PAI PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS 02191030489 / 02188985301 081319621383 081585241815 02191913643 02191405726 02192394686 085710146953 081514355706 02197769228 085715151637 02196218280 02191211984 / 08128352065 081280313537 087880374024 02197000209 02168902742 08561984032 08151845348 081513340150 YAYASAN SMK MANDIRI Kelas Akuntasi 1 no No induk Nama siswa L/p agama keterangan JADWAL PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI KELOMPOK II DI SMK MANDIRI BEKASI HARI JAM KE MINGGU KE I WAKTU KELAS PESERTA PPL KETERANGAN SENIN 1 2 .

Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI .3 4 5 6 7 SELASA 1 2 3 4 5 6 RABU 1 2 3 4 5 6 7 KAMIS 1 2 3 4 5 6 7 JUMAT 1 2 3 4 5 6 7 SABTU 1 2 3 4 5 6 7 Bekasi. ……………….. April 2010 Mengetahui: Guru Pamong ketua PPL Kepala sekolah ………………….

.. Yayan Supiyandi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN : SMK MANDIRI MATA PELAJARAN : AGAMA ISLAM KELAS/ SEMESTER : XI/ 2 TOPIK/ TEMA :AYAT-AYAT AL QUR’AN TENTANG MENJAGA KELESTARIAN .NN] NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-II KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ……………….. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN]N NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ………………. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN] NAMA& NIMKO BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ………………. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN] NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ………………..

tanya jawab. Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-I Kegiatan awal – Menawali pelajaran dengan memberi salam dan berdoa . Al A’Raf: 56-58. menganalisis dan membahas/ . dan Sad:27. demonstrasi. rasional. B. dan Sad:27 • Menjelaskan arti dari ayat-ayat Qs Ar Rum:41-42. Metode Pembelajaran Ceramah. Al A’Raf: 56-58.Menyelesaikan sebagian soal latihan . Kompetensi Dasar : • Membaca Qs Ar Rum:41-42.Memberi tugas individu mencari artikel tentang kerusakan bumi. pemahaman (kaifiyatun nafs). Kegiatan akhir – Membuat kesimpulan atas pelajaran yang telah disampaikan . Al A’Raf: 56-58.Menanyakan hukum tajwid dalam ayat yang dibaca. koran. • Mengemukakan dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan menjaga kelestarian lingkungan hidup.LINGKUNGAN HIDUP ALOKASI WAKTU : 4X37 MENIT (2X PERTEMUAN) A. internet). • Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup. C. penugasan (mencari artikeldi majalah. Materi Pembelajaran Ayat-ayat Al Qur’an tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup. kepada siswa dengan sistem tanya jawab.Mengingatkan pelajaran dengan mengajukan pertanyaan/ menghubungakan bahan ajar pada pertemuan pertama dan kedua.Menyuruh anak mencari gambar/ artikel yang menyangkut tentang kerusakan lingkungan/ menyimak berita dsb untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya. diskusi. H.Menugaskan membaca ayat Alqur’an kepada anak yang dianggap pandai dan bersuara keras dalam membaca ayat. Kegiatan inti – Menanyakan artikel yang diperoleh siswa. Kegiatan inti – Menjelaskan terjemah ayat perkata/ mufradat . pembinaan dan pembiasaan. . emosional dan fungsional D. G.Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan memberi salam Pertemuan ke-II Kegiatan awal – Mengawali pelajaran dengan salam dan bedoa . • Menerapkan sikap dan perilaku bersih F. .Membaca surat-surat pendek . • Menjelaskan penyebab-penyebab terjadinya bencana alam. dan Sad:27. latihan/drill (membaca Al Qur’an). Indikator • Mengemukakan fenomena alam yang terjadi saat ini/ terutama kerusakan lingkungan. Pendekatan : Pengamalan. • Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam Qs Ar Rum:41-42.

2 B NAMA :___________________________________ NIMKO :___________________________________ KELAS :___________________________________ No Aspek yang dinilai Tanggal KET kelas 1. Penguasaan bahan belajar 4. suruh bergerak maju sambil memungut sampah serta dimasukan kedalam tempat sampah!. Kemampuan membuka pelajaran 3. . . Proses pembelajaran.Mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam I.6 (A) 2. .Menyelesaikan soal. siswa disuruh keluar kelas berbaris dari ujung kanan sampai ujung kiri. Kemampuan menutup pelajaran Nilai penampilan (jumlah/ zigma nilai aspek dibagi 7 point Paraf guru pembimbing Rata-rata nilai penampilan (jumlah nilai penampilan) Jumlah penampilan Mengetahui: Dosen pembimbing Guru Pamong . J. buku tajwid.Mengadakan tanya jawab tentang penyebab-penyebab kerusakan dibumi. Evaluasi 7.Melatih siswa hidup bersih misalnya. . Kemampuan menggunakan media 6. Kegiatan akhir – Mengadakan tanya jawab tentang fungsi dan tugas manusia dibumi menurut Al Qur’an. Sumber Belajar Buku Paket.Membuat ringkasan/ bagan tentang materi yang dibahas. .menganalisis. Sikap guru dalam proses pembelajaran 3. 5. Penilaian Skor Tugas kelompok (diskusi atau tanya jawab) Tes tertulis/ lisan DAFTAR NILAI PESERTA PPL SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SILIWANGI BANDUNG DI SMK MANDIRI-BEKASI NIMKO NAMA PESERTA PPL NILAI KETERANGAN AH ABDUL FATAH 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful