INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO

PRIMER BIMESTRE

2010 – 2011

Exámenes Bimestrales de Tercer Grado Periodo Escolar 2010-2011 Primer
Sector: Escuela Telesecundaria: CCT: Nombre del alumno (a): Grupo: Zona:

Número de lista: Aciertos: Calificación:

¡MUCHO ÉXITO!

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO

PRIMER BIMESTRE

2010 – 2011

MATEMÁTICAS III
2 mts. Para Banquetas

En una ciudad se planea construir un parque en forma cuadrada pero la medida del terreno a emplear aun está pendiente de confirmar. La siguiente figura muestra que se deben ocupar 7 metros de largo para una calle, el valor de X es la medida del lado 1. Eleva el binomio cuadrado del área total para obtener el trinomio 2 cuadrado perfecto que representa el área total del terreno (x+7) 2 a) x+14x+49 b) x +14x+49 2 d) x+49x+14 c) x +49x+14

7 mts.

X

X

7 mts.

2. Selecciona el trinomio cuadrado perfecto que resulta de elevar al cuadrado la diferencia de los 2 términos 2 que sirve para calcular el área del parque sin tomar las banquetas (x-2) 2 2 2 2 a) x -4x+4 b) x +4x+4 c) x -4x-4 d) x +4x-4 3. Si se factoriza el área para ocupar calles y banquetas selecciona cual inciso muestra la diferencia de 2 2 cuadrados (x+7) -x 2 2 c) (7)(2x-7) d) (7)(2x+7) a) (7) b) (7)(x -7) 4. Si se agregan otros 7 metros al costado para formar un rectángulo como se puede obtener el área del terreno (x+14)(x+7)=? 2 2 c) x+21x+98 d) x+98x+21 a) x +21x+98 b) x +98x+21 5. ¿Cuál de las siguientes imágenes es un paralelogramo?

a)

b)

c)

d)

6. ¿Qué criterio de congruencia se puede utilizar para afirmar que los triángulos ABD y ACD son congruentes
A B

C

D

a) LLL (lado, lado, lado) c) LAL (lado, ángulo, lado)

b) AAA (ángulo, ángulo, ángulo) d) ALA(ángulo, lado, ángulo)

7. El círculo central de un campo de futbol es cortado por una recta, ¿qué tipo de recta es? a) secante b) tangente c) exterior d) diagonal

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14.44 cm 2 2 c) 15. cual es el área que debe tener una etiqueta para dar una vuelta a toda la lata a) 18. de altura y tiene un diámetro de 6 cms. De las siguientes figuras ¿Cuál muestra el ángulo central? a) b) c) d) A 70º B 11.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 8.4 d) 376. que pasa con la medida del ángulo ABC a) Disminuye b) Aumenta c) Se mantiene igual d) Desaparece 13.8 Página 3 . Selecciona el dibujo que muestra una recta tangente a) b) c) d) 9. Observa la siguiente imagen y selecciona cuánto mide el ángulo ABC a) 35º b) 45º c) 70º d) 140º C 12 Tomando en cuenta la imagen de la pregunta anterior. si el punto B se desplaza dentro de la circunferencia.68 c) 188. Una lata mide 10 cms. Para elaborar un balón de futbol se utiliza la siguiente figura: ¿Cuál es el área del material necesario para elaborar esa parte del balón? 2 2 a) 12..84 b) 37. 7 cms.44 cm d) 40. Las circunferencias C1 y C2 son Secantes ¿Cuál de las siguientes construcciones cumplen con la indicación? C1 C1 b) c) d) a) C1 C1 C2 C2 C2 C2 10.56 cm 2 cms.56 cm b) 26.

Día de la semana en el cual se gasto más agua en los sanitarios. Distancia recorrida Camión A Camión B Camión C 30 km. El promedio de consumo semanal en los sanitarios de varones fue de: a) 580 litros b) 550 litros c) 560 litros 19.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 Indicaciones: Observa la siguiente tabla y selecciona la opción correcta. en una escuela de 82 alumnos: Días Varones Mujeres Lunes 620 litros 540 litros Martes 570 litros 610 litros Miércoles 580 litros 590 litros Jueves 600 litros 550 litros Viernes 480 litros 460 litros 18. ¿Cuántos litros de gasolina ha consumido el camión C para recorrer 90 kms? a) 15 litros b) 16 litros c) 18 litros d) 45km d) 17 litros Indicaciones: Analiza la tabla y contesta de manera correcta las cuestiones siguientes. Cantidad de gasolina consumida 6 litros 9 litros Costo del diesel gastado $42. Gasto de agua en una semana. ¿Cuál es la distancia recorrida por el camión B con 9 litros de gasolina? a) 60km b) 70km c) 50km 17.00 $63.00 15. Aspectos importantes para realizar una ponencia a) Introducción y final c) Desarrollo y participantes b) Información y exponentes d) Tema. Página 4 . fue de: a) 580 litros b) 550 litros c) 560 litros d) 570 litros d) Jueves d) 570 litros ESPAÑOL III 1.00 $126.El promedio de consumo semanal en los sanitarios de mujeres. a) Lunes b) Martes c) Miércoles 20. contenido y organización. 90 km. De qué manera obtendrás en rendimiento de kilómetros por litro de diesel en el caso del camión A? a) 6/20 b) 42/6 c) 30/6 d) 30/42 16.

otro parecido. después de dos horas de trabajo las ideas seleccionadas fueron las siguientes: 1. Anuncio dedicado a una joven de secundaria a) 1 b) 3 9. 3. a) 1 b) 2 7. Es el tipo de Aspectos que se transmiten a través del ADN según el artículo titulado “la clonación”. “Con pantalones Dandy tu papá lucirá más joven”. a) 1 b) 2 6. -Slogan que está dedicado para los deportistas. “Usa tenis Sa e ta y serás el campeón de las pistas”. “Las guitarras Sonare harán tu mejor canción“ 6. Slogan dedicado a un sastre a) 1 b) 2 10. Texto que define brevemente a la clonación. “Gran oferta de cortes de tela para vestido. b) Proceso que produce de un gen. c) Proceso por el cual de un gen se puede crear otro científicamente idéntico.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 2. será de tu escuela. d) Proceso por el cual de un gen se puede crear otro casi igual. a) Proceso por el cual de un gen se puede crear otro científicamente perfecto. Anuncio dirigido especialmente a las señoras. LEE EL TEXTO SIGUIENTE Y RESPONDE A LOS CUESTIONAMIENTOS QUE SE TE PLANTEAN El gerente de un supermercado convocó a sus vendedores para que inventaran alguna idea llamativa o “slogan” y así su diferente clientela aumentara. Slogan especial para un músico a) 1 b) 2 8. Actitudes en general a) Frecuencias b) Características y elementos c) hereditarios d) Elementos característicos 3. 2. 4. “Con el jabón Cutis de Rosa. la más hermosa” 5. “Las mejores amas de casa cocinan con aceite Flor de oro”. paga dos llévate tres” 5. -Slogan dedicado a) 1 en general a los señores b) 2 c) 3 c) 3 c) 5 c) 4 c) 5 c) 3 d) 4 d) 4 d) 6 d) 6 d) 6 d) 4 Página 5 . Especie animal en la que se realizó la primera clonación de acuerdo al artículo “Frankestein y su obra” a) Un cerdo b) Un mono c) una oveja d) Un ser humano 4.

La Generación de 27 es una Antología de poesías. al celebrar el tercer aniversario de su fallecimiento. Don Luis de Góngora y Argote.Imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Ejemplos: “Run . La guerra civil española y la dictadura de Francisco Franco son dos características de la generación del 27 en el aspecto: a) Poético b) Social c) Económico d) Político 13. Pedro Salinas. Entre sus poetas destacados están Rafael Alberti. Ejemplos: blanco de miedo Hipérbole. Jorge Guillén y Federico García Lorca.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO QUE SE PRESENTA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS QUE SE TE PLANTEAN. Ejemplo: Tenía el cuello largo como un avestruz.designar una cosa o idea con el nombre de otra basándose en la relación de proximidad existente entre el objeto real y el objeto representado--Lleva sus canas muy dignamente. 12. Prosopopeya. (= años) Onomatopeya.Es la exageración de aquello que se habla. Aurora de rosados dedos a) Comparación b) Onomatopeya Página 6 . a) Pedro Salinas y Juan Ramón Jiménez b) Amado Nervo y Jorge Guillén c) Federico García Lorca y Rafael Alberti d) Juan Jacobo Rousseau y Jorge Guillén A CONTINUACIÓN SE TE PRESENTAN ALGUNOS EJEMPLOS DE FIGURAS LITERARIAS. AHORA RESPONDE : 14. con otros seres muy conocidos.Atribuir cualidades propias de los seres animados y corpóreos a los inanimados. a) Sinonimia b) Onomatopeya 17.. ANALÍZALAS Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES. dos autores importantes de la Generación del 27. La metáfora la podemos definir como una comparación incompleta :Tiene veinte primaveras. Le encantan las faldas a) Metáfora b) Metonimia c) Comparación c) Comparación c) Comparación c) Prosopopeya d) Hipérbole d) Hipérbole d) Hipérbole d) Hipérbole 15. el nombre surge por el año en que varios escritores y poetas acordaron reunirse para recordar y hacer homenaje a uno de los autores más importantes de la poesía castellana. hecho o cualidad..Establece una comparación entre un objeto. Con un sinfín de características. Metonimia. Fuego ardiente de pasión sentía en mi interior a) Metáfora b) Onomatopeya 16. este grupo con sus diferencias ideológicas coincide con aspectos históricos como La guerra civil española y la dictadura de Francisco Franco.rún". Son entre otros. Cada zapato podría serla tumba de un filisteo Comparación.. La llamada Generación del 27 rinde homenaje a un gran poeta que fue: a) Pedro Salinas b) Jorge Guillén c) Luis de Góngora y Argote d) Federico García Lorca. Se escuchaba el tic tac del reloj. 11..

FRUTA.-Esta molécula se integra por oxidación.Todos los productos químicos benefician y a la vez afectan. AGUA Y LECHE 2.Fármaco que reduce de manera significativa el dolor en un enfermo de cáncer. los alimentos industrializados contienen: a) DESINFECTANTES Y FERTILIZANTES b) AEROSOLES Y CONGELANTES c) SINTETICOS Y TRANSGÉNICOS d) CONSERVADORES Y SABORIZANTES 4. AZÚCAR Y FRUTA FRESCA c) AZÚCAR. Tus labios como dos fresas bien jugosa a) Metáfora b) Sinonimia c) Comparación c) Sinonimia c) Comparación d) Metáfora d) Hipérbole d) Hipérbole CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) 1.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 18. ¿En qué nos afecta? a) LIMPIA LA ROPA b) CONTAMINA EL AGUA c) DESINFECTA EL AGUA d) PRODUCE IRRITACIÓN 5. a) Hipérbole b) Sinonimia 19.-¿Qué ingredientes utilizarías si prepararas mermelada de fruta fresca en tu casa? a) AZÚCAR. ALCOHOL b) AGUA.. en condiciones de humedad y temperaturas mayores a 28°C.. debido a la presencia en el ambiente de: b) HUMEDAD c) CALOR a) VIENTO d) VAPOR 8.¿Cuál es la fórmula química que representa esta molécula? a) FeO3 b) Fe2O3 c) Fe3O2 d) FeO Página 7 . Los dientes de una mujer son perlas de luz. trastornos Fe 6. a) AMINOÁCIDOS b) AFLATOXINAS c) TIAMINAS d) HONGOS INDICACIONES: Observa el siguiente esquema y contesta las preguntas.El anterior modelo representa una molécula de: a) ÓXIDO b) FIERRO c) ÓXIDO FERRICO Fe d) DIÓXIDO DE FIERRO 7. a) Comparación b) Onomatopeya 20..Regularmente. AGUA. LECHE d) FRUTA. en el caso del detergente. Todo el pueblo sabe que soy inocente.Son sustancias tóxicas desarrolladas en los cereales y sus derivados.. causándole secundarios en su organismo. a) ASPIRINA b) PENICILINA c) INSULINA d) MORFINA 3...

el olor. existe: a) CLORO b) CARBONO c) HIDRÓGENO d) NITRÓGENO 18.5 microgramos por m 3 3 c) 2 microgramos por m d) 2.. a) METANO b) BUTANO c) ETANO d) PROPANO 11. a) HIPERMETROPÍA b) DALTONISMO c) MIOPÍA d) HIPOMETROPÍA 16.. utilizado para la cocción de alimentos y que es necesario integrarle olor para detectarlo por ser venenoso.El plomo como partícula suspendida en el aire.El volumen.Aparato que se utiliza para determinar la madurez de frutas y legumbres.Si una disolución está muy concentrada.En el aire comprimido de los tanques de los buzos además de oxígeno..Cuando se constata que un fenómeno se produce de la misma manera en diferentes condiciones obteniendo resultados similares. a) EXTRACCIÓN b) DESTILACIÓN c) CRISTALIZACIÓN d) CROMATOGRAFÍA Página 8 . graduación de: a) 100° b) 86° c) 76° para que no sea tóxico debe tener una d) 96° 13. 3 3 a) 1 microgramo por m b) 1. empleándose investigaciones químicas y en la industria de la pintura.Enfermedad de la vista que consiste en la imposibilidad de distinguir algunos colores.El alcohol que utilizamos en casa con fines medicinales.. el sabor y el estado de agregación? a) CUALITATIVAS b) HOMOGÉNEAS c) CUANTITATIVAS d) HETEROGÉNEAS 14.. sus diferentes componentes: a) INTENSIVAS b) HETEROGÉNEAS c) HOMOGÉNEAS d) EXTENSIVAS 20. son propiedades que varían según la cantidad de materia de una muestra..5 microgramos por m 12..Gas incoloro e inodoro.. no debe rebasar esta concentración para no producir daños en el organismo. por ello se les denomina: a) EXTENSIVAS b) INTERNAS c) EXTERNAS d) INTENSIVAS 19.¿Qué tipo de propiedades son el color..INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 9.. a) BARÓMETRO b) FLEXÓMETRO c) COLORÍMETRO d) DENSÍMETRO 15.Método para separar sólo aquellas mezclas homogéneas de líquidos ó gases.. se establece una: a) EXPERIMENTACION b) CLASIFICACION c) GENERALIZACION d) ABSTRACCION 10. su temperatura de ebullición será: a) MENOR b) MAYOR c) IGUAL d) DIFERENTE en las 17.Mezclas en las cuales es posible distinguir a simple vista. la longitud y el área..

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 HISTORIA II Con la finalidad de que sus alumnos conocieran la cultura prehispánica e identificaran las características de ésta. II. “Superárea cultural donde vivieron pueblos agricultores sedentarios que complementaban sus necesidades con la caza y la recolección y vivieron en zonas donde desarrollaron obras de irrigación. V. ¿Cuál de las siguientes opciones tiene el nombre de la cultura prehispánica ahí descrita? a) Áridoamérica d) Centroamérica c) Oasisamérica d)) Mesoamérica 2. Señoríos en guerras constantes 3. ¿En qué inciso ubicas la diferencia que se dio entre el Occidente de México con las demás áreas culturales? a) I b) II c) III d) IV 4. pues el territorio era seco y de clima extremoso Después solicitó que respondieran las preguntas 1 y 2. por lo que pidió que analizaran el siguiente listado y contestaran las preguntas 3 y 4. I. 1. IV. ¿En cuál de los siguientes enunciados encuentras la descripción de la organización social que caracterizó a la anterior civilización prehispánica? a) su estructura fue sencilla y vivieron en grupos reducido b) su estructura fue compleja y dividida en grupos extensos c) su estructura fue compleja d) su estructura fue jerarquizada Continuando con el tema la profesora motivó a sus alumnos para que investigaran sobre la gran diversidad de pueblos que habitaron Mesoamérica. la profesora Andrea les solicitó a ellos que analizaran el siguiente texto para que tuvieran los elementos necesarios y comentar sobre el tema en la sesión de Historia. III. Riqueza de recursos Diversidad cultural Desarrollo de la metalurgia Generalización de alianzas por matrimonios. ¿Cuál es el inciso que presenta la forma que utilizó el área cultural de Oaxaca para protegerse y vencer a enemigos comunes? a) I b) II c) III d) IV Página 9 .

luego solicitó a sus alumnos que observaran el contenido del pergamino y respondieran la pregunta 5. Pidió a sus alumnos que analizaran las 2 tarjetas y relacionaran el enunciado con el ámbito correspondiente. a los que se les llamaba propios gober n antes que pro cedía n de la nobleza y sus creencias estaban rel acionado s con un Dios patrono. ¿En qué ámbito deben colocar la tarjeta marcada con el número I? a) en el ámbito social b) en el ámbito político c) en el ámbito cultural d) en el ámbito económico 7. y rituales Además. con una or ganiz a c ión social del trabajo y contaban con mecanismos de tributación 5.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 Después colocó en el salón de tercero “A” un pergamino que tenía cierta información que se dio durante el último periodo de la historia prehispánica. ÁMBITO POLÍTICO ÁMBITO SOCIAL ÁMBITO CULTURAL ÁMBITO ECONÓMICO I La epidemia de 1520 provoca una fuerte disminución de la población II Cambian las autoridades y los conquistadores toman el lugar de los mexicas 6. el profesor Enrique presentó un esquema que mencionaba los diferentes ámbitos en los que se podían ubicar los cambios que se dieron en la población indígena y no hizo ninguna anotación por lo que elaboró tarjetas con enunciados que hacían referencia a esos ámbitos pero no especificaban a cuál. “Unidad política que contr olaba y a dministraba un que dependían otros. ¿En qué ámbito ubicarías la tarjeta marcada con el número 2? a) en el ámbito social b) en el ámbito político c) en el ámbito cultural d) en el ámbito económico Página 10 . ¿Cuál es el término que responde a lo descrito en el pergamino? a) describe lo que son las alianzas b) representa lo que son los señoríos c) refiere lo que es un gobierno d) relata lo que es un imperio Para comentar con sus alumnos los cambios significativos que se dieron a raíz de la conquista española.

3 y 4 c) 3. Con base en la lista anterior selecciona el inciso que contenga las medidas tomadas por la monarquía española con respecto al gobierno de Nueva España. 2 y 3 b) 2. algunos de ellos son los siguientes: 1. Brindó apoyo obligado a la evangelización. La monarquía española tomó medidas relacionadas con el gobierno de Nueva España. vitalicia. 5. 6. Como primera actividad cada uno de los integrantes del equipo redactó enunciados para determinar los puntos que iban a desarrollar en la exposición con el grupo. 2 y 3 b) 2. FASES DE EXPANSIÓN TERRITORIAL DE MÉXICO 8. Fundación del Real y Supremo Consejo de Indias. Realizó la compra de productos a otras naciones europeas. ¿en qué fase la monarquía española tomó esas medidas? a) Fase I b) Fase II c) Fase III d) Fase IV Observa la siguiente lista de hechos: 1. 5. 4 y 5 d) 4. 5 y 6 Página 11 . 3. Establecimiento de dos audiencias gobernadoras. 3 y 4 c) 3. Propuso la prohibición del trabajo indígena. 3. Nombramiento del primer virrey de Nueva España. Fundación del Nuevo Reino de Vizcaya. a) 1. 4. Fue hereditaria y en los primeros años. 4. 4 y 5 d) 4. Contribuyó al asentamiento de conquistadores 2. Imposición de contribuciones extraordinarias. Establecimiento del Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición. A continuación el representante del equipo tiene que analizar y seleccionar los enunciados que deberán abordar en la exposición.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 1 La profesora Inés presentó a sus alumnos una línea del tiempo que contenía la ubicación temporal de las fases de expansión territorial de México a partir de la división política actual del país. ¿En qué años se ubica la fase de mayor expansión territorial de los españoles? a) Fase I b) Fase II c) Fase III FASE I) 1519- FASE II) 1525- FASE III) 1550- FASE IV) 1601d) Fase IV 9. 5 y 6 El equipo denominado “guerreros” del grupo tercero “C” tiene que exponer el tema relacionado con la E ncom ien d a que se dio en los primeros años de Nueva España. Sublevación de Martín Cortés. 11. ¿Qué enunciados debe elegir el representante del equipo para conformar lo que sería su exposición? a) 1. 2. 6. por lo que les pidió que analizaran la duración de las fases y contestaran las preguntas 8 y 9. 10.

d) el resultado fue que los conquistadores siguieron las instrucciones del rey al pie de la letra. ¿Cuál es el término que responde a lo descrito en el cuadro? a) Tribunal del Santo Oficio b) Consejo de Indias c) Audiencia d) Encomienda 13. la profesora Inés colocó a la derecha del pizarrón el siguiente cuadro que contenía información referente a los logros y dificultades que enfrentó la Monarquía Española al imponer su autoridad dentro de la Nueva España y solicitó a sus alumnos que lo analizaran y contestaran las preguntas. con la finalidad de rescatar la importancia que tuvo esta actividad económica durante la colonia y que apoyó a la economía del siglo XVI. Ten ían instrucciones detalladas en las que se plasm aba la voluntad del 12. A lgunos conta ban con facul tades de gobierno. ¿Qué observas en el dibujo y que fue la actividad económica que más riqueza proporcionó a los conquistadores de la Nueva España? a) el comercio b) la agricultura c) el ingenio azucarero d) la minería Página 12 . 14.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 1 Para enriquecer el desarrollo de la sesión 15 de Historia y optimizar la dinámica del grupo. c) la realidad fue que nunca se constituyó esta forma de gobierno dentro de la Nueva España. “…Era un tribunal de justicia integrado por jueces llamados oidores. ¿Qué dificultad enfrentó la monarquía española con la instalación de esta nueva forma de gobierno en la Nueva España? a) la principal consecuencia que tuvo fue que los que estuvieron al mando no cumplieron con las instrucciones reales. como siguiente actividad pidió a sus alumnos que observaran el dibujo y contestaran la pregunta. eran dirigidos por un presidente. A continuación la profesora presentó a su grupo una imagen. b) la primera acción fue que sus gobernantes procuraron el buen trato y cuidado de los indígenas.

b) Es el proceso por el cual dos sociedades intercambian elementos de su vida diaria (lenguaje. d) Es el movimiento social que determinó el cambio de los individuos en la escala social. La dinámica consistió en observar las fichas y contestar la pregunta para otorgarles puntos extra a aquellos alumnos que respondieran correctamente. 1520: Primera epidemia de viruela 1545 a 1548: 1520 a 1530: la esclavitud y los trabajos forzosos causaron la muerte de cientos de indígenas 1576 a 1581: Tercera epidemia probablemente de tifo 17. Página 13 . el maestro le comunicó al grupo que redactaría algunos enunciados sobre ciertos temas abordados en las secuencias del primer bloque de la asignatura de Historia II y los plasmaría en fichas colocándolas en el pizarrón. c) Es la agrupación natural de individuos de igual idioma y cultura. 16. Observa las diferentes fichas y responde ¿en cuál de ellas se encuentra el concepto de mestizaje surgido en Nueva España? a) Es el conjunto de rasgos. c) Mueren miles de indígenas incluso en regiones a donde no habían llegado los españoles. Observa la siguiente línea del tiempo que narra hechos sobre el descenso demográfico de la población indígena del siglo XVI. organización. pero similares a sus antecedentes. ¿Cuál de los siguientes enunciados completa la línea del tiempo? a) Disminuyó la capacidad de resistencia mexica. b) Epidemia de lepra que se expandió por todo el territorio mexicano.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 15. Con base en la actividad que se observa en el dibujo ¿en qué parte del territorio novohispano se desarrolló más esta actividad? b) en el sur de país a) en el norte del territorio c) en el centro del territorio d) en todo el territorio Para mejorar la calificación de los alumnos del tercero “B”. herramientas…) y generan nuevos elementos. costumbres. temperamento y carácter propios de un individuo o de una colectividad. d) Epidemia probablemente de sarampión que se expandió rápidamente y disminuyó la mano de obra de los encomenderos.

y tal vez muy cerca de usted. ¿En qué inciso se ubica la forma en que la monarquía española utilizó la plata novohispana? a) la utilizó para satisfacer las necesidades económicas de Europa. GetPaids. que tuvo más dinero y fue dueña de tierras? a) Las Audiencias b) Los Cabildos c) La Iglesia d) La Real y Pontificia Universidad 20. d) la utilizó para comprar productos a otras naciones europeas. ¿En cuál de las opciones se encuentra la institución que fue considerada la más poderosa de Nueva España. podría oírlos pronto.” MSN. Noticias a) Equidad de género b) Desafíos éticos de la ciencia y la tecnología c) cambios demográficos d) Nuevos encuentros entre las culturas Página 14 . 2. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II Compartir un espacio geográfico y un momento histórico nos compromete como individuos y como integrantes de diversos grupos a buscar mejores condiciones para vivir mejor. 1.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 Para conocer las características del gobierno de la Nueva España que se dieron durante el siglo XVII el maestro presentó el siguiente párrafo. gracias a la situación de la monarquía española que durante este siglo estuvo dominada por sus necesidades económicas y que vio en sus posesiones americanas una fuente de ingresos…” 18 ¿En qué inciso se encuentra la palabra que responde a la información descrita? a) Concilio Vaticano b) Corporación novohispana c) Cabildo de Indios d) Institución novohispana 19.“Las nuevas tribus urbanas: Lolitas Dulces. Se trata de tribus urbanas que quizá hayan llegado para quedarse. Ratas Callejeras. “La pertenencia a ellas daba a sus miembros una serie de derechos y privilegios que les otorgaba la posibilidad de defender sus intereses de grupo.. Keis. Analiza los textos de los reactivos: 1. 5 y 6 identificando que desafío representa. c) la utilizó para solventar las costosas guerras que sostenía con otras naciones europeas. 4. Consolidaron sus espacios de poder e influyeron en los destinos de Nueva España. solicitando a sus alumnos lo analizaran y respondieran las preguntas 18 y 19. por lo que es importante conocer y saber que acontece a nuestro alrededor e identificar los desafíos derivados de la actividad humana. Si no los ha escuchado. 3. son algunos de sus nombres. b) la utilizó para poder comprar otros productos asiáticos. Geisha Góticas.

