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S.E.M.S. Plantel: CETis. No.

65
SECUENCIA FORMATIVA Nombre del Profesor: ING. SALVADOR DUEAS MARTINEZ Asignatura: Ingls III

D.G.E.T.I.
FORMATO F1
Tiempo Programa do 45 hrs.

Fecha 29- agosto-11 09-diciembre11

Semestre: Tercer Semestre

Propsito: Expresar verbalmente planes y proyectos de vida, con estructuras Tema Integrador: Sociedad gramaticales en tiempo futuro con el uso de verbos en sus formas afirmativas, Comunidad negativas e interrogativas; as como auxiliares modales que le apoyen en la exposicin. Trabajando en modo presencial como a distancia por medio de internet en las actividades de plataforma. Auxilindose en todo momento del material bibliogrfico. Concepto Concepto (s) Competencias Disciplinares Competencias Genricas Tiempo Fundamental Subsidiario a Alcanzar Programado Proyecto de vida Propsitos: 1). Identifica y ordena datos ideas y conceptos expresados o implcitos en un texto. 5). Analiza los elementos gramaticales de un enunciado para aclarar su significado. 13). Evala el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y Se expresa y se comunica.- 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos utilizando cdigos y herramientas apropiados. Piensa crtica y reflexivamente. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

Personales

15 horas

Vocacionales

15 horas

experiencias diarias. Aporta al mundo Sociales Cientficos Tecnolgicos 7). Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas. 11). Determina y usa el tipo de lenguaje ms adecuado para un contexto y propsito comunicativo especfico. 19). Se hace comprender en una lengua extranjera, mediante construcciones gramaticales lgicas y una pronunciacin aceptable.

problemas a partir de mtodos establecidos. 15 horas Piensa crtica y reflexivamente. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista. Trabaja en forma colectiva. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Dimensin Conceptual Identifica y construye estructuras gramaticales en tiempo futuro; as mismo reconoce las diferentes funciones de los auxiliares modales, utilizando vocabulario diverso. Dimensin Procedimental Describe proyectos futuros tanto personales como grupales; estructura frases para solicitar, ofrecer, sugerir y ordenar, aplicando los conceptos antes mencionados. Dimensin Actitudinal

Respeto, responsabilidad, disciplina, y colaboracin.

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ Concepto Fundamental : Proyecto de vida. Aporta al mundo

D.G.E.T.I.

Plantel: CETIS 65
SECUENCIA DIDACTICA 1

Asignatura INGLES III

Semestre Tercero

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Presentation / Diagnostic Activities Estrategia Didctica Tipo de actividad Estrategia de Estrategias de aprendizaje enseanza Dinmica de presentacin grupal. Presentar programa de estudios a desarrollar y criterios de evaluacin. Aprendizaje Recuerda estructuras de G G

Fecha 29 Agosto al 2 de Sep. Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs. 1 hr.

Producto de aprendizaje (Evidencias)

Actividades de apertura Dinmicas que permitan al grupo interactuar para conocerse y compartir afinidades. Actividades de

1 hr.

Registro de

desarrollo

cooperativo

oraciones simples, utilizando la tcnica de la papa caliente. EC -Formar equipos, a cada uno el profesor le asignar un tiempo en los que elaborarn enunciados (presente, presente continuo, pasado, pasado continuo, etc.) Presentacin de los EC enunciados en pizarrn por un representante de cada equipo, corrigiendo errores en forma grupal, para que todos copien en forma correcta los enunciados de cada equipo. Instrumentos de evaluacin Gua de observacin: SI - NO Lista de cotejo: Revisin de oraciones.

participacin en lista. Oraciones escritas en cuaderno.

Recapitulacin de conocimientos adquiridos en los semestres anteriores.

Observacin

Actividades de cierre Presentacin de trabajos que funcionen como diagnstico de nivel cognitivo adquirido.

Sealamiento Aprendizaje cooperativo

1 hr.

Presentacin de oraciones corregidas de todos los equipos escritas en cuaderno.

Evidencias a evaluar *Participacin individual *Oraciones elaboradas

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final

*Correcciones en cuaderno

Lista de cotejo: Elaboracin de correcciones.

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 2 Fecha 5 9 de septiembre

Asignatura Ingls III

Semestre Tercero

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Will for predictions Estrategia Didctica Tipo de actividad Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje G

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs. 30 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Registro de

Actividades de apertura

Identificar tiempo futuro observando imgenes que permitan realizar predicciones. Actividades de desarrollo Vocabulario y Listening

Retroalimentacin e integracin de conceptos.

Identifica por medio de imgenes sucesos a futuro sobre el clima en Mxico.

participacin en lista.

Actividad de listening Proporcionar un audio para obtener vocabulario relacionado al clima.

Escucha de forma atenta el Track 5 del CD player y resuelve los ejercicios en su libro para identificar nuevo vocabulario que le permitan escribir palabras que describan el clima. Identificar la estructura gramatical del auxiliar will + be en sus tres formas as como will + adverb + verb y realiza ejercicios resolviendo las preguntas sobre prediccin del clima.

IC

1,30 hrs.

Ejercicios del libro correctamente elaborados.

Presentacin de estructura gramatical de simple future will be

Demostracin y observacin: Explicar la estructura gramatical y uso correcto de (will) por medio del gramar chart, utilizando formas afirmativa, negativa e interrogativa; agregando el uso de adverbs for predictions Aprendizaje cooperativo: Mostrar un mapa que permita compartir opiniones acerca del clima.

IC

Registro de participacin en lista.

EC Desarrolla dilogo en parejas para opinar sobre el clima en Mxico, EE.UU. y Canad. Registro de participacin en lista.

Actividades de cierre Reafirmar conocimientos por medio de actividades de Reading and writing

Sealamiento: Se presentan ejercicios de comprensin lector ay de redaccin para reafirmar estructuras gramaticales y vocabulario vistos.

Lectura de extractos de artculos de revistas y resuelve ejercicios de comprensin lectora en su libro. Lee y da respuesta a un mail para su amigo haciendo un pronstico del clima para su ciudad.

IEC

1 hr.

Ejercicios del libro correctamente contestados.

Asignacin de proyectos Proyecto

Evidencias a evaluar *Participacin oral y en pizarrn *Ejercicios de libro correctamente contestados.

Escribe una lista sobre lo que aprendi o le falta por aprender en la unidad definiendo sus objetivos y como har para alcanzarlos. Instrumentos de evaluacin Gua de observacin Lista de cotejo:

Reporte elaborado en hojas blancas para entregar.

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8 Regular = 7-6 Insuficiente = 5 Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final.

Lista de cotejo: *Mail y reporte elaborados en hojas blancas para

entregar. Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.
Asignatura Ingls III

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 3 Semestre Tercero Fecha 12 al 16 de septiembre

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo Concepto subsidiario Propsitos personales y vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Competencias disciplinarias 1, 5, 13, 7, 11 y 19

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Will for announcing decisions/ may and could for future possibility Estrategia Didctica Estrategia de enseanza Actividades de apertura Dinmica para reconocer que profesin quieren desarrollar en el futuro. Actividades de desarrollo Listening for vocabulary Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: Se solicita que observen las imgenes del libro referentes a las diferentes profesiones. Presentacin de nuevo vocabulario y estructura gramatical por medio de ejercicio de listening Estrategias de aprendizaje Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Dinmica grupal donde los alumnos expresan sobre la profesin que pueden ejercer o no en un futuro. Escucha track 8 para localizar informacin especfica y resolver ejercicios escritos en el libro de complete, ordering and match; para obtener nuevo vocabulario e identificar modal verbs. Resuelve ejercicios escritos en el libro haciendo uso correcto de las estructuras gramaticales as como vocabulario para anunciar sus decisiones.

Tipo de actividad

Tiempo asignado 3 hrs. 30 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Registro de participacin en lista

IC

1,30 hrs.

Entrega de ejercicios en el libro correctamente elaborados.

Presentacin de Will para anunciar decisiones y Modal verbs, as como estructuras gramaticales para posibilidades futuras.

Demostracin y Observacin: Presenta por medio de grammar chart imgenes que ejemplifiquen el uso de Will para anunciar decisiones. Presentacin de

EC

Registro de participacin en lista

estructura gramatical de modal Verbs (may and could), para manejar futuras posibilidades.

speaking

Aprendizaje cooperativo: Role play

Lee y corrige errores en oraciones, as como completa oraciones con may, could or may not. Chequeo de respuestas de forma grupal mediante participaciones en pizarrn. Desarrolla conversacin en forma oral trabajando en equipos de 3 para ordenar comida de un men; dos sern clientes y otro ms ser mesero. Lectura y resolucin de un e-mail sobre dos estudiantes donde se describen sus planes y las posibilidades de adquirir un empleo. Preparar un reporte acerca de los pasatiempos favoritos en diferentes pases alrededor del mundo.

EC Registro de participacin en lista

Actividades de cierre Reading and Writing para reafirmar estructuras vistas en clase.

Sealamiento y observacin

IEC

1 hr.

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

EEC Asignacin de proyectos Reporte en hojas blancas para entregar.

Proyecto

Evidencias a evaluar *Participacin oral y en

Instrumentos de evaluacin Gua de observacin

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al

pizarrn Lista de cotejo: *Ejercicios de libro correctamente contestados.

20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8 Regular = 7-6 Insuficiente = 5 Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

Lista de cotejo: *Mail y reporte elaborados en hojas blancas para entregar. Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 4 Fecha 19 23 de septiembre

Asignatura Ingls III

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Should for advice / Should, could, must and have to for advice. Estrategia Didctica Tipo de actividad Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: El profesor lanza una serie de preguntas en base a las imgenes presentadas. Observacin: Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos aportan opiniones en forma oral en ingls, basadas en las imgenes observadas y en su conocimiento previo del tema. Escucha activa de G G

Semestre Tercero

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs. 30 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Registro de participacin oral y escrita en pizarrn. Registro de participacin en lista.

Actividades de apertura Dinmica para discutir problemas y soluciones.

Actividades de

Ejercicios del libro

desarrollo Listening Reading

Presentacin de Modal Verbs para expresar posibilidad y su estructura gramatical.

Mediador utiliza material de audio para presentar Nuevo vocabulario Things in my house. As como estructura gramatical. Demostracin y Observacin: Mediador presenta gramar chart con imgenes para explicar el uso de Modal Verbs, Should, could, must y have to; para expresar sugerencias o consejos en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Sealamiento y observacin: Presenta diferentes problemas comunes para intercambiar opiniones sobre formas de solucin a cada uno de ellos. Sealamiento y observacin: Se presentan ejercicios de compresin lectora y de redaccin para reafirmar estructuras gramaticales y

material de audio para identificar nuevo vocabulario y relacionarlo con las imgenes presentadas en libro. Resolucin de ejercicios escritos en libro para reafirmar estructuras vistas. Chequeo de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. Dilogo en parejas en forma oral revisando cada tema.

IC

1.30 hrs. correctamente contestados.

IC

Ejercicios del libro correctamente contestados.

IC Registro de participacin en lista. EC Registro de participacin en lista.

Speaking

Actividades de cierre Reading and Writing Para reafirmar conocimientos

Lectura de texto y resolucin de ejercicios de comprensin lectora. Redaccin en libro sobre posibles soluciones a problemas que se

IEC

1 hr.

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

adquiridos.

vocabulario vistos.

presentan entre estudiantes. Investigacin en parejas sobre los costos que requiere un cambio de departamento as como los muebles a ocupar en el. Repaso de estructuras; revisin de ejercicios extra clase. EEC Reporte en hojas blancas para entregar.

Proyecto

Asignacin de Proyectos.

SEMANA DE EVALUACIN 1er. PARCIAL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE Evidencias a evaluar *Participacin oral *Ejercicios de libro correctamente contestados: -Listening -Writing -Reading

N/A

G IC

1.30 hrs. Prueba objetiva resuelta 1.30 hrs.

Resolucin de prueba objetiva Instrumentos de evaluacin Gua de observacin: SI - NO Lista de cotejo: Revisin gramatical de ejercicios elaborados.

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final.

*Reporte elaborados en hojas blancas para entregar. *Prueba objetiva

Lista de cotejo: Cuestionario

Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. PONDERACIN FINAL DE 1er. PARCIAL 40% Evaluacin continua: libro y cuaderno 20% Proyectos

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

20% Participacin 20% Examen Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 5

Asignatura Ingls III

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Idiomatic Future / Possessive Pronouns Estrategia Didctica Tipo de actividad Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje

Semestre Tercero

Fecha 3 al 7 de octubre

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs.

Producto de aprendizaje (Evidencias)

Actividades de apertura Dinmica introductora al tema por medio de imgenes y preguntas a discusin.

Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: El profesor lanza una serie de preguntas en base a las imgenes presentadas. Actividad de listening para presentar nuevo vocabulario y estructura gramatical.
-Demostracin y

Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos observan imgenes presentadas en el libro y discuten sobre los empleos de verano y sus planes para el verano. Escucha activa de CD player y resolucin de ejercicios en su libro para identificar nuevo vocabulario y familiarizarse con la nueva estructura gramatical. Resuelve ejercicios en forma escrita en su libro utilizando nuevo vocabulario y estructuras gramaticales. Chequeo de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. Desarrollan dialogo en parejas para discutir en

15 min.

Participacin oral registrada en lista

Actividades de desarrollo Vocabulario y Listening Presentacin de estructura gramatical de idiomatic future y possessive pronouns

IC 1,45 hrs.

Ejercicios de libro correctamente contestados.

Speaking

Observacin: Mediador explica estructura de idiomatic future (be+going to) por medio del gramar chart y presenta ejemplos en formas afirmativa, negativa, interrogativa, auxiliado por imgenes. Presenta chart de possessive pronouns Aprendizaje cooperativo : Presenta chart con

IC

Registro de participacin en lista.

EC

Registro de participacin en lista.

diferentes lugares para trabajos de verano y preguntas y frases gua. Actividades de cierre Reafirmacin del conocimiento por medio de actividades de Reading and writing Proyecto Sealamiento: Se presentan ejercicios de comprensin lectora y de redaccin para reafirmar estructuras gramaticales y vocabulario vistos. Asignacin de proyectos

forma oral sobre los posibles trabajos de verano, a partir de los charts presentados. Lectura de extractos de artculos de revistas o peridicos y resuelve ejercicios de comprensin lectora en su libro. Redacta un mail para un amigo contndole sus planes para el prximo verano. Escribe un reporte sobre cosas que desea aprender o que no puede hacer ahora, describiendo los pasos para alcanzar sus objetivos. Mail y reporte se elaboran utilizando futuro idiomtico y vocabulario visto en clase.

IEC

1 hr.

Ejercicios del libro correctamente contestados. Mail y reporte elaborados en hojas blancas para entregar.

IEC

Evidencias a evaluar *Participacin oral y en pizarrn *Ejercicios de libro correctamente contestados.

Instrumentos de evaluacin Gua de observacin Lista de cotejo:

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8

Regular = 7-6 Insuficiente = 5 Lista de cotejo: *Mail y reporte elaborados en hojas blancas para entregar. Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

S.E.M.S.
FORMATO F2

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 6

Nombre del profesor

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo

Asignatura Ingls III

Semestre Tercero

Fecha 10 al 14 de octubre

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Modal Verbs for belief / giving advises with gerund and infinitive Estrategia Didctica Tipo de actividad Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: Mediador pregunta sobre los problemas de salud pidiendo que observen las imgenes del libro. Presentacin de nuevo vocabulario y estructura gramatical por medio de ejercicio de listening Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos observan imgenes y expresan sus opiniones sobre los diferentes problemas de salud. Escucha activa de CD player para localizar informacin especfica para resolver ejercicios escritos en libro de ordering, match and form filling; para G

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs. 30 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Participacin oral registrada en lista

Actividades de apertura Dinmica para expresar problemas de salud.

Actividades de desarrollo Listening

IC

1,30 hrs.

Ejercicios del libro correctamente contestados.

Presentacin de Modal Verbs, as como estructura gramatical para dar consejos con gerundio o infinitivo.

Speaking

Demostracin y Observacin: Mediador presenta por medio de gramar charts con imgenes, modal Verbs (could, might, may must, can) estructura gramatical en su funcin para dar opiniones. Presentacin de estructuras con gerundio e infinitivo para dar consejos. Aprendizaje cooperativo : Role play

familiarizarse con nuevo vocabulario y modal Verbs. Resuelven ejercicios escritos en libro empleando las estructuras gramaticales vistas y vocabulario para dar opiniones y sugerencias o consejos sobre problemas de salud. Chequeo de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. Desarrollan dialogo de forma oral en parejas para preguntar y dar consejos u opiniones sobre diferentes problemas de salud sugeridos en el libro. Lectura de textos y resolucin de ejercicios de comprensin lectora. Redaccin de una carta al profesor explicando su enfermedad, sntomas y su visita al doctor. Investiga en parejas, un

EC

Registro de participacin en lista.

EC

Registro de participacin en lista.

Actividades de cierre Reading and writing para reafirmar estructuras vistas en clase.

Sealamiento y Observacin

IEC 1 hr.

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

EEC

Reporte en hojas

Asignacin de Proyectos Trabajo de investigacin Evidencias a evaluar *Participacin oral

problema de salud, y redacta un reporte sobre los sntomas, consejos caseros y tratamiento mdico a seguir. Instrumentos de evaluacin Gua de observacin:

blancas para entregar. Exposicin ante grupo de algunos reportes (participacin extra) Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8 Regular = 7-6 Insuficiente = 5 Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

*Ejercicios de libro correctamente contestados. -listening. -writing -reading *Reporte elaborados en hojas blancas para entregar. Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Lista de cotejo: Revisin gramatical de ejercicios elaborados.

Lista de cotejo:

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 7

Asignatura Ingls III

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo

Semestre Tercero

Fecha 17 al 21 de octubre

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Competencias genricas Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 4, 5, 6 y 8. vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Modal Verbs for possibility Estrategia Didctica Tipo de Tiempo Producto de actividad asignado aprendizaje Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje 3 hrs. (Evidencias) Repaso de estructuras. Pregunta abierta: A partir de imgenes presentadas en libro: -Cuntos tipos de billetes reconoces en las imgenes? -Menciona algunos tipos de moneda o divisas que Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos aportan opiniones en forma oral, basadas en las imgenes observadas y en su conocimiento previo del G G Registro de participacin en lista. 30 min. Registro de participacin oral y escrita en pizarrn.

Actividades de apertura Dinmica para discutir los diferentes tipos de divisas.

Actividades de desarrollo Listening

conoces y de donde provienen. Observacin: Mediador utiliza material de audio para presentar nuevo vocabulario Money Verbs. Sealamiento: Uso de material de lectura Quiz de revista. Demostracin y Observacin: Mediador presenta grammar chart con imgenes para explicar el uso de Modal Verbs como might, may, could, must, can; para expresar posibilidad: en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Sealamiento: Presenta preguntas gua para elaborar un cuestionario para desarrollo de dialogo en forma oral. Sealamiento y observacin:

tema. Escucha activa de material de audio para identificar nuevo vocabulario y relacionarlo con las imgenes presentadas en libro. Resuelven Quiz para familiarizarse con vocabulario y estructuras gramaticales nuevas. Resolucin de ejercicios escritos en libro para reafirmar estructuras vistas. Chequeo de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. EC Elaboracin de 6 preguntas basndose en las preguntas gua del libro, para entrevistar a un compaero sobre sus planes futuros. Dialogo en parejas en forma oral y cambio de roles. Lectura de texto y resolucin de ejercicios de IEC 1 hr. IC 1,30 hrs. IC IC Ejercicios del libro correctamente contestados. Registro de participacin en lista. Ejercicios del libro correctamente contestados.

Reading

Presentacin de Modal Verbs para expresar posibilidad y su estructura gramatical.

Registro de participacin en lista.

Speaking

Actividades de cierre

Ejercicios y redaccin correctamente

comprensin lectora. Reading and Writing para reafirmar conocimientos adquiridos. Asignacin de Proyectos Proyecto Investiga en parejas sobre los filntropos ms famosos en Mxico; elabora reporte acerca de la persona elegida, basndose en preguntas gua del libro. N/A Repaso de estructuras Resolucin de prueba objetiva IC IC 1.30 hrs. 1.30 hrs. Redaccin en libro de planes futuros personales y laborales utilizando estructuras vistas.

elaborados en libro.

EEC

Reporte en hojas blancas para entregar.

SEMANA DE EVALUACIN 2 PARCIAL 24 AL 28 DE OCTUBRE PROMEDIOS Y RETROALIMENTACI N 31 OCT. AL 4 NOV.

Prueba objetiva resuelta.

Profesor proporciona Alumnos reciben promedios evaluacin formativa y de su evaluacin sumativa y sumativa del 2 parcial retroalimentacin sobre su y retroalimentacin evaluacin sumativa del individual. parcial. Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluacin

IC

3 hrs.

Ponderacin

*Participacin oral *Ejercicios de libro correctamente contestados: -Listening -Writing -Reading *Reporte elaborados en hojas blancas para entregar.

Gua de observacin: SI - NO Lista de cotejo: Revisin gramatical de ejercicios elaborados. Lista de cotejo: Cuestionario

Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final.

Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. PONDERACIN FINAL DE 2 PARCIAL 40% Evaluacin continua: libro y cuaderno 20% Proyectos 20% Participacin 20% Examen Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

*Prueba objetiva

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.
Asignatura Ingls III

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 8 Semestre Tercero Fecha 7 al 11 de noviembre

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Concepto subsidiario Propsitos personales y

Competencias disciplinarias 1, 5, 13, 7, 11 y 19

Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Proyecto de vida Aporta al mundo

vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Be able for ability Estrategia Didctica Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Alumnos observan imgenes en su libro y aportan opiniones sobre las zonas arqueolgicas presentadas y discuten a que civilizaciones pertenecieron. Escucha activa de CD tracks para localizar informacin especfica y resolver ejercicios de ordering, match and true or false. Resuelve ejercicios escritos en libro reafirmando estructura de be able para expresar

Tipo de actividad

Tiempo asignado 3 hrs. 20 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Registro de participacin en lista.

Actividades de apertura Mesa redonda para hablar sobre las grandes civilizaciones.

Repaso de estructuras.

G G

Pregunta abierta: Mediador lanza preguntas en base a imgenes en libro para iniciar discusin sobre las principales civilizaciones del mundo. Observacin: Actividad de listening para presentar nuevo vocabulario de Famous Places and verbs (Lugares famosos, nuevas maravillas del mundo y verbos relacionados). Demostracin y Observacin: Mediador explica

Actividades de desarrollo Vocabulario y Listening

IC

1.40 hrs.

Ejercicios del libro correctamente contestados.

IC

Presentacin de estructura gramatical Be able para

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

expresar habilidad.

estructura gramatical de be able, en su forma afirmativa, negativa e interrogativa; por medio de ejemplos en grammar chart e imgenes.

habilidades en presente, pasado y futuro. Revisin de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. Dialogo en forma oral en parejas acerca de imgenes de zonas arqueolgicas importantes, basndose en las preguntas gua del libro. Lectura de un reportaje y opiniones las principales civilizaciones y resolucin de ejercicios de comprensin lectora; as como redaccin de texto con los que reafirmar estructura be able y vocabulario visto. En parejas, investiga en internet sobre las nuevas 7 maravillas del mundo y escoge 1 para desarrollar un reportaje sobre la misma, utilizando estructuras y vocabulario vistos.

Registro de participacin en lista.

EC

Reporte en hojas blancas para entregar.

Speaking Sealamiento y Observacin: Presenta preguntas gua e imgenes para propiciar dialogo en parejas. Actividades de Sealamiento y cierre Observacin: Se presentan ejercicios Reading and Writing de comprensin lectora para reafirmar y de redaccin para conocimientos. reafirmar estructuras gramaticales y vocabulario vistos. Proyecto Asignacin de Proyectos

IEC 1 hr.

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

EEC

Reporte en hojas blancas para entregar.

Evidencias a evaluar *Participacin oral

Instrumentos de evaluacin Gua de observacin:

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8 Regular = 7-6 Insuficiente = 5 Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final.

*Ejercicios de libro correctamente contestados. -listening. -writing -reading

Lista de cotejo: Revisin gramatical de ejercicios elaborados.

*Reporte elaborados en hojas blancas para entregar.

Lista de cotejo:

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player

Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 9

Asignatura Ingls III

Semestre Tercero

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Present Perfect Estrategia Didctica Tipo de activida Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje d Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: Mediador realiza diferentes preguntas en forma grupal para crear controversia sobre las imgenes presentadas en el libro. Observacin: Mediador utiliza material de audio para presentar nuevo vocabulario y familiarizarse con nueva Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos aportan diferentes opiniones en ingls sobre las innovaciones o inventos que se perciben en las imgenes observadas, llegando a una conclusin grupal. Escucha activa de audio para resolver ejercicios en libro, de relacin de columnas y de complementacin para G

Fecha 14 18 de noviembre Competencias genricas 4, 5, 6 y 8.

Tiempo asignado 3 hrs. 30 min.

Producto de aprendizaje (Evidencias) Participacin oral y/o escrita en pizarrn. Registro de participacin en lista

Actividades de apertura Dinmica para generar discusin sobre las innovaciones, inventos y descubrimientos conocidos. Actividades de desarrollo Listening and vocabulary para introducir tema.

IC

1,30 hrs.

Ejercicios del libro correctamente contestados.

estructura gramatical.

comprender verbos y vocabulario sobre problemas de salud y cognados falsos. IC El alumno comprende la funcin de la estructura de presente perfecto por medio de la analoga con las otras estructuras. G Resuelve ejercicios escritos en libro para reforzar conocimiento. Revisin de respuestas y retroalimentacin en grupo por medio de participacin individual oral y en pizarrn. En equipos seleccionan en orden de importancia los inventos ms relevantes a su consideracin mostrados en libro; cada integrante aporta opinin; cada equipo expone en forma oral y escrita las razones de su decisin final. Lectura de dos artculos para localizar informacin especfica y resolucin de ejercicios de comprensin IEC 1 hr. Ejercicios en libro correctamente elaborados.

Exposicin de estructura gramatical.

Demostracin y Observacin: Mediador expone mediante un gramar chart con imgenes la estructura de Present Perfect por medio de una analoga con la estructura de Simple Past and present y Past Progressive.

Registro de participacin oral y/o escrita en pizarrn.

EC Registro de participacin en lista; ejercicio de redaccin correctamente elaborado en libro.

Speaking Sealamiento y observacin: Se utiliza texto e imgenes para propiciar conversacin en equipos.

Actividades de cierre Reading and writing para

Sealamiento y Observacin

Ejercicios y redaccin correctamente elaborados en libro.

reafirmar estructuras vistas en clase.

lectora en donde practica vocabulario y estructura gramatical vistos en clase.

Evidencias a evaluar *Participacin oral y en pizarrn *Ejercicios de libro correctamente contestados. -listening -writing -reading

Instrumentos de evaluacin Gua de observacin Lista de cotejo:

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final. Excelente = 10 Bueno = 9-8 Regular = 7-6 Insuficiente = 5

Reporte elaborados en hojas blancas para entregar.

Lista de cotejo: Proyectos: Acumulativos al 20% de la evaluacin final. Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

S.E.M.S.
FORMATO F2 Nombre del profesor

D.G.E.T.I.

Plantel: CETis. No.65


SECUENCIA DIDACTICA 10

Asignatura Ingls III

ING SALVADOR DUEAS MARTINEZ


Concepto Fundamental : Proyecto de vida Aporta al mundo

Semestre Tercero

Fecha 21 25 de Noviembre

Concepto subsidiario Competencias disciplinarias Competencias genricas Propsitos personales y 1, 5, 13, 7, 11 y 19 4, 5, 6 y 8. vocacionales. Propsitos cientficos y tecnolgicos. Modals for Possibility Estrategia Didctica Tipo de Tiempo Producto de actividad asignado aprendizaje Estrategia de enseanza Estrategias de aprendizaje 3 hrs. (Evidencias) Repaso de estructuras vistas en sesin anterior. Pregunta abierta: Mediador presenta imgenes del espacio exterior con platillos voladores y lanza Reafirma conocimientos por medio de revisin de ejercicios extra clase. Los alumnos observan imgenes, comentan en ingls con un compaero y aportan sus opiniones en G 30 min. G Participacin oral y/o escrita en pizarrn. Registro de participacin en lista

Actividades de apertura Presentacin de material visual para generar dialogo grupal.

Actividades de desarrollo Listening vocabulary and Reading

preguntas en ingls sobre: Qu est pasando? Cundo podra pasar? A dnde crees que se dirige la nave? Quin crees que vaya en la nave? Observacin: Mediador utiliza material de audio para presentar nuevo vocabulario. Presentacin de texto sobre la vida en otros planetas para practicar estrategias de lectura as como vocabulario y nueva estructura gramatical. Demostracin y Observacin: Mediador hace un repaso del uso de auxiliares modales might, could, may para expresar posibilidad; en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

forma grupal en ingls.

Escucha activa de audio para identificar nuevo vocabulario y resolver ejercicio en donde relaciona la palabra con la imagen correspondiente. Lectura de texto en parejas, discuten preguntas sobre el artculo ledo y resuelven ejercicio de comprensin lectora. Anlisis de ejemplos en libro y pizarrn, con el apoyo de imgenes para reafirmar conocimiento del uso de auxiliares modales para expresar posibilidad. Resuelve ejercicios escritos en libro para practicar el uso de dichas estructuras. Revisin de respuestas y retroalimentacin en grupo

IC

1,30 hrs.

Ejercicios del libro correctamente contestados.

EC

Identificar elementos de la estructura gramatical.

IC

Ejercicios en libro correctamente elaborados.

G Registro de participacin oral y/o escrita en pizarrn.

por medio de participacin individual oral y en pizarrn. Speaking an writing Sealamiento y observacin: Dirige y monitorea actividad comunicativa en equipos y explica la forma de reportar su actividad por escrito. Desarrolla un mini reportaje en equipos en donde cada estudiante realiza preguntas a los 5 miembros del equipo anotando respuestas en una tabla y elabora redaccin sobre su reportaje, (en libro).

EC Tabla y redaccin en libro correctamente elaborados.

Actividades de cierre Reading and speaking

Sealamiento y Observacin: Mediador facilita QUIZ de una revista para practicar lectura y comprensin lectora. Resuelve QUIZ en ingls para saber si es una persona optimista, realista o pesimista. Se discuten resultados en forma grupal en ingls y se llega a conclusin de quien es el ms optimista y el ms pesimista del grupo. EEC IEC 1 hr. QUIZ resuelto en libro. Registro de participacin en lista.

Proyecto

Asignacin de Proyectos

Desarrolla el mismo reportaje que hizo en clase pero con 4 adultos (generacin de sus padres y abuelos). Redacta reporte en

Reporte en hojas blancas para entregar.

donde explique las diferencias generacionales y sus conclusiones en base alos dos reportajes (jvenes, adultos y adultos mayores) Esperanzas, miedos y metas para el futuro. SEMANA DE EVALUACIN 3er. PARCIAL 28 NOV. AL 2 DIC. PROMEDIOS Y RETROALIMENTACI N 5 9 DE DICIEMBRE N/A Repaso de estructuras; revisin de ejercicios extra clase. Resolucin de prueba objetiva. Alumnos reciben promedios de su evaluacin sumativa y retroalimentacin sobre su evaluacin sumativa del parcial. IC IC 1.30 hrs. 1.30 hrs. Prueba objetiva resuelta

Profesor proporciona evaluacin formativa y sumativa del 3er. parcial y retroalimentacin individual. Evidencias a evaluar *Participacin oral *Ejercicios de libro correctamente contestados: -Listening -Writing -Reading *Reporte elaborados en hojas blancas para entregar.

IC

3 hrs.

Instrumentos de evaluacin Gua de observacin: SI - NO Lista de cotejo: Revisin gramatical de ejercicios elaborados. Lista de cotejo:

Ponderacin Registro de participacin en lista: acumulativo al 20% de la evaluacin final. Evaluacin continua: acumulativos al 40% de la evaluacin final.

Proyectos: Acumulativos al 20%

*Prueba objetiva

Cuestionario

de la evaluacin final. PONDERACIN FINAL DE 2 PARCIAL 40% Evaluacin continua: libro y cuaderno 20% Proyectos 20% Participacin 20% Examen Bibliografa SEQUENCES 3 ; Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall; HEINLE CENGACE Lerning

Recursos didcticos Material bibliogrfico Grammar charts Audio CD Pizarrn Equipo de cmputo Internet

Materiales Cuaderno, hojas blancas Lpices, plumas, plumones, colores Pintarrones Imgenes CD Player