Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”.

Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna

Planificación de Unidad de Aprendizaje.
Nombre de Unidad: Disfrutando la lectura Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Docente: Fabiola Durán Machuca Mes: Abril Número de Horas: 22

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1. Leer y familiarizarse con distintos tipos de textos. 2. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, mitos y leyendas. 3. Planificar la escritura de distintos tipos de textos: estableciendo un propósito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. 4. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. 5. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. 6. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones 7. Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES
1. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma como por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. 2. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. 3. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y escrita.

formativa. proceso y sumativa) . diagnósitca.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Desarrollo semanal de la Unidad de Aprendizaje. . Contenido (Temas) Aprendizajes Esperados Actividades de aprendizajes Recursos (extras) Evaluación (Instrumento y/o procedimiento.

3. Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Lectura 1. el tema y el autor. 2. Leen y se familiarizan con distintos tipos de textos. 4. Escuchan la lectura del poema “Yo quiero reír” y “árboles” pág. Escriben un párrafo en el que describan lo que se está realizando en la imagen observada. Trabajan en página 36 del texto guía en el que a través de la observación de una imagen comentan y responden a preguntas sobre lo observado. Proceso Horas de trabajo 4s Semana 1 . Completan organizador gráfico eligiendo uno de los dos poemas escuchados en el que exponen el título del texto.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. 39 y 40 del texto guía. Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés. tipo de texto. revisan y editan sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. comentan lo escuchado y responden a preguntas sobre el texto. Escriben. 2. Interactúan de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. 1.

poemas. Leen en silencio texto “La mariposa” . narradas o leídas por un adulto. revisan y editan sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con 1.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. Comprenden y disfrutan versiones completas de obras de la literatura. fábulas. Completan actividad de comprensión lectora de página 42 del texto guía. 3. Comentan. crean una narración en la que describan un episodio de su vida. 4. responden a preguntas de forma escrita respecto a lo leído en el texto. Guía de Proceso aprendizaje . 2. La comparten con sus compañeros. Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Comprensión de lectura oral. 4. 1. Trabajan en página 43 del texto guía en el que deben crear una narración. 2. mitos y leyendas. Escriben. Planifican la escritura de distintos tipos de textos. Escuchan la lectura del texto “Sueño Azul” y completan guía de aprendizaje en la que infieren información y dan su opinión sobre lo leído. Utilizando como referente el texto “Sueño azul”. Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés. 3. tales como: cuentos folclóricos y de autor. Revisan ortografía y redacción.

Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. . Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna claridad.

1. Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés. 4. Formativa. Planifican la escritura de distintos tipos de textos. Dibujan en parejas el plano del barrio del colegio. Recuerdan el uso de la coma. etc. 3. y aparte.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. 2. Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Creación de textos. responden a preguntas de comprensión y comentan lo leído dando su opinión - Papel blanco. plaza. Escriben con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Data. - Horas de trabajo 6 Semana 3 . sangría y puntos aparte y seguido.) Realizan actividad de la página 28 del texto guía. puntos seguido. en la que deben dar instrucciones para llegar desde el colegio hasta sus casas. además del uso de la sangría y mayúsculas. 1. nombrando las calles que la rodean e identificando lugares vecinos que la rodeen (almacén. Crean un cuento en el que deben utilizar correctamente las mayúsculas. además debe incluir una enumeración. Trabajan en páginas 32 y 33 en la que leen el poema “Mi calle”. revisan y editan sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Escriben. 3. 2.

4. Planifican la escritura de una carta a sus compañeros. en la que el tema central sea la importancia de saber utilizar un plano y saber dar instrucciones para llegar a un lugar. . Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Dando su opinión de forma escrita. Escriben la carta.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”.

tales como: cuentos folclóricos y de autor. narradas o leídas por un adulto. reconstruyen la historia con sus palabras. Identifican las partes de la noticia. A partir de la línea de tiempo construida anteriormente. Comentan sobre lo escuchado e identifican el tipo de texto al cual corresponde. Dan su opinión respecto a lo sucedido. Leen texto informativo sobre el patas de hilo. Leen y se familiarizan con distintos tipos de textos 1. en la que escuchen el texto “Las hadas” de Charles Perrault. 2. revisan y editan sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. fábulas. Dibujan junto a un compañero el plano del lugar de los hechos. Secuencian hechos según fueron ocurriendo en el texto. 1. Vicuña Mackenna 626 Fono: 5588421 La Cisterna Lectura oral y compartida. Responden prueba escrita. Escriben. 4.Escuela Básica Particular Subvencionada “ABET”. 3. Completan línea de tiempo con los acontecimientos que fueron ocurriendo durante el relato. Crean una noticia en la que cuenten lo sucedido. 4. Escuchan la lectura del texto “El patas de hilo”. Comprenden y disfrutan versiones completas de obras de la literatura. 2. Data Sumativa Horas de trabajo horas 6 Semana 4 . poemas. Comentan lo sucedido. 3. Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés. mitos y leyendas.

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