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UN PROBLEMA DE SEMNTICA: LA COHERENCIA TEXTUAL, SEGN UN TEXTO HABANERO DE 17821 La definicin ms conocida de semntica es la de teora general del significado.

Pero general es calificativo demasiado amplio; de hecho, otras teoras tambin generales han estudiado objetos de los cuales el significado es una parcela, y la teora semntica ha quedado subsumida en ellas. La reflexin semntica form parte en la Antigedad de la primera teora general sobre el mundo, y las polmicas tempranas sobre la relacin entre pensamiento, lenguaje y realidad fueron intentos por interpretar y definir categoras del mundo natural relacionadas con el mundo humano a travs del lenguaje: significado, referencia, sentido, contenido, existencia, verdad. Adam Schaff ha resumido esa tradicin: (...) puede decirse que, si por semntica entendemos, del modo ms general, un anlisis de las relaciones entre las expresiones del lenguaje y los objetos que denotan, o cualquier otra reflexin sobre el significado de las expresiones, se encontrarn entonces elementos de tal disciplina ya en la Antigedad, especialmente en las obras de Aristteles. En todo el transcurso de la historia de la filosofa encontramos algunos filsofos interesados en estas materias.(1974:19) Con la constitucin de la grammatica en poca helenstica, pas a la nueva disciplina la investigacin de los significados de las unidades lxicas en lenguas particulares -griega y latina-; de ah que la etimologa se desarrollara tanto dentro de la teora gramatical. Pero la antigua preocupacin semntico-filosfica no se perdi; solamente cambi de signo. La hered la escolstica en la polmica de los universales, y penetr la gramtica, siguiendo el camino inverso, en la grammatica speculativa. Desde entonces, siempre sujeta a los cambios que le ha impuesto la historia de las ideas, ha vuelto a resurgir una vez y otra: en el cientificismo de la filosofa moderna, en el biologismo del positivismo decimonnico, en las corrientes filosficas de fines del siglo XIX. Y contina discutindose en la actualidad, a veces en trminos muy parecidos a los antiguos, para sorpresa nuestra.
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Para salvar las objeciones a que se expone una formulacin tan categrica en apariencia, en este trabajo se resean al menos parcialmente- las teoras semnticas en que ha tenido parte la nocin de coherencia a travs de la historia de la reflexin lingstica, as como las nociones de texto.

Cada escuela histrica ha reordenado y ampliado los contenidos de las categoras, propiedades y relaciones semnticas que estn en la base de casi toda la filosofa, o ha revalidado las ya existentes; as que ni intentar se puede encontrar una definicin de validez general. Se puede, en cambio, buscar una definicin de la semntica lingstica que satisfaga nuestras necesidades. A principios del siglo XX, la lingstica estructural dio a la investigacin del significado un golpe que pareci mortal. As lo critica E. Benveniste: [En lingstica estructural] queda admitido, por principio, que el anlisis lingstico, para ser cientfico, debe abstraerse de la significacin y vincularse nicamente a la definicin y a la distribucin de los elementos. Las condiciones de rigor impuestas al procedimiento exigen que se elimine este elemento inaprehensible, subjetivo, inclasificable, que es la significacin o el sentido (...). La significacin se reduce prcticamente a cierto condicionamiento lingstico. En cuanto a la relacin entre la expresin y el mundo, es un problema que se deja a los especialistas en el universo fsico. Es de temer que de generalizarse este mtodo, la lingstica no pueda nunca entrar en contacto con ninguna de las dems ciencias del hombre y de la cultura (...). Son concebibles, pues, varios tipos de descripcin y varios tipos de formalizacin, pero todos deben suponer necesariamente que su objeto, la lengua, est informado de significacin, que merced a esto se halla estructurado, y que esta condicin es esencial para el funcionamiento de la lengua entre los otros sistemas de signos. (1973:68) En sus versiones clsicas, la lingstica estructural redujo el objeto de estudio de la semntica a los significados lingsticos, definidos como conjuntos de rasgos distintivos respecto a los cuales se organizan los sistemas de oposicin de significados, tanto lxicos como gramaticales. Pero en su propio marco se observa, en la dcada sesenta, una transicin del inters hacia la realizacin del sistema, las condiciones en que ocurre y la relacin entre ocurrencia lingstica y mundo. Esa es la postura de F. Rodrguez Adrados: El conocimiento de un signo no se reduce a saber a cules otros puede oponerse, y con qu valor puede oponrseles; hay que saber tambin con cules puede combinarse y para lograr qu otros signos superiores; es decir, hay que conocer sus posibles funciones. () los signos en general () solo quedan bien definidos en un contexto y una oposicin: es entonces cuando queda completada su forma y, en consecuencia, su contenido. (1974: 42) () En realidad, el sistema o sistemas en que se integran los signos inferiores es deducido por nosotros as como su identificacin, su clasificacin y sus reglas de combinacin- a partir de textos (decursos o mensajes) concretos de la lengua. Es un trabajo inductivo, mientras que, 2

una vez conocido el sistema, se procede por deduccin cuando a partir de l se obtienen textos concretos. En realidad, toda la teora gramatical se ha logrado desde los griegos por una induccin de este tipo, aunque, una vez lograda, se haya puesto toda la insistencia en dar reglas para deducir textos a partir del sistema. (id: 47-48) () Al hablar de sistema nos referimos al de las unidades inferiores y, si queremos describir lo ms comn del lenguaje, no podemos actuar de otro modo. Pero las unidades inferiores no son describibles completamente fuera de las superiores, dentro de las cuales funcionan, es decir, fuera del decurso. Solo en este, en combinacin con otros signos, un signo acaba por tener realmente un solo contenido o significado. El signo en abstracto es una potencialidad de contenido y funcin, segn los sistemas en que se incluya, que pueden ser varios y alternativos. Solo en el decurso quedan reducidos a uno bien determinado. En realidad el signo en s, como todo el sistema de la lengua, es una abstraccin. Donde realmente encuentra su definicin decisiva es en una situacin o contexto particular y para dos personas con iguales presupuestos y experiencias. (ibid.:51-52) Combinacin, funcin, texto o decurso concreto, situacin o contexto particular en los que se determina la potencialidad de contenido y funcin del signo, presupuestos y experiencias de los hablantes, haban sido categoras preteridas por el estructuralismo; pero este cambio de punto de vista terminar por conformar teoras que las colocarn en lugar destacado. Una de ellas es la semitica, cuyos antecedentes son recogidos y desarrollados en varias vertientes, y sobre todo, en esa dcada, por el Crculo Semitico de Pars. Paul Ricoeur, despus de enumerar las condiciones en que puede operar el mtodo estructural, propone: Yo llamara lengua al aspecto del lenguaje que se presta a este inventario taxinomia, a los inventarios y combinaciones a los cuales la lengua da lugar-, y semitica, al modelo que regula la investigacin misma. Quisiera luego establecer que el xito mismo de la empresa tiene por contrapartida dejar fuera del conocimiento estructural la comprensin de los actos, operaciones y procesos constitutivos del discurso. El estructuralismo conduce a pensar de manera antinmica la relacin de la lengua en el discurso. Har de la frase o del enunciado el eje de esta segunda investigacin. Llamara semntica al modelo que regula su conocimiento. (1974:103) Ms adelante aade: Todo mi estudio descansar sobre la idea de que el paso a la nueva unidad del discurso, constituida por la frase o enunciado, representa un corte, una mutacin, en la jerarqua de los niveles. No agotara por otra parte la cuestin de los niveles, hasta dejara entrever al final que all hay quizs otros niveles estratgicos como el texto, cuyo eslabonamiento interno llama a otro tipo de inteligibilidad que no sea la frase ni la palabra en posicin de frase. Es con esas grandes unidades de tipo texto que una ontologa del logos o del decir encontrara un 3

lugar; si el lenguaje tiene alguna influencia sobre el ser, es a nivel de manifestacin o de eficiencia, cuyas leyes son originales respecto a los niveles anteriores. (id.:104-105) As, el texto resulta la unidad en que buscar el eslabonamiento interno del que emerja ese otro tipo de inteligibilidad, que es precisamente la coherencia. Pero es preciso encontrar un enfoque semntico que se ajuste a tal punto de vista. La filosofa del lenguaje contempornea reconoce la importancia de la cuestin, y trata de unificar sus intereses con los de la investigacin lingstica: La semntica trata de investigar, de un modo ms bien abstracto, de qu tratan los signos, es decir, de las relaciones de los signos con aquello que constituye su interpretacin, aunque al margen de los contextos especficos en que los signos son usados por los hablantes. (Aseio 1989:42) La semntica lingstica, segn la misma fuente, es evaluada en su estrechez: El trmino semntica se ha venido utilizando de dos modos distintos: los lingistas tienden a emplearlo para cubrir toda el rea del estudio del significado, pero en la prctica la mayora de sus estudios se han confinado tradicionalmente a la investigacin del significado de los lexemas de las diversas lenguas.(Idem loc.); aunque, como se ha visto, tal confinamiento ya apareca superado en las propuestas que incluan en la semntica categoras del entorno lingstico y contextual en que aparecen los elementos lxicos. Veamos si, por su parte, la semntica filosfica es capaz de superar las restricciones criticadas a la semntica lingstica. En relacin con esto se aade: Por otro lado, no se puede afirmar que los estudiosos del lenguaje natural que provienen de los campos de la lgica y de la filosofa sean consistentes en su utilizacin del trmino. Encontramos en ellos una oscilacin entre el mencionado sentido general (semntica = teora del significado) y un sentido notablemente ms restringido; el estudio de las relaciones entre el lenguaje y aquello acerca de lo cual podemos hablar mediante el lenguaje. En otra versin ms actual del mismo sentido, la semntica se equipara al estudio de las condiciones veritativas de expresiones, o al anlisis de la contribucin de la realidad a la verdad o falsedad de las expresiones. En este sentido, la semntica es la parte de la teora del significado que persigue dar cuenta de determinados aspectos del mismo mediante nociones como las de referencia, extensin, intensin, condiciones veritativas, etc.(Ibidem) Aunque sea discutible la pretensin de actualidad de este enfoque que no hace ms que reproducir la versin que se comenz a modelar en la filosofa fsica antes de Scrates- hay que reconocer que las

nociones que propone se han vuelto, ellas s, muy actuales a partir de los procesos de semantizacin de la lingstica y de la filosofa, tambin en los sesenta. De esos procesos ha resultado un acercamiento, a veces cuasifusin, de lingstica, lgica y filosofa, que informa buena parte de la investigacin semntica de las ltimas dcadas. Por su parte, el aumento del inters en otros aspectos del lenguaje -fundamentalmente el sicolgico y el sociolgico- que reclamaban Rodrguez Adrados y Ricoeur ha ampliado los lmites de la semntica para incluirla en disciplinas afines, o para hacerla intervenir en complejos interdisciplinarios. De este estado de cosas dio cuenta T. Van Dijk (1985) al apuntar que cada una de las disciplinas que estudia el lenguaje (lingstica, gramtica, lgica, filosofa del lenguaje, sicologa cognitiva, sociologa y otras) aporta su o sus- teora(s) semntica(s). Van Dijk asume, por su parte, que la asignacin de significados y referencias a las expresiones lingsticas depende del conocimiento tanto del propio cdigo lingstico como del mundo que se expresa en l, y que esa competencia se realiza en cada acto de decodificacin de expresiones lingsticas. El objeto de la semntica, por tanto, es la interpretacin, que puede ser de varios tipos, segn los enfoques y objetivos de cada disciplina que emplee la nocin. Los tipos bsicos de interpretacin son la interpretacin abstracta -tal como la realizan, por ejemplo, la gramtica y la lgica-, una interpretacin del discurso y sus componentes mediante sistemas con sus reglas correspondientes, y la interpretacin concreta que realizan los usuarios del lenguaje. As se asume el concepto, por ejemplo, en psicologa cognitiva y pragmtica. Este enfoque ofrece muchas ventajas, puesto que define el significado a partir de una nocin abarcadora que tiene en cuenta todos los participantes en el proceso de significar, y tambin porque aporta un deslinde metodolgicamente apropiado para las diversas esferas de inters, que justifica modos particulares de proceder investigativo para cada una. La interpretacin se define como un proceso o conjunto de operaciones de asignacin: a objetos de clase X (expresiones lingsticas) se les asignan objetos de clase Y (objetos semnticos, 5

fundamentalmente significados). Los significados a su vez son objetos conceptuales de varios grados de complejidad, que podrn ser descritos en trminos abstractos o concretos, segn sea abstracta o concreta- la teora semntica en uso. Los significados concretos son representaciones cognitivas que hacen los usuarios del lenguaje de las expresiones lingsticas que componen un discurso particular; su resultado sern interpretaciones intensionales. La interpretacin extensional, por otro lado, depende, o es una funcin, de las interpretaciones intensionales: las expresiones lingsticas con un significado dado pueden referirse a, denotar, algn objeto o propiedad del mundo. Esta semntica referencial es la tradicionalmente explorada por la filosofa y la lgica. A los efectos de la interpretacin de expresiones lingsticas complejas, mayores que la oracin, este deslinde apunta hacia cuestiones cuya consideracin ha llegado a adquirir carcter de consenso: que los problemas del significado necesitan de marcos explicativos que vayan ms all del anlisis de las unidades lxicas; que la gramtica estructural no es suficientemente potente para explicarlos, como tampoco lo es la generativa aunque mucho hayan contribuido ambas a plantearlos-, y que la investigacin debe continuar buscando modelos capaces de dar cuenta de unidades estructurales mayores. As se comenzaron a desarrollar en los setenta las gramticas textuales, que aprovechando los aportes de sus predecesoras y ampliando sus bases, aspiraban a interpretar las ocurrencias lingsticas con un criterio semntico. De ah su postulado principal: que es la unidad de significado, profunda, la que en ltima instancia da consistencia, textura, a las ocurrencias lingsticas, y que la expresin propiamente lingstica de la textura es la imagen superficial de esa unidad conceptual, que se realiza a travs de un cdigo nacido y desarrollado para el servicio de las relaciones lgico-semnticas. Se comienza entonces a trabajar en una semntica textual, cuyos componentes sern: el conjunto de descripciones de objetos referidos en el texto; el conjunto de proposiciones representadas en el texto; el conjunto de oraciones del texto; el conjunto de redes temticas referidas a los objetos del texto; la

red de relaciones que se establece entre los objetos del texto, y la red de referencia temporal (Petofi 1985:87-90). Son estos los componentes semnticos que conforman la coherencia, condicin para la existencia de la textura. Las formas lingsticas en que esos componentes semnticos se actualizan en la sintaxis textual son los ndices o marcadores de cohesin, explcitos en la superficie del texto y nicos datos que se ofrecen al anlisis: conectivos, expresiones pronominales de toda clase, modelos de organizacin de los componentes oracionales (repeticiones y paralelismos, sustituciones, elipsis, orden de palabras), sustitutos lexicales, secuencias de tiempos y modos verbales, elecciones estilsticas de cualquier nivel, modelos de entonacin (o de puntuacin para el texto escrito). La adecuada organizacin de los componentes semnticos hace a la ocurrencia lingstica interpretable comunicativamente vlida-; la cohesin por su parte es garanta de gramaticalidad, de correcta modelacin de la textura en el cdigo lingstico. Por tanto, la cohesin es una condicin deseable para los textos, pero no necesaria ni suficiente: puede haber unidad y potencialidad comunicativa aun en ausencia de correccin lingstica. Los ejemplos ms socorridos para apoyar este punto de vista provienen del anlisis del lenguaje infantil, de la utilizacin de una lengua por hablantes no nativos y del empleo de cdigos supletorios mediante los cuales se consigue la comunicacin social en ausencia de recursos de una lengua natural. De ah que el concepto de texto se haga depender de la condicin de coherencia. Para van Dijk, por ejemplo (op.cit.), el texto es una estructura superficial gobernada por una estructura semntica profunda motivada; la segunda se compone de un conjunto ordenado de oraciones de estructura profunda. Las relaciones textuales, pues, debern ser descritas a partir de un modelo de las relaciones lgico-semnticas establecidas en la estructura profunda. As, el texto es la unidad lingstica por excelencia, porque se define por sus objetivos comunicativos y no por su expresin superficial.

En el modelo de semntica textual o discursiva de van Dijk se asume que la interpretacin de las ocurrencias lingsticas ha de ser intensional orientada a los significados lingsticos- tanto como extensional orientada a la referencia extralingstica. Es decir, debe ser tanto concreta como

abstracta, por razones obvias: depende tanto del conocimiento del cdigo empleado en el texto como del conocimiento del mundo al que ese cdigo se refiere. En la base de esta semntica textual estn el principio de funcionalidad (el significado de las expresiones discursivas es una funcin de los significados de sus expresiones componentes) y el principio estructural (las estructuras de las expresiones lingsticas se interpretan como estructuras de significados). Por el principio de funcionalidad, las expresiones discursivas pueden ser analizadas como secuencias de oraciones, y por el principio estructural, las unidades de significado asignadas a esas oraciones en secuencia se organizan, en el nivel profundo, en oraciones constituyentes o proposiciones. Consecuentemente, en su dimensin intensional, la primera tarea del anlisis semntico textual ser investigar cmo las secuencias de oraciones se relacionan con las secuencias de proposiciones subyacentes; en su dimensin extensional, deber investigar cmo las secuencias de proposiciones, por su parte, se relacionan con configuraciones factuales (estados de cosas o situaciones, sucesos, acciones, fenmenos o complejos de fenmenos) del mundo que es su referencia. Todas estas relaciones se renen en la denominacin de relaciones de coherencia, que pueden ser locales (las que se realizan en la secuencia) y globales (las que expresan el ncleo de significacin ltimo del texto, el cual se afianza firmemente en el conocimiento del mundo tanto del emisor como del receptor). El texto se define por su significado global (su macroestructura semntica), el cual determina su tema. La macroestructura semntica tiene una doble funcin: proporciona el marco de contenido del texto y con ello, adems, proporciona el marco tipolgico del texto, formaliza su estructura dentro de esquemas consuetudinarios, ya establecidos por la prctica textual- y al mismo tiempo establece los fundamentos para el desarrollo de la coherencia local. En las macroproposiciones (proposiciones 8

globales, macroestructurales, contentivas de los ncleos semnticos del texto) se incluyen los contenidos (conceptos, ideas, sistemas de ideas, presuposiciones, esquemas de organizacin informativa, modelos de comportamiento e interpretacin) mediante los cuales los esquemas de conocimiento del mundo del receptor se activan para interpretar las secuencias de expresiones lingsticas, que son los datos que el texto ofrece. La coherencia lineal o local se da en trminos de relaciones entre proposiciones, que tratan de representar las relaciones entre las configuraciones factuales de la realidad extralingstica o bien representan las funciones que se asigna a la informacin contenida en el texto (especificar, comparar, describir, generalizar, etc). Las primeras reciben el nombre genrico de relaciones de condicionalidad, y dan cuenta del significado extensional; las segundas, relaciones de funcionalidad, expresan la intensin dentro del marco del texto. Los componentes de este modelo de coherencia pueden ser ordenados en fases procesuales sucesivas, correspondientes a las fases en que el receptor accede al texto y adelanta en su interpretacin: l. Datos de entrada: Estructuras textuales de superficie Seales comunicativas no verbales Informacin cognitiva (modelos, esquemas, concepciones y creencias; anteriores a la existencia

del texto y determinantes para su interpretacin) 2. Interpretacin (mediante la cual se asignan significados a los componentes textuales, y se los refiere al mundo extralingstico): 2.1. Coherencia lineal o local, de varios tipos: Distribucin de la informacin (organizacin tpico-comento).

Organizacin de las secuencias de proposiciones, con arreglo a relaciones de condicionalidad,

temporalidad, distribucin espacial e inclusividad. Funcionalidad (relaciones que resultan de estrategias semnticas para la composicin del

texto): estrategias para la restriccin y para la amplificacin de la informacin. 2.2. Coherencia global (derivacin de macroestructuras): Aplicacin de macrorreglas de elaboracin semntica (procedimientos para la reduccin,

transformacin, generalizacin y [re-]construccin de la informacin). Reconocimiento y/o asignacin al texto de estructuras globales (esquemas de superestructura

convencionales, tipolgicos, formalizados). (cf. Van Dijk 1980 a, b) Los modelos de esta clase han recibido crticas, pues se les ha considerado abstractos y generalizadores en demasa, y restringidos por cuanto no tienen en cuenta que el componente semntico forma parte de una realidad compleja que incluye restricciones propiamente lingsticas de otros niveles, as como restricciones pragmticas, cognitivas, socioculturales, adems del componente subjetivo y del carcter interactivo del intercambio textual. Pero hay que reconocer en su favor que no se proponen como universos cerrados y normativos, a los que deba adecuarse el anlisis, la elaboracin y la interpretacin de los textos, sino como resultados de la observacin de los datos que los textos reales ofrecen. Y nunca se promueven como definitivos, ni aspiran a constituirse en doctrina. Por lo dems, no hacen ms que actualizar con rigor contemporneo las observaciones que, en perspectiva consuetudinaria, preceptiva o artstica, recorren toda la historia de la reflexin sobre el uso lingstico al menos desde el Fedro de Platn. As, en el principio mismo del periodismo cubano, un agudo observador de la prctica textual fue el autor del Discurso crtico sobre la primer Gaceta de la Havana, su fecha 8 de novre, dirigido a su Autor, sea quien fuere (En Vitier et al. 1990:321-323), en el cual se ridiculiza jocosamente la

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redaccin del primer nmero de la Gazeta de la Havana. No se conserva ningn ejemplar de ese primer nmero, pero gracias a este discurso, que resea sus contenidos, tenemos noticia de lo que fue. El documento ha sido atribuido, aunque con reservas, a Francisco de Miranda, entonces joven oficial del ejrcito espaol residente en La Habana (cf. Guerra 2005:85-102), pues forma parte de su papelera. Despus de protestas de modestia e ingenuidad verdadera, el autor conviene con la Gazeta en que () esta especie de Papeles es mui til en los Pueblos cultos, pues por medio de las noticias que les subministra contribuien su mayor civilizacion, pero advierte que no consiguen la aceptacin del pblico () si estos retazos de la historia no se le presentan bien alambicados; con todos los requisitos de elegante Estilo, amenidad florida, y erudicion consumada (). A rengln seguido enumera () los reparos que me han parecido tales en la Gaceta de Vm., -que no son otra cosa que errores de coherencia-, los cuales se reproducen a continuacin, junto con sus propuestas de enmienda respectivas, segn el orden en que aparecen: 1. 1.1. Deficiencias en la coherencia lineal o local. Deficiencias en la distribucin de la informacin, que afectan a la estructuracin del texto, y

en consecuencia a su funcionalidad como papel peridico: Dicen que su obra de Vm. Es un emboltorio de cosas, sin principio ni fin, ni methodo, ni orden; pero esta expresion es demasiado acre, y yo me contentar con decir que se hizo con mucha prisa, y que por dar Vm. luz quanto antes tan interesante documento, vaci las noticias como se venian la memoria, segn las iban subministrando los Colectores, sin atender al parage que devian ocupar. 1.2. Inobservancia de las relaciones de condicionalidad entre las secuencias de proposiciones: Principia Vm. Por la Tarifa de comestibles, y dandola un saludo de paso, se encaja de carrera en avisar al Publico de la utilidad de las gacetas, con un discurso demasiado prolijo. De ah se desata Vm. como torvellino para dar instrucciones de lo que dever hacerse en la perdida de negros, otras alajas, fin de solicitar su recuperacin. 1.3. Inobservancia de las relaciones espaciales entre los objetos tematizados en el texto:

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D Vm. luego un salto Jamaica para comunicarnos el incendio de un Almacen, y alli mismo nos cuenta los tumultos de Ynglaterra y Escocia. Esto me parecia mas propio para referirlo en el Capito de Lon de igual modo que lo que nos dice Vm. de la Esquadra, que tienen los Yngleses en la Yndia Oriental, quando trata de la Havana. 1.4. Desatencin a la ordenacin temporal de los sucesos reportados, tambin condicionalmente

relacionados: Hablando Vm. de la Havana, encaja la entrada en su Puerto de una sola Embarcacion Americana: luego la salida de varios Buques; y despues viene Vm. aparecerse en el suplemento con la lista de todos los que anclaron en el desde el 1o. de Agosto, hasta el 8. No tiene duda que la salida supone previa entrada, y por lo mismo devia colocarse esta antes que aquella; pero este descuido tan visible pudo proceder, no de inadvertencia, si de haver llegado tarde el Colector, y no encontrar otro hueco en el suplemento. 1.4.1. extranjero: Para adquirir Vm., y contarnos las noticias de Europa le vemos hacer un confuso crucero pr. Sus Cortes; pudiendo hacerlo por camino trillado, y mas en derechura fin de que no le resultase tanto cansancio. Llega Vm. Paris; de alli va arriesgarse en atravesar el Canal de la Mancha para pasar a Londres. Retrocede Vm. hacia Amsterdam, Aya, y Ostende, para encajarse en Roma, y cejar despues hacia Pretersburgo; despidiendose como un rayo de aquella Metropoli, para venir atravesando toda Europa descansar un rato en Madrid, y del todo en Lisboa. 1.4.1.1. Propuesta de nueva ordenacin espacio-temporal: Le considero Vm. ciertamente mui fatigado con tan duplicadas marchas. No era mas facil respecto que est Vm. en America evacuar primero todo lo que ella concierne; embarcarse despues sin perder momento para Lisboa: Pasar de alli Madrid: Girar luego pr. Sn. Sebastian Londres; embocar el paso del Sund, para arribar Pretersburg; y venirse pian pian por tierra a Amsterdam, Aya, Ostende, Paris, Roma (...) Carencia de una estrategia para completar, amplificar o derivar nueva informacin de la propia Deficiencias en la ordenacin espacio-temporal, esta vez de las noticias llegadas del

1.5.

organizacin del texto (vs. funcionalidad): (...) desde cuia Corte [de Roma] podia Vm. retirarse la de Constantinopla tomar aliento por algunos dias, al cabo de los quales no hubiera dejado de adquirir alli algunas novedades que ingerir en la Gaceta, aunque no fuera sino del numero de Mugeres que tiene el gran Seor en su serrallo. 1.6. Nueva crtica a la distribucin de la informacin, en la presentacin de un tpico que no

guarda relacin con los restantes del texto: 12

El discurso sobre el Caf, como asunto medicinal no es de mi incumbencia, por tanto me separo de su critica: solo si soy de sentir que como extrao el caracter de Gaceta, devera tener su asiento al fin de todo. 2. Proposicin de un esquema de estructura global en el que se distribuya la informacin con

