You are on page 1of 68

Prevencin de la Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS)

Las enfermedades de transmisin sexual son un problema que preocupa a mucha gente.La medicina actual est intentando dar respuestas a todas las infecciones o enfermedades que producen que la gente tenga que tener muchas precauciones.Hablaremos de ello y de como prevenirlas para evitar sustos.

Denominamos enfermedades de transmisin sexual (ETS), a las afecciones clnicas transmitidas de una persona a otra mediante el contacto sexual producido, aunque tambin se puede uno contagiar mediante el uso de jeringuillas en mal estado. Muy importante el tener presente estos dos factores. Para combatir estas enfermedades no es solo necesario conocer las propias tendencias de estas, tambin hay que hacer un exhaustivo programa de asimilacin por parte de las personas. Estrategias posibles Las estrategias de prevencin primaria se deben apoyar en que las personas sanas no se expongan a contraer una ETS. Esta tarea se realiza a travs de la educacin sanitaria mediante consejos prcticos y tiles como son:

No se puede confiar en el aspecto externo de las personas para saber si estn infectadas por VIH o padecen una ETS. No queremos menospreciar a nadie, pero hay que saber muy bien con quin practicamos relaciones sexuales para estar bien prevenidos de las posibles consecuencias de nuestras conductas. El riesgo no solamente reside en los hbitos de una determinada persona concreta, sino tambin en los de sus parejas sexuales, y por ello es necesario practicar relaciones de una manera segura y con todas las precauciones posibles.La informacin siempre es necesaria para ver las cosas con perspectiva.

El trmino sexo seguro se compone de utilizar los mtodos de barrera, como el preservativo, y evitar realizar las prcticas sin ninguna proteccin adicional, que nos proteja de cualquier circunstancia adicional. Los recursos de los programas de prevencin de VIH tanto humanos como econmicos, deben integrarse en los programas de control de las ETS. As los resultados obtenidos en la prevencin primaria del VIH deben aplicarse a otras ETS.

Desde este punto de vista conjunto se contempla la prevencin de las ETS, incluyendo VIH como una actividad diaria de la Atencin Primaria. La importancia en la prevencin secundaria de las ETS radica en prevenir sus complicaciones a corto y largo plazo, y proporcionar un elemento de ayuda para las personas que tienen alguna duda en cunto a estas enfermedades mencionadas. El diagnstico precoz en un paciente con sntomas obliga a realizar un tratamiento y a realizar el cribado de la enfermedad en sus contactos. El riesgo de infeccin puede ser tan elevado que los contactos sexuales precisen ser tratados aunque su infeccin no haya sido confirmada. El tratamiento basado en el riesgo antes que en el diagnstico se denomina tratamiento epidemiolgico, ya que es mayor el beneficio de prevenir una posible enfermedad que el riesgo de un tratamiento no necesario.Tengamos muy presente este punto. Con lo que estamos diciendo no pretendemos hacer una supuesta hipoteca de tu vida, simplemente queremos que tengas toda la informacin necesaria para evitarte complicaciones y poder estar mucho ms tranquilo. A veces, la mejor prevencin es la mejor cura para cualquier enfermedad posible. http://www.blogmedicina.com/prevencion-de-la-enfermedades-de-transmision-sexual-ets/

Prevencin
Es responsabilidad de todas las personas el prevenir y evitar las enfermedades de transmisin sexual, que ocasionan severos daos a la salud y a la calidad de vida
Las enfermedades de transmisin sexual se pueden y deben prevenir, ya que su contagio depende de las conductas responsables que cada persona desarrolle con relacin al ejercicio de su sexualidad. Entre las medidas para prevenirlas estn: - La informacin veraz y oportuna y el uso de la misma, ya que la informacin por s sola no sirve, si no se aplica en favor de la salud. - La abstinencia de las relaciones sexuales durante la adolescencia, porque la forma en que se realizan muchas veces no permite el tomar las medidas preventivas adecuadas y oportunas. - El uso de un condn nuevo en cada relacin sexual. - El evitar las relaciones sexuales con varias personas. - El evitar las relaciones sexuales casuales, con personas desconocidas, generalmente despus de una fiesta o viaje. - El no consumir bebidas alcohlicas ni drogas que impiden tomar decisiones responsables y seguras. - No compartir agujas o jeringas con ninguna persona. - El acudir al mdico gineclogo para las mujeres o urlogo para los hombres, en caso de sospecha de alguna enfermedad. - Cumplir completamente con el tratamiento recomendado por el mdico. - Avisar a la pareja o parejas, en caso de padecer alguna enfermedad de transmisin sexual. - Suspender totalmente las relaciones sexuales en caso de padecer alguna enfermedad, hasta que el mdico determine que se pueden reanudar. - Evitar los embarazos en caso de sospecha de alguna enfermedad sexual. Dado que algunas se transmiten por medio de la sangre, es recomendable vigilar que ante la necesidad de una transfusin, la sangre o sus componentes estn certificados por la Secretara de Salud.

http://www.esmas.com/salud/enfermedades/infecciosas/364036.html

Enfermedades de transmision sexual.

Las enfermedades de transmisin sexual (ETS) o infecciones de transmisin sexual (ITS) son infecciones virales, bacterianas o parasitas transmitidas mediante el contacto sexual entre dos o ms personas. Dependiendo de la ETS, la transmisin puede pude ser llevada a cabo durante el intercambio de fluidos y/o el contacto con mucosas durante el coito comn (penetracin vaginal), el sexo oral, el sexo anal y la mutua masturbacin. En ocasiones las ETS pueden ser transmitidas por medios no sexuales como el contacto casual con tejidos infectados, al compartir agujas (inyectadoras), a travs de una madre infectada durante el embarazo, al momento de la concepcin o incluso durante la lactancia. Las ETS causadas por bacterias o parsitos pueden tener tratamiento con antibiticos u otros medicamentos, pero aquellas ETS causada por virus no tienen cura aunque algunas veces pueden mantenerse bajo control con medicamentos. El uso correcto de preservativos durante el coito es el mtodo de prevencin de enfermedades de transmisin sexual ms efectivo despus de la abstinencia, aunque debe tener bien claro que no elimina totalmente la posibilidad de una transmisin. Esto es especialmente cierto en aquellas ETS que se transmiten mediante el contacto con mucosas, tales como algunos tipos de VPH que pueden ser transmitidos al entrar en contacto con parte de los tejidos genitales que no protege el condn o incluso a travs de mucosas de la boca y la garganta. La enfermedad del beso (mononucleosis) es otro ejemplo, pero aunque se transmite a travs de mucosas bucales no se transmite a los tejidos genitales. Clasificacion. Tradicionalmente han sido clasificadas como de transmisin sexual cinco infecciones:

la sfilis, causada por Treponema pallidum; la gonorrea, por Neisseria gonorrhoeae; el chancroide, por Haemophilus ducreyi; el linfogranuloma venreo, por Chlamydia trachomatis, y el granuloma inguinal, por Calymmatobacterium granulomatis. Sin embargo, muchas otras se transmiten sexualmente: el herpes genital, la tricomoniasis producida por Trichomona vaginalis, la hepatitis, el molluscum contagiosum, el piojo pbico, la sarna y la infeccin por VIH, que produce el sida. Otras, como la salmonelosis y la amebiasis (o amibiasis), en ocasiones se transmiten durante la actividad sexual pero, en general, no se las considera infecciones de transmisin sexual. Sintomas de enfermedades de transmisin sexual. Cada enfermedad de transmisin sexual tiene un cuadro clnico diferente y los sntomas pueden ser variados entre una u otra. Muchas ETS pasan desapercibidas sin sntoma alguno durante largos periodos (HIV, VPH) hasta que llegan a ser evidentes o sencillamente nunca se manifiestan en el individuo, que continua siendo portador de la enfermedad o termina siendo eliminada por el propio sistema inmune. Entre los sntomas ms frecuentes de las ETS se encuentran:

Comezn alrededor de la vagina y/o flujo vaginal en las mujeres, Secrecin del pene en los hombres, Dolor durante el coito o al orinar, Dolor en la regin plvica, Dolor de garganta (en personas que practican sexo oral), Dolor en el ano o al alrededor (en personas practican sexo anal), Llagas llamadas chancros (llagas rojas que no duelen) en el rea genital, ano, lengua y/o en la garganta, Erupciones cutneas (rash) descamadas en las palmas de las manos y en las plantas de los pies, Orina de color oscuro y/o olor muy fuerte, Materia fecal de color muy claro y ojos y piel de color amarillento, Pequeas vesculas que se convierten en costras en el rea genital, Glndulas inflamadas, fiebre y dolores en el cuerpo, Infecciones inusuales, fatiga inexplicable, sudores nocturnos y prdida de peso, Verrugas de textura suave y del color de la piel alrededor del rea genital.

Debe tener en cuenta que muchos de estos sntomas tambin estn relacionados con otras causas o condiciones diferentes a una enfermedad de transmisin sexual. Por ejemplo, un alto consumo de vitaminas del complejo B puede

obscurecer el color de la orina, mientras que muchos tipos de bacterias pueden causar llagas, erupciones, fiebre o glndulas inflamadas. Listado de infecciones de transmision sexual (ITS). Primeras ITS reconocidas Gonorrea Granuloma inguinal Linfogranuloma venreo (infeccin por Chlamydia trachomatis) Sfilis ITS ms recientemente reconocidas Mycoplasma Ureaplasma Candidiasis Herpesvirus, con ocho tipos conocidos. Condyloma Acuminata (verrugas genitales) Retrovirus como el VIH, el HTLV o el XMRV Tricomoniasis Infecciones ocasionalmente transmitidas por va sexual Sarna Amibiasis Campilobacteriosis Citomegalovirus Giardiasis Salmonella Criptosporidiosis Donovanosis Infecciones Entricas Gardnerella vaginalis (tambin Haemophilus) Infeccin por hongos Meningococcemia Micoplasmas genitales Listeriosis Vaginitis Vaginosis bacteriana Virus del papiloma humano (VPH) Molusco contagioso Parsitos intestinales Muchas enfermedades de transmisin no sexual tambin se transmiten sexualmente, dado el mayor grado de intimidad. http://prevencionjuvenil.blogspot.com.ar/2010/12/enfermedades-de-transmisionsexual.html

Prevencin de Enfermedades de Transmisin Sexual


jueves 11 de marzo de 2010
Prevencin de Enfermedades de Transmisin Sexual en Adolescentes de 13 a 15 aos http://prevenciondeenfermedadesdetransmision.blogspot.com.ar/2010/03/prevenci on-de-enfermedades-de.html?zx=929eda3c5090c3cd

1. El alumno conocer los diferentes tipos de enfermedades de transmisin sexual que existen dentro de las relaciones de pareja. 2. El alumno identificar los riesgos y las con secuencias que contraen las enfermedades de transmisin sexual. 3. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos cuando est preparado para iniciar una vida sexual sana en su adolescencia.

El presente blog de prevencin de enfermedades de transmisin sexual en la adolescencia tiene como principal propsito concientizar al adolescente sobre el riesgo que pueden llegar a tener si no se tiene la informacin y la orientacin adecuada sobre la forma de cmo llevar una relacin sexual sana con su pareja. Despus de haber analizado algunos ndices de la Organizacin Mundial de Salud (OMS), la cual nos dice que el 75.3% de los adolescentes estn propensos a contraer infecciones de transmisin sexual, las cuales estn comprendidas dentro del grupo de afecciones contagiosas que se propagan principalmente por contacto sexual, y

que en la actualidad han cobrado auge por el desconocimiento que posee sobre las mismas y la iniciacin temprana de las relaciones sexuales.

Qu es la Adolescencia?
La adolescencia es una etapa en la cual esta situada entre la niez y la edad adulta, es importante mencionar que en esta etapa pueden

ocurrir ciertos cambios hormonales, uno de ellos pueden ser los estados de nimo del adolescente como son: rebelda, enojo, depresin, angustia, etc. Segn la Organizacin Mundial de la Salud (1995), nos menciona que la adolescencia es definida como una etapa de transicin entre la infancia y la adultez, que esa comprendida entre los 10 y 19 aos; tambin define como grupo de jvenes a los que estn comprendidos entre 10 y 24 aos.

Etapas de la Adolescencia
La adolescencia se suele dividir en tres etapas. Cada etapa trae sus propios cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y de comportamiento. El desarrollo de los nios entre 8 y 18 aos no est solamente determinado por el crecimiento y los cambios biolgicos que experimentan su cuerpo, sino tambin por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en el

los por los adultos con los que conviven, y las influencias sociales.

Por tal motivo la adolescencia se divide de esta forma:


Adolescencia temprana: Que va desde los 10 a 14 aos. Adolescencia Media: Que va desde los 15 a 17 aos. Adolescencia Tarda: Que va desde los 18 a 20 aos (que se superpone con el trmino juventud: de 15 a 25 aos).

Cambios Fisicos en la Adolescencia.


Al inicio de nuestra adolescencia empezamos a notar diversos cambios fsicos en el cuerpo, los cuales estn relacionados con el crecimiento y con la preparacin de los rganos para la reproduccin. La responsable de estos cambios que se dan en nuestro cuerpo es una glndula que se encuentra en el cerebro, llamada hipfisis. La hipfisis produce y libera unas sustancias denominadas hormonas, que circulan por la sangre y llegan a distintas partes del cuerpo. Estas hormonas actan sobre los testculos de los varones o los ovarios de las mujeres, para estimular la produccin de las hormonas sexuales masculinas. En los hombre se dan los siguientes cambios:

La influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo y en sus genitales, as como la produccin de los espermatozoides (clulas sexuales masculinas) en los testculos. Esto puede ocurrir entre los 12 y 14 aos.

Aumento de Estatura. Se ensancha tu espalda y tus hombros.

Disminuye la grasa en tu cuerpo.

Te salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas). El olor de tu sudor es ms fuerte (por el desarrollo de las glndulas sudorparas). Tu voz es ms ronca. Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta). Te sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis. La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura. Te crecen los testculos, prstata y pene. Primera eyaculacin. En las mujeres se dan los siguientes cambios:

Los estrgenos y progesterona provocan en las mujeres cambios en el cuerpo, la maduracin y liberacin de los vulos (clulas sexuales femeninas).

Aumentas de estatura.

Se ensanchan tus caderas. Se acumula grasa en tus caderas y muslos.


Se notan ms tus curvas y la forma de la cintura.

Te salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas.

El olor de tu sudor es ms fuerte (por el desarrollo de las glndulas sudorparas.

Tu voz es ms fina. Te crecen los senos.ale y crece vello en las axilas y en el pubis. La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura. Te crecen los labios mayores y menores, cltoris, vagina y tero. Te viene la menstruacin.

Locesos de la adolescencia no se viven de manera igual por todas las personas, as que es normal y posible que algunos(as) adolescentes experimenten estos cambios ms temprana o tardamente que el resto de sus amigos y amigas.

Intereses y emociones en la adolescencia

En tu etapa adolescente puedes presentar ca mbios emocionales que inician aproximadamente a los 11 aos en las

mujeres y los 13 en los varones. Los cambios hormonales comienzan aos antes y pueden dar lugar a perodos de inquietud y mal humor. Las nias sienten los cambios antes que los nios. A esta edad comienzas a pensar y a sentir de forma diferente. Surgen los primeros desacuerdos con los adultos, esto comienza cuando empiezas a desarrollar tus puntos de vista y con frecuencia no deseas compartirlos con tus padres y con otros mayores. Los padres posiblemente se sientan rechazados e incluso desplazados, y en cierto sentido lo son. Mucha de las veces los adolescentes se esfuerzan por ser independientes y quieren probar nuevas cosas y nuevas situaciones de vida. En la etapa que te encuentras puedes tener tus primeras experiencias con la bebida, con drogas o el fumar generalmente tiene lugar en compaa de otros jvenes, para ellos esto se considera lo normal y necesario para poder aprender. La posibilidad del uso de drogas debe ser revisado al observar cambios repentinos y graves en la conducta como: trastornos del carcter; cambios repentinos en la alimentacin; trastornos de sueo; dificultad para cumplir sus responsabilidades sociales y personales;

problemas escolares repentinos, etc. Entre los problemas que te enfrentas como adolecente estn los emocionales, se considera que 4 de cada 10 en algn momento se sienten tristes y llegan a llorar y han deseado alejarse de todo y de todos, esto se puede considerar una leve depresin, en algunos de los casos llega a agravarse e incluso deriva en conductas suicidas. De forma obvia, pueden aparecer fobias y ataques de pnico.

Los estudios recientes han demostrado que los problemas emocionales del adolescente no suelen ser reconocidos ni siquiera por sus familiares o amigos.

Qu es sexualidad en la adolescencia?
La sexualidad se encuentra presente durante toda la existencia humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente a como se expresa en otras etapas de la vida. En este perodo surgen sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentran relacionados con los cambios biolgicos que enfrentan todas y todos las adolescentes. Los cambios hormonales provocan que se tengan deseos y fantasas erticas, que se quiera sentir placer fsico a travs del propio cuerpo y del cLa sexualidad se encuentra presente durante toda la existencia humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente a como se expresa en otras etapas de la vida. En este perodo surgen sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentran relacionados con los cambios biolgicos que enfrentan todas y todos las adolescentes. Los cambios hormonales provocan que se tengan deseos y fantasas

erticas, que se quiera sentir placer f sico a travs del propio cuerpo y del cuerpo de otros, especialmente de quien te gusta. Estas sensaciones generalmente te toman por sorpresa, por eso la angustia, el temor, la incertidumbre y la confusin revolotean en tu cabeza, ms an si no se tiene la informacin necesaria para comprender mejor lo que te est pasando, o si no se cuenta con personas confiables que te puedan escuchar y orientar seriamente.

Identidad Sexual en la Adolescencia


En la adolescencia se consolida la identidad sexual, es decir, la forma en que una persona se siente, en lo ms ntimo de su ser, como hombre o como mujer. A pesar de que esta identidad es producto de

un largo proceso que inicia des de la niez, en la adolescencia se pone a prueba y se ensaya a travs de todas esas conductas hacia personas del mismo sexo y del sexo contrario, a las cuales nos referimos anteriormente. La identidad sexual permite que las personas puedan sentirse, reconocerse y actuar como hombres o mujeres. Tambin aclara las ideas, sentimientos y significados que se tienen con respecto al propio sexo y al sexo contrario. La identidad sexual nos permite diferenciarnos como hombres o como mujeres.

Relaciones de Noviazgo
En la adolescencia se viven las primeras relaciones amorosas, al inicio de la adolescencia las y los jvenes van descubriendo que sienten inters y atraccin hacia otras personas, pero es

os sentimientos se esconden y ocultan. Luego se experimentan muchos deseos de resultarle atractivo o atractiva a alguien ms, por lo que pasan horas frente al espejo, buscando nuevas formas de peinarse o vestirse, por ejemplo. Despus se vive el enamoramiento. Son muy comunes los amores imposibles, al enamorarse de personas mayores o inaccesibles. Esto tiene un propsito muy importante: dar seguridad; lo cual se logra al imaginar o fantasear lo que se quiere, desea y hara, sin tener que enfrentar en la realidad a la persona amada. Con el paso del tiempo, los jvenes se van sintiendo ms a gusto y seguros de s mismas/os al estar en contacto con personas del otro sexo. Generalmente en la mitad de la adolescencia se vuelven ms comunes las relaciones de noviazgo, que son cortas pero muy romnticas e intensas. Ms adelante, las relaciones amorosas se vuelven ms duraderas y estables, caracterizadas por una mayor preocupacin por lo que siente y desea la pareja. En estas pocas

tambin surge la preocupacin por decidir si se tienen relaciones sexuales genitales o coitales.

Relaciones Sexuales en la Adolescencia


En la adolescencia, la sexualidad juega un papel muy importante. Se toman muchas decisiones al respecto y no siempre es fcil hacerlo, sobre todo si te pones a pensar que mucho de lo que decidamos ahora, tendr consecuencias en el futuro.

Por ejemplo, la decisin de tener o no relaciones sexuales. Hay muchos jvenes que quisieran empezar cuanto antes, y hay otros a los que les da miedo hacerlo, pero en la Encuesta Nacional de Juventud 2005, nos dicen que el 48.7% de los jvenes, ya tuvieron relaciones sexuales, y empezaron a tenerlas entre los 15 y los 19 aos. Obviamente, esta decisin, no puede tomarse a la ligera. Imagnate!, si no estamos bien informados y no somos responsables y cuidadosos, como para informarnos de los mtodos que existen para protegernos, puede suceder un embarazo no planificado o adquirir una Infeccin de transmisin sexual (ITS). No por esto debemos tener miedo, la cuestin est en estar informados y tomar decisiones responsables, como elegir con cuidado a la persona con la que se quiere tener relaciones sexuales, usar condn, etc.

Qu son las enfermedades de transmisin sexual?


Las enfermedades de transmisin sexual, son enfermedades infecciosas que se transmiten a travs del contacto sexual. Se encuentran entre las enfermedades infecciosas ms comunes; de

igual manera las enfermedades de transmisin sexual (tambin llamadas ETS", por sus siglas en ingls, y, antiguamente, enfermedades venreas), pueden afectar a hombres y mujeres sexualmente activos de todas las edades y clases sociales; no distinguen entre ricos y pobres. Las enfermedades de transmisin sexual son ms que un simple episodio vergonzoso. Son un problema grave de salud. Si no se las trata, algunas enfermedades de transmisin sexual pueden provocar daos permanentes, como infertilidad (incapacidad de tener hijos) e incluso la muerte (en el caso del VIH/SIDA).

Factores para contraer enfermedades de transmisin sexual.


Algunos de los factores que aumentan las posibilidades de que un adolescente contraiga una enfermedad de transmisin sexual:

La actividad sexual a temprana edad: Cuanto menor es la edad en la que se comienza a mantener relaciones sexuales, mayores son las probabilidades de una persona de contraer una enfermedad de transmisin sexual.

Numerosas parejas sexuales: Las personas que tienen contacto sexual (no solamente relaciones, sino cualquier forma de actividad ntima) con muchas parejas diferentes corren un mayor riesgo que quienes permanecen con la misma pareja.

Sexo sin proteccin: Los condones de ltex son el nico mtodo anticonceptivo que reduce el riesgo de contraer una enfermedad de transmisin sexual. Los espermicidas, diafragmas y dems mtodos anticonceptivos pueden contribuir a prevenir el embarazo, pero no protegen contra las enfermedades de transmisin sexual.

Tipos de enfermedades de transmisin sexual en la adolescencia.


Algunas de las enfermedades de transmisin sexual que se da frecuentemente en la adolescencia por falta de informacin u orientacin son las siguientes:

El sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA): El SIDA es causado por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), un virus que destruye la capacidad del cuerpo para combatir las infecciones. Las personas que tienen SIDA son muy susceptibles a muchas enfermedades que amenazan la vida, y a ciertas formas de

cncer. El virus del papiloma humano (HPV, por sus siglas en ingls):El virus del papiloma humano (HPV) es una enfermedad de transmisin sexual comn que puede causar unas verrugas genitales llamadas condilomas, que pueden ocurrir en las reas internas o externas de los genitales y pueden propagarse a la piel circundante o a una pareja sexual. Debido a que la infeccin por HPV no siempre provoca las verrugas, es posible que la enfermedad no se note. Las mujeres que contraen la infeccin con HPV corren mayor riesgo de tener cncer cervical. Las pruebas de Papanicolaou de rutina pueden detectar la infeccin con HPV, y tambin las clulas cervicales anormales. Hay una vacuna disponible contra el HPV para ayudar a prevenir el cncer cervical. Infecciones por clamidia: Las infecciones por clamidia, la ms comn de todas las enfermedades de transmisin sexual, pueden afectar tanto a hombres como a mujeres. Pueden causar un flujo genital anormal, y ardor al orinar. En las mujeres, la infeccin por clamidia sin tratar puede llevar a enfermedad plvica inflamatoria (PID, por sus siglas en ingls). Las infecciones por clamidia pueden tratarse con terapia antibitica. Desafortunadamente, muchas personas con infeccin por clamidia tienen pocos o ningn sntoma de infeccin. Las complicaciones ms comunes y graves ocurren en las mujeres, e incluyen enfermedad plvica inflamatoria, embarazo ectpico (en las trompas) e infertilidad. La gonorrea: Causa flujo en la vagina o pene y dolor o dificultad al orinar. Las complicaciones ms comunes y graves ocurren en las mujeres, e incluyen enfermedad plvica inflamatoria, embarazo ectpico (en las trompas) e infertilidad. Herpes genital: Las infecciones por herpes genital son causadas por el virus del herpes simple (HSV, por sus siglas en ingls). Los sntomas pueden incluir vesculas dolorosas o lesiones abiertas en el rea genital, las cuales pueden estar precedidas por una sensacin de cosquilleo o ardor en las piernas, glteos o regin genital. Las llagas provocadas por el

herpes generalmente desaparecen en pocas semanas, pero no as el virus, por lo que las lesiones pueden volver a aparecer de vez en cuando. El HSV no tiene cura, pero hay agentes antivirales que pueden acortar los brotes y reducir los sntomas. La sfilis: El sntoma inicial de la sfilis es una llaga abierta indolora que por lo general aparece en el pene, la vagina o alrededor del rgano sexual. La sfilis no tratada puede llegar a etapas ms avanzadas, lo que incluye un sarpullido transitorio y, eventualmente, una implicacin grave del corazn y el sistema nervioso central. Las infecciones por sfilis pueden tratarse con terapia antibitica.

Algunos mtodos para no contraer las ETS.

Tener una relacin sexual mutuamente monga

ma con una pareja no infectada.

El uso (consistente y correcto) del condn masculino.

El uso de agujas estriles si se inyectan drogas intravenosas.

Disminuir la susceptibilidad a las infecciones con VIH al prevenir y controlar otras enfermedades de transmisin sexual.

Retrasar el inicio de las relaciones sexuales tanto como sea posible, mientras ms joven es la persona cuando comienza a tener relaciones sexuales por primera vez, ms susceptible es de contraer una enfermedad de transmisin sexual. Hacerse controles regulares de deteccin de enfermedades de transmisin sexual. Aprender los sntomas de las enfermedades de transmisin sexual y buscar ayuda mdica tan pronto como sea posible ante cualquier sntoma. Evitar tener relaciones sexuales durante la menstruacin. Evitar el coito anal, o usar un condn masculino evitar las duchas vaginales.

Qu son los mtodos anticonceptivos?


Los mtodos anticonceptivos son todos aquellos mecanismos

utilizados voluntariam ente, por el hombre, la mujer o la pareja, idealmente de comn acuerdo, con el fin de evitar la concepcin. Los mtodos anticonceptivos varan segn el momento de uso, aplicacin, forma y eficacia, mecanismo de accin, entre otros. Los principales mecanismos de accin son los siguientes: impedir el contacto de los espermatozoides con el vulo (barrera), impedir la liberacin del vulo y prevenir enfermedades de transmisin sexual.

Tipos de mtodos anticonceptivos para la

prevencin de las ETS.


Los nicos mtodos que son eficaces para prevenir las enfermedades de transmisin sexual es el condn femenino y masculino.

Prese rvativo o condn masculino: Es el nico mtodo no permanente para evitar embarazos que pueden utilizar los hombres, pero si para prevenir las ETS. Se conoce tambin como preservativos, profilcticos, gomas o forros. Tienen la funcin de cubrir el pen durante el acto sexual, no dejando que el esperma del hombre entre en contacto con la vagina, en general se fabrican de ltex. La eficacia da cifras al emplear un uso correcto y sistemtico de 3 contagios de ETS por 100.

Condn femenino: Las mujeres son 4 veces ms vulnerables de infectarse con el VIH que los hombres; el rea de los genitales femeninos expuestos a semen y otros fluidos sexuales es ms grande que lo de un hombre. Adems, semen contiene ms virus que fluidos vaginales. A pesar de esto, las mujeres tienen muy poco control sobre la eleccin de una manera de protegerse. El condn femenino, que es una fonda que se pone en la

vagina, puede dar una mujer ms control en proteger a si misma y a su pareja. La decisin de utilizar condn o no, normalmente viene del hombre. El condn femenino hace posible que las mujeres toman una decisin sobre el uso del condn.

Qu hacer si a un adolescente se le diagnostica alguna ETS?


S un adolescente se le diagnostica o presiente que tiene una ETS se debe realizar lo siguiente:

Comenzar inmediatamente el tratamiento, tomar todos los medicamentos y seguir los consejos del mdico.

No amamantar ni usar leche materna para alimentar al beb (En caso que la adolescente ya sea madre).

Informar a todas sus parejas sexuales recientes e insistir en que vayan al mdico.

Evitar la actividad sexual mientras se encuentra en tratamiento por la enfermedad de transmisin sexual. Hacerse pruebas de seguimiento para asegurarse de que la enfermedad de transmisin sexual se ha tratado exitosamente.

Evaluacin
I. Instrucciones: Imprime este cuestionario y lee detenidamente cada uno de los reactivos y subraya la respuesta correcta. Te ayudar a reforzar tu conocimiento. 1.- Qu es la adolescencia? a) Es una etapa de transicin entre la niez y la etapa adulta, en la cual ocurren cambios importantes como son; fsicos, psicolgicos y emocionales. b) Es una etapa difcil en donde los jvenes pueden presentar trastornos psicolgicos y depresin. c) Es un periodo en donde se puede presentar la bsqueda de identidad para obtener un lugar importante dentro de la sociedad. 2.- En cuantas etapas se divide la adolescencia? a) 1 b) 5 c) 3 3.- Qu son las relaciones de noviazgo en la adolescencia? a) Perodo de tiempo que transcurre mientras dos adolescentes mantienen una relacin amorosa con la intencin de casarse. b) Es cuando dos personas generalmente de diferente gnero, deciden vincularse afectivamente para compartir un proyecto comn, lo que incluye apoyarse y ofrecerse cosas importantes mutuamente, en un espacio propio. c) Son las primeras relaciones amorosas, al inicio de la adolescencia las y los jvenes van descubriendo que sienten inters y atraccin hacia otras personas, pero esos sentimientos se esconden y ocultan.

4.- Cul es el papel importante que juega las relaciones sexuales en la adolescencia? a) Se toman muchas decisiones al respecto y no siempre es fcil hacerlo, ya que existen muchos riesgos como son embarazos no deseados y enfermedades de transmisin sexual. b) Se toma conciencia y decisiones responsables, como elegir con cuidado a la persona con la que se quiere tener relaciones sexuales usando el condn para prevenir los riesgos. c) Se juegan las relaciones ms intensas en las que se involucran dos adolescentes, con el deseo de formar una familia. 5.- Cules son algunos tipos de enfermedades de transmisin sexual que se dan en la adolescencia? a) Infecciones vaginales y hongos vaginales. b) Fogasos en la boca, gripe y cncer. c) SIDA, Sfilis, Papiloma humano, Gonorrea y Herpes genital. 6.- Cules son las enfermedades de transmisin sexual que son mortales y que no tienen cura? a) Sfilis y SIDA. b) Gonorrea y Herpes Genital. c) SIDA y Cncer cervical. 7.- Cules son algunos mtodos para no contraer las ETS? a) Tener relaciones sexuales con diversas parejas, el uso del condn y tener relaciones sexuales durante el periodo de menstruacin. b) Tener una relacin sexual mutuamente con una sola persona, el uso del condn, retrasar el inicio de las relaciones sexuales y hacerse controles regulares de deteccin de enfermedades de transmisin sexual.

c) Abstenerse de relaciones sexuales, no usar condn y hacerse controles regulares de deteccin de enfermedades de transmisin sexual. 8.- Qu son los mtodos anticonceptivos? a) Son todos aquellos mecanismos utilizados voluntariamente, por el hombre, la mujer o la pareja, idealmente de comn acuerdo, con el fin de evitar la concepcin y las ETS. b) Tambin son conocidos como preservativos que son utilizados por el hombre y la mujer, su funcin es solamente evitar embarazos no deseados. c) Son mecanismos de prevencin, el cul solo el hombre los debe utilizar para evitar alguna enfermedad de transmisin sexual. 9.- Cul es su principal funcin de los mtodos anticonceptivos? a) Slo evitar el embarazo no deseado. b) Es evitar los embarazos y las enfermedades de transmisin sexual. c) Slo evita las enfermedades de transmisin sexual. 10.- Qu es llevar una vida sexual sana en la adolescencia? a) Es saberla llevar acabo con responsabilidad y estar consiente de los riesgos que se pueden llevar acabo si no se usan los mtodos anticonceptivos. b) Es disfrutar la sexualidad con la pareja y solo importa sentirse a gusto durante la intimidad sexual. c) Es identificar lo que a la pareja no le gusta y respetar sus diferentes puntos de vistas de la forma en cmo llevar su vida sexual. II. Instrucciones: Por ltimo escribe un comentario o sugerencia sobre lo que opinas acerca de este blog.

Bibliografa

1.- Bartolom David, amor y sexualidad en la adolescencia revisada para el nivel escolar Mxico, DF: el manual moderno: UNAM, c1984. 2.- Bloomfield, Harold, progrmese para el amor: el primer programa de ejercicios emocionales para mejorar su vida amorosa, Mxico; Grijalbo, 1997. 3.- Bloomfield, Harold, progrmese para el amor: el primer programa de ejercicios emocionales para mejorar su vida amorosa, Mxico; Grijalbo, 1997. 4.- Grinder, Robert e. adolescencia, Mxico, D.F: Limusa: Noriega, c2004. 5.- Mxico. Instituto mexicano del seguro social lecturas en materia de seguridad social: planificacin familiar y cambio demogrfico. Mxico IMSS. 6.- Monroy de Velasco, Anamalia, salud, sexualidad y adolescencia, 2 a ed Mxico 1990. 7.- Rice, f Philip., Adolescencia: desarrollo, relaciones y cultura 9 a ed. Madrid, Espaa: Prentice Hall, 2000. 8.- Snchez, Carlos Cuauhtmoc, Juventud en xtasis: novela de valores sobre noviazgo y sexualidad, Tlalnepantla, Edo de Mxico: ediciones selectas diamante. 9.- Snchez, Carlos Cuauhtmoc, Juventud en xtasis 2: curso definitivo sobre conducta sexual, Mxico, D.F.: ediciones selectas diamante, 1993. 10. - Shibler Hyde, Janet, Sexualidad humana Mxico, DF: MC Graw Hill, 2006. 11.- http://www.euroresidentes.com/adolescentes/etapasadolescencia.htm [Fecha de consulta: 16 /10/09] 12.- http://www.miportal.edu.sv/sitios/Olga_Villalobos/inicio.html [Fecha de consulta: 16 /10/09].

13.-http://www.educasexo.com/adolescentes/cambios-fisicos-en-laadolescencia.html [Fecha de consulta: 20 /10/09]. 14.- http://www.youngwomenshealth.org/spstds.html [Fecha de consulta: 20 /10/09]. 15.-http://www.educasexo.com/adolescentes/la-sexualidad-en-laadolescencia.html [Fecha de consulta: 25 /10/09] 16.http://www.telepolis.com/cgi-bin/web/DISTRITODOCVIEW? url=/1457/doc/Cuentosvisitantes/AdolescenciaIsabel.htm [Fecha de consulta: 12/11/09]. 17.http://www.comtf.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponencias%20htm/N_Marta_Daz.htm [Fecha de consulta: 12/11/09]

Prevencin de las enfermedades de transmisin sexual


http://www.cun.es/area-salud/enfermedades/infecciosas/prevencion-enfermedades-transmisionsexual
ndice de contenido

Son frecuentes las Enfermedades de Transmisin Sexual? Quin tiene riesgo de infectarse de alguna ETS? Se pueden prevenir estas enfermedades? Cules son estas medidas de prevencin? Entonces, son eficaces los preservativos para prevenir el SIDA y las dems ETS? Bibliografa de inters

ltima revisin: jueves, 04 agosto 2011


Clnica Universidad de Navarra

Una de las medidas pa la prevencin de las enfermedades de trasmisin sexual es el mtodo "ABC". El sida es una de las enfermedades de trasmisin sexual ms graves.

Son frecuentes las Enfermedades de Transmisin Sexual?


Las Enfermedades de Transmisin Sexual, conocidas como ETS, engloban mltiples enfermedades que se transmiten a travs del contacto sexual, incluyendo el contacto oral, anal y vaginal (en algunos casos es suficiente el contacto piel-piel entre genitales para su transmisin). Estn producidas por diversos agentes infecciosos, como bacterias o virus. Se incluye en este grupo de enfermedades el SIDA. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) estima que anualmente en el mundo ocurren 250 millones de casos nuevos de ETS. En el caso concreto de la infeccin por VIH/SIDA, el nmero de personas infectadas en el ao 2004 ha alcanzado su nivel ms alto: se estima que durante 2004 se han infectado 4,9 millones de personas nuevas (10 cada minuto) y de stas, cerca de la mitad son jvenes entre 15 y 24 aos. Existen

actualmente en el mundo 39,4 millones de personas infectadas, siendo casi la mitad mujeres (informe ONUSIDA, 2004). En Europa, en los ltimos 5 aos ha aumentado un 112% el nmero de infectados por contacto heterosexual, lo que explica que las ETS estn tambin en aumento. En Espaa, la verdadera incidencia (casos nuevos) de estas enfermedades no se conoce con exactitud puesto que nicamente se declaran obligatoriamente al sistema sanitario la sfilis, la gonococia, el SIDA y la hepatitis (estas dos ltimas pueden transmitirse por otras vas diferentes a la sexual). Segn datos del Instituto Nacional de Estadstica publicados en 2004, el 5,4% de la poblacin que ha mantenido relaciones sexuales refiere que ha sido diagnosticado de alguna ETS a lo largo de su vida.

Quin tiene riesgo de infectarse de alguna ETS?


El comportamiento individual es el determinante ms fuerte del riesgo de adquirir una ETS. Estas enfermedades son muy frecuentes en las personas que comercian con el sexo, usuarios de drogas por va parenteral y en personas que tienen varias parejas sexuales. La homosexualidad masculina supone un mayor riesgo debido a su asociacin con un cambio ms frecuente de pareja y con determinadas prcticas sexuales, como el coito anal, en el que se producen pequeas heridas en el ano que facilitan la entrada de microorganismos. Las mujeres son especialmente vulnerables, puesto que la transmisin de las ETS suele ser ms fcil de varn a mujer que viceversa. Adems, por razones anatmicas y/o fisiolgicas son ms susceptibles de desarrollar cncer genital tras la infeccin por el Virus del Papiloma Humano y de tener complicaciones ms graves, como la enfermedad inflamatoria plvica. Se ha comprobado tambin que cada vez es mayor el nmero de mujeres infectadas por el VIH, llegando en el 2004 a igualarse casi con el nmero de hombres. No hay que olvidar que es posible tambin que la mujer embarazada transmita la enfermedad al feto o al recin nacido en el momento del parto, lo que puede dar lugar a consecuencias graves para la salud del recin nacido. El inicio cada vez ms precoz de las relaciones sexuales entre los adolescentes ha favorecido un incremento de las ETS en este grupo. La promiscuidad y las caractersticas especficas del epitelio genital de las adolescentes facilitan la adquisicin de estas enfermedades. En un estudio cientfico, realizado en un grupo de mujeres universitarias inicialmente sanas, se demostr que al cabo de 3 aos, cerca del 50% acababan infectadas por el virus del Papiloma Humano (uno de los factores de riesgo para el desarrollo de cncer de cuello uterino) y en varias de las estudiantes incluso sin que hubieran tenido relaciones sexuales completas, puesto que este virus se transmite por contacto piel-piel. Existen otros factores sociales, culturales y de atencin sanitaria que, junto con el comportamiento individual, determinan el riesgo de adquirir una ETS:

En muchas ocasiones los sntomas iniciales que producen las enfermedades de transmisin sexual son poco llamativos y pueden pasar inadvertidos. Esto hace que personas infectadas transmitan la enfermedad sin saberlo, contribuyendo a su expansin. Adems, el padecimiento de algunas ETS favorece la transmisin de otras. Por ejemplo: la presencia de ulceraciones genitales (como las de la sfilis o el herpes genital) favorece la transmisin del virus del sida. Los cambios en los patrones de conducta, como son el cambio frecuente de pareja sexual, la promiscuidad sexual o la edad ms precoz de inicio de relaciones sexuales, junto con el permisivismo social ante estos comportamientos sexuales no saludables, incrementan el riesgo de padecer enfermedades de transmisin sexual y favorecen su transmisin. El uso de los anticonceptivos, que ha contribuido a un aumento de la promiscuidad sexual, y el aumento de la movilidad geogrfica tambin son factores que determinan la difusin de las ETS. En los ltimos aos, junto con el aumento de la utilizacin de los preservativos, asistimos tambin al aumento de la transmisin heterosexual del SIDA y no a su eliminacin, as como al avance de otras ETS. El preservativo ofrece una mala proteccin para tres de las cuatro ETS ms frecuentes: Chlamidia, Virus del Papiloma Humano y Herpes. La infeccin por el Virus del Papiloma Humano puede aparecer tanto en las reas genitales masculinas como femeninas, estn o no cubiertas o protegidas con un preservativo de ltex.

Se pueden prevenir estas enfermedades?


En Medicina, la prevencin primaria comprende las medidas encaminadas a disminuir el nmero de casos nuevos de una determinada enfermedad, es decir, a disminuir la aparicin de la enfermedad. La prevencin secundaria se ocupa del diagnstico y tratamiento precoces de una determinada enfermedad en la fase de latencia, es decir cuando todava no hay sntomas. En el caso de las ETS, la deteccin y tratamiento precoces pueden controlar la extensin de las ETS producidas por bacterias. Sin embargo, la mayora de las ETS virales (herpes, papiloma humano, SIDA) son incurables y algunas de ellas tienen consecuencias graves para la salud, llegando incluso a producir la muerte (por ejemplo, el Virus del Papiloma Humano se asocia al cncer de cuello del tero). Todo esto subraya el papel central de la prevencin primaria de las ETS. En el caso de la infeccin por el virus del papiloma humano es tambin primordial la prevencin secundaria, con medidas encaminadas al diagnstico y tratamiento precoz del cncer de cuello de tero. No hay que olvidar tampoco la investigacin y control de los contactos de las personas infectadas.

Cules son estas medidas de prevencin?


En 1996, se propuso por primera vez de una manera oficial la relevancia de las Recomendaciones "ABC" para prevenir las infecciones por el virus del sida (VIH) y otras enfermedades de transmisin sexual. La letra "A" de "abstinence" (en ingls, abstinencia) , significa que lo prioritario y 100% eficaz para prevenir la infeccin es abstenerse de relaciones sexuales, y esto es realista en la prctica recomendando a los jvenes que retrasen al mximo el inicio de relaciones sexuales. Lo mismo se puede decir de la monogamia mutuamente fiel, representada por la "B" de "be faithful" (en ingls, s fiel). Finalmente, y en el caso de que fueran rechazadas las recomendaciones anteriores, se habla de la "C" de "condom", recomendando el uso de condones pero advirtiendo que reducen, pero no eliminan totalmente, el riesgo de contagio. Estas recomendaciones ABC han sido de nuevo ratificadas en un Consenso Internacional, firmado por 140 expertos cientficos de 36 pases de todos los continentes (publicado en la revista Lancet, 2004). En este informe, se menciona especficamente a los jvenes, siendo prioritaria la recomendacin de que se abstengan de tener relaciones sexuales. A los jvenes que ya las hubieran iniciado se les recomienda que dejen de

tenerlas y cuando deciden seguir, se advierte que el uso de preservativos puede disminuir pero nunca eliminar el riesgo de contagio. As mismo, se reconoce el papel que desempean muchas organizaciones religiosas de diferentes denominaciones y expertas en los mensajes "A" y "B". Es cierto que el porcentaje de adolescentes que tienen relaciones sexuales aumenta y cada vez las inician antes. Por eso, algunas autoridades consideran que no es realista plantear a los jvenes la abstinencia, como si la sexualidad y la promiscuidad fueran "inevitables" en sus vidas, y se limitan nicamente a recomendar el preservativo. Ante las graves epidemias del SIDA y de las ETS se debe dar toda la informacin posible a los jvenes para que sus decisiones sean ms informadas, es decir ms libres. Se debera exigir la misma contundencia que para otros problemas graves como el tabaco. Desde los organismos que velan por la Salud Pblica no se recomienda a los fumadores que sigan fumando pero con un filtro que reduzca el riesgo de morir de cncer de pulmn. Se les da la mejor de las recomendaciones en base a lo que hoy en da se sabe cientficamente. As mismo, se debera ayudar a los jvenes a poder decir que "no" a esa relacin sexual precoz o a esa relacin sexual espordica o promiscua. En el caso de los adultos es primordial la fidelidad.

Entonces, son eficaces los preservativos para prevenir el SIDA y las dems ETS?
A pesar del xito de la aplicacin de las recomendaciones ABC en algunos lugares (en Uganda su aplicacin ha conseguido una disminucin de casos de sida comparable a una vacuna contra el VIH 80% eficaz), en muchos pases se ha concentrado todo el esfuerzo preventivo en recomendar el uso de los preservativos. Sin embargo, se sabe que la epidemia del VIH/SIDA ha seguido aumentando precisamente donde ms se han concentrado las campaas de preservativos en un intento por reducir la epidemia. No ha sido tampoco suficiente para frenar la epidemia en colectivos muy motivados, como el de los homosexuales. Los datos cientficos ms recientes indican que el preservativo no elimina el riesgo de contagio sino que lo reduce en un 80% y ofrece una mala proteccin para tres de las cuatro ETS ms frecuentes: Chlamidia, Virus del Papiloma Humano y Herpes. Para calcular la probabilidad de transmisin de una ETS hay que tener en cuenta no slo la eficacia del preservativo, sino tambin la duracin de la infectividad, el nmero de relaciones sexuales que tiene un sujeto en un tiempo determinado y el nmero de personas diferentes con quien tiene dichas relaciones. El conjunto de estos datos permite entender cmo es posible que una persona acabe infectndose a pesar de usar el preservativo. Hay que afirmar con contundencia que el preservativo "es eficaz" contra el sida pero no lo es al 100%. Por otra parte, decir que el preservativo reduce el riesgo en un 80%, no significa que "hay un 20% de fallos". En la prctica, los estudios confirman que de 100 personas con relaciones sexuales a lo largo de un ao, y donde hay una persona infectada y otra que no lo est, se contagiaran aproximadamente 5,7. De utilizarse el preservativo siempre y correctamente, este riesgo se reducira en un 80% y esto significa que el nmero de infectados acabara siendo por lo tanto de 1,14 (es decir el 20% de 5,7). Adems, esta probabilidad puede ser menor cuando la persona infectada recibe un tratamiento antirretroviral. Es evidente, que a la hora de planificar medidas de prevencin para el SIDA y las enfermedades de transmisin sexual, se deben tener en cuenta las evidencias cientficas cada vez ms abundantes sobre el mensaje "ABC" y no centrarse exclusivamente en el uso del preservativo. La falsa idea de "seguridad absoluta" de las campaas de "sexo seguro" en vez de "sexo ms seguro" hacen que haya ms jvenes que tengan relaciones sexuales y que las comiencen antes, en contra de la recomendacin "A". Es en stos donde precisamente ms fallos ocurren. Por otra parte, la estadstica del 1,14% por ao se acabara acumulando de un ao a otro y esto aumentara inevitablemente el riesgo personal de infectarse al final. Todas estas cifras empeoran con la promiscuidad.

Bibliografa de inters

Informe anual sobre el SIDA. Disponible en www.unaids.org. "The time has come for common ground of preventing sexual transmission of HIV". The Lancet 2004; 364: 1913-1915 (para ms informacin y comentarios sobre el Consenso ver la pgina web del Departamento de Medicina Preventiva, indicada a continuacin). Se pueden encontrar documentos actualizados sobre el SIDA y temas relacionados en la siguiente pgina web del Departamento de Medicina Preventiva de la Universidad de Navarra: www.unav.es/preventiva, entrando en el apartado de "temas de inters general".

Prevencion Enfermedades De Transmicion Sexual


INTRODUCCION Me parece de suma importancia investigar acerca de este tema ya que diariamente son mas las personas afectadas a causa de una de estas enfermedades, pero en la mayora de casos la causa principal es la falta de responsabilidad y de prevencin a la hora de tener contacto sexual con otras personas. Segn los estudios las parejas homosexuales que adquieran contacto sexual estn mas propensas a adquirir estas enfermedades que las relaciones heterosexuales. Los primeros y la mayora de casos de enfermedades adquiridas mediante contacto sexual se han presentado en pases con mayor grado de promiscuidad y homosexualidad, como lo es Holanda y gran parte de Europa y Norteamrica.

Gracias a los avances que ha ido desarrollando la humanidad y la ciencia, actualmente existen mtodos de prevencin y tratamientos en caso de haber adquirido una de estas enfermedades, esto ha reducido el nmero de muertes por enfermedades de transmisin sexual. Finalmente lo que pretendo con este trabajo es dar a conocer mas a fondo estas enfermedades y los riesgos que se corren en caso de contraer una de ellas. Aparte es importante saber ya que esto va avanzando en edades mucho mas pequeas. Por tener relaciones sexuales a temprana edad.

Enfermedades de transmisin sexual

Qu son las ETS? Las enfermedades de trasmisin sexual (ETS) son un grupo de enfermedades que se contagian a travs de las relaciones Sexuales. Cualquier persona que tiene relaciones sexuales con otra persona puede contraer una enfermedad de transmisin Sexual. Las personas que tienen este tipo de enfermedades a veces no lo saben, porque con frecuencia no tienen molestias. Pero ello no significa que no est afectando su salud. Cules son los sntomas? Las ETS pueden hacer mucho dao al organismo, e incluso pueden causar la muerte. Aunque no tenga sntomas, una persona Que tiene una ETS puede transmitirla a otros a travs de contacto con la piel, los genitales, la boca, el recto o las...

Prevencin de enfermedades de transmisin sexual


Posted on 15/12/2010by 10sheresi

Las enfermedades de transmisin sexual se pueden y deben prevenir, ya que su contagio depende de las conductas responsables que cada persona desarrolle con relacin al ejercicio de su sexualidad. Entre las medidas para prevenirlas estn:

- La informacin veraz y oportuna y el uso de la misma, ya que la informacin por s sola no sirve, si no se aplica en favor de la salud. - La abstinencia de las relaciones sexuales durante la adolescencia, porque la forma en que se realizan muchas veces no permite el tomar las medidas preventivas adecuadas y oportunas. - El uso de un condn nuevo en cada relacin sexual. - El evitar las relaciones sexuales con varias personas. - El evitar las relaciones sexuales casuales, con personas desconocidas, generalmente despus de una fiesta o viaje. - El no consumir bebidas alcohlicas ni drogas que impiden tomar decisiones responsables y seguras. - No compartir agujas o jeringas con ninguna persona. - El acudir al mdico gineclogo para las mujeres o urlogo para los hombres, en caso de sospecha de alguna enfermedad. - Cumplir completamente con el tratamiento recomendado por el mdico. - Avisar a la pareja o parejas, en caso de padecer alguna enfermedad de transmisin sexual. - Suspender totalmente las relaciones sexuales en caso de padecer alguna enfermedad, hasta que el mdico determine que se pueden reanudar. - Evitar los embarazos en caso de sospecha de alguna enfermedad sexual. Dado que algunas se transmiten por medio de la sangre, es recomendable vigilar que ante la necesidad de una transfusin, la sangre o sus componentes estn certificados por la Secretara de Salud. Cmo puede protegerse contra las enfermedades de transmisin sexual.

Use un condn de ltex: Usar un condn de ltex cada vez que tenga sexo vaginal, oral o anal reduce las probabilidades de infeccin. Los condones lubricados con espermicidas no ofrecen una mayor proteccin. Adems, el uso frecuente de ciertos espermicidas puede aumentar el riesgo de contraer VIH. Evite actos sexuales arriesgados: Los actos sexuales que desgarran o rompen la piel conllevan un mayor riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual. Incluso las cortaduras pequeas que no sangran permiten la entrada y salida de grmenes. El sexo anal conlleva un riesgo mayor ya que los tejidos del recto se desgarran con facilidad. Los lquidos corporales tambin pueden transmitir enfermedades de transmisin sexual. El contacto sexual sin proteccin con una persona infectada conlleva un gran riesgo de contraer una enfermedad de transmisin sexual. Vacnese: Puede prevenir la hepatitis B y el VPH por medio de vacunas. http://www.esmas.com/salud/enfermedades/infecciosas/364036.htmlhttp://www.acog. org/publications http://esosmicrobios.wordpress.com/2010/12/15/prevencion-de-enfermedades-detransmision-sexual/

Enfermedades de transmisin http://www.monografias.com/trabajos15/enfermedadtransmision/enfermedad-transmision.shtml


El problema Marco terico

Marco metodolgico Conclusiones Referencias bibliogrficas Anexos INTRODUCCIN La Organizacin Mundial de la Salud (1992) establece que los responsables de los servicios de salud deben desarrollar estrategias apropiadas para prevenir la diseminacin de las enfermedades de transmisin sexual (ETS), especialmente el SIDA, entre los jvenes de su comunidad. En las actividades de prevencin es necesario que se insista en el valor de la abstinencia antes del matrimonio y de la fidelidad mutua despus de l. Los jvenes deben comprender la necesidad de esta prctica. Asimismo, es necesario promover discusiones sobre el sexo sin penetracin entre los jvenes sexualmente activos. En ultima instancia recomendar el uso del preservativo en toda relacin sexual. La aparicin de enfermedades de transmisin sexual en el personal de tropa asignado a la Fuerza Area Venezolana motiv al Servicio de Sanidad Aeronutica a crear campaas informativas sobre el tema. Las campaas son ejecutadas por los diferentes Mdulos Mdicos ubicados en las diferentes bases areas, consistiendo principalmente en conferencias informativas dirigidas al personal de tropa con un lenguaje sencillo, muchas ilustraciones y fotografas de casos reales. Los resultados de estas campaas de informacin no han alcanzado los niveles esperados, es por ello que se necesita disear un mtodo ms eficiente lo que pudiese alcanzarse con un programa educativo para la prevencin y control de enfermedades de transmisin sexual dirigido al personal de tropa. El enfoque cuantitativo en investigacin ha sido analizado por muchos autores, a pesar de que hace quince aos el enfoque cualitativo ha desplegado una veloz carrera hacia la masificacin de su utilizacin. La racionalidad y la comprobabilidad de sus planteamientos ha fundamentado su permanencia en el tiempo, teniendo a la objetividad como va para alcanzar las relaciones causales de los fenmenos, le permite la formulacin de leyes generales para explicar fenmenos similares. Esta bsqueda de orientada a resultados palpables hacen necesario continuar ahondando en el conocimiento de sus procesos, para as dominar este paradigma y sacar el mejor fruto al utilizarlo en cualquier investigacin futura. Este trabajo tiene como objetivo presentar informacin organizada y concreta sobre el alcance del enfoque cuantitativo en el proceso de investigacin. Para ello se asume el diseo de investigacin de base documental o monogrfica, tanto bibliogrfica como electrnica, para conseguir informacin actualizada al respecto. Aunque el enfoque cualitativo tiene mucho ms material fuente de informacin, se pudo notar que vara de autor a autor, mientras que en los aproches al enfoque cuantitativo son mnimas las diferencias, es ms, se pudiese asegurar que se complementan unos a los otros. A fin de dar una estructura adecuada al trabajo, se distribuy el material en dos captulos. El primero trata del enfoque cuantitativo en s, mientras que en el segundo se dedica a las relaciones con su aplicacin. Finalmente cierra con las conclusiones y recomendaciones que sintetizan la utilizacin del paradigma cuantitativo en la investigacin y las referencias bibliogrficas. CAPTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Las enfermedades de transmisin sexual son todas aquellas afecciones que son transmitidas a una persona sana despus del contacto con una persona infectada durante un intercambio sexual. El Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH), agente an sin tratamiento efectivo para su neutralizacin y causante del Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), ataca a las clulas del sistema inmunolgico, causando un deterioro progresivo de las defensas del organismo, hacindolo susceptible a padecer infecciones agregadas y tumores que no ocurren cuando la persona tiene su sistema inmunolgico inalterado.

Los jvenes que ingresan al servicio militar activo, tienen edades comprendidas entre los 18 y 22 aos. Este grupo etreo se caracteriza por ser muy activo sexualmente, al estar sometido a largos perodos de tiempo sin salir a la calle aumenta en ellos el deseo sexual. Luego, al salir a disfrutar de los permisos respectivos y al desconocer las medidas de prevencin adecuadas, corren el riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual. Por lo que se puede afirmar que la magnitud del problema es muy grande, debido a la proliferacin de enfermedades de transmisin sexual y a la disminucin en la edad promedio de infectados por el SIDA. Asimismo, se ha demostrado que la poblacin ms vulnerable son los jvenes que comienzan la actividad sexual sin una apropiada orientacin y educacin ya sea por la va familiar o por la va escolarizada. La Ley Orgnica de Educacin de Venezuela de 1980 contempla en su artculo 9 que: "la educacin ser obligatoria en los niveles de educacin preescolar y de educacin bsica. La extensin de una obligatoriedad en el nivel de preescolar se har en forma progresiva y coordinndola, adems, con una adecuada orientacin de la familia mediante programas especiales que la capacite para cumplir mejor su funcin educativa". Asimismo, la misma ley establece en su artculo 20 que: "El Estado debe desarrollar y estimular la realizacin de programas y cursos especiales de capacitacin de la familia y de todos los miembros de la comunidad para la orientacin y educacin de los menores. Igualmente se realizarn, con utilizacin de los medios de comunicacin social, programaciones encaminadas a lograr el mismo fin". Estos dos artculos justifican legalmente el programa educativo para la prevencin de enfermedades de transmisin sexual y el SIDA, ya que se deduce claramente que la educacin es un problema de Estado pero que tiene alcance familiar. Durante el proceso de seleccin del personal que va a ingresar a cumplir el servicio militar activo, se realizan evaluaciones mdicas, fsicas y sicolgicas. El examen mdico contempla el despistaje de enfermedades venreas y el SIDA. Aquellos candidatos que sean encontrados con serologa positiva en estas enfermedades, inmediatamente son descartados en el proceso. Por otro lado, una vez dentro de la institucin, al detectarse el contagio del soldado con alguna de estas enfermedades, se procede al envo del enfermo a su domicilio para que cumpla con el reposo respectivo y no se convierta en un agente transmisor para el resto de sus compaeros. En realidad, esto se cumple para las enfermedades venreas, pero el alto costo de los reactivos y las caractersticas propias de la enfermedad hacen casi imposible cumplir con el despistaje para el SIDA. Es entonces donde la educacin sobre la materia entra a jugar un papel importante en la prevencin de estas enfermedades de transmisin sexual. La investigacin pretende dar respuestas a las siguientes preguntas: Cul es el conocimiento sobre las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA que trae el personal de tropa cuando llega al Grupo de Polica Area?, Existe algn programa que cubra aspectos sobre educacin sexual durante su permanencia en el servicio militar?, en caso de existir Es adecuado?, Cules seran los elementos estructurales de un programa educativo para la prevencin de enfermedades de transmisin sexual y el SIDA para el soldado?, Existiran los recursos para la implementacin de este programa?. El aumento de la frecuencia de casos de enfermedades de transmisin sexual en este personal hace necesario desarrollar un programa para difundir el conocimiento sobre estas enfermedades y las medidas preventivas para evitarlas. De esta manera se disminuira el ausentismo por causa de reposo mdico, garantizando el rendimiento del soldado en su desempeo como guardin de la Base Area. Este trabajo de investigacin tiene el objetivo de disear un programa educativo para la prevencin de enfermedades de transmisin sexual dirigido al personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua. Objetivos de la Investigacin General

Disear un programa educativo para la prevencin de enfermedades de transmisin sexual y el SIDA dirigido al personal de tropa del, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Edo. Aragua Especficos Diagnosticar el nivel de conocimiento que posee el personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua en relacin con las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA Determinar los elementos estructurales del programa educativo para la prevencin de enfermedades de transmisin sexual dirigido al personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua, en funcin al diagnstico realizado. Determinar la factibilidad del programa educativo para la prevencin de Enfermedades de Transmisin Sexual dirigido al personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua, en trminos de (a) aceptacin o rechazo, (b) dependencia responsable y (c) costos operativos. Justificacin del Estudio El presente estudio tiene una justificacin social ya que las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA pudiesen presentar a futuro situaciones comprometedoras al reducir la disponibilidad de efectivos para la seguridad de la base area, por lo que es necesario poner en prctica el programa educativo propuesto para disminuir la incidencia de ocurrencia de estas enfermedades. De igual forma, la investigacin tiene una justificacin institucional porque la base area contar con un programa que permitir incrementar sus niveles de seguridad, al contar con un nmero mayor de efectivos disponibles para su proteccin y defensa. Un mayor nmero de personal de tropa permitir distanciar los turnos de guardia, permitiendo un perodo ms largo entre las guardias. Este tiempo se aprovechara para incrementar el entrenamiento y para aumentar el descanso, aumentando la eficiencia del servicio. Alcances y Limitaciones Alcances A pesar que Fayol dice que las etapas del planeamiento son tres, a saber, diseo, ejecucin y evaluacin, esta investigacin slo abarca la etapa del diseo. Los autores esperan que una vez aprobado el programa educativo, se ejecutara y que se hiciese la posterior evaluacin para verificar sus efectos. Limitaciones El hecho de que uno de los autores el Licenciada en Enfermera con curso de salud pblica y que el otro sea un militar activo que labora en la Base Area "El Libertador" facilitan el proceso de investigacin. Es por ello que las limitaciones para cumplir con lo planteado en este trabajo son mnimas. CAPTULO II MARCO TERICO Antecedentes de la Investigacin Macea (1993), preocupada por el aumento de embarazos en jvenes adolescentes que cursaban la tercera etapa de la educacin bsica y convencida de que parte fundamental del problema radicaba en la poca informacin sexual que se manejaba a ese nivel, hizo una propuesta gerencial de educacin dirigida a satisfacer las necesidades de educacin sexual en los alumnos. Igualmente, propuso incrementar los objetivos de educacin sexual en las reas de educacin familiar y ciudadana, educacin para la salud y en estudios de la naturaleza. Su trabajo present lineamientos para la gerencia efectiva de la educacin sexual dirigido a los alumnos cursantes de la tercera etapa de educacin bsica. Hernndez (2000) present un programa de educacin sexual dirigido a los docentes para su aplicacin en nivel de preescolar, su principal motivacin fue la falta de programas actualizados que puedan manejarse como herramientas pedaggicas adecuadas para la educacin sexual, sobre todo para combatir los tabes que no permiten el desarrollo integral del educando. Cuando Hernndez hizo su investigacin, encontr que la totalidad de los docentes coincidieron en lo necesario de

incluir a la educacin sexual en el programa de preescolar, ya que estaban convencidos de que definitivamente pudiesen disminuirse los problemas posteriores en la juventud, tales como embarazos precoces, abortos provocados, enfermedades de transmisin sexual, entre otros. Este programa se sustenta en los principios filosficos y pedaggicos del nivel donde va a ser aplicado, considerando adems los principios bsicos de la formacin integral del hombre como ser sexuado. Bases Tericas Las Enfermedades de Transmisin Sexual Concepto de Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS) Son enfermedades bacterianas cuya transmisin suele producirse durante la relacin sexual, tanto por va vaginal, anal u oral. Las causas ms comunes de la transmisin de enfermedades sexuales son el tener parejas sexuales mltiples, tener una pareja con una historia desconocida, usar drogas o alcohol en situaciones donde puede haber intercambio sexual, tener relaciones homo- u heterosexuales promiscuas o tener una relacin sexual sin la proteccin adecuada como la que ofrecen los preservativos en el varn o la hembra. La Gonorrea o Blenorragia La gonorrea es una enfermedad de transmisin sexual conocida tambin con el nombre de blenorragia, es causada por la bacteria "Neisseria Gonorrhoeae" o gonococo. Es una de las enfermedades bacterianas ms comunes y altamente contagiosa. El periodo medio de incubacin de la gonorrea se sita entre los 2 y los 5 das posteriores al contacto sexual con una pareja infectada. Los sntomas pueden no aparecer hasta pasadas 2 semanas. El sntoma inicial ms frecuente es una descarga uretral mucosa, que aparece en la apertura del pene, de aspecto lechosa o clara, en algunos casos purulenta, gruesa o amarillenta. Otros sntomas iniciales incluyen dolor al orinar y una sensacin de ardor en la uretra. Pueden presentarse un aumento de la urgencia o frecuencia en orinar y hasta inflamacin de los testculos. Pero tambin puede ocurrir que no se presenten sntomas. Figura No. 1 La Gonorrea o Blenorragia

Fuente: http://www.tuotromedico.com. La Sfilis La sfilis es una infeccin sistmica de evolucin crnica y distribucin universal transmitida por contacto sexual y ocasionada por una espiroqueta con forma de sacacorchos denominada "Treponema Pallidum".

La transmisin de esta enfermedad es principalmente por contacto directo con las lesiones, por paso placentario de madre a feto (sfilis congnita), o a travs de transfusiones de sangre contaminada (casos muy raros en la actualidad). En el perodo primario las caractersticas fundamentales son la aparicin del chancro, las adenopatas locales o inflamacin de los ganglios linfticos y la diseminacin de la bacteria a todo el organismo. Todos estos sntomas tienden a desaparecer, an sin que se les ataque con el tratamiento, quedando latente la enfermedad. Figura No. 2 La Sfilis

Fuente: http://www.tuotromedico.com. Si la enfermedad no es tratada, pasa a una segunda etapa. En este perodo secundario o sfilis secundaria, los signos y sntomas constitucionales pueden acompaar o preceder a las lesiones de la piel y de las mucosas. El sujeto puede presentar malestar general, falta de apetito, prdida ligera de peso, febrcula de mayor intensidad por la noche, dolores musculares y articulares. Pueden haber erupciones en la piel, palmas y plantas, a lo que se le llama roseola sifiltica, adems pueden presentarse lesiones localizadas en los rganos sexuales como los condilomas genitales. Las lesiones abiertas de este perodo son muy contagiosas. Figura No. 3 La Sfilis Secundaria

Fuente: http://www.tuotromedico.com. En el perodo terciario clsico, llamado tambin sfilis tarda, se presentan cuadros clnicos de manifestaciones cutneas o viscerales que aparecen a partir del segundo ao de la evolucin de la enfermedad, pudiendo tambin presentarse afecciones nerviosas y cardiovasculares. Lo ms peligroso del perodo es la caracterstica de latencia de la enfermedad que aunque no muestra lesiones es contagiosa. Se han presentado lesiones granulomatosas o gomas. que al examinarse microscpicamente su tejido tienen ausencia de la bacteria de la sfilis, el "Treponema Pallidum". El Herpes Genital Es una infeccin de transmisin sexual causada por virus, se caracteriza por episodios repetidos que se desarrollan con una erupcin de pequeas ampollas sobre los genitales, generalmente dolorosas. En la parte inicial de la enfermedad, las ampollas pueden ser transparentes, llenas de un lquido claro y que se desarrollan en un rea de enrojecimiento de la piel. El lquido se pondr posteriormente turbio con posibilidad de convertirse en pus. En esta fase de la enfermedad, el virus es altamente contagioso. Si no es tratado, la infeccin se expandir progresivamente. Las personas se pueden enfermar sin presentar sntomas, sino hasta mucho tiempo despus del contagio. Figura No. 4 El Herpes Genital

Fuente: http://www.genitalherpes.com. El Virus del Papiloma Humano Enfermedad vrica de la piel caracterizada por el crecimiento de una verruga blanda en los genitales o en la regin anal. En los adultos, el trastorno se considera una enfermedad de transmisin sexual (ETS), pero en nios el virus aparece o se transmite con o sin el contacto sexual. Una vez contagiada, la persona ser portador de por vida del virus, el nico tratamiento es eliminar las lesiones que causa. La enfermedad se presenta con la aparicin de tumores sobre los genitales de aspecto verrugoso, pueden ser lesiones superficiales de aspecto coloreado localizadas en los rganos sexuales o en el ano. Algunas tienen forma de coliflor. Puede haber aumento de humedad en el rea de los crecimientos, acompaado de picazn. En las mujeres puede presentarse un aumento de la descarga vaginal, inclusive sangrado despus del acto sexual sin tener el periodo menstrual. Las complicaciones ms importantes de esta enfermedad son el cncer de cuello uterino, de pene, de ano, y de vulva. En muchos casos estas complicaciones no aparecern, pero se debe hacer un control estricto de estos pacientes, para tratar cualquier lesin precancerosa que pueda aparecer. Hay ms de sesenta tipos del papiloma humano, algunos tipos se conocen como virus de bajo riesgo porque raramente se convierten en cncer. Por otro lado, estn aquellos que pueden llevar al desarrollo de cncer, stos se conocen como asociados con el cncer. Ambos tipos de virus de papiloma humano, los asociados con el cncer y los de bajo riesgo, pueden causar crecimiento de clulas anormales en el cuello del tero, pero generalmente slo los tipos de virus de papiloma humano asociados con el cncer pueden llevar al desarrollo del cncer del cuello uterino. El virus siempre estar presente en el organismo aunque las verrugas tienden a desaparecer espontneamente en un lapso de 6 a 12 meses. Figura No. 5 El Virus del Papiloma Humano Fuente: http://www.tuotromedico.com. El VIH y el SIDA La Organizacin de la Salud (1994) define al virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) como el agente causal del sndrome de la inmunodeficiencia adquirida (SIDA). Este virus ataca a las clulas del sistema inmunolgico, causando un deterioro progresivo de las defensas del organismo, hacindolo susceptible a padecer infecciones agregadas y tumores que no ocurren cuando la persona tiene su sistema inmunolgico inalterado.

Los estudios epidemiolgicos realizados a nivel mundial demuestran que las enfermedades de transmisin sexual y el VIH se trasmiten fundamentalmente: (1) Por medio de la relacin sexual, (2) por exposicin a la sangre, los hemoderivados y rganos o tejidos transplantados, (3) por transmisin de la madre infectada al feto y al lactante antes, durante o poco despus de su nacimiento. La infeccin por el VIH no produce ningn sntoma que lo haga aparente en el momento del contagio. Slo existe la consideracin de que a partir de las seis semanas posteriores al momento de la infeccin, casi la totalidad de las personas afectadas desarrollan anticuerpos especficos contra el VIH, estos pueden ser detectados mediante pruebas serolgicas. Posteriormente viene un perodo de varios aos (generalmente de 5 a 12), denominado asintomtico, en el que la persona no presenta manifestaciones clnicas, por lo que puede no sospechar su infeccin pero es capaz de transmitirla a travs de su sangre y secreciones sexuales. El desconocimiento de la evolucin de la enfermedad hace peligroso esta etapa del proceso, sobretodo en lo que concierne al contagio. Cuando el sistema inmunolgico est bastante debilitado, comienzan a aparecer infecciones oportunistas que indican el inicio del perodo de infeccin avanzada y es considerado enfermo de SIDA. Programa SIDA-ETS del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (1992) Nivel central Desde 1996 hasta 1999, la Divisin de SIDA-ETS debe haber capacitado al personal de salud que labora para este programa en los tres niveles en funcin de la reforma. Debe disminuirse para final del perodo en un 80% la funcin de la Divisin como dotador de insumos a los servicios, debe incrementarse en un 100% la capacidad de normar, controlar y evaluar tanto en el sector pblico como en el privado, lo relacionado con la promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y control del SIDA y las ETS. Coordinaciones Regionales Deben tener la capacidad de gestionar en el marco del proceso de descentralizacin, la normativa del poder central y adaptar estas a las necesidades de cada una de las regiones. Unidades Operativas (Distrito o Municipio) Deben tener la capacidad de invertir el 80% de las actividades planificadas, en acciones preventivas y de control (SIDA - ETS) de acuerdo al anlisis epidemiolgico de su poblacin objetivo, para lograr producir impacto en la morbimortalidad de las mismas. El 20 % de las actividades restantes deben estar dirigidas a las acciones curativas en un marco de calidad. Escalera de Maduracin Sexual Tanner (1962), referido por Sileo, determina que la maduracin sexual del joven se estudia a travs de la escalera de maduracin sexual. Consiste en un sistema grfico discriminado por sexos, conformada por cinco niveles, en la cual se ubica el desarrollo sexual. Sileo (1992), define la pubertad como "Un proceso cuyo inicio y duracin presenta una gran variabilidad individual en los sujetos del mismo sexo y ms an cuando se compara con el sexo opuesto". p.45. Zeiger (1984) se refiere a que el objetivo principal, es para ser usado cuando se realiza el examen fsico del pber y para explicarle la evolucin de su desarrollo y de esa manera aliviar la ansiedad que genera, en los jvenes y en sus padres, los cambios corporales. El cuadro de los Estadios de Maduracin Sexual de Tanner compara los cambios fsicos durante el desarrollo sexual. El conocimiento de este proceso ayudar a la conformacin de las sesiones introductorias del programa educativo para la prevencin y control de las enfermedades de transmisin sexual. Cuadro No. 1 Estadios de Maduracin Sexual Masculino Estadio Genitales(G) Vello Pubiano (VP) 1 Preadolescencia, Aspecto infantil en Preadolescente. Vello pubiano igual al forma y tamao de: pene, testculos y del resto del abdomen. escroto.

Volumen testicular aumentando Se diferencia del resto abdomen, es (mayor de 3ml). Cambios en la textura, escaso, liso y se localiza en la base del elongacin y enrojecimiento de la piel pene. del escroto. No hay modificaciones en el pene. 3 Aumento en la longitud del pene con Abundante, oscuro, rizado ms poco aumento en grosor. Aumento de pigmentado y grueso. Extendido a testculos y escroto. La piel escrotal se ambos lados del pubis. oscurece y se hace rugosa. 4 Pene aumentado de tamao; en Abundante, oscuro, rizado Cubre toda longitud y grosor. Testculos y escroto el rea sin excederla. de mayor tamao que en el estadio anterior. Piel escrotal hiperpigmentada. 5 Estadio adulto. Tamao y forma Distribucin caracterstica del adulto, caracterstica del adulto. cubre la cara interna de los muslos. Puede extenderse a la lnea alba del abdomen. Fuente: Tanner (citado por Sileo, 1992). Cuadro No. 2 Estadios de Maduracin Sexual Femenino Estadio Glndulas mamarias Vello Pubiano (VP) 1 Preadolescente. Aspecto infantil. Preadolescente. No hay vello pubiano. 2 Estadio de botn mamario: Areola Vello escaso, liso, fino. Poco aumentada de dimetro. pigmentado, localizado en los bordes de los labios mayores. 3 Hay elevacin de la mama y del pezn, Escaso, rizado, ms pigmentado. Ms formando un montculo. Progresa el abundante y extendido hacia el pubis o aumento del tamao de la mama y la monte de Venus. areola. 4 Proyeccin del pezn y de la areola Abundante, oscuro, rizado y grueso. formando una elevacin secundaria Distribucin de tipo adulto pero no que sobresale del resto de la mama. cubre la cara interna de los muslos. 5 Estadio adulto. Proyeccin solamente Distribucin caracterstica del adulto, del pezn; la areola se retrae y queda a forma triangular que se extiende hasta nivel del resto de la mama. la cara interna de los muslos. Fuente: Tanner (citado por Sileo, 1992). Analizando detenidamente los cuadros con los niveles de maduracin sexual de Tanner, se aprecia claramente que el desarrollo sexual o maduracin sexual est representado por la aparicin de los caracteres sexuales secundarios clasificados por Tanner en cinco estadios discriminados por sexo. Asimismo, en ambos cuadros se toma como referencia la aparicin y transformacin del vello pubiano, tomando como indicador a los genitales en el caso de los varones y de glndulas mamarias en el caso de las hembras. Tanner debi tomar estas dos caractersticas basndose en el hecho de que son dos aspectos en los que los cambios son fcilmente observables, a medida de que el humano se desarrolla fsicamente. Teniendo presente esta clasificacin de los estadios. Pudisemos detectar cualquier anormalidad entre la edad cronolgica y las caractersticas tpicas para el nivel de desarrollo correspondiente. Aspectos Psicolgicos de la Juventud

Psicolgicamente la juventud se caracteriza por una serie de cambios en los planos intelectual, emocional y social, que todava estn por consolidarse despus de la adolescencia, al finalizar las transformaciones corporales propias del crecimiento. Cambios en la juventud Cambios Intelectuales El pensamiento desarrollado en esta edad se vuelve ms flexible, puede manejar un mayor nmero de operaciones mentales, comprender y aceptar una gama ms amplia de situaciones sociales y teorizar sobre aquellas que no son comprendidas en forma directa; Comienzo del empleo de la lgica formal para solucionar problemas, el pensamiento adopta el mtodo hipottico-deductivo, pueden realizarse planificaciones y elaborar proyectos a largo plazo, Las operaciones mentales incluyen conceptos abstractos, los cuales permiten desligar al pensamiento de la realidad perceptible. Cambios Emocionales: Garca (1992) refiere que los jvenes deben enfrentarse a conflictos de la infancia, los cuales no han sido totalmente resueltos entre ellos, la bsqueda de la propia identidad y el concepto de s mismos, la aparicin de la genitalidad como posibilidad real de procreacin, la necesidad de identificacin es entonces el tema central de la adolescencia. Desubicacin temporal, el ansia de satisfaccin de las necesidades es apremiante; ideacin omnipotente, el yo se ha constituido en el eje central de la conflictiva adolescente. Cambios Sociales: En esta etapa del desarrollo humano se es tpicamente crtico de las normas o valores familiares, especialmente aquellos provenientes de los padres. Por extensin se cuestiona tambin la autoridad y la disciplina externa. Est en su apogeo, el conflicto de lo que est bien para con sus congneres pero que no es tan bien aceptado por sus padres. Programa de Salud Escolar del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (1992) En el ao 1992, el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, nombre que llevaba para esa poca, dise y puso en marcha un programa dedicado al escolar. Este programa busca mejorar la salud de nio y adolescente en esta etapa fundamental para su vida. Objetivos del Programa de Salud Escolar El Programa de Salud Escolar de 1992 tiene como objetivos vigilar el crecimiento y desarrollo del escolar, contribuir a disminuir la morbilidad y mortalidad por causas prevenibles en la poblacin escolar, promover y fomentar la prevencin de los problemas de salud a este nivel, organizar un sistema de deteccin y atencin de los posibles padecimientos que puedan padecer e integrar un comit de Salud Escolar que desarrolle tareas promocionales de salud, tanto en el mbito escolar como en la comunidad. Normas A los efectos de la prestacin de servicios en salud escolar, las normas se han clasificado en: administrativas, de prestaciones de servicio y de educacin en salud escolar. Dentro de las normas de prestacin de servicios se deben cumplir la actividad de dictar charlas permanentemente actualizadas, fundadas en los ms importantes criterios de riesgos, las mismas se cumplirn durante la preclnica y en las actividades de Educacin en Salud. Temas Prioritarios en Educacin para la Salud Los temas que el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social consider en la elaboracin del plan de salud escolar y que son relativos a la investigacin que se desarrolla son el crecimiento y desarrollo, la higiene personal, las enfermedades infecto contagiosas, el saneamiento ambiental, la educacin sexual, los problemas de adaptacin y los problemas de atencin. Conductas de Alto Riesgo que Inciden en la Mortalidad en el Joven El uso y abuso de drogas tanto lcitas como ilcitas; el inicio temprano a la actividad sexual; la depresin, la conducta delictiva, la pobreza, bajo nivel educativo. El desempleo y subempleo, el embarazo precoz, el desmembramiento familiar. Todas estas conductas afectan en forma negativa el sano e integral desarrollo de esa etapa tan fundamental en el ser humano.

Hechos Significativos en la Mortalidad de los Jvenes Los estudios realizados por el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social demuestran que la tasa de mortalidad en los varones es casi el doble que en las jvenes hembras; la tasa de mortalidad en los jvenes de 10 a 14 aos es menor que la de los jvenes entre 15 a 19 aos; las causas de muerte son por causas externas, es decir, accidentes, suicidios y homicidios; sin contar las causas violentas, el cncer es la principal causa de muerte, aunque en una proporcin bastante mayor; las enfermedades infecciosas y del aparato circulatorio estn entre las cinco primeras causas de defuncin. Aspectos de la Morbilidad en los Jvenes En los jvenes, los problemas de salud suelen ser diferentes a los que se encuentran en otras edades. Este fenmeno es debido a que en esta etapa fundamental del desarrollo humano se caracteriza por una carga psicosocial elevada y un bajo tenor de los trastornos orgnicos. El perfil de morbilidad es muy variable y depende del tipo de atencin a la salud que los jvenes reciben, as como del nivel y lugar donde la recibe. Las principales causas de morbilidad principalmente se concentran en accidentes, salud mental y enfermedades ligadas al proceso reproductivo. Otras causas importantes contemplan las enfermedades infecciosas y parasitarias, las enfermedades endocrinas, nutricionales y metablicas, los problemas dentales y las enfermedades crnicas. Factores de Riesgo para la Joven La salud de los jvenes es constantemente amenazada por el ambiente en que est inmerso y el estilo de vida que lleva, esto hace que la naturaleza y la severidad de los riesgos sea muy variable. Por ejemplo, los jvenes que viven en comunidades caracterizadas por la violencia, la delincuencia, el abuso de drogas y la promiscuidad sexual, tienen un alto riesgo de presentar problemas de salud, suicidio, consumo de drogas, accidentes y enfermedades de transmisin sexual. De acuerdo al origen de los factores que afectan el riesgo a la salud del joven podemos clasificarlos en dos grupos importantes a saber un riesgo biolgico y un riesgo psicosocial. Riesgo Biolgico Viene caracterizado por la presencia en el joven de problemas fsicos que constituyan factores de alto riesgo biolgico, tales como Diabetes Mellitus, obesidad, desnutricin, o cualquier otro problema que comprometa la salud. Riesgo psicosocial Como riesgo psicosocial tenemos al tabaquismo, el alcoholismo, consumo de drogas ilcitas, problemas graves de interrelacin familiar, fugas frecuentes del hogar, aislamiento, depresin, gesto suicida, conducta delictiva, conducta agresiva, actividad sexual temprana, bajo rendimiento escolar, desmembramiento familiar, analfabetismo, desempleo del jefe del hogar por ms de seis meses. Anlisis de los Indicadores El anlisis de los indicadores de mortalidad y morbilidad en los jvenes hacen perentoria la necesidad de atencin a la salud. Es necesario entonces la aplicacin de estrategias de solucin que exigen un enfoque mltiple, integrador, dinmico e intersectorial. Mtodos Anticonceptivos Por otra parte Sileo (1992), define que "el mtodo anticonceptivo es aquel que por algn medio impide la concepcin y cada pareja est en libertad de elegir el mtodo deseado" (p.30). Existen diferentes tipos utilizados por los jvenes, entre ellos: la abstinencia, coito interrumpido, preservativo y las pldoras anticonceptivas. La abstinencia: es la decisin voluntaria de evitar las relaciones sexuales, tiene como ventaja que es uno de los mtodos ms naturales, los cuales son permitidos por la iglesia catlica, amerita una responsabilidad compartida por la pareja, pero tiene como desventaja que requiere de conocimiento de anatoma y fisiologa y amerita disciplina de la pareja. El coito interrumpido: es otro de los mtodos naturales, consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculacin, tiene como ventaja ser econmico, adems no requiere la supervisin mdica y siempre est disponible. Entre sus desventajas se encuentran: requiere de un dominio sexual y conocimiento del cuerpo, puede ocasionar problemas psicolgicos derivados de la tensin emocional durante el acto sexual.

El preservativo: es un dispositivo de ltex que se coloca en el pene en ereccin y sirve como depsito del semen y los espermatozoides expulsados durante la eyaculacin. Entre sus ventajas estn: ser fcil de adquirir, protege del embarazo y de enfermedades venreas, entre sus desventajas se pueden mencionar que interfiere en el acto sexual, si se rompe accidentalmente no es efectivo y requiere disciplina en la pareja. Pldoras anticonceptivas: Son compuestos hormonales en forma de pastillas o pldoras que inhiben la ovulacin. Entre sus ventajas tenemos: regula el ciclo menstrual, disminuye en un 50% el riesgo de cncer ovrico y tiene alta efectividad, si no se olvida de ingerir ninguna pastilla; entre sus desventajas tenemos: tiene muchos efectos secundarios ejemplo, aumento de peso, necesita control mdico, es costoso y requiere de disciplina por parte de la mujer. Sexualidad en los Jvenes Sez (1992), define que la sexualidad del ser humano es una de sus caractersticas que involucra esferas ms amplias en el mbito biolgico, psicolgico, espiritual y socio cultural; define la base que nos permite comprender el mundo y vivido como hombre o como mujer. La sexualidad humana tiene una condicin nica entre todas las especies vivientes; es una manera de comunicacin amplia trascendente entre los seres humano y es la forma de expresin de un sentimiento complejo e integrativo, como es el amor, donde la "existencia del yo" es posible si "existe t". La sexualidad es una necesidad humana expresada a travs del cuerpo, elemento bsico de la feminidad o masculinidad, de la autoimagen y de la autoconciencia del desarrollo personal. Sexologa: es la rama del conocimiento cientfico que estudia lo relacionado con el sexo y la funcin sexual, a lo cual siempre debe aunarse todo el amplio complejo integrativo que involucra la sexualidad humana. Gnero: conjunto de seres que tienen caractersticas comunes y en relacin a sexo se habla del gnero hombre y del gnero mujer. El gnero depende de un proceso de diferenciacin regido por dos fases: gentica y anatmica y esta ltima subdividida en gonadal y cerebral. lvarez (1991), refiere que la funcin sexual es la activacin del proceso estmulo sexual respuesta sexual cuya expresin es el patrn de conducta sexual, el cual es independiente del gnero o sus disforias y adems puede ser una conducta innata o adquirida. La funcin sexual tiene dos ncleos bsicos: factores constitucionales (hormonales, genticos) y factores socioculturales (normas y valores socioculturales, efecto, reproduccin). De estos conceptos se desprende que existan varias categoras que definan el sexo. Estas categoras incluyen (1) el sexo gonadal y hormonal, definicin genital a partir de la sexta semana de gestacin; (2) el sexo biolgico o anatmico, de acuerdo a las caractersticas fsicas (genitales masculinos o femeninos); (3) el sexo social determinado por la conducta social (nombre, vestimentas, trato) y se internaliza durante el proceso de socializacin, es estable, abarca sentimientos, emociones y acciones adems de responsabilidades y privilegios; (4) el sexo psicolgico, conviccin personal de pertenecer a uno u otro sexo (identidad del gnero) y (5) el sexo legal, el registrado en el certificado de nacimiento. Inicio y Expresiones de la Sexualidad Se inici segn estudios realizados en la etapa prenatal, por la observacin de erecciones y seccin del pulgar. Luego desde el momento del nacimiento, la sexualidad tiene manifestaciones que fueron descritas por Freud en 1935. Educacin Sexual El trabajador de la salud es el mejor consejero para indicar a los paps, la forma en que deben cumplir con esta obligacin. Para que los padres no se desentiendan o se marginen de esta labor, ya que la forma de actuar de los jvenes depende en gran parte a las normas morales que existan en su hogar. La educacin sexual iniciada en el hogar tiene la ventaja de que el joven recibe una informacin correcta, no distorsionada ni cargada de morbosidad como acontece, cuando le llega a travs de sus compaeros de conversaciones o de lecturas. Adems, crea climas favorables de confianza y libertad entre los padres y jvenes altamente beneficiosos para la educacin. Hablar de sexo con el joven debe ser tan natural como hablar de otras funciones del organismo; que no se trata de nada secreto, morboso o pecaminoso y ensear a los nombres anatmicos correctos de las partes del cuerpo: ombligo, recto, ano, pene, testculo, vagina, etc. Se le debe explicar las funciones de los

rganos sexuales con franqueza, sencillez y claridad adaptado a la edad. Ej.: en la nia la menstruacin y el crecimiento de los senos; en los nios presentan erecciones y cambios de voz, crecimiento de los vellos axilar y pubiano. En las escuelas recibe clases de biologa a travs de pelculas, informaciones cientficas de la anatoma y fisiologa sexuales. La educacin sexual no debe limitarse a una informacin ms o menos completa de los fenmenos sexuales y se le debe infundir ideas, sentimientos sanos respecto a s mismos y a los dems. Educacin para la Salud lvarez (1991), acota que la educacin para la salud, est dirigida a los padres de familia que son los directamente responsables de la salud y educacin de sus hijos; esto es particularmente importante en los primeros aos de la vida del nio, ya que posteriormente en la edad escolar y la adolescencia, este ya se interesa por su salud, y la educacin puede hacerse directamente con l. Esta educacin debe empezarse desde la infancia, con el cario, la comprensin y el apoyo que el nio reciba, debe continuar en el adolescente, que est pasando por una edad difcil de su vida; el ejemplo de sus padres, la educacin moral y religiosa, el amor que le den, aseguran su salud y bienestar. Los Programas Educativos en la Fuerza Area La Planificacin de los Programas La Fuerza Area Venezolana sigue el Manual para Instructores de la Fuerza Area Norteamericana (AFMAN 36-2236) (1994), ste establece que el precio de la excelencia est en la planificacin, es ms afirma que la calidad de los resultados es una consecuencia directa de la calidad de la planificacin, por lo que un buen instructor debe dedicar tiempo para la preparacin de su clase. Igualmente, este manual establece un ciclo de ocho (08) pasos para el ciclo de la elaboracin de un plan de leccin, a saber: (1) Determinar el objetivo, (2) investigar el tema, (3) seleccionar el mtodo instruccional adecuado, (4) identificar el formato adecuado para la elaboracin del plan, (5) decidir cmo organizar la leccin, (6) elegir apropiadamente el material de apoyo, (7) preparar la apertura y el cierre de la clase y (8) preparar el guin. La Determinacin del Objetivo A menudo el objetivo est bien claro cuando se comienza a planificar una clase, pero en ocasiones tanto la investigacin como las necesidades moldean el objetivo final. Lo que definitivamente debe estar bien claro que los objetivos deben estar centrados en los alumnos, quienes son los beneficiarios de la instruccin. En otras palabras, el docente no se debe centrar en considerar qu es lo que debe ensearse sino apuntar hacia qu es lo que el alumno necesita aprender. La Seleccin de los Mtodos Est bajo la responsabilidad del docente el seleccionar adecuadamente el mtodo para lograr que los alumnos se integren significativamente en la experiencia del aprendizaje. La seleccin del mtodo y las tcnicas adecuadas van a depender del objetivo del plan, as como de las variables que lo rodean. La Organizacin de las Lecciones Una vez que el docente haya investigado el tema a tratar, se haya seleccionado el mtodo a seguir y se hayan determinado las tcnicas a utilizar, se procede a organizar la clase. Toda sesin de clase debera contener una introduccin, un cuerpo y una conclusin. Generalmente se comienza con organizar el cuerpo de la clase, determinando los puntos principales y si es aplicable, con sus respectivos subpuntos. El orden lo determinar el tema a tratar, pero en la mayora de los casos, la organizacin cronolgica siempre ha sido la ms adecuada. Una vez completado el cuerpo se procede a preparar la introduccin o apertura y posteriormente la clausura o cierre con sus respectivas conclusiones. El Grupo de Polica Area Misin del Grupo de Polica Area La Directiva FAV/ 20-25 (1991) establece como misin de los grupos de polica area coordinar las acciones de seguridad y defensa de las Bases Areas y Servicios Generales, as como apoyo a las otras Unidades de la FAV y Organismos Pblicos cuando sea autorizado por el Comando Superior. Funciones de Instruccin en el Grupo de Polica Area:

La Directiva FAV/ 20-25 (1991), cuando describe las funciones, especifica en el aparte 2.2. que la unidad es responsable de programar, ejecutar y controlar la instruccin del personal de tropa. Asimismo, en el aparte 4.2.4. y 4.2.5. responsabiliza al Comandante del Grupo a mantener actualizados los planes de instruccin, debiendo mantener una supervisn y control del programa anual de instruccin de la Unidad. Al revisar el resto de las funciones de las dependencias de Personal y de Seguridad e Higiene Industrial dentro de la Directiva FAV/ 20-25 se aprecia que no aparece ningn aparte que mencione directamente el control de las enfermedades de transmisin sexual. Slo aparece el Jefe de Operaciones de la Unidad como el asesor directo, en materia de instruccin, del Comandante de la Unidad que es el responsable de la salud de su personal. CAPTULO III MARCO METODOLGICO En este captulo se describe el diseo de investigacin, la poblacin y la muestra, los instrumentos, los procedimientos de cmo se desarrolla la investigacin de acuerdo a los objetivos planteados, las tcnicas de recoleccin y anlisis de datos. Diseo de la investigacin La estrategia seleccionada para responder las preguntas de la investigacin y cumplir con los objetivos planteados fue la del Proyecto Factible, definido por la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2002) como " un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales " (p.7) La situacin planteada en este trabajo estuvo orientada a disear un programa educativo para la prevencin y control de enfermedades de transmisin sexual dirigido a personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua. La propuesta se bas en una investigacin de tipo documental ya que se analizaron los fundamentos tericos de las enfermedades de transmisin sexual, el VIH y el SIDA. Igualmente, se revisaron referencias bibliogrficas que tratan el diseo de programas educativos. La Universidad Pedaggica Experimental Libertador define en el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales a la investigacin documental como "el estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos" (p.6). Asimismo, el trabajo se apoy tambin en la investigacin de campo ya que manej datos provenientes de la realidad sonde ocurrieron los hechos, sin manipular o controlar las variables. La Universidad Pedaggica Experimental Libertador define en el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales a la investigacin de campo como "el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores contribuyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia" (p.5). Desde el punto de vista del tema tratado, la propuesta se ubic en el rea de la educacin sexual, dirigida al personal de instructores del Grupo de Polica Area de la Base Area "El Libertador". Poblacin y Muestra Poblacin El universo objeto de estudio estuvo representado por doscientos soldados y diez instructores del Grupo de Polica Area de la Base Area "El Libertador" en Palo Negro, Estado Aragua. Muestra Para la muestra se seleccionaron diez soldados por cada contingente, as como la totalidad de los instructores por ser un nmero manejable. Entendiendo por contingente al grupo de soldados que entran en una misma fecha a cumplir el servicio militar obligatorio. Instrumentos de Recoleccin de Datos Para el desarrollo de este trabajo se disearon y validaron dos instrumentos que permitieron medir los conocimientos sobre las enfermedades de transmisin sexual y el VIH y el SIDA que traen los individuos de tropa cuando entran a prestar el servicio militar, asimismo el conocimiento que tienen

sobre ellas los instructores encargados de impartir estos conocimientos. Por otro lado, permitieron medir el nivel de aceptacin tanto por parte de los soldados como por parte de los instructores. El primer cuestionario, dirigido al personal de soldados, se denomin CUESOL (Anexo 1), mientras que el otro, dirigido al personal de instructores, se denomin CUESIN (Anexo 2). Ambos cuestionarios tienen una primera hoja para los datos de identificacin. El cuestionario CUESOL se estructur en dos partes de acuerdo a las siguientes especificaciones: La primera parte con dos preguntas para medir la informacin que tenan los soldados sobre las enfermedades de transmisin sexual, el VIH y el SIDA. La segunda parte incluy dos preguntas para medir la aceptacin del programa educativo por parte del soldado como alumno que recibira la instruccin. El cuestionario CUESIN tambin se estructur en dos partes de acuerdo a las mismas especificaciones: La primera parte con dos preguntas para medir la informacin que tenan los instructores sobre las enfermedades de transmisin sexual, el VIH y el SIDA, as como el conocimiento sobre la forma de impartir la instruccin. La segunda parte incluye dos preguntas para medir la aceptacin que tenan los instructores sobre el programa educativo propuesto. Cuadro No. 3 Matriz de Elaboracin del Instrumento Objetivo Especfico Indicador Definicin Terica Nivel de Medidas Diagnosticar el nivel de Nivel de conocimiento. Capacidad de identificar Marque con una "x" conocimiento que posee las enfermedades de dentro del parntesis el personal de tropa del transmisin sexual y el cules de las siguientes Grupo de Polica Area, SIDA. enfermedades son de Base Area "El Dominio que tiene el transmisin sexual. Libertador", Palo Negro, personal de tropa en ( ) La Sfilis Estado Aragua en relacin a las ( ) La Tuberculosis relacin con las enfermedades de ( ) El VPH enfermedades de transmisin sexual y el ( ) El SIDA transmisin sexual y el SIDA. Marque con una "x" SIDA. dentro del parntesis cules son los sntomas de las siguientes enfermedades: El SIDA: ( ) Erupcin en el cuerpo ( ) Prdida de peso ( ) lceras en el rgano sexual ( ) Crecimiento de malformaciones en el rgano sexual ( ) Ardor al Orinar ( ) Segregacin de pus ( ) Inflamacin de los testculos ( ) Dolores en el cuerpo La Sfilis: ( ) Erupcin en el cuerpo ( ) Prdida de peso ( ) lceras en el rgano sexual ( ) Crecimiento de

Determinar los elementos estructurales del programa educativo para la prevencin y control de enfermedades de transmisin sexual y el SIDA dirigido a personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua. Determinar la Factibilidad. factibilidad del programa educativo para la prevencin y control de enfermedades de transmisin sexual y

malformaciones en el rgano sexual ( ) Ardor al Orinar ( ) Segregacin de pus ( ) Inflamacin de los testculos ( ) Dolores en el cuerpo La Gonorrea: ( ) Erupcin en el cuerpo ( ) Prdida de peso ( ) lceras en el rgano sexual ( ) Crecimiento de malformaciones en el rgano sexual ( ) Ardor al Orinar ( ) Segregacin de pus ( ) Inflamacin de los testculos ( ) Dolores en el cuerpo El VPH: ( ) Erupcin en el cuerpo ( ) Prdida de peso ( ) lceras en el rgano sexual ( ) Crecimiento de malformaciones en el rgano sexual ( ) Ardor al Orinar ( ) Segregacin de pus ( ) Inflamacin de los testculos ( ) Dolores en el cuerpo Elementos estructurales. Capacidad de Conoce Ud. los determinar los elementos estructurales elementos estructurales de un programa de un programa educativo? Marque con educativo para la una "x" en el parntesis prevencin y control de correspondiente. enfermedades de ( ) Si transmisin sexual y el ( ) No SIDA.

Capacidad de determinar la factibilidad de la implementacin del programa educativo para la prevencin y

Cree Ud. que es posible implementar programa educativo para la prevencin y control de enfermedades de transmisin sexual y el

el SIDA dirigido a personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Estado Aragua.

control de enfermedades SIDA en el Grupo de de transmisin sexual y Polica Area? Marque el SIDA. con una "x" en el parntesis correspondiente. ( ) Si ( ) No

CAPTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones: El personal de enfermera cumple con las actividades de rutina en cuanto a la consulta. El personal de enfermera en la planificacin y cumplimiento de actividades no contempla a las instituciones docentes con grados de escuela bsica para dar orientacin y educacin relacionada a sexualidad y embarazo. El personal de enfermera planifica, ejecuta y no evala las actividades que realiza con las adolescentes embarazadas. Recomendaciones: El incremento paulatino de casos de enfermedades de transmisin sexual en el personal de tropa del Grupo de Polica Area, Base Area "El Libertador", Palo Negro, Edo. Aragua, aunado a la importancia que reviste el conocimiento sobre estas enfermedades y el SIDA para tomar las medidas adecuadas para evitar un contagio, justifican incluir dentro del programa de instruccin militar, un programa educativo para la prevencin de enfermedades de Transmisin Sexual. Elaborar programas de educacin sobre la prevencin de embarazos en adolescentes a nivel de toda la red ambulatoria. El personal de enfermera debe lograr integrar las parejas de las adolescentes cuando se planifique educacin para la salud. Elaborar un programa de concientizacin dirigida al personal de enfermera, en cuanto al cumplimiento de actividades con instituciones educativas. Elaborar un programa de integracin entre el ambulatorio, institutos educacionales y la comunidad. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Alvarez, R. (1991). Salud Pblica. Medicina Preventiva. Mjico. Editorial Manual Moderno. Balderas, L. (1983). Administracin de los Servicios de Enfermera. (2da Ed.). Mxico. Interamericana. Gmez, Mildred (1996). El ndice de madres adolescentes solteras es muy elevado. La Verdad. Pg. 8. Kron, T.(1983). Liderazgo y Administracin de Enfermera. (5a Ed.). Mxico. Nueva Editorial Interamericana. Mndez, B. (1991). El Embarazo en Adolescentes es Siempre de Alto Riesgo. Ultimas Noticias. Pg. 5. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social. (1991) Direccin maternoinfantil. Caracas. Normas del Programa de Atencin Integral del Adolescente. Organizacin Mundial de la Salud. (1984). Enfermera y Salud de la Comunidad. Ginebra. Serie de Informes Tcnicos. Ramrez, P. (1988). Embarazos en las Adolescentes. La Victoria, Edo Aragua. Trabajo de Investigacin. Reeder, S. (1988). Enfermera Materno-Infantil. Dcimo quinta Edicin. Mjico. Editorial Mejicana. Sez, I. (1992). Sexualidad en la Adolescencia. (2da Ed.). Caracas. OPS/UNICEF. Silber, T. (1992). Manual de Medicina de la Adolescencia. Washington. Publicacin de la OPS. Sileo, E. (1992). Medicina del Adolescente. Aproximacin al Adolescente Sano. Caracas. Programa PROAMA. OPS/UNICEF/OMS/. Tanner, J. (1962) Crecimiento del Adolescente. Londres. Black Well. Scientific Publications.

Tapia, I. (1991). La Violencia y la Realidad de la Madre Joven en Sectores Populares y Urbanos. Diario de Caracas. Pg. 9. Villegas, M. (1992). El Personal de Enfermera en la Atencin Integral de Salud del Adolescente. Caracas. MSAS/OMS/OPS. Zambrano Libia (1996). Aragua registra el mayor ndice de embarazo precoz. El Siglo. Cuerpo B. Pg. 16 Zeiguer, B. (1984). Ginecologa Infantojuvenil. (2da Ed.). Buenos Aires. Editorial Mdica panamericana. ANEXOS ANEXO 1 REPUBLI CA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN DE ENFERMERA SAN JUAN DE LOS MORROS INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN AL PERSONAL DE ENFERMERA Tcnica de Encuesta Participacin del personal de enfermera en la prevencin de embarazos sucesivos en las adolescentes de edad media (14 a 16 aos) en el ambulatorio Mara Teresa Toro del Distrito Sanitario No. 1, Maracay, Edo. Aragua. Autor: Esqueda Elisa Fontenla Mara Rodrguez Yselda Ruiz Elba Coromoto Valverde Pilar San Juan de los Morros, Diciembre 1996 1.- Planifica visitas domiciliarias a las adolescentes embarazadas? Si ( ) No ( ) 2.- Planifica charlas sobre mtodos anticonceptivos cuando hace la visita domiciliaria? Si ( ) No ( ) 3.- Programa visitas a institutos educativos para realizar charlas sobre mtodos anticonceptivos? Si ( ) No ( ) 4.- Planifica demostraciones a travs de medios audiovisuales para los adolescentes sobre mtodos anticonceptivos en las instituciones educativas? Si ( ) No ( ) 5.- Realiza entrevista de enfermera durante la clnica? Si ( ) No ( ) 6.- Elabora historia clnica en la consulta prenatal? Si ( ) No ( ) 7.- Realiza examen durante la clnica? Si ( ) No ( ) 8.- Realiza visitas domiciliarias a las adolescentes embarazadas en funcin del riesgo diagnosticado? Si ( )

No ( ) 9.- Brinda educacin para la salud a las embarazadas adolescentes? Si ( ) No ( ) 10.- Verifica si en las visitas domiciliarias se identifica si las adolescentes tienen conocimientos de mtodos anticonceptivos? Si ( ) No ( ) 11.- Evala la captacin del conocimiento de las adolescentes embarazadas despus de realizadas las charlas sobre mtodos anticonceptivos y planificacin familiar? Si ( ) No ( ) 12.- Evala las embarazadas adolescentes con redemostraciones sobre mtodos anticonceptivos? Si ( ) No ( ) 13.- Durante la realizacin de la consulta prenatal, la enfermera hace demostraciones de los mtodos anticonceptivos? Si ( ) No ( ) ANEXO 2 REPUBLICA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN DE ENFERMERA SAN JUAN DE LOS MORROS INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN A EMBARAZADAS ADOLESCENTES Tcnica de Encuesta Participacin del personal de enfermera en la prevencin de embarazos sucesivos en las adolescentes de edad media (14 a 16 aos) en el ambulatorio Mara Teresa Toro del Distrito Sanitario No. 1, Maracay, Edo. Aragua. Autores: Esqueda Elisa Fontenla Mara Rodrguez Yselda Ruiz Elba Coromoto Valverde Pilar San Juan de los Morros, Diciembre 1996 1.- Ha recibido charlas sobre Educacin para la salud por parte de la enfermera? Si ( ) No ( ) Cul? 2.- Te han informado tus padres sobre la prevencin del embarazo? Si ( ) No ( ) Razone 3.- Utiliza mtodos anticonceptivos para no quedar embarazada? Si ( ) No ( ) Razone 4.- Cuando tomas las pastillas anticonceptivas te sientes bien? Si ( )

No ( ) 5.- Has tenido alguna conversacin con tus padres sobre mtodos anticonceptivos? Si ( ) No ( ) Cules? 6.- Has recibido charlas sobre aseo personal en la consulta prenatal? Si ( ) No ( ) Razone 7.- Has recibido orientacin con respecto a la consulta de planificacin familiar para evitar nuevos embarazos? Si ( ) No ( ) Razone 8.- El personal de enfermera le da informacin del mtodo anticonceptivo permanente? Si ( ) No ( ) Cul? 9.- Su pareja ha recibido charlas referente al mtodo de vasectoma? Si ( ) No ( ) Dnde? 10.- El personal de enfermera le da informacin de los tipos de ligaduras a travs de charlas o carteleras? Si ( ) No ( ) Dnde? 11.- El personal de enfermera del ambulatorio le da charlas de sobre esterilizacin por ligadura cuando asiste al control prenatal? Si ( ) No ( ) Cul? 12.- En el liceo te explicaron por qu utilizan el mtodo de ligadura? Si ( ) No ( ) Razone 13.- Su pareja est de acuerdo con el uso del mtodo de vasectoma? Si ( ) No ( ) Por qu? REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS lvarez, M. (1992). Manual de Atencin de Salud Escolar. MSAS. Caracas. Alburg. S.A. (2002) La Gua Completa de la Salud. [Documento en lnea] Disponible: http://www.latinsalud.com. [Consulta: 2003, Marzo 16] Departamento de Salud y Servicios Humanos (1989). Enfermedades de Transmisin Sexual. EEUU. Directiva FAV/D 20-25 (Organizacin Misin y Funciones de los Grupos de Polica Area de la FAV). (1991, Abril 29). Directivas de la Fuerza Area Venezolana. 1991, Abril 29. Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2002). Metodologa de la Investigacin. Mxico. Mc Graw Hill/Interamericana Editores S.A.. Hernndez, M. (2000). Diseo de un programa de educacin sexual dirigido a los docentes, para su aplicacin en nivel preescolar en Valle de la Pascua, Estado Gurico.

Macea de Olivieri, D. (1993). Lineamientos para la gerencia efectiva de la educacin sexual, dirigidos a los alumnos cursantes de la tercera etapa de educacin bsica en el municipio San Fernando de Apure. Marcano, R. (1998). Enfermedades de Transmisin Sexual. [Documento en lnea] Disponible: http://www.une.edu.ve/salud/notas/clases/ets1. [Consulta: 2003, Marzo 16]. Narvez, B. (1992). Manual de Orientacin para la Atencin de Pacientes con VIH-SIDA. MSAS. Caracas. Novartis Pharmaceutical Corporation. (2003) Genital Herpes. [Documento en lnea] Disponible: http://www.genitalherpes.com. [Consulta: 2003, Marzo 16]. Pardo. F. (1998) VIH y SIDA. [Documento en lnea] Disponible: http://www.ctv.es/users/fpardo/vihlues.htm. [Consulta: 2003, Marzo 16] Pulsomed. (2003). Tu Otro Mdico. [Documento en lnea] Disponible: http://www.tuotromedico.com. [Consulta: 2003, Marzo 16] Sileo, E. (1992). Medicina del Adolescente. Aproximacin al Adolescente Sano. Caracas. Programa PROAMA. OPS/UNICEF/OMS/. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigacin y Posgrado. (2001). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y Tesis Doctorales. FEDEUPEL.Caracas Yunes, J., Zacaras F. (1994). Prevencin del SIDA - I. El SIDA y la Planificacin Familiar. Organizacin Mundial de la Salud. Yunes, J., Zacaras F. (1994). Prevencin del SIDA - II. El SIDA y la Salud Maternoinfantil. Organizacin Mundial de la Salud. Lic. Mara del Carmen Fontela de Criollo Eutimio Criollo Sntesis Curricular ESTUDIOS REALIZADOS: PRIMARIA: Escuela Nacional "Las Acacias", Maracay, Edo. Aragua. 1970-1975 SECUNDARIA: Ciclo Bsico "Pedro Jos Muguerza", Maracay, Edo Aragua. 1976-1978 TCNICA:: Ciclo Diversificado "Andrs Bello", Maracay, Edo. Aragua. 1979-1982. Bachiller Asistencial Mencin Enfermera. UNIVERSITARIA: Universidad "Rmulo Gallegos", San Juan de los Morros, Edo. Gurico. 19921997. Licenciada en Enfermera CURSO MEDIO UNIVERSITARIO: Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Medicina "Dr. Witremundo Torrealba". Departamento de Medicina y Social. Ncleo Aragua. 07-05-01 al 16-11-01 (480 Horas Acadmicas). XIV Curso Medio de Gerencia en Salud Pblica 3.- CURSOS REALIZADOS: 3.1.- POST-BSICOS: Enfermera Especialista en Cuidados Intensivos: 2.212 Horas. Hospital Central de Maracay. 19831984 Administracin de los Servicios de Enfermera: 1.260 Horas. Instituto Venezolano de los Seguros Sociales de Maracay. Intensivo ao1988 3.2.- OTROS CURSOS: Dilisis Peritoneal Ambulatoria Continua: 18 Horas. Hospital Central de Maracay. 08/03/83 al 05/04/83 Terapia Cardiovascular: 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Septiembre1983 Soporte Nutricional Parenteral y Enteral: 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Enero 1984 Antibiticos y Manejo de las Infecciones en la Prctica Diaria: 8 Horas. Maracay. Febrero 1985

Manejo de Pacientes Politraumatizados: 5 Horas. Maracay. Julio 1985 Urgencias Oftalmolgicas: 5 Horas. Maracay. Noviembre 1985 Emergencias Mdico Quirrgicas: 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Julio 1986 Actualizacin Cardiolgica: 8 Horas. La Victoria, Edo. Aragua. Julio 1986 Nutricin Parenteral Total: 8 Horas. Hospital Militar "Cnel. Elbano Paredes" de Maracay. Agosto 1987 Actualizacin de Infectologa: 4 Horas F.M.V. Maracay. Octubre 1987 Reanimacin Cardiopulmonar: 6 Horas. Caracas. Noviembre 1987 Arrtmias: 6 Horas. Caracas. Noviembre 1987 Terapia Respiratoria: 6 Horas. Caracas. Noviembre 1987 Ventilacin Mecnica: 6 Horas. Caracas. Noviembre 1987 Intoxicacin: 6 Horas. Caracas. Noviembre 1987 Electrocardiografa Prctica: 12 Horas. Maracay. Marzo 1988 Relaciones Humanas: 12 Horas. Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas", Palo Negro, Edo. Aragua. Mayo 1989 International Wives English Course (Curso de Ingls para las Esposas Internacionales): 1 Mes. Maxwell AFB, Alabama, USA. 1998 Adult Education Program (Programa de Educacin para Adultos): 1 Ao. Montgomery, Alabama, USA. 1998 1999 English as a Second Language (Ingls como Segundo Idioma): 1 Ao. Montgomery, Alabama, USA. 1999 Conversational English Language School (Escuela de Conversacin en el Idioma Ingls): 1 Ao. Montgomery, Alabama, USA. 1998 1999 Implicaciones Legales en el Ejercicio de Enfermera: 2 Das. Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Maracay. Noviembre 1999 X Curso de Ampliacin sobre tica en Medicina. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Medicina, Comisin de Estudios de Postgrado, Centro Nacional de Biotica de Venezuela. 15-09-00 al 24-11-00. Curso de Ingls Instrumental para Mdicos. Fundacin Universidad de Carabobo. 120 Horas. 03-0301 Curso Terico Prctico de Residuos Hospitalarios: 5 Das (40 horas). Hospital Central de Maracay. 28-05-01 al 01-06-01 Control de Stress: 2 Das. Hospital Central de Maracay. 12 al 13-11-01 Capacitacin Pedaggica para Profesionales no Docentes: 14 Meses (288 horas). Universidad Pedaggica Experimental Libertador-Maracay.26-06-02 al 02-08-03 3.3.- CURSILLOS: Actualizacin por el Da Internacional de la Enfermera: 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Mayo 1985 4.- TALLERES Y SEMINARIOS: Proceso de Enfermera, Metodologa del Sistema Kardex, Normas y Procedimientos de Enfermera: 30 Horas. Hospital Central de Maracay. Julio 1985 Evaluacin del Personal y de Enfermera: 20 Horas. Hospital Central de Maracay. Mayo 1986 Actualizacin sobre Aspectos Hemodinmicos: 6 Horas. Hospital Central de Maracay. Julio 1986

La Comunicacin Efectiva en Enfermera: 30 Horas. Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Maracay. Noviembre 1987 Atencin al Enfermo Crtico: 40 Horas. Hospital Central de Maracay. 17 al 28/08/1987 I Taller de Cardiologa (Participante): 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Octubre 1988 I Taller de Cardiologa (Miembro del Comit Organizador): 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Octubre 1988 II Taller de Medicina Crtica en calidad de expositora con el tema: "Complicaciones en el Infarto al Miocardio": 2 Das. Hospital Central de Maracay. Octubre 1990 Seminario para el Mejoramiento Continuo: 8 Horas. Hospital Central de Maracay. Febrero 1993 Reunin Anual Distrital Materno Infantil "Dr. Floreal Vicente Contreras Andrade": 8 Horas. Corporacin de Salud del Edo. Aragua. Octubre 1996 Taller Terico-Prctico de Reanimacin Cardio-Pulmonar y Cerebral: 10 Horas. Hospital Central de Maracay. Diciembre 1997 Taller de Autoproteccin y Seguridad Hospitalaria: 12 Horas. Hospital Central de Maracay. Octubre 1999 Taller de Motivacin y Autoestima. 8 horas. Comisin Cientfica y de Educacin Continua del Colegio de Enfermeras de Aragua. 30-06-2000 Seminario Taller Alta Gerencia Productiva y Excelencia Total. Corporacin Pro Desarrollo Santaf de Bogot: 1 da. Hospital Central de Maracay. 17-05-2001 I Simposio sobre el Proyecto de Ley Marco de Seguridad Social Integral: 1 da. Universidad Bicentenaria de Aragua, San Joaqun de Turmero. 19-05-2001 Seminario La Epidemiologa y sus Perspectivas en el Manejo Gerencial de los Servicios de Salud: Instituto de Altos Estudios de Salud Pblica "Dr. Arnoldo Gabaldn. 08 Horas Maracay, 27 y 28-092001. Prevencin de Infecciones en el Sitio Operatorio: Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. 1 da. Maracay, 29-10-2002 Taller de Biotica: Sala de Conferencias de la Unidad de Dilisis, S. A. Hospital Central de Maracay. Maracay 25-02-2003. 5.- PARTICIPACIN EN JORNADAS: II Jornadas Nacionales de Medicina Crtica para Personal de Enfermera: 3 Das. Caracas. Mayo 1984 Jornada de Instalacin del Captulo Central de la Sociedad de Medicina Crtica: 6 Horas. Hospital Central de Maracay. Mayo 1986 III Jornadas Cientficas: 18 Horas. Hospital I.V.S.S. "Carabao Tosta", Maracay. Noviembre 1987 Jornadas Cientficas de Apertura: 2 Das. Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas", Palo Negro, Edo. Aragua. Noviembre 1988 II Jornadas Cientficas de Enfermera: 2 Das. Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas", Palo Negro, Edo. Aragua. Noviembre 1989 Jornadas de Trabajo Libres: 3 Das. Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Maracay. Mayo 1991 Jornadas de Trabajos Libres "Enfermera y el Anciano": 2 Das. Colegio de Enfermeras de Aragua, Maracay. Noviembre 1992 II Jornadas de Trabajos en Enfermera 2 Das. Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Maracay. Diciembre 1991 I Jornadas Estudiantiles de Investigacin en Enfermera 20 Horas. Universidad "Rmulo Gallegos",

San Juan de los Morros, Edo. Gurico. Julio 1996 II Jornadas Cientficas de Enfermera "Luisa A. Salazar de Flores" (Participante): 3 Das. Hospital Central de Maracay. Mayo 1997 II Jornadas Cientficas de Enfermera "Luisa A. Salazar de Flores" (Expositora): 3 Das. Hospital Central de Maracay. Mayo 1997 II Jornadas Cientficas de Enfermera "Luisa A. Salazar de Flores" (Presidenta del Comit de Protocolo): 3 Das. Hospital Central de Maracay. Mayo 1997 III Jornadas Cientficas de Enfermera "Texas Marina Reyes lvarez" (Participante): 4 Das. Hospital Central de Maracay. Mayo 1998 III Jornadas Cientficas de Enfermera "Texas Marina Reyes lvarez" (Comit Organizador): 4 Das. Hospital Central de Maracay. Mayo 1998 X Jornadas Cientficas de Enfermera del Colegio de Enfermeras (os) de Aragua: 1 Da. Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Maracay. Julio 1998 IV Jornadas Cientficas de Enfermera Lic. Ramona Gonzlez de Jimnez, Hospital Central de Maracay. 10, 11 y 12-05-1999 III Jornadas Nacionales de Simulacin de Experiencias en Gestin y Liderazgo en Enfermera. Puerto Cabello, Edo. Carabobo, 25 y 26-07-2002. I Jornada Nacional tnica Cientfica de Enfermera "Lic. Carmen Blanco". Puerto Ayacucho, Edo. Amazonas, 08 y 09-08-2002. V Jornada XXIX Aniversario del Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. Maracay, 28-112002 I Jornadas de Presentacin de Informe de Gestin de Enfermeras III Correspondiente al ltimo Trimestre del Ao 2002 (Comit Organizador): 1 Da. Hospital Central de Maracay. Maracay, 1803-2003 VI Jornadas Cientficas de Enfermera con motivo al XXX Aniversario del Hospital Central de Maracay. (Tesorera del Comit Organizador) Maracay, 12-05-2003 II Jornadas de Presentacin de Informe de Gestin de Enfermeras III Correspondiente al Primer Trimestre del Ao 2003 (Comit Organizador): 1 Da. Hospital Central de Maracay. Maracay, 1805-2003 6.- CARGOS DESEMPEADOS: Enfermera I de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Central de Maracay 01-02-83/01-1087 Enfermera II de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Militar "Cnel. Elbano Paredes Vivas" de Maracay 01-11-85/15-08-88 Enfermera II de la Unidad de Cuidados Coronarios del Hospital Central de Maracay 01-10-87/0309-91 Enfermera II Especialista en Terapia Intensiva del Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas" de Palo Negro, Edo. Aragua. 10-11-88 hasta la actualidad. Enfermera III del Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas" de Palo Negro, Edo. Aragua. Ejercida por 13 meses 1989-1990 Enfermera III Coordinadora de la Unidad de Cuidados Coronarios del Hospital Central de Maracay. 04-09-91/25-08-00 Coordinadora Encargada de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hosp. Central de Maracay. 27-0597/27-09-97 Coordinadora Encargada de la Unidad de Oncologa del Hospital Central de Maracay. 01-11-97/3106-98

Enfermera III Supervisora Encargada del turno 7/7 en el I.V.S.S. "Jos A. Vargas" de Palo Negro, Edo. Aragua. 04-07-97/31-07-98 Enfermera IV Adjunta al Departamento de Enfermera del Hospital Central de Maracay. 25-08-00 hasta la actualidad. 7.- ACTIVIDAD GREMIAL: Miembro Activa del Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Seccional Aragua, No. 606. 28-07-82 Segundo Vocal del Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Seccional Aragua. 1994 1997 Asistente a la Asamblea Extraordinaria. 28-11-97 Asistente a la Asamblea Extraordinaria. 18-02-97 Secretaria del Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesionales de Enfermera de Venezuela, Seccional Aragua. 1997 - 1999 Secretaria del Instituto de Previsin Social de la Enfermera. Seccional Aragua. 1999 Contina en la actualidad. Asistente a la Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 25-10-99 Asistente a la I Asamblea Ordinaria Gestin 1999 2001. 23-02-2000 Asistente a la Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 14-03-2000 Asistente a la I Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 05-05-2000 Asistente a la IV Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 28-11-2000 Asistente a la I Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 30-01-2001 Asistente en calidad de Tesorera de la Delegacin Aragua a la VI Asamblea Nacional Anual del Imprenfermera. Caracas 29/30-03-2001 Asistente a la II Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 03-05-2001 Asistente a la III Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 10-07-2001 Directora de Debate en la III Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2001. 10-07-2001 Asistente a la IV Asamblea Extraordinaria Gestin 1999 2002. 28-11-2001 Jurado Calificador de la III Edicin del Premio MCS. Mireya Arrechedera de Urdaneta. 26-04-2002 Asistente a la Conferencia "Un Nuevo Formato Electoral para Elegir en Nuevos Tiempos". 27-062002 Asistente a la VIII Asamblea Nacional de Inprenfermera, en calidad de Secretaria de la Delegacin Regional. 28,29 y 30-04-2003 8.- RECONOCIMIENTOS O MRITOS: Diploma por Mstica, Eficiencia y Responsabilidad en el Desempeo de sus Funciones. Hospital Central de Maracay,12-05-1985 Diploma por vocacin de servicio puesta de manifiesto en la labor desplegada. Hospital Militar Cnel. Elbano Paredes Vivas", 12-05-1986 Reconocimiento al mrito, con motivo a la celebracin del Da Internacional de Enfermera. Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas" de Palo Negro. 12-05-1991 Reconocimiento por sus nueve aos de servicio como Enfermera en favor de la humanidad. Federacin de Colegios de Profesionales de Enfermera. 09-05-1991 Orden "Luisa Cceres de Arismendi" en su nica clase. Gobernacin del Estado Aragua. 12-05-1992 Botn "Honor al Mrito" como justo reconocimiento a su constante apoyo y colaboracin sin la cual so hubiese sido posible alcanzar los objetivos de la Fundacin Amigos de la Unidad de Terapia

Intensiva. Hospital Central de Maracay. 10-09-1993 Diploma por sus seis aos de labor en el campo de la salud con dignidad y honradez en beneficio de la colectividad. Sindicato nico de Trabajadores de la Salud y sus Similares del Estado Aragua. 2811-1994 Diploma por sus seis aos de labor en el campo de la salud con dignidad y honradez en beneficio de la colectividad. Sindicato nico de Trabajadores de la Salud y sus Similares del Estado Aragua. 2811-1995 Diploma por sus diez aos de labor en el campo de la salud con dignidad y honradez en beneficio de la colectividad. Sindicato nico de Trabajadores de la Salud y sus Similares del Estado Aragua. 1205-1998 Diploma de Honor al Mrito por el Da Internacional de la Enfermera en testimonio a su lealtad, integridad y espritu de trabajo ejemplar en el desempeo de sus labores. Federacin de Colegios de Enfermeras(os) de Aragua. Hospital Central de Maracay. 12-05-2000 Diploma de Honor al Mrito por el Da Internacional de la Enfermera en testimonio a su lealtad, integridad y espritu de trabajo ejemplar en el desempeo de sus labores. Federacin de Colegios de Enfermeras(os) de Aragua. Instituto Venezolano de los Seguros Sociales, Hospital "Jos A. Vargas" de Palo Negro, Edo. Aragua. 12-05-2000 Premio Municipal de Enfermera del Ao 2000. Municipio Girardot del Estado Aragua. 14-07-2000 Premio Regional de Enfermera "Honor al Mrito" en su "nica Clase Mencin Administracin "Mgs. Mireya Arrechedera de Urdaneta". Colegio de Enfermeras(os) de Aragua. 12-05-2001 Diploma de Reconocimiento como Personaje de Enfermera por su invalorable labor y excelencia en el desempeo en pro del bienestar de la salud de la poblacin aragea. Sindicato nico de Trabajadores de la Salud y sus Similares del Estado Aragua. 12-05-2001 Botn de Reconocimiento "Honor al Mrito" en el "Da Internacional de Enfermera". Colegio de Enfermeras(os) de Aragua. 12-05-2002 Premio Nacional al Valor Agregado de la Enfermera. Federacin de Colegios de Enfermeras y Enfermeros de Venezuela y el Centro de Informacin, Documentacin e Investigacin (CIDEN). Caracas, 25-07-2002 Barra y Credencial por su Alto Nivel de Desempeo durante 20 Aos de Labor, contribuyendo a enaltecer el prestigio de la Institucin. Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. Maracay, 02-05-2003. Botn de Reconocimiento por su Destacada Labor durante 15 Aos en el Centro Asistencial. Hospital I.V.S.S. "Jos A. Vargas". Palo Negro, 17-11-2003 9.- TRABAJOS PRESENTADOS: "Ttanos y Cuidados de Enfermera". Curso Post-Bsico en Cuidados Intensivos. Maracay. 15-10-84 "Complicaciones en el Infarto al Miocardio". II Taller de Medicina Crtica en el Hospital Central de Maracay. 25-10-90 "Diseo de un Programa para la Prevencin de las Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS) SIDA en los Escolares de 4to, 5to y 6to Grados de Educacin Bsica. Universidad "Rmulo Gallegos", San Juan de los Morros, Edo. Gurico. Enero 1997 y en las II Jornadas Cientficas de Enfermera en el Hospital Central de Maracay. Mayo 1997 Embarazos Sucesivos en las Adolescentes. Universidad "Rmulo Gallegos", S. J. de los Morros, Gurico. Febrero 1997 10.- PARTICIPACIN EN CONGRESOS: III Congreso Panamericano e Ibrico de Medicina Crtica y Terapia Intensiva. 6 Das. Caracas. del 8 al 13-11-1987 III Congreso Panamericano e Ibrico de Enfermera Crtica y Terapia Intensiva. 6 Das. Caracas del

8 al 13-11-1987 I Congreso Latinoamericano de Nutricin Enteral y Parenteral. 6 Das. Caracas del 8 al 13-11-1987 II Congreso Venezolano de Medicina Crtica. 6 Das. Caracas del 8 al 13-11-1987 II Congreso Venezolano de Nutricin Enteral y Parenteral. 6 Das. Caracas del 8 al 13-11-1987 I Congreso Venezolano de Neonatologa. 6 Das. Caracas del 8 al 13-11-1987 IV Congreso Venezolano de Medicina Crtica. 6 Das. Caraballeda del 24 al 30-11-1991 IV Congreso Venezolano de Nutricin Enteral y Parenteral. 6 Das. Caraballeda del 24 al 30-111991 I Congreso de Enfermera MSC Mireya Arrechedera de Urdaneta. (Asistente). Corposalud Aragua, Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. 10 al 12-05-2000 I Congreso de Enfermera MSC Mireya Arrechedera de Urdaneta. (Tesorera del Comit Organizador). Corposalud Aragua, Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. 10 al 12-052000 I Congreso Internacional XIX Congreso Nacional de Enfermera "Lic. Evelia Castillo". 3 Das. Mrida del 25 al 27-04-2001 II Congreso de Enfermera "Lic. Trina Rodrguez" (Tesorera del Comit Organizador). 2 das. Maracay del 10 al 11-05-2001 III Congreso de Enfermera "Enfermera Orielys Solano de Chacn" (Tesorera del Comit Organizador). 2 das. Maracay del 09 al 10-05-2002 11.- CULTURA Y DEPORTE: Diploma de Reconocimiento por su gran labor de apoyo a la Comisin de Relaciones Culturales, Sociales y Deportivas durante la 1ra Gran Caminata "Da Internacional de Enfermera". Maracay 1106-2000 Diploma de Reconocimiento por su participacin, apoyo y colaboracin en el desarrollo de las actividades en el segundo plan vacacional para los hijos de los trabajadores del Hospital Central de Maracay. II Plan Vacacional del Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay. 06-09-2001 Participante en la 1ra. Caminata de Enfermera del Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay y el Colegio de Enfermeras (os) del Estado Aragua "Orielys Soriano de Chacn". Maracay 18-052002 4to. Lugar Categora SubMaster B en la 1ra. Caminata de Enfermera del Servicio Autnomo Hospital Central de Maracay y el Colegio de Enfermeras (os) del Estado Aragua "Orielys Soriano de Chacn". Maracay 18-05-2002 Participacin en la Organizacin de la 2da. Caminata de Enfermera con motivo al XXX Aniversario del Hospital Central de Maracay. Maracay 18-05-2003 Diploma de Reconocimiento por su Colaboracin en el Comit de Protocolo del V Festival de la Voz Regional de Enfermera "Lic. Rafael Inagas". Maracay 04-10-2003 Doy fe de que lo expuesto en esta Sntesis Curricular es verdadero y exacto, por lo que autorizo a ser investigada si as se requiere.

enfermedades de transmisin sexual (ets)


Enfermedades de transmisin sexual http://www.taringa.net/posts/saludbienestar/3540843/enfermedades-de-transmision-sexual_ets_.html

Introduccin:
Las estrategias de prevencin primaria se deben apoyar en que las personas sanas no se expongan a contraer una ETS. Esta tarea se realiza a travs de la educacin sanitaria mediante consejos prcticos y tiles como son:

1. No se puede confiar en el aspecto externo de las personas para saber si estn infectadas por VIH o
padecen una ETS.

2. El riesgo no solamente reside en los hbitos de una determinada persona, sino tambin en los de sus
parejas sexuales. El trmino sexo seguro estriba en utilizar los mtodos de barrera, como el preservativo, y evitar las conductas sexuales de riesgo, como son la anal o vaginal sin proteccin. Los recursos de los programas de prevencin de VIH tanto humanos como econmicos, deben integrarse en los programas de control de las ETS. As los resultados obtenidos en la prevencin primaria del VIH deben aplicarse a otras ETS. Desde este punto de vista conjunto se contempla la prevencin de las ETS, incluyendo VIH como una actividad diaria de la Atencin Primaria. La importancia en la prevencin secundaria de las ETS radica en prevenir sus complicaciones a corto y largo

plazo. El diagnstico precoz en un paciente con sntomas o signos y pruebas positivas obliga a realizar un tratamiento y a realizar el cribado de la enfermedad en sus contactos. El riesgo de infeccin puede ser tan elevado que los contactos sexuales precisen ser tratados aunque su infeccin no haya sido confirmada. El tratamiento basado en el riesgo antes que en el diagnstico se denomina tratamiento epidemiolgico, ya que es mayor el beneficio de prevenir una posible enfermedad que el riesgo de un tratamiento no necesario.

Enfermedades mas comunes: Gonorrea

Es de las enfermedades de transmisin sexual (ETS) ms frecuentes y es causada por la bacteria Nelsseria gonorrhoese. En la mujer Secrecin vaginal inusual Sangrado vaginal inusual Dolor en la parte inferior del abdomen La mujer infectada, puede no tener sntomas o presentar ligeras molestias al orinar o flujo. En el hombre Dolor al orinar Gotas de pus que salen del pene En el varn tarda dos a tres das despus del contacto sexual para producir sntomas (dolor al orinar, pues sale por la uretra). La gonorrea y la infeccin por clamidia pueden ocasionar esterilidad cuando no son tratadas. Si es que una mujer infectada da a luz, su beb podra contagiarse y quedar ciego a menos que reciba tratamiento.

Sfilis

Causa: Es una enfermedad de transmisin sexual ocasionada por la bacteria Treponema pallidum. Esta bacteria

necesita un ambiente tibio y hmedo para sobrevivir, por ejemplo, en las membranas mucosas de los genitales, la boca y el ano. Se transmite cuando se entra en contacto con las heridas abiertas de una persona con sfilis. Esta enfermedad tiene varias etapas, la primaria, secundaria o principios de la latente. En la etapa secundaria, es posible contagiarse al tocar la piel de alguien que tiene una erupcin en la piel causada por la sfilis. Esta no se contagia al tocar el asiento del bao o una toalla que ha sido usada por la persona infectada. Sntomas: Existen cuatro etapas por la cual puede atravesar la enfermedad si no es tratada a tiempo. Etapa primaria: El primer sntoma es una llaga (chancro) en la parte del cuerpo que entr en contacto con la bacteria. Estos sntomas son difciles de detectar porque por lo general no causan dolor y, en ocasiones, ocurren en el interior del cuerpo. Una persona que no ha sido tratada puede infectar a otras durante esta etapa. Etapa secundaria: Surge alrededor de tres a seis semanas despus de que aparece la llaga. Aparecer una erupcin en todo el cuerpo, en las palmas de las manos, en las plantas de los pies o en alguna otra zona. Otros sntomas que se pueden sentir son fiebre leve, inflamacin de los ganglios linfticos y prdida del cabello. Etapa latente: La sfilis, si no es diagnosticada ni tratada durante mucho tiempo, entra en una etapa latente. En esta etapa no hay sntomas notables y la persona no infectada no puede contagiar a otros. Sin embargo, una tercera parte de las personas que estn en esta etapa empeoran y pasan a la etapa terciaria de la sfilis.

Etapa terciaria (tarda): Esta etapa puede causar serios problemas como trastornos mentales, ceguera, anomalas cardacas y trastornos neurolgicos. En esta etapa, la persona infectada ya no puede transmitir la bacteria a otras personas, pero contina en un periodo indefinido de deterioro hasta llegar a la muerte. Tratamiento: Para un tratamiento rpido se receta la penicilina inyectada. Veinticuatro horas luego de la inyeccin la persona ya no puede transmitir el virus. Este tratamiento es efectivo en todas las etapas

Clamidia

Es una enfermedad de transmisin sexual causada por una bacteria llamada Chlamydia trachomatis.

Se transmite a travs del contacto sexual con una persona infectada con la bacteria, ya sea anal, vaginal o a travs del contacto de la boca con los genitales. Si no se trata a tiempo, las consecuencias podran ser serias. Causa: En la mujer puede causar infertilidad, esterilidad, y enfermedad plvica inflamatoria. En el hombre puede causar inflamacin de la uretra, de la prstata y los testculos. Sntomas: La mayora de las personas que tienen clamidia tienen pocos o ningn sntoma hasta que la enfermedad est en una etapa ms o menos avanzada. Cuando se presentan sntomas, stos usualmente aparecen de una a tres semanas despus de haberla contrado. Las primeras seales pueden incluir: Flujo vaginal poco comn, Dolor al orinar , Irritacin en el recto , Inflamacin de la membrana del ojo (conjuntivitis) , Dolor en la , parte baja del abdomen , Sangrado luego de tener relaciones sexuales , Sangrado entre periodos menstruales, Dolor durante la relacin sexual , En los hombres tambin pueden sentir secreciones acuosas que sale a travs del pene y ardor y picazn en la apertura del pene. Tratamiento: Se les recetar antibiticos a la pareja infectada que deben tomarse durante siete das. La penicilina no se receta porque no es efectiva en el tratamiento de la clamidia. En su lugar se receta tetraciclina, doxyciclina o algn otro antibitico.

Papiloma humano

Este virus es el responsable de las verrugas genitales y tambin ha sido la causa de algunos casos de cncer cervical y de otros tipos de cncer genital. Se desconoce qu es lo que produce este virus. El papiloma humano produce las verrugas genitales que son altamente contagiosas. Sntomas: A unos tres meses de que una persona haya sido expuesta al virus, las verrugas aparecern en el lugar en

que hubo contacto con la persona infectada. Pueden aparecer varias verrugas al igual que una sola. Si no se tratan, ellas formarn un tejido carnoso con aspecto coliflor. En algunos casos las verrugas desaparecen, pero la persona continuar infectada. Tratamiento: No existe cura para las verrugas genitales, ya que una vez se haya contrado el virus este permanece en el cuerpo. Las verrugas pueden ser extirpadas qumicamente, por congelamiento, quemndolas, quirrgicamente, en los casos de verrugas ms grandes o por medio de rayos lser. Aunque estas se extirpen, las verrugas pueden reaparecer y siempre son contagiosas.

Herpes genital

El herpes genital no pone en riesgo su vida, aunque puede ser bastante severo en personas que tienen sistemas inmunolgicos deficientes. Causa: Existen dos clases de virus del herpes simple. Cuando se presentan llagas en los labios o ampollas causadas por la fiebre, se deben al virus del herpes simple I. El virus del herpes simple II por lo general produce llagas en el rea genital, pero tambin pueden salir en los labios y boca. Se contagia a travs del contacto sexual con alguien que tenga llagas genitales visibles. Sntomas: Ampollas pequeas y muy dolorosas que se pueden encontrar alrededor de la vagina, en el pene, alrededor del ano, los muslos y los glteos. Estas ampollas pueden reventarse y secarse formando costras. Tratamiento: No existe cura disponible. La duracin de los sntomas puede reducirse si se da tratamiento en la etapa inicial del brote. Si no se inicia temprano, puede que el tratamiento no sea efectivo.

Tricomoniasis
Es causada por el parsito trichomona vaginalis, cuya incubacin es de das a semanas. En la mujer Produce flujo vaginal maloliente, espumoso, de color verde-amarillento, que se acompaa de molestias para

orinar, Ardor y escozor vaginal. En el hombre Secrecin de color blanco, aguanoso, que sale del pene. Dolor o ardor al orinar Tratamientos: Metronidazol, 2 g va oral como dosis nica. Metronidazol, 500 mg va oral 2 veces al da por 7 das.

Sida

El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) es responsable del sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y ataca a los linfocitos T-4 que forman parte fundamental del sistema inmunolgico del hombre. Como consecuencia disminuye la capacidad de respuesta del organismo para hacer frente a infecciones oportunistas originadas por virus, bacterias, protozoos, hongos y otro tipo de infecciones. La causa ms frecuente de muerte entre enfermos del SIDA es la neumona por Pneumocystis carinii, aunque tambin es elevada la incidencia de ciertos tipos de cncer como los linfomas de clulas B y el sarcoma de Kaposi. Tambin son caractersticas las complicaciones neurolgicas, la prdida de peso y el deterioro fsico del paciente. El VIH se puede transmitir por va sexual, a travs del contacto con sangre, tejidos o agujas contaminadas y de la madre al nio durante el embarazo o lactancia. Tras la infeccin, los sntomas del SIDA pueden tardar incluso ms de 10 aos en manifestarse.

Haemophilus ducreyi - Chancro

El chancro es una enfermedad ulcerosa genital causada por la bacteria Haemophilus ducreyi.

Biozell Diagnstico Molecular ofrece la prueba de deteccin de H. ducreyi mediante la tcnica de PCR que amplifica secuencias especficas de su ADN genmico. Este mtodo es ms sensible y ms rpido que el cultivo del microorganismo. As mismo Biozell ofrece la posibilidad de deteccin simultnea de los tres agentes responsables de la formacin de lceras genitales sobre una nica muestra tomada de la lesin.

Metodos anticonceptivos:
Los mtodos anticonceptivos, como su nombre indica son aquellos que sirven para evitar los embarazos no deseados y, de esta forma, facilitar las relaciones sexuales. Como algunos de los mtodos anticonceptivos sirven tambin para prevenir las Enfermedades de Transmisin Sexual voy a incluir todos los conocidos hasta este momento; hay que tener en cuenta que algunos pueden no estar disponibles en nuestro pas porque hace poco tiempo que han sido aprobados (como algunos de los ltimos tipos de DIU) los que puedan ser utilizados para prevenir las ETS los sealar en azul. Hablo, en general, de los mtodos anticonceptivos porque para explicar que el nico mtodo seguro para evitar las Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS), incluidas el VIH-SIDA y el Virus del Papiloma Humano (VPH) o Papilomavirus, el nico mtodo seguro y no al 100% es el preservativo o condn no hace falta escribir un artculo y si la prevencin de las ETS resulta tan complicada de asimilar para muchas personas, imagino que el conocer ms a fondo los diferentes tipos de mtodos anticonceptivos puede ser beneficioso. Hay que tener en cuenta que NINGN mtodo anticonceptivo es completamente seguro. Sin embargo, se puede incrementar considerablemente la probabilidad de xito de un mtodo si se usa siempre correctamente. Tenga en cuenta tambin que la mayora de los anticonceptivos NO le protegen contra el VIH-SIDA u otras Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS) como la gonorrea, el herpes, el Virus del Papiloma Humano y la clamidia. Adems de no tener relaciones sexuales, la mejor proteccin contra las ETS, el VIH y VPH es el condn (preservativo) masculino de ltex. Sepa que aprender a usar algunos mtodos anticonceptivos puede tomar tiempo y prctica. Algunas veces, los mdicos no explican cmo usar un mtodo anticonceptivo porque es posible que piensen que usted ya lo sabe

A continuacin se encuentra una lista de algunos mtodos anticonceptivos, incluyendo una evaluacin de la eficacia de los mismos. 1. Abstinencia continua: Esto significa no tener relaciones sexuales nunca. Es la nica
forma segura de prevenir el embarazo. Este mtodo es 100% eficaz en la prevencin del embarazo y si no hay contacto sexual de ningn tipo es completamente seguro para prevenir las ETS.

2. Abstinencia peridica o mtodo de conocimiento del perodo de fertilidad: Una mujer con ciclos menstruales regulares tiene aproximadamente
nueve o ms das frtiles, o das en los que puede quedar embarazada, cada mes. Abstinencia peridica significa que usted no tiene relaciones sexuales en los das en los que podra ser frtil. El mtodo de

conocimiento del perodo de fertilidad significa que se abstiene o que tiene relaciones sexuales pero utiliza un mtodo anticonceptivo de "barrera" para evitar que el esperma llegue al vulo. Entre los mtodos de barrera se encuentran los condones, diafragmas o capuchn cervical, que se usan junto con espermicidas para matar el esperma. Estos mtodos tienen una eficacia del 75 al 99% en la prevencin del embarazo. Los das que se utiliza preservativo o capuchn cervical estar protegida contra las ETS, el resto no

3. El condn (preservativo) masculino: Los condones se denominan mtodos


anticonceptivos de barrera porque bloquean o ponen una barrera, lo cual evita que el esperma llegue al vulo. Se ha comprobado que slo los condones de ltex o poliuretano ayudan a proteger contra las ETS, incluyendo el VIH. El condn masculino tiene una eficacia del 86 al 98% en la prevencin del embarazo. El condn slo puede utilizarse una vez. Los condones vienen con lubricante (lo que hace la relacin sexual ms cmoda y placentera) y sin lubricante (tambin podran utilizarse para el sexo oral.)

4. Anticonceptivos orales: Tambin conocidos como la "pldora", contienen hormonas de


estrgeno y progestina. Se toma una pldora diariamente para evitar que los ovarios liberen vulos. Tambin hace que el flujo de su periodo sea ms ligero y le protege contra Enfermedades Plvicas Inflamatorias (EPI), cncer de ovario y del endometrio. No le protege contra las ETS o el VIH.

5. La mini-pldora: A diferencia de la pldora, la mini-pldora slo contiene una hormona, la


progestina. Se toma diariamente y reduce y adelgaza el moco uterino para evitar que el esperma llegue al vulo. Tambin evita que el vulo fertilizado se implante en el tero (matriz.) La mini-pldora tambin disminuye el flujo de su periodo y le protege contra la EPI y el cncer de ovario y del endometrio. Pueden usarla las madres que amamantan porque no afectar el suministro de leche. No le protege contra las ETS o el VIH. La mini-pldora tiene una eficacia del 95 al 99.9% en la prevencin del embarazo, si se usa correctamente.

6. DIU T de cobre (dispositivo intrauterino) : Un DIU es un pequeo


dispositivo que tiene la forma de una "T." El mdico lo coloca dentro del tero. El DIU libera una pequea cantidad de hormona que evita que usted quede embarazada. Las extremidades del DIU T de cobre contienen cierta cantidad de cobre, el cual detiene la fertilizacin al evitar que el esperma se abra paso por el tero y llegue a las trompas de Falopio. Si ocurriera la fertilizacin, el DIU evitara que el vulo fertilizado se implantara en el revestimiento del tero. El DIU T de cobre puede permanecer en el tero hasta 10 aos. No le protege contra las ETS o el VIH. Este DIU es 99% eficaz en la prevencin del embarazo.

7. DIU T Progestasert (dispositivo intrauterino) : Este DIU es un


pequeo dispositivo de plstico que tiene la forma de una "T" y es colocado por un mdico dentro del tero. Contiene la hormona progesterona, la misma hormona que producen los ovarios de las mujeres durante el ciclo menstrual mensual. La progesterona ocasiona que el moco uterino se adelgace tanto que el esperma no pueda llegar al vulo, y por tanto, que un vulo fertilizado no pueda implantarse satisfactoriamente en el revestimiento del tero. Este DIU puede permanecer en el tero hasta por un ao. Este DIU es 98% eficaz en la prevencin del embarazo. No le protege contra las ETS o el VIH.

8. Sistema intrauterino o SIU: Este SIU es un pequeo dispositivo de plstico que


tiene la forma de una "T" y es colocado por un mdico dentro del tero. Libera una pequea cantidad de hormona todos los das para evitar que usted quede embarazada. El SIU puede permanecer en el tero hasta por cinco aos. No le protege contra las ETS o el VIH. El SIU tiene una eficacia del 99%.

9. El condn femenino: Este mtodo de barrera evita que el esperma se introduzca al


cuerpo de la mujer. Est hecho de poliuretano, viene lubricado y puede proteger contra las ETS, incluyendo

el VIH. Puede insertarse hasta 8 horas antes del contacto sexual. Los condones femeninos tienen una eficacia del 79 al 95% en la prevencin del embarazo. Slo existe una clase de condn femenino. Puede comprarse en la farmacia.

10. Implante: Este sistema consiste de pequeos dispositivos tipo bastn, o "bastoncillos" que se
colocan debajo de la piel. El bastoncillo libera un nivel constante y muy reducido de esteroides que evitan el embarazo hasta por cinco aos. No obstante, los bastoncillos pueden retirarse en cualquier momento y entonces usted quedar embarazada. Este mtodo es 99.9% eficaz en la prevencin del embarazo. No le protege contra las ETS o el VIH.

11. Depo-Provera: las mujeres reciben inyecciones de la hormona progestina, en los glteos o
el brazo, cada 3 meses. No le protege contra las ETS o el VIH. Tienen una eficacia del 99.7% en la prevencin del embarazo.

12. Diafragma o capuchn cervical: Estos son mtodos anticonceptivos de


barrera en los que se bloquea al esperma para evitar que llegue al vulo. El diafragma tiene la forma de una taza poca profunda y es de ltex. El capuchn cervical es una tasa de ltex con forma de dedal. Ambos vienen en tamaos diferentes y necesitar que un mdico le ayude a encontrar el "tamao" adecuado para usted. Antes del contacto sexual, deber utilizarlos junto con un espermicida (para bloquear o matar el esperma) y colocarlos dentro de la vagina para cubrir el cuello del tero (la abertura del tero) El diafragma tiene una eficacia del 80 al 94% en la prevencin del embarazo. El capuchn cervical tiene una efectividad del 80% al 90% en la prevencin del embarazo, en mujeres que no han tenido hijos, y del 60% al 80% en mujeres que s los han tenido. En general, No le protege contra todas las ETS o el VIH.

13. El parche: Este es un parche para la piel que se usa en la parte baja del abdomen, los glteos
o la parte superior del cuerpo. Libera las hormonas progestina y estrgeno en el torrente sanguneo. Usted se pone un parche nuevo una vez a la semana durante tres semanas, despus no usa ninguno en la cuarta semana para que pueda tener su perodo menstrual. El parche tiene una eficacia del 99% en la prevencin del embarazo, pero al parecer es menos efectivo en mujeres que pesan ms de 198 libras (90 Kg.) No le protege contra las ETS o el VIH

14. El anillo vaginal hormonal anticonceptivo: es un anillo que libera las


hormonas progestina y estrgeno. Usted coloca el anillo dentro de su vagina, alrededor del cuello del tero (la abertura del tero.) Usar el anillo durante tres semanas, se lo quitar durante la semana que tenga su perodo y despus se pondr un nuevo anillo. El anillo tiene una eficacia del 98 al 99% en la prevencin del embarazo. No le protege contra las ETS o el VIH.

15. Esterilizacin quirrgica (Ligadura de trompas o vasectoma) : Estos mtodos quirrgicos son para personas que desean un mtodo
anticonceptivo permanente. En otras palabras, ellos no desean tener un hijo o no quieren tener ms hijos. La ligadura de trompas se practica en las mujeres para evitar que los vulos bajen al tero, en donde pueden ser fertilizados. El hombre se somete a la vasectoma para evitar que el esperma llegue al pene; de este modo su eyaculacin nunca contendr esperma. Estos mtodos tienen una eficacia del 99 al 99.5% en la prevencin del embarazo. No le protege contra las ETS o el VIH.

16. Esterilizacin sin el uso de ciruga (Sistemas anticonceptivos permanentes Essure) : Este es el primer mtodo de
esterilizacin sin ciruga para la mujer. Se utiliza un tubo pequeo para pasar un diminuto dispositivo con

forma de resorte a travs de la vagina y el tero, hasta cada trompa de Falopio. Unas espirales flexibles lo anclan temporalmente dentro de las trompas de Falopio. Un material de malla parecido al Dacron que se encuentra incrustado en las espirales, irritar el revestimiento de las trompas de Falopio para provocar el crecimiento del tejido cicatrizal y finalmente tapar las trompas de forma permanente. Este proceso puede tomar hasta tres meses, por lo que es importante utilizar otro mtodo anticonceptivo durante este tiempo. Posteriormente deber visitar a su mdico para que le hagan una prueba y determinen si el tejido cicatrizal ha obstruido completamente las trompas. En estudios practicados despus de un ao en ms de 600 mujeres, hasta esa fecha no se haban reportado embarazos en aquellas a quienes se les implantaron exitosamente los dispositivos. No le protege contra las ETS o el VIH.

17. Anticoncepcin de emergencia: Este NO es un mtodo anticonceptivo


convencional, y nunca deber usarse como tal. La anticoncepcin de emergencia o los anticonceptivos de emergencia se utilizan para evitar que la mujer quede embarazada despus que ha tenido relaciones sexuales sin proteccin. "Sin proteccin" quiere decir que no se utiliz un mtodo anticonceptivo. Tambin significa que se us un mtodo anticonceptivo pero ste no funcion, como la ruptura de un condn. O que la mujer olvid tomar sus pldoras anticonceptivas, o que pudo haber sido violada u obligada a tener relaciones sexuales. La anticoncepcin de emergencia consiste en tomar dos dosis de pldoras hormonales a intervalos de 12 horas cada una, a ms tardar tres das despus de haber tenido relaciones sin proteccin. A estas pldoras algunas veces las llaman equivocadamente la "pldora del da siguiente." Tienen una eficacia del 75% al 89% en la prevencin del embarazo. Ningn mtodo de anticoncepcin de emergencia le protege contra las ETS o el VIH.

Algunas personas creen equivocadamente que si toman pldoras anticonceptivas estarn protegindose no slo de quedar embarazadas, sino tambin de infecciones como el VIH y otras enfermedades de transmisin sexual (ETS.) Las pldoras anticonceptivas u otros mtodos anticonceptivos, como los dispositivos intrauterinos (DIU), o la ligadura de trompas, NO le protegern contra el VIH y otras ETS. El condn masculino de ltex es el nico mtodo que ha demostrado ayudar a protegerle del VIH y otras ETS. Si usted es alrgica al ltex, puede utilizar condones hechos de poliuretano. Es importante utilizar condones de ltex o poliuretano nicamente para protegerse contra el VIH y otras ETS. Es muy importante que utilice un condn de manera correcta y con regularidad, lo cual significa cada vez que tenga sexo vaginal, oral o anal. A muchos hombres nunca les han enseado a utilizarlos. La principal razn por la que fallan los condones, es el uso incorrecto. El condn masculino slo puede utilizarse una vez.