RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : SMA N 81 Jakarta Matematika X (Sepuluh) Genap

: Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. : 10 jam pelajaran (5x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar 1. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 2. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan B. 1. 2. 3. 4. Indikator Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan berkuantor Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk 5. Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor 6. Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor 7. Membuat pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan 2. Peserta didik dapat menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan 3. Peserta didik dapat menentukan negasi/ingkaran suatu pernyataan 4. Peserta didik dapat menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi (dengan menggunakan tabel kebenaran atau bernalar berdasarkan teori). 5. Peserta didik dapat menentukan negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi. 6. Peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan sehari-hari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk. 7. Peserta didik dapat menentukan konvers, invers dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi. 8. Peserta didik dapat membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifat-sifat logika matematika. 9. Peserta didik dapat memeriksa apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontadiksi atau bukan keduanya.

D. Materi Ajar
1. Logika Matematika - Pernyataan dan Nilai Kebenarannya - Pernyataan Berkuantor - Negasi dari suatu pernyataan 2. Pernyataan majemuk : Nilai kebenaran dan negasinya - Tabel Kebenaran, Tautologi dan Kontradiksi - Konjungsi - Disjungsi - Implikasi - Biimplikasi - Ekuivalensi

  2. f). maka peserta didik diharapkan dapat menentukan negasi/ingkaran suatu pernyataan majemuk dan mengidentifikasi pernyataan sehari-hari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk. 2 (a.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. inquiry. e. Peserta didik diminta untuk melanjutkan tugas di rumah (jika belum selesai). 3 3. f) dan no. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama (3 JP) 1. c.  Motivasi: peserta didik dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan. diskusi. dapat menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan. b. tanya jawab.E. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 3.  Pemberian materi oleh guru melalui media power point presentation tentang: . Kegiatan Inti  Pemberian materi oleh guru melalui media power point presentation tentang: kuantor/kuantifier ingkaran/negasi dari pernyataan dan pernyataan majemuk  Peserta didik diberikan stimulus berupa pernyataan yang mengandung kuantifier dan negasinya yang berkaitan dengan keseharian dan peristiwa sehari-hari.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket halaman 287 no. Pendahuluan  Apersepsi: Mengingat kembali mengenai pengertian pernyataan dan macam pernyataan majemuk (dengan bertanya kepada beberapa siswa secara acak). Penutup a.tautologi dan kontradiksi  Peserta didik bersama-sama dengan guru mencari nilai kebenaran suatu pernyataan menggunakan tabel kebenaran (2 dan 3 pernyataan). 4d dan 6 (b. Pertemuan Kedua (2 JP) 1. 2. G. Kegiatan Inti  Peserta didik diberikan informasi awal berupa pengertian pernyataan dan bukan pernyataan. Pendahuluan  Apersepsi: Guru menjelaskan sistem pembelajaran dan hal-hal yang harus disiapkan siswa dan bersama siswa membuat kesepakatan mengenai hal-hal yang harus dikerjakan siswa apabila tidak memenuhi tugas dari guru (kontrak belajar): 1 JP. Peserta didik diminta untuk melanjutkan tugas di rumah (jika belum selesai). serta membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.pernyataan majemuk dan tabel kebenarannya . d. disjungsi dan implikasi (dengan menggunakan tabel kebenaran atau bernalar berdasarkan teori). Alokasi Waktu: 6 x 45 menit F. 275 no. dapat menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi.  Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Metode Pembelajaran Presentasi Power Point. . serta kalimat tertutup dan kalimat terbuka. Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi.  Peserta didik diberikan stimulus berupa pernyataan yang berkaitan dengan keseharian dan peristiwa sehari-hari.

 Peserta didik diberikan contoh berupa pernyataan implikasi yang berkaitan dengan keseharian dan peristiwa sehari-hari. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. maka peserta didik diharapkan dapat menentukan konvers. invers. invers. Pd. 2.Buku referensi lain. Alat dan Sumber Belajar Sumber : . Penilaian Teknik : tugas individu. NIP.Buku paket. M. konvers.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket halaman 290 no. 1 dan 2. penerbit: Tiga Serangkai. Suprayitno Syukur.  Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Penutup a. 131273837 Yana Variandari.Spidol . Pertemuan Ketiga (1 JP) 1. Bentuk Instrumen : uraian singkat (tugas) dan pilihan ganda (UB) Contoh Instrumen : *terlampir* Mengetahui Kepala Sekolah. Jakarta. yaitu buku Matematika SMA Bilingual (Theory and Application of Mathematics for Grade X Senior High School). S. Peserta didik diminta untuk melanjutkan tugas di rumah (jika belum selesai).Pd . 3.Laptop . Kegiatan Inti  Pemberian materi oleh guru melalui media power point presentation tentang: pengubahan kalimat ke dalam ekspresi logika. Januari 2010 Guru Bidang Studi Matematika b. H.LCD . Pendahuluan  Apersepsi: Mengingat kembali mengenai kuantifier dan negasi pernyataan majemuk serta membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. dan kontrapositif dari suatu implikasi beserta contohnya. Alat : . dan kontrapositif dari suatu implikasi. .Whiteboard I. Drs.

Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika 2. Peserta didik dapat merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (modus ponens.  Peserta didik diberikan contoh soal dan guru membantu mereka dalam bernalar. dan kontrapositif.  Pertemuan Kedua (2 JP) 1. Pendahuluan  Apersepsi: Mengingat kembali mengenai konvers.  Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik. G. modus tolens dan silogisma). Alokasi Waktu: 4 x 45 menit F. Peserta didik dapat menyusun kesimpulan yang syah berdasarkan premis-premis yang diberikan. 3. Kegiatan Inti  Pemberian materi oleh guru melalui media power point presentation (tentang penarikan kesimpulan: modus ponens. Indikator 1. Metode Pembelajaran Presentasi Power Point.A. 4.Modus Tolens . Kompetensi Dasar Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah B. maka peserta didik diharapkan terampil dalam menarik kesimpulan dari beberapa pernyataan. maka peserta didik diharapkan siap menghadapi kuis dan ulangan. tanya jawab.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama (2 JP) 1. Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi.Silogisma E. invers. inquiry. tollens. 3. Pendahuluan  Apersepsi: Mengingat kembali mengenai penarikan kesimpulan dan ketiga modusnya. 303 dan 311. dan silogisme). D.Modus Ponens . 2. diskusi. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Ajar Penarikan Kesimpulan . Peserta didik dapat memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan. 2.  Peserta didik diminta untuk melanjutkan tugas di rumah (jika belum selesai). 2.  Motivasi: Setelah pertemuan ini selesai. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan C. Kegiatan Inti . Peserta didik dapat mengidentifikasi cara–cara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan.

Januari 2010 Guru Bidang Studi Matematika Drs. Alat : Laptop LCD Spidol Whiteboard I. NIP. S. H.   3. M.  Pembahasan soal dan berdiskusi dengan peserta didik. Membuat tabel kebenaran dengan metode lain. Suprayitno Syukur. Pd. Alat dan Sumber Belajar Sumber : .  Peserta didik diminta untuk menyiapkan diri menghadapi kuis dan ulangan.Pembagian soal latihan. . : uraian singkat. Jakarta. Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi.Buku paket. penerbit: Tiga Serangkai. 131273837 Yana Variandari. Mengetahui Kepala Sekolah. yaitu buku Matematika SMA Bilingual (Theory and Application of Mathematics for Grade X Senior High School). Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen: : tugas individu.Pd .Buku referensi lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful