I. I.1.

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO: QUINTO GRADO:

ÁREA: COMUNICACIÓN 1. EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPETENCIA 1 Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. 1.2. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura CONOCIMIENTO El discurso oral: pautas para otorgar Poemas extensos: himnos, sonetos y Las ideas principales. Estrategias p ara Se expresa en forma clara, fluida y INDICADORES Relata De manera clara y coherente,

coherencia a las ideas. otros. su identificación. - La exposición formal: el auditorio y los recursos visuales.

experiencias. Sucesos del discurso, teniendo en cuenta las ideas principales.

coherente en una exposición, diálogo o

formal, las características del auditorio y utilizando recursos visuales.

-

La actitud del hablante y del oyente en

debate. Escucha con atención e interés la

un diálogo o debate: mantener el hilo de la conversación, pedir la palabra, evitar interrumpir.

exposición, diálogo o debate interviniendo oportunamente. Recita con entonación y pronunciación

1.3. Se

expresa

con

pronunciación

y

-

Pautas para exponer y fundamentar

entonación adecuadas, cuando recita poemas extensos.

ideas y conclusiones.

adecuada poemas.

1.4. Fundamenta desarrollando conclusiones.

un

punto y

de

vista,

-

Pautas para exponer y fundamentar

-

Elabora y expresa sus conclusiones

ideas

presentando

ideas y conclusiones.

después de leer un texto.

1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

-

Pautas para exponer y fundamentar

-

Expone en forma clara y precisa temas

ideas y conclusiones.

relacionados a la familia, localidad y país.

ACTITUDES

• • • •

Demuestra seguridad y confianza al manifestar u punto de vista con respecto a un determinado tema. Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas. Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa participa en exposiciones y debates. Muestra respeto e interés, cuando participan diálogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la

palabra y manteniendo el hilo de la conversación.

2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA 2 Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 2.1. Identifica el propósito, la información relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su interés, utilizando organizadores gráficos y técnicas. CONOCIMIENTO - Tipos de textos según estructura y función. - Estrategias para la identificación de ideas principales. - La lectura por placer, de estudio e investigación. INDICADORES Reconoce y diferencia los tipos de textos por su estructura, intención y función.

- Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificación. 2.2. Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales.

-

Lee comprensivamente, identificando las ideas principales de un texto.

- Estrategias de comprensión lectora: Lectura - Hace predicciones acerca del contenido del parafraseada, la formulación de preguntas, texto formulando preguntas e indicios sobre los textos cloze para completar, la construcción de imágenes visuales. un tema. - Los organizadores gráficos. Técnicas para - Elabora organizadores gráficos al leer un su elaboración. texto.

2.3. Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. 2.4. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee. 2.5. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. 2.6. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.

- El subrayado, las anotaciones y el resumen.

- Subraya y elabora organizadores gráficos de manera clara al resumir un texto.

- La lectura autónoma: organización del - Lee por placer y de forma autónoma diversos tiempo y del espacio de lectura. textos.

- Textos discontinuos: historietas, - Leen voluntariamente diversos textos. chistes, álbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadísticos, entre otros.

2.7. Opina fundamentando su punto de vista,

-

Textos discontinuos: historietas,

- Leen voluntariamente diversos textos.

sobre ideas importantes. PRODUCCIÓN DE TEXTOS. trabajos escolares y en su vida diaria. el tema tratado y la relación del texto con otros textos leídos. 3. tanto en la escuela como en el hogar. respetando las características de los interlocutores haciendo LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES . investigación y de estudio. afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana. entre otros. ACTITUDES • Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas. COMPETENCIA 3 Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas. chistes. • Demuestra interés. sentimientos y su mundo imaginario. necesidades. en su horario de lectura personal. avisos y material publicitario. • Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreación. • Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. placer y agrado por leer historietas. establece un horario de lectura. álbumes. intereses. cuadros estadísticos.

3.Los planes de escritura: propósito .Produce textos discontinuos.Redacta en forma clara y organizada diversos textos aplicando las normas ortográficas. • Analogías . corrige . . dos puntos.3 Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto.RAZONAMIENTO VERBAL. . comillas. destinatarios.Revisa. 3. . afiches. según corresponda. . .Vocabulario: sinónimos y antónimos. . 3.Organizadores gráficos: pautas para su elaboración. teniendo en cuenta las normas aprendidas.4 Escribe textos discontinuos. con la . lenguaje formal e informal. entre otros. .2 Revisa y corrige con autonomía y seguridad. 3.1 Escribe textos según sus intereses y necesidades de comunicación de acuerdo con el plan de escritura. fantasías y emociones.Redacta en forma clara y organizada diversos uso de los signos de puntuación (puntos textos aplicando las normas ortográficas. guiones. suspensivos. diptongos y hiatos. sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. finalidad de reescribirlos y publicarlos. 3. .El lenguaje formal e informal. . estos. mensaje y corrección. edita y reescribe diversos . .5 Escribe textos de manera organizada y emplea.Escribe diversos textos con claridad y comunicativo. utilizando el lenguaje formal e informal textos. expresando gráficos.Gramática y ortografía: las preposiciones. identificando la estructura de formato a utilizar. • Oraciones incompletas. escritos y producciones. punto y coma).Los textos discontinuos: historietas.Pautas para la revisión y corrección de textos. . ideas.Elabora con claridad respetando la secuencia lógica temporal de los organizadores gráficos. tildación de palabras. . y técnicas de creación literaria.

en cuenta la comparación y exageración. ACTITUDES: • Palabras Homógrafas • Sopa de letras. • Campo semántico • Palabras homónimas • Palabras parónimas.3. • Crucigrama • Crucilógicos y Cinti gramas • Familia de palabras.Técnicas de creación literaria: comparación y . tanto en la escuela como en el hogar. antónimas. • Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreación. establece un horario de lectura. ÁREA: MATEMATICA . • Término excluido • Palabras en clave.6 Escribe textos originales. • Oraciones eliminadas • Rima. trabajos escolares y en su vida diaria. rimador. haciendo uso de técnicas de creación literaria tales como la comparación y la exageración. • Comprensión de lectura. • Conectores • Sinónimos.Produce textos de creación literaria teniendo exageración. . en su horario de lectura personal. • Demuestra interés. investigación y de estudio. afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana. • Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. placer y agrado por leer historietas. rima. • Plan de redacción. homófonas. • Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas.

interpreta y compara los números naturales hasta el billón. diferencia y diferencia simétrica. 1. . < e =. diferencia y diferencia conjuntos: Unión. < o =.Realiza la descomposición en forma .1. las propiedades de adición y multiplicación. intersección.2. billón. NÚMERO. 1. CAPACIDADES CAPACIDADES . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. inclusión y Operaciones con Unión.El conjunto: clases.Número decimal hasta el orden de la .Escritura y lectura de números hasta el billón. Intersección. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 1. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. decimales y fracciones. posicional los números naturales hasta el . . naturales.Lee y escribe números decimales hasta el . Comprende.Tablero de valor posicional.4. con autonomía y seguridad.Propiedades conmutativa. Problemas con conjuntos. diferencia simétrica.Descomposición de números en forma desarrollada y polinómica de números desarrollada. diferencia y simétrica.3. . . asociativa y .Compara números naturales utilizando los símbolos >.Resuelve operaciones combinadas aplicando combinadas. Interpreta la expresión decimal de una . intersección. y sus operaciones. RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA 1 Resuelve y formula.Los números naturales hasta el billón. 1.Comparación de números >. . Identifica operaciones entre conjuntos: unión.Resuelve y grafica operaciones de conjuntos: conjuntos. Interpreta propiedades en operaciones . determinación de .1. distributiva en operaciones combinadas de adición y multiplicación.Lee. escribe y ubica en el tablero de valor .

Resuelve operaciones combinadas con con denominadores 10.8. orden de la millonésima.6. exactos y fracciones.9. 1. . de números . centésima.Halla operaciones aditivas y multiplicativas multiplicativos. Resuelve y formula problemas de . de los u otro recurso de las TIC. áreas y perímetros y otros).Ordenamiento de números decimales .Resuelve y formula problemas de adición y sustracción de fracciones heterogéneas.División de números decimales hasta la .Operaciones combinadas estimación y cálculo con operaciones naturales y decimales.Compara y ordena números decimales y fracciones con denominadores 10. 1. Resuelve y formula problemas que . fracciones heterogéneas. sumas máximas y mínimas. combinadas de números naturales y decimales. recursos de la TIC. Identifica e interpreta patrones aditivos y . .Operaciones combinadas con resultado decimal.Resuelve y formula problemas con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Compara y ordena números decimales .Resuelve ejercicios y problemas de división números decimales hasta las centésimas. 1.Expresión decimal de una fracción. resultado decimal. . implican la estimación de la fracción de . exactos hasta los centésimos y fracciones . 100.10. Interpreta y representa la división con . 1. 100. primeros números pares e impares. 1. de números decimales. . con uso de la calculadora haciendo uso de la calculadora y otros los primeros números naturales. Resuelve y formula problemas que . 1.Adición y sustracción implican adición y sustracción de heterogéneas.Resuelve y formula problemas de fracción de una fracción. de fracciones .Patrones aditivos y multiplicativos (suma de .7.5.fracción.Fracción de una fracción.Representa una fracción como decimal. centésima.

una fracción. Formula y resuelve problemas de adición .15. Interpreta y establece relaciones entre . unidades usuales de la comunidad.Capacidad de recipientes en unidades . con .Ejecuta y resuelve operaciones y problemas de adición. .Resuelve situaciones lógicas mediante el razonamiento lógico.12. multiplicación y multiplicación. . 1.Resuelve y formula problemas proporcionalidad directa e inversa. Resuelve problemas numéricas. multiplicación y división de números naturales.Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcional.Equivalencias y canjes de monedas. 1.Criterios de proporcionalidad directa. e inversamente .Halla la potencia y la raíz de un número dado. . potenciación y división de números naturales.14. sustracción. . 1. comerciales.Cantidades directa cantidades directa e inversamente proporcionales. Resuelve y formula problemas que . radicación de números naturales. proporcionalidad directa. de unidades de sucesiones . división.Problemas de adición. Resuelve problemas sobre capacidad en . con dos .Operadores matemáticos. galón. sustracción. criterios de formación. sustracción. . y con capacidad: litro y galón.13. proporcional es organizadas en tablas y gráficos 1. implican la aplicación de la . problemas de razonamiento lógico y matemático.Resuelve problemas con unidades comerciales: litro. 1. . 1.Situaciones lógicas y razonamiento lógico.Realiza sucesiones crecientes y decrecientes teniendo en cuenta una ley de formación.Sucesiones con números naturales.16. . Formula y resuelve diversos ejercicios y .Resuelve ejercicios con operadores matemáticos.11.

. ACTITUDES:   Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. . LOGROS DE APRENDIZAJE .Criptogramas. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. 2. .. Geometría y medida COMPETENCIA 2 Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano. . Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. . literales.Resuelve ejercicios de criptogramas. .Conteo de figuras. argumentando con seguridad.Traduce expresiones literales al lenguaje matemático (ecuaciones e inecuaciones).Problemas sobre edades. círculo.Comprende y resuelve problemas sobre edades. .Halla el máximo número de figuras geométricas. y comunicándolos en lenguaje matemático. prisma recto y poliedro. gráficas y con ecuaciones e inecuaciones. . argumentando con seguridad. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Resuelve analogías numéricas. los procesos empleados en su solución.Planteamiento y resolución de problemas .Analogías y distribuciones.

5.6. hexágono. . 2. Identifica regulares.Triángulos y cuadriláteros: clases. 2. amplia. ampliación.Superficie de polígonos: polígonos. 2. reducción. .Interpreta y mide la superficie de trapecio. . Resuelve problemas que implican el . .Área y perímetro de un polígono. traslación. . cálculo de ángulos.Grafica el plano cartesiano y ubica las expresa su regla de transformación.Problemas de transformación transformación de figuras geométricas. las grafica en diferentes figuras a distintas direcciones.Identifica y clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo a sus ángulos y lados. Resuelve y formula problemas de cálculo .3.1. Identifica e interpreta prismas rectos cuya . acuerdo con sus ángulos y lados. Interpreta y mide la superficie de . 2. y caracteriza polígonos .Transformación de figuras geométricas: . .Resuelve problemas de figuras geométricas. 2.Identifica y clasifica los polígonos en regulares e irregulares. y usa el trapecio. reduce y rota a 90° figuras geométricas. Clasifica triángulos y cuadriláteros de . de .2. coordenadas y los pares ordenados. el pirámide y reconoce sus partes.4.Prismas rectos de base regular. base es un polígono regular.8. transformación de figuras geométricas. simetría.Conoce diversos ángulos transportador para medir. 2. Resuelve problemas que implican la .CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES .Polígonos regulares. 2.7. cuadrículas y en el plano cartesiano y .Construye prisma.Traslada. pentágono.Ángulos en figuras geométricas. pentágono y hexágono.Halla el área y perímetro de un polígono. 2. Interpreta la ampliación y reducción de .

11.Capacidad: litros y mililitros. Representa. Representa y argumenta las variaciones . Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. 2. Estadística y probabilidad COMPETENCIA 3 Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Área y perímetro de un polígono.Realiza conversiones con las unidades de capacidad. 2.de áreas y perímetros de geométricas. rectángulo. . . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Conoce la unidad fundamental de superficie y patrones generados al variar los lados del realiza conversiones.10.Superficie de figuras geométricas: cuadrado. en litros y mililitros.9. recipientes. . cuadrado y del rectángulo. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. organizarlas en tablas y . simboliza y argumenta los .Calcula el área y perímetro de un polígono. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. de los perímetros y áreas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectángulo. triángulo. 3. ACTITUDES:      Es riguroso en la formulación de problemas. 2. figuras Mide y compara la capacidad de .

Es preciso en sus argumentaciones.Investiga e indica sobre sucesos y probabilidades de un evento. 3. ACTITUDES: • • • • Muestra seguridad en la comunicación de resultados estadísticos.Hace estimaciones sobre la ocurrencia de un suceso. poligonales. . poligonales y circulares. Identifica e deterministas.3. . . circulares. Resuelve problemas que implican la organización de variables en tablas y gráficas estadísticas.Gráficos estadísticas: barras. pictogramas. 3. .Resuelve problemas y registra datos en tablas estadísticas y en un gráfico. . Muestra satisfacción al conseguir sus resultados. interpreta sucesos CONOCIMIENTO INDICADORES . . poligonales y circulares. . interpretarlas y argumentarlas. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 3.Tablas estadísticas.Sucesos deterministas.gráficas estadísticas. Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras.Interpreta tablas y gráficos de barras.2.1. Es autónomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.

Cambios físicos. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 1. nacional para mejorar las condiciones de vida de la población. en la convivencia cotidiana. CONOCIMIENTO Identidad y autoestima . Reconoce los cambios físicos que experimentan entidad los niños y las niñas en la pubertad. rechazando toda forma de violencia. corrupción y discriminación. . y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.Reconoce sus características personales y las etapas del ser humano: la pubertad y la adolescencia. regional.1. describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local.La pubertad: características de los niños y las niñas en la pubertad. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA COMPETENCIA 1 Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas.ÁREA: PERSONAL 1. • Explica la estructura y la organización del Estado Peruano. INDICADORES . emocionales sociales que experimentan los niños y las niñas en esta etapa.

.La familia y su rol en el desarrollo físico. que Familia . . municipios escolares y otras. niñas y familia para brindar. 1. .3. proponiendo alternativas de solución.Plantea nuevas formas de organización.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple la psicológico y afectivo de los niños. educación. para el mejorar del servicio Educativo. protectora y económica de la familia .Aprecia el apoyo moral y ético que recibe de sus familiares. - 1. Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.Reconoce la importancia de las brigadas escolares y simulacros en las que participa.Actúa asertivamente con la solución de conflictos. 1. niñas adolescentes. Reconoce la importancia de la higiene personal y los beneficios que brinda a la salud. . psicológico y afectivo de los niños.Identifica las ventajas y desventajas de los medios de comunicación audiovisual e Internet. . .1. . . 1.4 . .Resolución asertiva de conflictos.2.Criterios para seleccionar información que trasmiten los medios de comunicación audiovisual e Internet. - Higiene personal y la salud.Organización estudiantil: gestión de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicación audiovisual o Internet. protección y seguridad integral a sus miembros. Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una situación de conflicto. . . .Toma de decisiones individuales y colectivas.Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.Aprende a valorar y estimar a las personas que le rodean.6 Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas escolares de defensa civil.Valora el rol que cumple su familia dentro de su crecimiento y desarrollo.Función educadora. .

Describe las funciones y estructura del estado peruano. . .Identifica las funciones del gobierno Regional.Reconoce la importancia de los municipios escolares. 1. participa en la planificación y ejecución de proyectos productivos. .Equidad de género en la escuela.11. .Reconoce la importancia de la crianza de animales menos y plantas medicinales.7.Instituciones de Gobierno Regional: funciones. 1. . - Municipios Escolares.Valora y Respeta a sus compañeros del sexo opuesto. 1. crianza de animales menores. .10. Comunidad . . 1.Proyectos productivos: huerto. Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la población. Describe la estructura y la organización del Estado Peruano . cultivo de plantas medicinales.Reconoce sus deberes como niños y seres humanos. 1. .favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo.9. Participa con interés en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares.8. Reflexiona sobre la importancia de la Declaración de los Derechos del Niño y del Adolescente.El Estado peruano: estructura. . artesanía y otras. .Declaración de los derechos del niño y del adolescente.

etc. Reflexiona sobre la función del tributo como generador de bienestar para la sociedad.14. COMPRENSIÒN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÀFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÒRICOS .Describe las características del estado peruano 1. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Perú y participa en su protección y aprovechamiento racional. generador de bienestar social. el municipio. - Características del Estado peruano . Reflexiona sobre las características del Estado Peruano.12. .Reconoce la importancia de participar dentro nuestra comunidad. ACTITUDES: • • Valora la diversidad étnica. . lingüística y cultural del Perú. Municipio. .El tributo.13. 1. el diálogo y la concertación.Conoce y practica las normas de circulación peatonal.La participación ciudadana. 2. Identifica y respeta las normas de circulación peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatón. Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT.1. . . .Normas de circulación peatonal en carretera: acciones de prevención.Reconoce la importancia de los tributos y el rol que cumple la SUNAT.

asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del país.Lee diversos tipos de representación Orientación espacio temporal espacial: mapas físicos y políticos para .Ubica las líneas de tiempo que corresponden a las etapas históricas del Perú. • Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil.Utiliza adecuadamente cartográficos.Elabora líneas de tiempo relacionado con fechas y hechos históricos. milenios. relacionándolas con el desarrollo sociocultural de cada región del país. . fotografías. .Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos.COMPETENCIA 2 Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES . 2. . políticos.1. describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú.3. apreciando su diversidad natural y cultural.Ubica en el mapa importantes. Seguridad Vial y Gestión de Riesgos en los ámbitos en los que se desenvuelve. Representa gráficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronológicos y líneas de tiempo. cuatro regiones naturales del Perú y . .2. periodos. realidad geográfica. los lugares más 2.Lectura de mapas: mapas físicos y identificar y ubicar elementos de la políticos. . planos. . • Describe y explica los procesos sociales. económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú. los mapas 2.Categorías temporales: siglos.Reconoce las principales características de las 8 regiones geográficas del Perú.Describe y valora la biodiversidad de las Diversidad geográfica. eras.

. . Sociósfera. Litósfera. Sierra y Amazonía: Biodiversidad. Hidrósfera.Describe las características geográficas y actividades económicas de las regiones.Desarrollo sostenible. Costa. - La Tierra y el Sistema Planetario Solar. Biosfera.Elementos del Geosistema: Atmósfera.8.Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.Reconoce los elementos del Geosistema. . 2. . 2. 2.Valora la gran biodiversidad en nuestro país. 2.Las zonas polares: ubicación y descripción de sus características físicas. .Describe el sistema planetario solar y la tierra dentro del sistema. Actividades económicas.5. . señales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.7.Valora los recursos naturales y el uso razonable.Reconoce las causas y consecuencias de los fenómenos naturales y de origen tecnológico. . El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevención de accidentes. .4. . .Relaciona Características geográficas actividades económicas de las regiones .Causas y efectos de los desastres de tecnológico en su región.Reconoce y valora la importancia de la defensa nacional como una ayuda para prevenir accidentes.Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar.Describe La ubicación y la importancia de la zonas polares.reconoce la necesidad de participar en su protección y aprovechamiento racional.Utilización racional de los recursos. origen natural y origen tecnológico. . 2.Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar.6. . .Relaciona las características geográficas de cada región con las actividades económicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.Indaga sobre las causas y los efectos de los Gestión de riesgos desastres de origen natural y de origen . .Identifica y describe los elementos del geosistema.

. - . Perú. actividades laborales.2. - - Valora su Institución educativa Conoce las costumbres de su localidad. 2.10. 2. Describe los lugares turísticos de su localidad . lingüística y cultural del Perú y la valora .9. como riqueza del país. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Colón. El Tahuantinsuyo: organización social y política. Primeras comunidades: la vida nómada de las bandas y la vida sedentaria. Describe y explica los procesos socio Procesos socio .Evalúa las acciones de las autoridades en estas formas de organización.Participa con responsabilidad en la organización y evaluación de simulacros de sismo en la escuela. Sentido de autoridad en estas formas de organización social.políticos en la Historia del políticos ocurridos en la historia del Perú. . Patrimonio natural y cultural. El Ayllu. historial institucional. lingüística y cultural como una gran riqueza de nuestro país.Ubica en la IE la zona de seguridad en caso de un sismo.11.Organización de simulacros en la escuela.Reconoce y valora los diversos grupos étnicos y sus costumbres.Costumbres y tradiciones de su localidad. positivas. . .Conoce la vida y costumbre de las primeras comunidades. lugares turisticos. Reconoce la diversidad étnica. desde los primeros pobladores hasta la República.Diversidad étnica. .

El Virreinato: La organización del gobierno virreinal. La despoblación indígena. El encuentro de las culturas. . San Martín y Simón Bolivar.Conoce los viajes de Cristóbal Colón . social y política del Tahuantinsuyo. Migración interna y cambios sociales. idioma. El surgimiento de la clase obrera.Identifica las formas de organización.La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los españoles. . La sociedad a inicios de la República: Nueva organización social y política: gobiernos civiles y militares. Desembarco de San Martín. - . El mestizaje en el Perú: cambios en el estilo de vida: alimentación. Llegada de Bolívar.Valora y conoce las acciones valerosas de Tupac Amaru.Describe la llegada de los tres socios de la conquista.Explica La organización social y política de los gobiernos civiles y militares. . religión. .Conoce la forma de vida de los indígenas. - Emancipación: Túpac Amaru y la participación Popular.Conoce la organización del gobierno virreinal. Los criollos y su papel en la independencia del Perú.Describe los cambios que produjeron los españoles en la vida de los indígenas. El indigenismo. vestido. . . El voto femenino. - .

funciones y clasificación . CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD COMPETENCIA 1 Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente.1. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Perú y participa en su protección y aprovechamiento racional. Prevención y seguridad integral. AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE 1. Relaciona el funcionamiento de los órganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. Partes.ACTITUDES: • • Valora la diversidad étnica. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES La célula: 1.Reconoce a la célula como unidad básica de los seres vivos .Identifica las funciones de órganos de los sentidos a través de ejemplificación de CONOCIMIENTO INDICADORES . valorando la práctica de higiene. lingüística y cultural del Perú.

. .Los órganos encargados de recibir los estímulos: internos y externos.Conoce los diferentes sistemas del cuerpo humano a través del método de la observación .Funciones: reproductora y coordinadora. respiración y excreción del ser humano.Normas de higiene.Sus partes. . Relaciona los sistemas de digestión.Normas de higiene. gusto y olfato.Neuronas y sus partes. .Constitución: .Los nervios sus clases.Los órganos del sistema respiratorio .Describe las principales funciones de sistema nervioso a través de un organizador visual . .Investiga la importancia de las neuronas en el desarrollo humano a través de lecturas .Sus funciones. . . .Higiene.Describe el aparto digestivo y reconoce sus funciones a través de láminas .Estructura y funciones del cuerpo Humano . Sistema circulatorio casos . oído.2.Sistema Nervioso Central: relación con los órganos de los sentidos. Sistema respiratorio .Las plantas producen su propio alimento.Identifica los órganos que conforman el sistema respiratorio a través del método de la observación . circulación. Sistema nervioso .Vista. . .Sistema nerviosos central: encéfalo y medula 1. tacto.

.Conoce la importancia y funciones del corazón mediante lecturas en el aula .Conoce acciones de prevención que le permitan contrarrestar los efectos de las .Células sanguíneas (glóbulos rojos y blancos) . venas.Conoce la importancia del uso del electrocardiograma mediante ejemplificación de casos prácticos . . su constitución. vasos capilares.en las plantas.otras formas de circulación: .Plaquetas Sus partes: corazón.Investiga el cambio producido por las hormonas en los seres vivos .Finalidad..en los unicelulares .Practica hábitos que le permitan mantener un buen estado de la visión.en los invertebrados .El sistema excretor humano: defecación y secreción.Identifica los órganos del sistema circulatorio en los seres vivos . arterias. la sangre: sus funciones. Sistema excretor . .en los vertebrados .Aparato urinario femenino y masculino .Clasifica los alimentos según las propiedades que posee mediante un cuadro comparativo .Plasma sus funciones.Establece la diferencia entre excreción.Conoce las diferentes formas de alimentación de los seres vivos mediante lecturas informativas . . .Identifica los órganos del sistema reproductor masculino y femenino a través de láminas . defecación y secreción mediante un cuadro comparativo .Conoce la importancia de los glóbulos rojos y blancos en la vida del ser humano .Conoce las causas que atentan contra la salud de las personas mediante lecturas informativas .Establece la importancia de una alimentación balanceada para la buena conservación de la salud .

1. El sistema reproductor femenino.Heterótrofos . .5.Productos alimenticios de la comunidad (platos tipicos de nuestra region). grasas. proteínas. .Investiga el cambio producido por las hormonas en los seres vivos . La reproducción humana: los órganos. Esquematiza el ciclo ovárico. . El sistema reproductor masculino.Dietas balanceadas: Valor calórico. Investiga enfermedades diarréicas . 1.Causas y prevención. - - Función reproductora humana: Espermatogénesis y ovogénesis. Elabora dietas balanceadas tomando en Tecnología y salud cuenta las calorías.Establece la diferencia entre excreción. Ciclo ovárico (esquema). plásticos y reguladores.Autótrofos . . . sustancias químicas . defecación y secreción mediante un cuadro comparativo .La alimentación. agentes que las .Clasificación de los alimentos: energéticos.Conoce las diferentes formas de alimentación de los seres vivos mediante lecturas informativas .Alimentación o dieta balanceada.Establece la importancia de una alimentación balanceada para la buena conservación de la salud . con la formación.Causas y prevención. agudas (EDA).Participa en la organización del botiquín de primero auxilios del aula .Conoce las causas que atentan contra la salud de las personas mediante lecturas informativas . vitaminas y minerales.4. . Relaciona la función reproductora humana. infecciones respiratorias . . crecimiento y maduración de los espermatozoides y los óvulos (espermatogénesis y ovogénesis).3.Clasifica los alimentos según las propiedades que posee mediante un cuadro comparativo .Enfermedades diarreicas agudas (EDA). respiratorias agudas (IRA) estableciendo sus causas.Reglas para el buen comer.Los alimentos y sus componentes: carbohidratos. Infecciones agudas (IRA) y hepatitis A y B.Identifica los órganos del sistema reproductor masculino y femenino a través de láminas 1. .

transmisión. Investiga los avances tecnológicos en la medicina para el tratamiento y prevención de las enfermedades cardiovasculares.Hepatitis A y B: causas.Prevención y tratamiento. Higiene y cuidados. cianuro. transmisión. producen.La visión. . .6.Enfermedades cardiovasculares: avances tecnológicos para su tratamiento y prevención.Tratamiento .Botiquín: concepto. Maneja con cuidado los materiales del ambiente. plomo. . consecuencias y prevención. . arsénico. . Busca con interés información sobre avances de la ciencia y la tecnología. usos y equipamiento. .Participa en la organización del botiquín de primero auxilios del aula ACTITUDES • • • • Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.Practica hábitos que le permitan mantener un buen estado de la visión.Conoce la importancia del uso del electrocardiograma mediante ejemplificación de casos prácticos 1.Investigan las formas de contaminación.Importancia del electro cardiograma.1.Deficiencias visuales: técnicas para su corrección. .7. Investiga las técnicas que se emplean para la corrección de las deficiencias visuales. cianuro. . mercurio.Prevención. .9. arsénico y otros. .8. consecuencias y formas de prevención. . . Brinda ayuda y auxilio a sus compañeros. Organiza el botiquín escolar de primeros auxilios. .El botiquín escolar de primeros auxilios . plomo. . . mercurio. 1. Investiga los efectos de las sustancias químicas contaminantes en la salud: monóxido de carbono.Efectos de las sustancias químicas en la salud: monóxido de carbono.Conoce acciones de prevención que le permitan contrarrestar los efectos de las sustancias químicas 1.

1.Organiza mediante un esquema los elementos de una cadena alimenticia Explora los factores que intervienen en Ecosistema el equilibrio de los ecosistemas terrestre . SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA 2 Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del país y del mundo.Interrelación de los seres vivientes con el ambiente. acuático: factores que intervienen.Clasifica a los elementos que conforman el ecosistema a través de un organizador visual .2. . .3. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 2.Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis. mutualismo.2. 2. CONOCIMIENTO INDICADORES .Clasificación. . Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis.Equilibrio de los ecosistemas terrestre y y acuático.Reconoce los elementos que conforman en ecosistema a través del método de la observación . mutualismo y parasitismo. Investiga la biodiversidad del área Biodiversidad . .El ambiente: los seres vivientes y no vivientes.Investiga sobre las formas de asocionismo entre los seres vivos a través del método científico Elabora una relación de elementos que 2.Los elementos de una cadena alimentaría. parasitismo. valorando las prácticas de protección y conservación. . comensalismo. . comensalismo.

. Tecnología y conservación de la vida conforman un ecosistema a través de un organizador visual . .Reconoce a las plantas y animales típicos de su región y/ localidad a través de del método inductivo deductivo 2.5.Domesticación de especies de plantas y animales nativos: procesos de selección y adaptación.Cuidados y prevención. Investiga los procesos de domesticación de especies de plantas y animales nativos del Perú: procesos de selección y adaptación a los pisos ecológicos.6.Adaptación en los pisos ecológicos. 2. . Investiga la diversidad de árboles presentes en los bosques de su localidad o región.Investigación y propagación de plantas y animales. biodiversidad y salidas de campo.7. Diseña proyectos productivos escolares Los recursos naturales: con recursos de la comunidad. .Organiza actividades de ecoproyectos a través de equipos de trabajo 2. . características y cuidados. .4.Investiga sobre las plantas que se hallan en peligro de extinción en su región a través del método de la indagación .Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. . .el trabajo transforma los recursos naturales.Domesticación de los animales . . .Extensión. .Domesticación de las plantas.Identifica los recursos naturales más importantes de su localidad a través de una ficha de resumen . .natural protegida de su región. .Parque nacional Huascarán.Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. explica su importancia para el .Diversidad de árboles de los bosques de la localidad o región: importancia para el mantenimiento de la vida.Parques Nacionales. Planifica y desarrolla ecoproyectos de Ecoproyectos: definición. . tipos y elementos.Clasifican los parques naciones a través de organizadores visuales 2.

Contaminación del medio ambiente. hombre frente a sus recursos naturales a través del método analítico sintético . .Crianza de animales menores.10. . y abonos orgánicos. . la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.En las plantas.8.Causas y consecuencias de la contaminación. humus) .Adaptación. . Determina medidas preventivas y sanitarias que le permitan proteger a los seres vivos. .Desequilibrio natural de la flora y fauna.Conoce las técnicas de prevención y crianza de animales y planta s de su localidad 2. propagación y utilidad de los recursos naturales en la región. Utiliza técnicas de prevención sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evalúa el uso de medicamentos. 2.mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de árboles nativos de su localidad.9.Reconoce las principales causas d contaminación en su localidad a través de .Analiza la acción indiscriminada del bosques: efectos en el ambiente. ACTITUDES • Participación en investigación y desarrollo de proyectos. . agroquímicos y Abonos orgánicos. Juzga los daños que ocasionan en el ambiente. . 2.Medidas preventivas y sanitarias: naturales .En los seres humanos. . . cuidado y mantenimiento.En los animales. .Técnicas de prevención sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos.Todo material se descompone (lombricultura. agroquímicos de acuerdo al contexto.Investiga sobre la elaboración de abonos .Tala y quema indiscriminada de . un organizador visual .

maleabilidad. 3.El plasma. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 3. la materia . ponderabilidad y divisibilidad).• • Participa en jornadas de conservación de ambientes naturales. Interpreta la propiedad de la divisibilidad Materia y cambios de los materiales del entorno en . ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos. elasticidad) 3.Estructura de la materia: partículas y moléculas.1. mediante estrategias de (extensión.Conoce las propiedades de la materia a través de lecturas guiadas Identifica las propiedades físicas y químicas de la materia a través del método de la observación . 3. porosidad. tenacidad.3. CONOCIMIENTO INDICADORES . y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza. parques o jardines. . átomos. observación. . inercia. Participa en la defensa y protección de plantas y animales.Moléculas.Propiedades particulares de la materia. Conoce las propiedades particulares de . líquido y sólidos. . Estima el tamaño de partículas y .Reconoce los elementos que conforman la estructura de la molécula a través del método de la observación. gaseoso. Mide y registra volúmenes de materiales . impermeabilidad. líquidos y gaseosos.Identifica las propiedades de la materia a través del método de la observación 3.Propiedades generales de la materia moléculas.2. . electrones.4.Estados de la materia: solidó. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE COMPETENCIA 3 Elabora. ductibilidad.Físicas (dureza.

5.Luz: naturaleza. 3.los animales.6. . protistas. Reconoce la formación de imágenes de Energía. . Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partículas y moléculas.Comprende los cambios físicos y químicos a través del la observación de casos .Conoce la naturaleza y composición de la luz mediante el método de la observación directa. ductibilidad. * Materia viviente.Expresa las propiedades de la divisibilidad de la materia a través del organizadores visuales . trasmisión y objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos ópticos Transferencia sencillos.Las plantas. . . Comprende cambios físicos y químicos de la materia para determinar sus diferencias. . .La reflexión y la refracción . fuentes.. Monera Fungi Físicas (dureza. . tenacidad.Cambios físicos y químicos de materiales: diferencias.Químicas: características especiales de la materia (color. . composición.La formación de imágenes de objetos en espejos y lentes. transmisión y trayectoria . 3.clasificación científica de los seres vivientes. sabor y brillo).Divisibilidad de los materiales del entorno en partículas y moléculas. maleabilidad.Conoce el proceso de elaboración de las imágenes a través de un organizador visual 3. elasticidad) . olor.7.

. rozamiento y gravedad Fuerzas que producen el movimiento. acero. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnéticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeños objetos metálicos. 3. Caída de los cuerpos. Identifica artefactos eléctricos de alto. funciones de sus componentes.Estrategias para el ahorro de energía eléctrica. el movimiento y el .Movimiento: rozamiento.Identifica las diversas fuerzas que producen los movimientos mediante el método de la observación .Energía eléctrica: pilas de zinc y carbón. y tipo de los mismos en la sonidos según medios acústicos.10. Explora la producción de energía eléctrica en las pilas de zinc y carbón y reconoce la función de sus componentes. medio y bajo consumo.8. características y producción de sonidos. el tamaño.Reconoce otras fuentes de energía eléctrica a través de experiencias y/o vivencias . medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energía eléctrica.12.9. construcción de instrumentos.11. .Reconoce los artefactos eléctricos que generan mayor consumo de energía mediante el tablero de consumo de energía .Variaciones en la producción de espesor. 3. .Identifica los sonidos a través de instrumentos musicales . Comprende las variaciones en la .13. espesor y tipo de materiales utilizados.Sonido: Definición. Investiga las fuerzas que son causa de: la Fuerza y movimiento caída de los cuerpos.Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnéticos: hierro. . cuando se clases de sonidos modifican: los materiales. . tamaño. Investiga los efectos de la presión - Presión atmosférica: efectos sobre los - Determina el rol de las maquinarias en . . . .Conoce el funcionamiento de los electroimanes a través del método de la observación 3. el trabajo.3.Electricidad: artefactos eléctricos de alto. Las máquinas.Conoce a través de una lectura las causas de la caída de los cuerpos 3.Conoce la estructura de las pilas a través del método de la observación 3.

los instrumentos y escalas con consecuencias.16. suelo. 3. . los que se miden. 3. Conoce las diferentes mezclas y Tecnología y conservación del ambiente combinaciones utilizadas en la . Investiga al sol como fuente de energía. sus características consecuencias de los movimientos . agua y y las características de la lluvia ácida.18. 3. . sus efectos en el suelo.Recursos naturales renovables y no . Investiga sobre las causas y La Tierra.Identifica las causas de los movimientos sísmicos a través de lecturas 3.La Tierra: movimiento de traslación de la tierra y estaciones.20.Conoce la importancia del sol en la vida de los seres vivientes Identifica los movimientos de la tierra 3.19.Contaminación atmosférica.17. seres vivos la vida del ser humano a través de un organizador visual . para el mantenimiento de la vida en el planeta. .Lluvia ácida y sus efectos.Mezclas y combinaciones: aplicaciones preparación de alimentos nutritivos. vivientes. 3.Identifica las principales causas de la contaminación atmosférica a través de lecturas .Energía solar y su importancia para la vida. agua y seres . Investiga la contaminación atmosférica . 3.atmosférica sobre los materiales.14.Artefactos ópticos sencillos: técnicas de diseño y construcción. Identifica los recursos naturales .Reconoce el valor de los aportes tecnológicos a través del método de la asamblea - Clasifica los recursos renovables y no . Identifica los principales aportes Inventos tecnológicos tecnológicos de nuestra sociedad . en la preparación de alimentos y otros. Relaciona el movimiento de traslación de la Tierra con las estaciones.Movimientos sísmicos: sus causas y sísmicos. .Diferencia las mezclas de las combinaciones a través de pequeños experimentos .15.Diseño y construcción de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo grúas para elevar objetos).

Demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.Tecnologías ancestrales en el mundo andino: en la agricultura. EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMPETENCIA 1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos. .Compra a las tecnologías ancestrales y las modernas a través de un cuadro comparativo ACTITUDES • • • • • Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnología. en libertad. minería y medicina . 3. emociones y percepciones.Tecnología actual: en la cultura. agricultura. Participa en proyectos de productivos de aplicación de ciencia y tecnología.21. haciendo uso de los elementos .renovables y no renovables de su localidad y región y las estrategias para el uso sostenible. la ganadería. Conoce las tecnologías ancestrales aplicadas en el mund0o andino renovables de la localidad y región. ÁREA: ARTE 1. ganadería. medios de información y comunicación renovables a través de un cuadro comparativo . Juzga críticamente la depredación de recursos naturales. Participa en acciones de prevención de riesgos ambientales.

Diseña y produce un bordado en un pañuelo con hilos de colores. textura. actuación. cestería. . utilería y vestuario.Artes visuales: Dibujo. aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación. cerámica. Diseña y produce una cerámica haciendo uso de su creatividad. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES Explora y permite los procesos en la producción de tejidos. Juegos de roles. forma. pintura.1. masa de pan. historietas.Maqueta. otros.propios de cada manifestación artística. haciendo una ficha. Diseña y produce una pintura haciendo uso de temperas con combinaciones de colores. 1. tallado en madera. cartel. Viñetas. expresión vocal. Representa juegos dramáticos improvisando situaciones su de vida diaria Vivencia sus emociones a través de juegos dramáticos. seguidos en la producción de tejidos. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y gráfico plásticas. 1. demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad. cerámica utilitaria y ornamental. Organiza espectáculos de títeres con sus 1. panel. masa de pan. - Elabora un retablo haciendo uso de su creatividad. cerámica utilitaria y ornamental. - Arte dramático: Juegos dramáticos. innovación y placer por la creación individual y colectiva. tallado en madera. Gesto. Mimo y pantomima. modelado. a través de gestos. región o país. Diseña y produce un retablo. collage. mate burilado. Mural. Dos y tres dimensiones. - . pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad. Sketch. bordado. dibujo. Escenografía. retablos. volumen. Explora y experimenta los procesos . retablos.2. Cestería. masa de pan. Línea. color. Instalaciones y exposiciones de arte. construcción.3. movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Representa con otros una breve historia real o imaginaria. postura. animación de objetos y títeres. otros. Crea un dibujo haciendo uso de lápices de colores. repujado.

Sonidos. a la derecha. Coreografías sencillas. canciones.6Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno - Instrumentos de viento y percusión. juegos sus vivencias. región o país. melodías. Efectúa ejercicios de mimo para comunicarse correctamente con los demás. Propone y realiza diferente tipos de movimientos con su cuerpo Realiza danzas en forma libre y espontánea al compás de una música. 1. Construcción de instrumentos de viento. Coreografías que narran historias. Practica diferentes ritmos con la voz y con los objetos instrumentos musicales a fin de discriminar las características del sonido. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. cuentos sonoros. acompañándose con instrumentos. Danzas tradicionales de su región. - compañeros de manera creativa. a la izquierda) y niveles (arriba. 1. . .5 Participa en la creación grupal de coreografías de danza y expresión corporal sobre motivos propios de su localidad. al centro). Ejecuta diversas danzas regionales respetando su coreografía natural 1.Música: canto. sentimientos y situaciones de su rítmicos. cotidianeidad. atrás. ritmos. Interpreta canciones que expresan sus vivencias.Puesta en escena de una obra teatral. Construcción de Elabora instrumentos de cuerda con materiales reciclables de su entorno. Movimientos rítmicos. Produce un espectáculo artístico usando adecuadamente elementos escénicos.4 Crea e interpreta canciones que expresan . acompañándose con Canciones y temas musicales de la Región instrumentos. sentimientos. inventa coreografías y danzas creativamente. Ensamble musical. abajo.Danza: Expresión corporal y danza.

sus ideas y aportes. sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa. APRECIACIÓN ARTÍSTICA COMPETENCIA 2 Percibe.instrumentos de cuerdas. una puesta en común elementos naturales y objetos construidos . Percibe y aprecia la belleza y el 3. explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos. 2.Diseño y composición de los espacios. . Características y significado de Los .1. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES 2. brindando sus aportes para mejorarlas.Realiza dibujos inspirándose en la naturaleza significado de los recursos naturales como diferentes elementos presentes en espacios con combinaciones adecuadas con los colores. su región y país. y sobre los resultados de su investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local.Dibuja creativamente y compara con la de sus compañeros. fuente de inspiración en las naturales y ambientes construidos de su manifestaciones artísticas y culturales de entorno.Belleza compositiva trabajos y los de sus compañeros para mejorar . 2. regional y nacional.2. explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten. Comparte ideas y aportes sobre sus propios .

Patrimonio de la identidad local. manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva .Investiga haciendo uso del internet a cerca de las manifestaciones culturales y artísticas de su localidad. significado e historia. ACTITUDES: • Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.3. las de sus compañeros y de los artistas. las de sus compañeros y de los artistas. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local. • Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.Origen. Respeta y cuida su entorno cultural. • Aprecia sus posibilidades de expresión. • Aprecia sus posibilidades de expresión. .Procedimientos. motivos y temas que contienen. • Demuestra perseverancia y motivación al hacer arte.2. materiales.Comparte con sus compañeros el proceso y significado para sí mismo y la población. . • Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. • Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. región y país. de manera voluntaria. resultados de su investigación. • Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural y de otros. entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos.4 Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación. regional y nacional.Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. . . Sentido y . consultando libros. . • Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. a través de Internet y otros recursos 2.

Jesús Hijo de Dios camino al Padre. modelo • de confianza y obediencia. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES Reconoce y acepta al Espíritu Santo como protector y consolador de los cristianos. COMPETENCIA 1 Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. 5. La celebración litúrgica. Participa en la celebración de la Semana Santa.ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA 1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Identifica las partes de una celebración litúrgica. La verdad hace libres a todas las personas • Jesús actúa en la Iglesia: comunidad de creyentes. 6. dejarle para vivir mejor la fe. como el 4. 1. . La cuaresma. la Semana Santa 7. Reconoce al Espíritu Santo.1. Los apóstoles transmisores de la revelación • protector y consolador que Cristo quiso de Dios: El Evangelio.

Recita las tres oraciones principales del cristianismo: Ave María. Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Identifica la acción específica de cada 8. TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA 2 Testimonia su fe. Jesús acoge a todos en su Iglesia por el • persona de la Santísima Trinidad. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.4 Formula razones de su fe en Cristo y se 10. nueva. comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana. mediante la promoción de los Derechos Humanos y la . 2. Identifica en el credo. sacramento del Bautismo. Jesús muestra el camino que debemos • la comunidad cristiana. María es Madre de la Iglesia y Madre de los • creyentes. seguir. Conoce la acción especifica de la santísima trinidad a través de lecturas bíblicas.3. la confesión de fe de 9.1. Jesús. 1. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.2. ACTITUDES: • • • • Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. esfuerza por lograr que otros también lo 11. María y los santos modelos de vida conozcan y lo sigan. Identifica al credo como oración de acto de fe de los cristianos. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan 1. Padre Nuestro y el Credo.

2.3 Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y . toda forma de violencia y discriminación. valora y acepta a las demás . 12. 2. cooperación.1. 2. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES 2. a los derechos de las personas. . bondad y amistad entre todos. diferencias.Participa devotamente de la Santa Misa y conoce la importancia de la Eucaristía dentro de ella. la importancia de la Eucaristía en su vida Mirada amorosa de Jesús: perdón y reconciliación.4Respeta. La Buena Nueva de Misericordia y Bienaventuranzas para Mandamiento del Amor.Reconciliados con la historia personal. El llamado a vivir el respeto. Jesucristo: • Conoce e interpreta los mandamientos de la ley de Dios. • Practica las obras de misericordia: corporales y espirituales como compromiso de buen cristiano.La importancia del valor de la vida familiar. con sus acrecentar la fe. características y diferencias. en su comunidad de fe. reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. para • Acepta y valora a los demás con sus debilidades y virtudes. Obras de 13. ayudar a construir la civilización del amor. Rechaza toda forma de violencia.práctica de los Valores Evangélicos. Vivencia los Mandamientos. • Vivencia a través de la dramatización discriminación y atropello a la dignidad y acogida.2. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el Bautismo. • . características y personas.

El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios ACTITUDES: • • • • Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice. . Valora el sentido religioso de los domingos y fi estas importantes. Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.