arreglo al criterio de coherencia local (organizacin condicional y espacial de los eventos reportados) y con el aadido de una seccin para la informacin no relacionada por inclusin con las restantes: En quanto al methodo gen. de este Papel me parece que deveria ser el siguiente: 1o.- El aviso que se dio al Publico, manifestando los motivos que inducieron al Exmo. Sor. Govor., y Capn. Gen. para conceder la impresion de la Gaceta: 2o. -Discurso sobre su utilidad: 3o. -Noticias originarias de las Colonias extrangeras: 4o. -Las de las Nacionales: 5o. -Todo lo respectivo a la Havana. 6o.-Las ocurrencias de las Cortes de Europa. Y ultimamente las noticias generales de instrucciones curiosas, invenciones &c. Por ltimo el redactor, coherente como ha sido en su crtica, no olvida apuntar que esas deficiencias en las relaciones de coherencia local y global de la Gazeta vienen acompaadas de las consiguientes faltas en la cohesin: Concluio mi escrito sin entrometerme censurar la coordinacin de periodos, clausulas, y propiedad de las vozes de que usa Vm. en su obra; as por lo que dije al principio como porque en caso de poder hacerlo por menor, como se requiere, seria tal vez indispensable estenderse mucho. Lo mismo digo en quanto los defectos de ortographia, de que abunda bastante la Gaceta, y no es razon hacer cargo de todos al Librero. La prensa, como fenmeno sociocultural joven, careca en la fecha de una tradicin discursiva propia. Esto puede disculpar las deficiencias en la coherencia textual que el Discurso crtico seala como carencias de methodo y de orden en la Gazeta, cuyo modelo era la prensa espaola, til como parmetro en lo que ataa a la expresin lingstica, pero ajena por sus contenidos a intereses especficamente habaneros. Y sin condiciones an para modelar normas de realizacin textual que configuraran una prctica discursiva con perfiles definidos, no poda brindar una mejor redaccin. Cuando se inaugur, ocho aos despus, el Papel Peridico de la Havana, ya esta leccin era bien sabida, porque la nueva publicacin trabaj desde sus comienzos en la definicin de sus tipologas textuales.

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BIBLIOGRAFA CITADA Aseio, J. 1989. Introduccin a la filosofa del lenguaje. Madrid, Ediciones Ctedra. Benveniste, E. Tendencias recientes en lingstica general. En: (1973). Cuadernos H. Serie Lingstica, no. 1.La Habana, Ed. Pueblo y Educacin. Guerra Vilaboy, S. 2005. Miranda en Cuba: un captulo decisivo. En: Cuadernos Americanos. Nueva poca, Ao XIX, Vol.3; mayo-junio de 2005. Mxico, UNAM. Petofi, J. 1985. Lexicon. En: van Dijk, T. et al. (1985). Handbook of Discourse Analysis no. 2. London, Academic Press Limited. Ricoeur, P. La palabra, la estructura, el acontecimiento. En: (1974). Cuadernos H. Serie Lingstica, no. 4. La Habana, Ed. Pueblo y Educacin. Rodrguez Adrados, F. 1974. Lingustica estructural, t.I. Madrid, Editorial Gredos. Schaff, Adam. La lgica simblica contempornea. En: (1974). Cuadernos H. Serie Lingstica, no.2. La Habana, Ed. Pueblo y Educacin. van Dijk, T. 1980 (a). La ciencia del texto. Madrid, Ediciones Ctedra. _________.1980 (b). Texto y contexto. Semntica y pragmtica del discurso. Madrid, Ediciones Ctedra van Dijk, T. et al.1985. Handbook of Discourse Analysis no. 2. London, Academic Press Limited. Vitier, C. et al. (1990). La literatura en el Papel Peridico de la Havana (1790-1805). La Habana, Editorial Letras Cubanas.

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