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Prctica de Educacin y Sociedad.

rea de Sociologa
ABP. Maltrato infantil

Diana Corral Muoz Coral Ocaa de Dios Esther Tabaco Garca

INDICE DE CONTENIDOS
1. Presentacin de la noticia3

2. Definicin del problema4

3. Aclaracin de trminos difciles o vagos5

4. Anlisis del problema: Tormenta de ideas6

5. Anlisis de los conceptos importantes del paso 48

6. Trabajo individual10

7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones11

1. Presentacin de la noticia
Seis aos de crcel para una madre que quem a sus hijos con la vitrocermica 15/02/2012 15:54 horas
El Juzgado de lo Penal nmero 1 de Logroo ha condenado a cinco aos y 11 meses de crcel a la madre que puso sobre la vitrocermica las manos de sus hijos, un nio de 11 y una nia de siete aos, a los que caus quemaduras de segundo grado porque el mayor de ellos no haba hecho los deberes. La mujer, de nacionalidad paraguaya, ha sido condenada por un delito de maltrato continuado hacia su hijo y por otros dos de lesiones hacia este menor y su hermana, a los que, segn recoge la sentencia, pegaba "con las manos, pies, palos, sillas y todo lo que encontraba". Durante el juicio, el Ministerio Fiscal rebaj la pena de ocho aos y nueve meses a cinco aos y 11 meses de prisin para la mujer, al considerar la atenuante de anomala psquica. En la sentencia, tras la conformidad de las partes, se indica que la mujer estaba "especialmente afectada" por las dificultades educativas de su hijo, que tiene un trastorno de dficit de atencin por hiperactividad. Tambin se aade que la mujer sufri un episodio depresivo, por la relacin con su hijo, que le llev a tener un tratamiento farmacolgico y aplicarle un protocolo para casos de suicidio. El fallo, al que ha tenido acceso Efe, condena tambin a la mujer a no acercarse durante ocho aos a su hijo y durante cinco aos a su hija, que se encuentran bajo la tutela de los Servicios de Proteccin a menores del Gobierno de La Rioja. Por estos hechos tambin se juzga hoy a la actual pareja de la condenada y padre de la nia, para el que se pide un ao y nueve meses por un delito de maltrato continuado. Ingreso en prisin La sentencia, que es firme, seala que la mujer ha ingresado en prisin el pasado 30 de enero. Los hechos se produjeron en febrero de 2010, cuando el director del colegio de una localidad riojana a la que acudan los menores se dio cuenta de que ambos presentaban quemaduras en las manos. El nio tambin tena contusiones en los brazos y las piernas, segn comprobaron los servicios mdicos del hospital de Logroo, despus de que el director del colegio les llevase al centro hospitalario.

El fallo judicial considera probado que la mujer perda "con frecuencia" el control de sus emociones hacia su hijo, nacido de una relacin anterior. La sentencia recuerda que desde 2007 los responsables de los colegios donde acuda el nio haban visto al menor con hematomas y marcas e, incluso, que haban intervenido los Servicios Sociales, tanto de Burgos como de La Rioja. Sin embargo, en la sentencia se seala que la intervencin sobre el menor fue siempre "bastante complicada por la falta de colaboracin de la acusada". Desde:http://www.elmundo.es/elmundo/2012/02/15/espana/1329317658.html

2. Definicin del problema


En un una ciencia tan importante como es la sociologa, se estudian todo tipo de situaciones que acontecen en una sociedad. A lo largo del cuatrimestre hemos tratado diversos temas relacionados con la influencia de la sociedad actual en la educacin, el sistema educativo en su conjunto, que como ya sabemos, est integrado por la institucin escolar, los alumnos y sus familias, y muchos otros temas relacionados con aspectos socioeconmicos de la actualidad. En las distintas exposiciones que han llevado a cabo mis compaeros, hemos podido abordar con mayor profundidad estos temas e incluso hemos llegado a generar situaciones de debate debido a las diversas opiniones que llegan a suscitar temas tan interesantes. Pues bien, una de los temas que se ha presentado durante la asignatura y que no he citado anteriormente es el del maltrato. Lo cierto es que cuando nuestras compaeras nos dieron a conocer el tema, prcticamente todos quedamos bastante sensibilizados con el asunto del maltrato infantil debido a los casos increbles y monstruosos que acontecen da a da en nuestra sociedad. Nosotros, como alumnos de la Facultad de Educacin que somos, nos estamos preparando para ejercer como docentes en un futuro, de modo que estaremos en contacto directo con nios la mayor parte de nuestro da, por ello consideramos que nos exigen realizar una prctica relacionada con este tema. En nuestra mano puede estar la deteccin de un caso de maltrato, aunque no podemos olvidar tampoco que muchas maltratadores son precisamente personas cuya profesin consiste en tratar con nios. Hemos llegado por tanto a la conclusin de que lo que tenemos que aprender tras la realizacin de este trabajo es a conocer las causas que pueden desembocar en una situacin de maltrato; conocer algo mejor el perfil de una persona maltratadora y

cmo dicho maltrato influye sobre el nio; as como saber cmo acta la justicia ante los casos de maltrato. Para poder abordar el tema con mayor agilidad, se hace necesario realizar una sntesis con aquellos conceptos que pueden generar dudas en cuanto a su significado, bien sea por su carcter tcnico o por su desuso en el lenguaje cotidiano.

3. Aclaracin de trminos difciles o vagos


Para poder comprender mejor el contenido reflejado en esta noticia, es necesario llevar a cabo un anlisis de los conceptos tcnicos que se tratan y que definimos a continuacin: 1.- Quemaduras de segundo grado: Las quemaduras de segundo grado hacen referencia a la profundidad de la quemadura. stas se encuentran en las capas superficiales e intermedias de la piel afectada. Como sntomas est la aparicin de ampollas y el dolor intenso e inflamacin del rea. 2.-Juzgado de lo Penal: Es aquel que recoge los asuntos delictivos remitidos por el Ministerio. 3.- Maltrato continuado: Es aquel maltrato, tanto fsico como psicolgico, que se da de manera continuada. Puede dejar secuelas graves o trastornos patolgicos. 4.- Sentencia: Es un dictamen que alguien tiene o sigue. Hace referencia a la resolucin de un juicio. Reconoce la razn o el derecho de una de las partes, absolviendo o condenando al acusado. 5.-Ministerio Fiscal: El Ministerio Fiscal es un rgano de relevancia constitucional y con personalidad jurdica propia integrado con autonoma funcional en el Poder Judicial. Tiene por misin promover la accin de la Justicia en defensa de la legalidad, de los derechos de los ciudadanos y del inters pblico tutelado por la Ley, de oficio o a peticin de los interesados, as como velar por la independencia de los Tribunales y procurar ante ellos la satisfaccin del inters social. 6.-Atenuante de anomala psquica: Es un trastorno general y persistente de las funciones psquicas cuyas causas patolgicas impiden la adaptacin lgica y activa de las normas del medio ambiente. 7.- Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad: Se trata de un trastorno neurolgico del comportamiento5 caracterizado por distraccin moderada a grave, perodos de atencin breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. 8.-Episodio depresivo: el enfermo que las padece sufre un humor depresivo, una prdida de la capacidad de interesarse y disfrutar de las cosas, una disminucin de su

vitalidad que lleva a una reduccin de su nivel de actividad y a un cansancio exagerado, que aparece incluso tras un esfuerzo mnimo. 9.-Tutela: es una institucin jurdica que tiene por objeto la guarda de la persona y sus bienes, o solamente de los bienes o de la persona, de quien, no estando bajo la patria potestad, es incapaz de gobernarse por s mismo por ser menor de edad o estar declarado como incapacitado. 10.-Fallo judicial: es el apartado final de una sentencia en la que el juez resuelve el objeto del pleito planteado y especifica la decisin tomada y las consecuencias de la misma para las partes litigantes. 11.- Contusiones: Es una lesin de las partes blandas producidas por un agente externo. 12.-Hematomas: es una acumulacin de sangre en un tejido por la rotura de un vaso sanguneo. Se trata de una respuesta corporal a un golpe o una contusin que puede tornar de color violceo o azulado a la zona afectada.

4. Anlisis del problema: Tormenta de ideas


Sin duda, el maltrato infantil es un problema que se ha venido dando a lo largo de la historia y que desgraciadamente en la actualidad, por muy desarrollada que sea nuestra sociedad, sigue existiendo. Si es cierto que desde la aparicin de los Derechos Humanos que contemplan y protegen los derechos tambin de los infancia, se ha llevado a cabo un mayor seguimiento de estas situaciones de riesgo que ponen en peligro a los nios tanto fsica como psicolgicamente. A continuacin proponemos una serie de ideas para intentar solventar el problema del maltrato infantil o al menos para intentar disminuirlo en cierta medida. - Es necesario educar a los padres en una correcta educacin hacia sus hijos mediante la prevencin sanitaria, higiene, desarrollo psicomotor, disciplina constructiva etc, puesto que uno de los mayores problemas es que cualquier persona puede ser padre o madre de familia, independientemente de su situacin y verdaderamente no todo el mundo est preparado o sencillamente igual de capacitado para ejercer dicha labor. Esta preparacin puede llevarse a cabo en escuelas de padres, las cuales se han venido incrementando en los ltimos aos. Segn unos programas llevados a cabo por Wekerle y Wolfe para aumentar la competencia y el manejo de situaciones difciles en los padres (padres con factores de riesgo, padres jvenes y nuevos padres) se ha llegado a la conclusin de que este tipo de programas y ayudas influyen de forma notoria en la prevencin del maltrato

infantil. La educacin preventiva por tanto est asociada a cambios de conducta y actitudes por parte de los padres. - Es aconsejable asesorar a los padres tambin durante las clases de preparacin al parto, ya que en este tiempo la matrona puede aprovechar para darles algunos consejos como los que hemos citado anteriormente. - Es muy importante prevenir los embarazos no deseados, principalmente si se dan en mujeres jvenes, ya que estos casos en ocasiones desembocan en un rechazo por parte de los padres hacia el nio y ste sufre considerablemente las consecuencias del rencor que focalizan sobre l. La prevencin de embarazos no deseados se puede llevar a cabo mediante charlas y asambleas en los colegios o institutos en las etapas de iniciacin de la adolescencia. - Los profesionales que estn en contacto directo o que pasan mucho tiempo con nios deben estar al da con este tema y por supuesto su formacin acadmica debe contemplar esta clase de situaciones para poder descubrir el problema a tiempo y realizar as las acciones oportunas. Est claro que la labor de profesionales como mdicos, psiclogos, maestros o cualquier otra persona que pueda estar en contacto con un nio maltratado es muy importante para el abordaje del problema. Un profesional puede prever con antelacin aquellas familias que por sus caractersticas especficas pueda presentar situaciones de maltrato. Si dado el caso llegara a identificar una situacin de maltrato infantil, inmediatamente debera intervenir en el caso en coordinacin con el trabajador social, informando sobre redes de apoyo institucional no gubernamental o remitiendo a Salud Mental a los padres con toxicomana o trastornos psiquitricos o de conducta. No debemos olvidar la importancia de la atencin psicolgica hacia el nio que ha sufrido determinado maltrato, ya que puede repercutir gravemente en su conducta.

Los principales lugares o individuos que pueden detectar un problema de maltrato infantil debido a su trato constante con los nios seran: Los miembros de la familia, vecinos o amigos que sospechen que ocurre esta clase de maltrato, deben intentar hablar con el nio para informarse de la situacin que est viviendo. Si las sospechas son verdicas inmediatamente se debe denunciar esa situacin para que no trascienda a mayor gravedad.

El colegio por supuesto es otra de las instituciones ms importantes puesto que el nio pasa en l gran parte de su tiempo. Los compaeros y profesores, en especial los tutores, pueden detectar si el nio tiene comportamientos extraos ante determinadas situaciones o personas, as como pueden observar si el nio acude a la escuela con heridas frecuentemente. Otro de los lugares donde se puede localizar un problema de maltrato hacia un nio es en la consulta de pediatra. Cuando un pediatra recibe a un nio con hematomas o heridas sospechosas que pueden inducir a pensar que dicho nio est siendo maltratado, es necesario que avise a los servicios oportunos para que el caso se investigue y en caso de que efectivamente est sufriendo maltrato ste finalice.

5. Anlisis de los conceptos importantes del paso 4


A la hora de presentar las alternativas para intentar solventar este tipo de situaciones, han vuelto a aparecer conceptos que necesitan ser aclarados y que se definen a continuacin. Derechos Humanos: son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Prevencin sanitaria: prevencin de las enfermedades basada en un conjunto de actuaciones y consejos mdicos. Desarrollo psicomotor: designa la adquisicin de habilidades que se observa en el nio de forma continua durante toda la infancia. Disciplina constructiva: es el mtodo, la gua o el saber de una persona para educar a un individuo o conjunto de individuos, sobre todo en lo referente a cuestiones morales Competencia: es la capacidad para desarrollar conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y laboral. Educacin preventiva: son programas llevados a cabo para reducir no solo el riesgo de herida o muerte, promoviendo un comportamiento seguro, sino tambin el dar soluciones al comportamiento arriesgado que se observa en algunas de las comunidades afectadas. No gubernamental: asociacin sin nimo de lucro.

Salud Mental: estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructfera y es capaz de hacer una contribucin a su comunidad. Toxicomana: consumo habitual de drogas y dependencia de las mismas. Trastornos psiquitricos: sndrome o un patrn psicolgico de significacin clnica, que suele aparecer vinculado a una enfermedad mental. Trastornos de conducta: patrn psicolgico en el que se suelen presentar las siguientes caractersticas: trasgresin de las normas sociales, agresividad, impulsividad, ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros, carcter manipulador etc.

Bien, ya que han quedado aclarados los trminos ms dificultosos, vamos a proceder a plantear cmo podramos llevar a cabo las propuestas presentadas en el punto anterior. Si nos ponemos en la piel del docente, ya que es la profesin que ms adelante vamos a ejercer, podemos llevar a cabo diversas acciones para prevenir o erradicar una situacin de maltrato. En primer lugar podramos convocar reuniones con los padres para sensibilizarles con el tema, ya no slo del maltrato realizado de adultos a nios, sino tambin para que conozcan el bullying y se sensibilicen con esta clase de problemas que por desgracia forman parte de nuestra sociedad. Intentaramos tener un trato cercano hacia ellos para lograr un ambiente de confianza y tratar el tema de la manera ms profunda posible. Si por el contrario nos vemos en el caso de sospechar que un nio est siendo maltratado debido a su extrao comportamiento o a que el nio aparece frecuentemente con moratones o heridas, debemos hablar con el nio hacindole saber que somos personas de confianza y que puede contarnos lo que quiera. Posteriormente debemos hablar con los padres e informar al director o al jefe de estudios, as como al psiclogo o al educador social del centro si lo hubiera. Otra forma de sensibilizar a las familias con el tema del maltrato infantil desde la escuela, sera organizando jornadas en el colegio contra el maltrato. Tal vez no sea una forma de prevenirlo, pero al menos se hace saber al entorno lo preocupante que es esa situacin y si alguien conoce algn caso que no se atreve a revelar puede que de esta forma tome la iniciativa de denunciarlo. Otra alternativa que puede llevarse a cabo en las instituciones escolares es la de la informacin para prevenir los embarazos no deseados, como hemos dicho tambin

anteriormente. Esta opcin es ms adecuada para llevarla a cabo en institutos debido a la edad de los estudiantes, pero creemos que los alumnos de 6 de Primaria ya tienen algunas nociones sobre el sexo, por ello se les podra informar a ellos tambin, al fin y al cabo no debe tratarse como un tema tab, sino que es mejor informar a tiempo antes de que ocurran situaciones indeseadas. Como docentes, los objetivos que pretendemos conseguir con la aplicacin de estas medidas preventivas son los siguientes: Sensibilizar a los padres con el tema del maltrato infantil. Informar a padres y alumnos de los indicios ms frecuentes que se producen cuando se da una situacin de maltrato. Prevenir posibles situaciones de riesgo de maltrato. Concienciar a los alumnos de la importancia y la responsabilidad que supone tener un beb.

6. Trabajo individual
El trabajo individual es un trabajo de equipo es fundamental ya que para un buen aprendizaje y una buena realizacin de la tarea, es necesario que todas las partes colaboren y aporten su informacin, creatividad y opinin. Esta prctica la dividimos segn los pasos del ABP y en funcin de la parte que nos haba tocado nos pusimos en marcha en su realizacin. Los objetivos de aprendizaje se establecieron segn bamos teniendo la informacin del tema. En referencia al tiempo disponible, podemos decir que fue insuficiente ya que en clase no se dedic demasiado tiempo a la explicacin de esta prctica, y tuvimos que resolver las dudas de un modo abstracto. Adems, en este apartado vamos a citar detalladamente las pginas que nos han servido de apoyo en la elaboracin de nuestro trabajo: http://www.salud.com/cuidado-de-la-piel/quemaduras-y-su-tratamiento.asp http://personal.telefonica.terra.es/web/psico/cie_10/cie10_F32.html http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3%B3n_con_h iperactividad http://definicion.de/sentencia/ http://www.who.int/features/qa/62/es/index.html

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http://www.wordreference.com/definicion/toxicoman%C3%ADa http://definicion.de/trastorno-mental/ http://www.fiscal.es/cs/Satellite?cid=1240559967403&language=es&pagename=PFisc al%2FPage%2FFGE_contenidoFinal http://www.monografias.com/trabajos14/respoculp/respoculp.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Tutela http://www.spapex.es/prevmaltrato.htm http://definicion.de/hematoma/ http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina_preventiva http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx http://www.aicma-ec.org/prevencion.htm

7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones.


Como conclusiones finales podemos aportar que este trabajo nos ha servido para reflexionar sobre esta temtica tan importante y que est a la orden del da que es el maltrato infantil. Como futuros docentes tenemos que conocer esta problemtica y estar preparados para afrontar cualquier situacin que se pueda dar en el aula. Para dar cuenta de los beneficios que nos ha aportado esta prctica, vamos a realizar una autoevaluacin conjunta sobre los diferentes aspectos: -Criterios aprendidos del ABP: 8. -Bsqueda de informacin: 8. -Valorar alternativas: 10. -Establecer un orden de importancia: 85. -Conocer el maltrato: 9. -Organizacin de los contenidos: 8. -Trabajo cooperativo: 10.

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-Establecer conclusiones: 10. -Emitir juicios propios: 9. Para finalizar esta prctica vamos a valorar personalmente aquello que nos ha aportado y vemos oportuno sealar:

-Diana Corral Muoz: La realizacin de esta tarea me parece de sumo inters ya que nos hace conocer un poco ms la realidad que nos rodea y ser conscientes de ello, donde por desgracia existen maltratos infantiles. De esta manera hemos aprendido cmo abordar el tema cuando nos encontremos con una situacin de este tipo, y el papel tan importante que como futuros docentes tendremos en estos casos. Como punto negativo cabe destacar el poco tiempo que hemos podido dedicar a ello, y que adems ha sido un trabajo que se nos ha pedido en el ltimo tramo del curso, cuando ms agobio tenamos mientras finalizbamos los temarios tericos, trabajos y preparamos exmenes de todas las asignaturas. Es un tema con el que deberamos haber tenido un poco ms de orientacin en clase a la hora de realizar el trabajo, ya que no tenamos muy claro el procedimiento de este tipo de trabajo, y lo hemos sacado adelante lo mejor que hemos podido.

-Esther Tabaco Garca: En primer lugar me gustara decir que lo ms interesante de la realizacin de esta prctica ha sido la bsqueda de alternativas a las situaciones de maltrato, puesto que he de reconocer que muchas de ellas no las conoca o no haba escuchado hablar de ellas anteriormente. Adems, tengo que decir que el abordaje del tema del maltrato infantil en cierto modo ha influido en m hacindome consciente de lo importante que es el papel de un maestro para la prevencin y la deteccin de una situacin tan delicada, pues nunca antes me lo haba planteado. Lo cierto es que a lo largo de la carrera de magisterio se nos ensea mucha teora en relacin a muchos temas, entre ellos la didctica, pero en realidad ninguno de nosotros tendra claro que hacer ante una situacin de maltrato. Por ello, propondra alguna asignatura que estuviera enfocada al tratamiento de Nees y situaciones delicadas en la infancia como pueda ser el maltrato o cualquier otro hecho, pues como futuros docentes se nos escapan muchas cosas acerca de cmo estos sucesos pueden influir en el desarrollo psicolgico, afectivo y conductual de los nios.

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Dejando a un lado el tema especfica de la prctica y centrndonos en la realizacin de ella, he de decir que nos ha resultado bastante dificultoso llevar a cabo esta tarea. Esto no ha ocurrido por el nivel de exigencia de la tarea, sino por la escasez de tiempo que tenemos para desarrollar los trabajos, pues no debemos olvidar que los exmenes estn a la vuelta de la esquina y con la gran carga de trabajo que tenemos prcticamente no disponemos de tiempo libre para estudiar. Por otra parte decir que la realizacin de algunos puntos concretos, como por ejemplo el seis, nos ha costado ms porque no comprendamos muy bien a qu se refera el enunciado de dicho apartado. Creo que algunos puntos no estn bien especificados, o al menos nos ha resultado difcil su puesta a la prctica. Dicho esto solo quiero aadir que como futura maestra intentar abordar en mis clases el tema del maltrato infantil para lograr que mis alumnos y las familias de los mismos tomen conciencia con el tema.

-Coral Ocaa de Dios: En mi opinin, primeramente quera destacar que esta prctica sobre el ABP me ha parecido muy costosa y difcil elaboracin ya que no slo tenamos un tiempo limitado para realizarla, ya que tenemos muchos ms trabajos y exmenes, sino que tambin carecamos de informacin suficiente. An as hemos abordado un tema, a mi parecer, de suma importancia e inters como es el maltrato infantil, y hemos podido conocer aspectos que influyen en l. Sealara como punto fuerte de la prctica la reflexin que hemos tenido que hacer como futuros docentes sobre los objetivos y alternativas que propondramos para solventar esta problemtica. Es difcil ya que cada problema se debera abordar conociendo las peculiaridades y caractersticas de la situacin, pero an as, la figura del maestro tiene que tener claro cmo actuar, ser firme y llevarlo lo mejor que se pueda a la prctica. Como dificultades podra mencionar a parte de la ya dicha sobre la carencia de informacin, cmo el ndice del ABP es un poco ambiguo ya que no aclara suficientemente qu tratar en cada apartado. Los enunciados son bastante abstractos y llevan lugar a la confusin. Para finalizar me gustara decir que ha sido una prctica provechosa, que me hubiese gustado disponer de ms tiempo y ms informacin para realizarla y que vuelvo a reiterar, es de suma importancia conocer este tema para los docentes.

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