Suiza. De acuerdo con el IV Informe de Gobierno. el desempleo en México había llegado a los 2. Decenas de jóvenes. 1 de septiembre 2010 a) Amenazas para la paz. como se dice oficialmente. Jalisco.. en tiempos previos a una larga jornada electoral de 2010 a 2012. Y que ahí. México. periodistas. fue la posibilidad de que las distintas tendencias del feminismo mexicano dialogaran. para sumar casi los 3 millones…” Revista Proceso.“La masacre de los 72 migrantes en San Fernando.y al iniciar su intervención planteó el tema del asesinato masivo de los indocumentados perpetrada la semana pasada…” Diario El Universal. México. a veces con éxito.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 2.. Tamaulipas fue un tema que llegó a Ginebra. estuvieron de acuerdo en que el avance de las mujeres. y de distintas regiones y espacios geográficos del país. lo impidió. hacer avanzar leyes. 2 de septiembre 2010 a) Cambios demográficos b) Aumento de la pobreza y exclusión c) Equidad de género d) Nuevos encuentros entre las culturas Página 15 . antiguas luchadoras. de 283 mil millones de pesos. Para septiembre de 2009.. la seguridad y los derechos humanos b) Nuevos encuentros entre las culturas c) La construcción de una sociedad abierta y plural d) Desafíos éticos de la ciencia y la tecnología 4.6%.93 millones de personas. en la primera década del siglo XXI la economía mexicana ha registrado un crecimiento anual promedio de apenas 1. el funcionario mexicano encabezó el encuentro en su calidad de presidente del Cuarto Foro Mundial sobre Migración -que se realizará en noviembre próximo en Puerto Vallarta. se constatara que actualmente la militancia feminista es inmensa. lo que obliga a repensar qué tipo de país y gobierno se necesita…Durante el encuentro masivo.“De enero de 2007 a junio de 2010 se invirtieron 137 mil 144 millones de pesos en el sector de las telecomunicaciones. sin duda.. en que el voto de las mujeres es simplemente la mitad de todos los posibles y necesarios para inclinar la balanza partidaria. que de acuerdo con diversas estimaciones. la estrategia en el sector es incrementar la competencia entre concesionarios para aumentar la cobertura de los servicios en el país y contribuir a que las tarifas permitan el acceso de un mayor número de usuarios al servicio…” Diario El Universal. en Zacatecas. programas y políticas públicas…” Revista Proceso. 1 de septiembre 2010 a) El deterioro y la contaminación ambiental b) Aumento de la pobreza y exclusión c) El auge de la tercera revolución industrial d) Aumento de la pobreza y exclusión 3.“…Según investigadores. durante una reunión del grupo directivo del Foro Mundial sobre Migración y Desarrollo (FMMD)… De acuerdo con un comunicado de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE).“…Lo importante del encuentro. la sabiduría de estas feministas.5 por ciento de la meta establecida en el Programa Nacional de Infraestructura 2007-2012. también hubo rescoldos y tentación de control. sin dejar de reconocer que las mujeres feministas al interior de sus partidos políticos. defensoras de los derechos humanos. lo que significa que en el lapso de un año la cifra aumentó en poco más de un millón 15 mil personas. No obstante. porque más de mil 300 mujeres en Zacatecas eran una enormidad. siempre intentan. académicas. tiene inmensos pendientes. 2 de septiembre 2010 a) Aumento de la pobreza y la exclusión b) Cambios demográficos c) El deterioro y la contaminación ambiental d) La construcción de una sociedad abierta y plural 5. es el más bajo del que se tenga registro en 80 años. lo que representa el 48.

adquieren un sentido negativo o positivo según las implicaciones éticas de su uso. de manera ordenada. V c) IV.“…Los trámites para la obtención de asistencia social. por parte de los seres humanos. numero de televisores por familia b) Esperanza de vida. c) El hermano de Ricardo se fue a estudiar a Sonora y a través del correo electrónico mantiene contacto con él para informar de lo que pasa en su casa y saber cómo esta su hermano. En las Fuerzas Armadas de Estados Unidos prestan servicio unos 70 mil inmigrantes. IV BIENESTAR FISIOLOGICO. médica y psicológica del Departamento de Asuntos de Veteranos son complicados “y muchas de estas familias no hablan inglés. ¿Cuál de los ejemplos hace referencia al uso indebido de los recursos tecnológicos? a) “…De acuerdo con las denunciantes.. presumiblemente éstas fueran publicadas en Internet…” b) María revisa todos los días las noticias más importantes ocurridas en el país y el mundo para estar informada. por lo cual nosotros trabajamos para ayudarles con los papeles. el nivel de alfabetización de adultos c) Número de niños que trabajan.-Las herramientas tecnológicas que conocemos para informarnos y comunicarnos. V b) II. a) Ingreso económico por región. III.El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo creó un instrumento para medir los progresos generales que un país tiene en materia de satisfacción de necesidades humanas. las actividades educativas y recreativas que realizan en su escuela. II. I. se hallaron estos equipos en los sanitarios de la Contraloría del IEV. a enfrentar retos y asumir responsabilidades. V AUTORREALIZACION a) I. de estas necesidades básicas se han derivado los derechos sociales. II.Los seres humanos debemos satisfacer nuestras necesidades que nos impulsan a actuar.. para que una vez grabadas las imágenes. III. I PROTECCION. Cada año unos 8 mil hombres y mujeres que no son ciudadanos de EU ingresan a las filas militares. Elige la opción que refiera. III. las necesidades básicas. número de habitaciones por casa d) El PIB real por habitante. I d) IV. V. en la parte inferior de los mismos. al mundo. d) Los alumnos de la escuela Telesecundaria Simón Bolívar diseñaron un Blog con la finalidad de dar a conocer. y el mayor ha sido la aceleración de trámites para la obtención de ciudadanía…” Diario El Universal. II. IV. V. I 9. Desde los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001 el gobierno de Estados Unidos ha ofrecido incentivos para que jóvenes inmigrantes se sumen al servicio militar. II AFECTO.. 4 de septiembre 2010 a) El auge de la tercera revolución industrial b) Aumento de la pobreza y exclusión c) Nuevos encuentros entre las culturas d) Cambios demográficos 7. con la burocracia”. Elige la opción que refiere dos de las cuatro variables o indicadores. dijo. III ACEPTACION SOCIAL.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 6. III. a construir sociedades para vivir con dignidad. 8. IV. de los cuales alrededor de 40 mil no son ciudadanos estadounidenses. numero de adultos mayores por familia Página 16 .

com.La justicia Social tiene diferentes implicaciones.la forma en que vivió la Señora Juana es un ejemplo de a) Pobreza patrimonial b) Pobreza alimentaria c) Pobreza extrema d) Pobreza familiar 13. la asistencia médica y los servicios sociales necesarios…” a) Artículo 12 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos b) Artículo 24 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos c) Artículo 25 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos d) Artículo 16 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos 11. La vivienda. El cuerpo fue trasladado al Servicio Médico Forense para la autopsia de rigor. el disfrute de un ambiente sano.. con honradez. la cual murió de un paro cardiaco sin atención médica por parte de esta institución. De acuerdo a los vecinos.. La finada no tenía domicilio fijo conocido y se desconoce sus generales solo que respondía al nombre de Juana. 11 y 12 “Este viernes fue encontrado el cuerpo de una indigente a las afueras del DIF Municipal de Acayucan.La justicia social es una responsabilidad de todos los ciudadanos.“Son derechos para el desarrollo social: la educación. la señora padecía de una enfermedad crónica.. la salud. el vestido. la riqueza de la Nación. 4 de septiembre de 2010 10. el trabajo y la seguridad social…” a) Artículo 6 de la Ley General de Desarrollo Social b) Artículo 8 de la Ley General de Desarrollo Social c) Artículo 12 de la Ley General de Desarrollo Social d) Artículo 16 de la Ley General de Desarrollo Social 12. portando todavía un tapa bocas. en tanto las autoridades solicitaron la investigación para encontrar algún familiar de la difunta. sin embargo es responsabilidad directa de las autoridades públicas las siguientes acciones a) Promover mediante campañas en radio y televisión el cumplimiento de las normas legales y morales. tras ser atendida en dicho lugar y dada de alta al no tener remedio de su mal. la salud y el bienestar. c) Elaborar leyes que beneficien a todos. Grafico al dia. la que refiere que es un principio que orienta las acciones de la persona y puede convertirse en una característica de su forma de actuar… actuar por convicción y no por temor a las sanciones de rechazo o jurídicas… es una implicación a) Jurídica b) Ética c) Social d) Religiosa Página 17 .INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 Lee la siguiente nota periodística y contesta las preguntas 10. d) Apoyar a las organizaciones no gubernamentales en la recaudación de apoyos económicos y atención medica..“Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. administrar. la vivienda. y en especial la alimentación. la alimentación. 14. deambulaba por la zona y solía pernoctar en las calles cercanas y al parecer no tenía familia. b) Promover programas de apoyo y asistencia a las comunidades marginadas y crear albergues temporales. impartir justicia de manera imparcial.. así como a su familia. La señora había sido ingresada por la mañana por elementos de Protección Civil al hospital de Oluta.

el día de su cumpleaños. a) Por escrito b) Por teléfono c) De manera verbal d) Cualquiera de las formas anteriores Página 18 . ya no vivir en mi casa. éstas forman parte del Estado Mexicano. a qué Secretaria le corresponde. 17.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 15. favorecer el desarrollo humano integral. corregir después 18.Lee cada uno de los ejemplos y señala el que se refiere a la toma de decisiones colectivas a) Se reunieron en casa de Ricardo sus compañeros de grupo para acordar que bandera portarían en el desfile del 12 de octubre.En nuestro gobierno mexicano. deben ser de la siguiente manera. a) Pertenecen al Poder Ejecutivo b) Pertenecen al Poder Legislativo c) Pertenecen al Poder Judicial d) No pertenecen a ningún Poder 20. Señala la opción correcta acerca de su dependencia en relación con el Estado Mexicano.La forma en que se presentan las quejas ante las Comisiones Publicas de los Derechos humanos..Las Comisiones Publicas de los Derechos Humanos. de manera constante. ordenamiento territorial…” a) SEP b) SSA c) SEDESOL d) SAGARPA 19. a) Valorar las opciones.. 16. d) Carmen: libertad es la capacidad que tenemos para tomar decisiones y saber asumir las responsabilidades de nuestros actos. b) Luis: libertad es tomar decisiones sobre mi vida y hacer lo que me gusta aunque no le guste a mi familia. c) Alejandro: libertad es independizarme de mi familia. b) Juan. d) Los papas de los alumnos de la escuela primaria deciden formar una cooperativa para procesar de diferentes maneras la naranja que se produce en la comunidad y mejorar sus ingresos.. garantizan que su actuación sea imparcial.. porque con el dinero que gana por su trabajo no puede hacerlo. “…superar la pobreza. hacen o emiten recomendaciones a las autoridades para que se repare el daño de algún servidor público. Eulogio y Carolina deben decidir que regalo comprarle a la maestra.De las afirmaciones que los jóvenes dan acerca de lo que es la libertad. optar por un sola opción d) Ser impulsivo. Señala la opción correcta.. ante situaciones en las que tenemos que decidir. evaluar los avances b) Construir estrategias. Javier decide trabajar por las tardes para poder seguir estudiando. Elige la opción que contiene dos acciones que debemos considerar al tomar decisiones. aplicar la primera idea de solución c) Pedir opinión a los adultos.. desarrollo humanos y vivienda. señala la que nos permite vivir en sociedad y en armonía con los demás seres humanos: a) Juana: libertad es poder hacer lo que uno quiere sin que te estén llamando la atención los adultos. c) El papá de Javier le dijo que no podría apoyarlo en sus estudios.Los seres humanos con encontramos.

they didn’t 10. FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT OPTION 11. but this year she needs to study more.Last Monday I went to the new restaurant next to the park B. 5 Karla and her classmates the day a) hated b) didn’t like c) enjoyed 6. It was a good experience. b) were c) was d) went Página 19 . a) go 2. (3) color do you think is the best option. Black or red? The weather was perfect and the day excellent!. My sister a) weren´t d) are d) eat the best student in her class last year.I was at the supermarket. they did d) didn’t see d) They don’t like painting SELECT THE BEST CHOICE TO ANSWER THE QUESTIONS AACCORDING TO THE TEXT ABOVE 7. After they finished painting Karla and her classmates went to the river again. ( )Did they use to go to the river? a) They went to the river 8. but they didn’t paint the basketball court because they didn’t know what color was the best to paint the lines. ( ) Was the teacher in the school yesterday? b) Yes. 1. Did they choose a color for the court? a) No. a) washed 3. ( ) Where did they go in the afternoon? d) Yes. ( ) Did they paint the chairs? c) No. a) tomorrow b) went b) wash b) Why b) in two days c) will go c) paint c) Do c) today d) goes d) painted d) When d) last weekend CHOOSE THE CORRECT ANSWER ACCORDING TO THE TEXT. they didn’t b) It doesn’t say c) yes. Where (11) you? B. They love going to the river. actually they usually go swimming. they did 9. a) was b) were c) is 12 A. They really enjoyed the day and they also helped their teacher. And what did you eat? A.I chicken soup and salad a) ate b) ates c) eats 13.I went to your house last night. I went to buy some vegetables.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS III READ THE FOLLOWING TEXT AND COMPLETE WITH THE BEST OPTIONS Her name is Karla. Because they went swimming (4) . he was. A. They help their teacher to clean their classroom and (2) the walls with white paint.Ah. a) Which 4. Yesterday she (1) to her school with all her classmates.

They all were playing baseball there. A. I can’t open the office door. did you check my homework? B. Were you with him? B. They invited me over but I had homework to do. 20. B.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE 2010 – 2011 14. well yesterday I (18) your brother at the park in the morning. 16.No.Teacher. I wasn’t. I the keys. a) it was b) were it correct? c) it were d) forget d) was it CHOOSE THE CORRECT OPTIONS TO COMPLETE THE CONVERSATION A.(20) A. Erica’s brother and your cousins.Ah. I saw luis. I was watching a football match with my brother. What were you doing yesterday at 5 pm? B. Miguel.Yes. a) was 17.Yes.And (17) you watching cartoons or a movie? B.I (16) TV at home A. A. Congratulations.No. a) forgot b) ´ll forget c) forgets 15. b) am b) Are b) was seeing c)was watching c) Was c) was saw d)am watching d) Did d) saw a) Was he studying in the park? c) Was he playing? a) Who were playing my brother with? c) Who my brother was playing with? b) Were he studying in the park? d) Were he playing? b) Who was my brother playing with? d) Who were my brother playing with? Página 20 . Well. (19) A. It was excellent. a) see 19. Baseball with his friends. I left them in my bedroom. a) Were 18. I did.Hi.

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