TABELA DAS FERRAMENTAS PERDIDAS DA APRENDIZAGEM

Início da etapa da gramática
Aprox. 4 a 8 anos

Gramática
Aprox. 9 a 11 anos

Lógica
Aprox. 12 a 14 anos

Retórica
Aprox. 15 a 18 anos

Características do estudante
1. Obviamente animado
em aprender 2. Aprecia jogos, histórias, canções e projetos 3. Períodos de atenção breves 4. Quer tocar, provar, sentir, cheirar e ver 5. Imaginativo, criativo 6. Gosta de copiar e imitar

Características do estudante
1. Empolgado com fatos
interessantes e novos 2. Gosta de explicar, descobrir, falar 3. Quer relacionar as próprias experiências a um tema, ou apenas contar uma história 4. Gosta de coleções e de organizar itens 5. Gosta de cantos e sons de palavras repetitivos e inteligentes (ex.: livros do Dr. Seuss) 6. Memoriza com facilidade 7. Consegue assimilar bem outro idioma

Características do estudante
1. Ainda empolgado,
mas precisa de desafios 2. Julga, critica, debate, analisa 3. Gosta de organizar itens 4. Gosta de exibir conhecimento 5. Quer saber o “por trás da cena” dos fatos 6. Curioso sobre o porquê da maioria das coisas 7. Age com se fosse mais sabido que os adultos

Características do estudante
1. Preocupa-se com
eventos atuais, especialmente da própria vida 2. Interessado em justiça e integridade 3. Caminha em direção a interesses especiais 4. Pode assumir responsabilidades, trabalho independente 5. Consegue sintetizar 6. Deseja expressar sentimentos e ideias próprias 7. Geralmente idealista

Tradução e adaptação:

www.educacaodecriancas.com.br

Original:

Início da etapa da gramática
Aprox. 4 a 8 anos

Gramática
Aprox. 9 a 11 anos

Lógica
Aprox. 12 a 14 anos

Retórica
Aprox. 15 a 18 anos

Métodos de ensino
1. Orientar as descobertas 2. Explorar, encontrar coisas 3. Utilizar muitos materiais
táteis para ilustrar um ponto 4. Cantar, jogar, cantarolar, recitar, colorir, desenhar, pintar, construir 5. Usar movimentos corporais 6. Projetos breves e criativos 7. Apresentações do tipo “mostrar e contar”, interpretação teatral, ouvir/ler/contar histórias 8. Excursões (passeios para pesquisa) 9. Reforçar a compreensão do conceito de letras, números, associação de significados 10. Prover cópia, oportunidades para imitação

Métodos de ensino
1. Muitos trabalhos
sensoriais, projetos 2. Excursões (passeios para pesquisa) 3. Fazer coleções e exposições 4. Planejar a integração de material por uma variedade de meios 5. Ensinar e atribuir projetos para pesquisas simples 6. Recitação, interpretação teatral, memorização, cantos 7. Exercícios repetitivos para treinar alguma habilidade, jogos, canções 8. Apresentações orais e escritas

Métodos de ensino
1. Linhas do tempo,
tabelas, mapas (material visual) 2. Textos e trabalhos argumentativos e persuasivos 3. Interpretação, reinterpretação, representação de papéis 4. Avaliar e criticar (a partir de diretrizes) 5. Lógica formal 6. Projetos de pesquisa 7. Apresentações orais e escritas 8. Viagens e contato com oradores sobre temas diversos 9. Trabalho colaborativo em grupos

Métodos de ensino
1. Interpretação teatral,
apresentações orais, poesia 2. Pesquisa, integração de matérias (disciplinas), síntese de ideias 3. Literatura clássica, história, discursos, debates 4. Atribuir responsabilidades (ex.: trabalhar com estudantes mais novos, organizar atividades) 5. Passeios para pesquisa mais aprofundados 6. Discussões sobre visões de mundo/ trabalhos escritos 7. Construção (escrita) e defesa pública de teses

Tradução e adaptação:

www.educacaodecriancas.com.br

Original:

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