Contoh Makalah Kebiasaan Makan

pembelajaran anak usia dini (0-3 tahun) PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI (0-3 TAHUN) Pembelajaran anak usia dini berbeda dengan anak sekolah dasar. Yang diperlukan disini adalah pemberian stimulasi yang paling efektif. Dalam masalah ini, ibu sangat berperan penting dalam menentukan kecerdasan anak. Stimulasi sebaiknya diberikan secara kompleks tapi ringan, mulai dari stimulasi bahasa gerakan dan sentuhan 1. Pemberian Stimulasi yang Tepat Bahasa dan suara Bayi yang baru lahir sekalipun tidak bisa berbicara tapi perlu diberi stimulasi bahasa. Fungsi berbahasa bersama fungsi perkembangan pemecah masalah visualmotor merupakan indikator yang paling baik dari ada tidaknya gangguan perkembangan intelek. Selanjutnya, berikan stimulasi bahasa melalui pembicaraan. Ajaklah bayi bicara dengan suara yang lembut dan bahasa yang halus. Anggaplah sang bayi sudah mampu berbicara. Lantunkan lagu-lagu dengan ritme yang indah dan teratur. Anda bisa memutarkan musik, karena musik sangat mempengaruhi kehidupan manusia. Karena musik memiliki 3 unsur yaitu irama mempengaruhi tubuh, ritme mempengaruhi jiwa, sedangkan harmoni dapat mempengaruhi ruh. 2. Musik dan Kecerdasan Bayi Bagaimana musik mempengaruhi otak bayi? Proses pengenalan musik akan melibatkan banyak daerah otak. Di otak terdapat pusat asosiasi penglihatan dan pendengaran yang berfungsi mengartikan objek yang dilihat dan didengar. Informasi dari pusat yang berada di permukaan otak tersebut akan diteruskan ke pusat emosi yang diatur dalam sistem limbik. Dari pusat pengatur emosi ini ... Read More Mendeteksi Perkembangan Anak Sejak Usia Dini Mendeteksi Perkembangan Anak Sejak Usia Dini Selama beberapa tahun ini mengamati perkembangan anak di Taman Bermain „Pestalozzi Pre-School&Kindergarten“ yang saya dirikan di Bukit Permai,Cibubur saya mempelajari, bahwa „banyak sekali terjadi kasus-kasus perkembangan anak yang sering diremehkan, disembunyikan agar tidak banyak yang tahu atau memang belum tersosialisasikan kepada masyarakat umum mengenai perkembangan anak yang seharusnya“. Di lapangan sering ditemukan kasus-kasus yang berakibat sudah terlalu jauh, sehingga bantuan yang diperlukan untuk me“normal“kan kembali perkembangan anak memakan waktu yang tentunya lebih lama pula. Perlu ditekankan disini bantuan yang harus diberikan bagi anak-anak yang mengalami keterlambatan perkembangan merupakan satu „proses belajar“, dimana kita harus mengetahui tahapan-tahapan yang harus dilalui anak sesuai dengan pada saat perkembangan itu mulai berhenti atau mengalami gangguan. Oleh karena itu program yang dibutuhkanpun menjadi berbeda-beda pula dari satu anak ke anak yang lain, karena kemampuan mereka juga berbeda. Jadi kita sebagai Orangtua/pendidik yang akan melatih anak tsb harus mengetahui dengan tepat tahapan dimana dan kapan perkembangan itu berjalan ditempat. Kalau perlu juga melalui kerjasama dengan lembaga terapi atau ahli perkembangan anak. Mengenai istilah untuk jenis bantuan tsb, seperti misalnya „sensori integrasi (SI) atau sering disebut juga „basic stimulation“ dll tidak perlu dipermasalahkan, yang ... Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia (Human Development Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan, kesehatan, dan penghasilan per kepala yang menunjukkan, bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Di antara 174 negara di dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 (1996), ke-99 (1997), ke-105 (1998), dan ke-109 (1999).Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC), kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000), Indonesia memiliki daya saing yang rendah, yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari

1/3

Beberapa karakteristik . ukuran badan dan ketahanan terhadap penyakit (Brom dkk. Mempelajari komunikasi sosial.53 negara di dunia. merangkak. mencium dan mengecap dengan memasukkan setiap benda ke mulutnya. Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar tersebut merupakan modal penting bagi anak untuk menjalani proses perkembangan selanjutnya. 2. Bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan karena itulah maka usia dini dikatakan sebagai golden age (usia emas) yaitu usia yang sangat berharga dibanding usia-usia selanjutnya. Secara . paling cepat dibanding usia selanjutnya. seperti melihat atau mengamati. 2007) Janice J Beaty pun menerangkan bahwa mengelola kelas yang sehat 2/3 . Selain itu. Usia 0 – 1 tahun Pada masa bayi perkembangan fisik mengalami kecepatan luar biasa. Kesehatan dan gizi merupakan aspek yang sangat penting dalam tumbuh kembang anak. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran . Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar dipelajari anak pada usia ini. Usia 0 – 1 tahun Pada masa bayi perkembangan fisik mengalami kecepatan luar biasa. 3. mendengar. duduk. Salah satunya adalah memasuki abad ke. akan mempengaruhi perkembangan kognitif selanjutnya. Bayi yang baru lahir telah siap melaksanakan kontrak sosial dengan lingkungannya. meraba. Mempelajari ketrampilan motorik mulai dari berguling. apa yang anak makan juga ikut mempengaruhi irama pertumbuhan.. Komunikasi responsif dari orang dewasa akan mendorong dan memperluas respon verbal dan non verbal bayi.. Beberapa karakteristik anak usia bayi dapat dijelaskan antara lain : Mempelajari ketrampilan motorik mulai dari berguling.. b. duduk. Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar dipelajari anak pada usia ini. Usia tersebut merupakan fase kehidupan yang unik. Beberapa karakteristik anak usia bayi dapat dijelaskan antara lain : 1.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. Secara fisik anak masih mengalami pertumbuhan yang pesat.. Read More KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI Anak usia dini (0 – 8 tahun) adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Secara lebih rinci akan diuraikan karakteristik anak usia dini sebagai berikut : 1. Secara lebih rinci akan diuraikan karakteristik anak usia dini sebagai berikut : a. Bayi yang baru lahir telah siap melaksanakan kontrak sosial dengan lingkungannya. berdiri dan berjalan. Selain menjaga kesehatan lingkungan. mendengar. Beauty dalam bukunya yang berjudul Skills for Preschool Teachers menjabarkan tentang bagaimana mengelola kelas yang sehat sebagai salah satu keahlian yang harus dimiliki pendidik Anak Usia Dini. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. Read More Masalah Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini serta Pengaruhnya terhadap Tumbuh Kembang Anak Janice J. seperti melihat atau mengamati.21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. meraba. 2. kelas yang sehat berhubungan juga dengan menjaga kesehatan dan pemenuhan kebutuhan gizi anak. Komunikasi responsif dari orang dewasa akan mendorong dan memperluas respon verbal dan non verbal bayi. Usia tersebut merupakan fase kehidupan yang unik.Memasuki abad ke.. paling cepat dibanding usia selanjutnya. Read More KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI Anak usia dini (0 – 8 tahun) adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. mencium dan mengecap dengan memasukkan setiap benda ke mulutnya. Usia 2 – 3 tahun Anak pada usia ini memiliki beberapa kesamaan karakteristik dengan masa sebelumnya. Dalam penelitian yang dilakukan Ernesto Pollitt dkk (1993) menyatakan bahwa pemberian makanan yang sehat dan protein. 2005 dalam Santrock.. berdiri dan berjalan. Mempelajari komunikasi sosial. Usia 2 – 3 tahun Anak pada usia ini memiliki beberapa kesamaan karakteristik dengan masa sebelumnya. Mempelajari ketrampilan menggunakan panca indera. Berbagai kemampuan dan ketrampilan dasar tersebut merupakan modal penting bagi anak untuk menjalani proses perkembangan selanjutnya. Bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan karena itulah maka usia dini dikatakan sebagai golden age (usia emas) yaitu usia yang sangat berharga dibanding usia-usia selanjutnya. Mempelajari ketrampilan menggunakan panca indera. merangkak. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.

Jauh di bawah usia sekolah. . Sedangkan pada usia 8 tahun kapasitas kecerdasan anak yang sudah terbangun mencapai 80 persen. pendidikan usia dini justru belum banyak mendapat perhatian banyak pihak. telah membawa karakter dan sifatnya sendiri. Keduanya akan sanagat mempengaruhi kepribadian. Padahal. Orangtua bersama para pendidik dan lingkungan memiliki peran yang sangat penting dalam membantu anak mengembangkan potensi kecerdasan yang dimilikinya tersebut. kurang olah raga dan pelecehan.. Read More 3/3 . bahwa gizi sangat mempengaruhi perkembangan kognitif anak.berhubungan dengan bagaimana membuat progam pembelajaran yang meliputi kegiatan olah raga.5 juta anak usia 0–6 tahun yang mendapat pendidikan. Karena itu. Sayangnya. Read More MENGENAL KECERDASAN EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI Mengenal Kecerdasan Emosional pada anak usia dini Anak adalah aset yang amat berharga bagi orangtua sekaligus sebagai investasi nyata di masa mendatang. Selain itu hal yang tidak kalah pentingnya adalah memahami berbagai gejala penyakit yang sering dialami anak.. pendidikan anak dini usia merupakan investasi untuk menyiapkan generasi penerus yang sehat. Setiap anak yang dilahirkan. Termasuk juga telah membawa kecerdasan intelektual yang dikenal sebagai Inteligent Question dan kecerdasan emosional yang dikenal sebagai Emotional Question. Hasil pendataan Depdiknas tahun 2004. kecerdasan anak mencapai 50 persen.4 persen dari 11. pola makan. dan ceria. pendidikan pada usia dini sangat penting untuk membantu anak mengembangkan kecerdasannya. mencuci tangan pengenalan gizi yang sehat dan pemeriksaan kesehatan. Kapasitas kecerdasan anak dimulai sejak usia dini. cerdas. baru 31. Menurut santrock (2007: 157) pada umumnya masalah kesehatan yang sering dialami anak-anak adalah kurang gizi.. bahkan dapat juga mempengaruhi keberhasilan atau kegagalannya. latihan. Hasil penelitian Depdiknas menyebutkan pada usia 4 tahun. Ada persamaan persepsi di kalangan ahli pendidikan di seluruh dunia . Kecerdasan baru mencapai 100 persen setelah anak berusia 18. Seperti yang dinyatakan dalam penelitian Pollitt dkk..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful