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REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA

GOVERNO REGIONAL
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO Cursos de Educação e Formação
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA PADRE MANUEL Decreto Legislativo Regional n.º
ÁLVARES 17/2005/M, de 11 de Agosto
N.º do Código do Estabelecimento de Ensino 3107 / 201
N.º de Telefone:291 950030/Fax:291 952486

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação (96 Horas)

Objectivos Conteúdos Estratégias Métodos de
Avaliação
− Explicar os conceitos básicos relacionados 1. Tecnologias da Informação e − O professor deve apresentar esquematicamente
com as Tecnologias da Informação e Comunicação os conceitos, fomentando, sempre que possível, o
Comunicação (TIC).  Conceitos básicos. debate com os alunos.  Grelhas de
− Conhecer a terminologia relacionada com as  Áreas de aplicação das TIC − O professor deve fazer uma abordagem teórica e observação.
TIC.  Introdução à estrutura e simples, de forma a despertar nos alunos a  Fichas de
− Caracterizar Informação. funcionamento de um consciência da importância da utilização da trabalho.
− Distinguir Informação de Dados. sistema informático informação e das TIC na actualidade.  Testes de
− Identificar e caracterizar as áreas das TIC e (computador). − O professor deve apresentar esquematicamente a avaliação.
as suas principais aplicações.  Decisões fundamentais na estrutura e funcionamento básico de um
aquisição e/ou remodelação
− Definir os conceitos de hardware e software. computador e, sempre que possível, mostrar aos
de material informático. alunos os respectivos componentes de hardware.
− Reconhecer as unidades que compõem a  Os programas informáticos
CPU e as suas relações. − Os alunos devem identificar os componentes de
− Distinguir os diversos tipos de memórias. um computador.
− Identificar os componentes instalados na − Os alunos deverão simular a aquisição e/ou
placa principal. remodelação de material informático,
− Explicar a noção de barramento nomeadamente, através da Internet, a fim de lhes
− Reconhecer os vários tipos de periféricos de ser possível a tomada de decisões fundamentadas
na compra de um computador.
entrada e de saída.
− Distinguir Input de Output.
− Escolher adequadamente computadores e
material informático.
− Identificar os principais tipos de software.
− Definir o conceito de sistema operativo. 2. Sistema operativo em − O professor deve fazer uma breve introdução
− Caracterizar os diferentes elementos da ambiente gráfico. teórica sobre o ambiente de trabalho e apresentar
interface.  Ambiente gráfico. detalhadamente as potencialidades e ferramentas
− Explicar a finalidade da Barra de tarefas.  Elementos básicos da do sistema operativo.
− Trabalhar ao mesmo tempo com várias interface de utilizador. − Os alunos, com a ajuda do professor, devem
janelas.  Os menus descrever sucintamente os elementos que  Grelhas de
− Definir pastas, ficheiros, ícones e atalhos.  As caixa de dialogo. constituem a interface de utilizador. observação.
− Utilizar correctamente os principais menus  Operações básicas do − Os alunos devem usar o computador para  Fichas de
do sistema operativo. sistema operativo de executarem operações básicas, nomeadamente trabalho.
− Introduzir informação numa caixa de interface gráfico. sobre os menus, as caixas de diálogo, a Ajuda,  Testes de
 Programa de gestão de programas, ficheiros, atalhos e pastas. avaliação.
diálogo.
− Descrever as funções de Ajuda. ficheiros em ambiente
gráfico
− Executar programas e ficheiros.
 Configuração do
− Criar atalhos para abrir directamente
computador com o sistema
programas ou ficheiros.
operativo de interface
− Criar pastas para guardar ficheiros.
gráfico.
− Encerrar uma sessão do ambiente gráfico.  O sistema operativo de
− Iniciar o gestor de ficheiros. interface gráfico e a
− Distinguir os vários modos de visualização. Internet.
− Executar correctamente os principais
comandos sobre pastas e atalhos
− Seleccionar, abrir, imprimir, mover e copiar
ficheiros.
− Formatar e copiar disquetes
− Localizar ficheiros e pastas.
− Configurar o equipamento.
− Personalizar o sistema operativo utilizando o
Painel de Controlo.
− Especificar as opções de configuração da
Barra de Tarefas.
− Indicar as principais características dos
Browsers.
− Explicar a finalidade de cada aplicação do
pacote de software.
− Saber iniciar aplicações do pacote de
software.
− Caracterizar os diversos tipos de pacotes de
software de produtividade
− Reconhecer os principais acessórios do
sistema operativo de interface gráfico.
− Utilizar correctamente as ferramentas de
sistema.
− Especificar as principais características do 3. Processamento de Texto − Os alunos devem usar o computador para
processador de texto.  Introdução ao processador acompanharem a demonstração do funcionamento
− Iniciar um processador de texto a partir da de texto global do processador de texto e executarem
barra de tarefas do ambiente gráfico.  Criação, e guarda de operações básicas, nomeadamente: iniciar um
− Descrever a janela da aplicação. documentos. processador de texto; visualizar a janela; navegar
− Reconhecer os diferentes modos de  Edição e formatação de um nas barras de menus e de ferramentas; criar e  Grelhas de
visualização. documento guardar um documento; proceder à impressão de observação.
− Utilizar correctamente os principais menus e um documento.  Fichas de
barras de ferramentas. − O professor deverá fomentar a interacção com as trabalho.
− Criar, um novo documento. outras disciplinas, propondo ou fomentando a  Testes de
− Abrir um documento. realização de trabalhos interdisciplinares ou avaliação.
− Gravar um documento em diferentes mesmo a realização de trabalhos propostos nas
modos. outras disciplinas.
− Explicar o conteúdo de HTML.
− Pré-visualizar o conteúdo e as propriedades
de um documento.
− Imprimir um documento.
− Fechar um documento.
− Introduzir e editar texto num documento.
− Seleccionar as entradas de texto automático
fornecidas com o processador de texto.
− Adicionar números de página, data e hora
ao rodapé.
− Inserir cabeçalhos e notas de rodapé.
− Inserir imagens digitalizadas importadas de
outros programas.
− Seleccionar uma moldura.
− Deslocar-se num documento utilizando
várias ferramentas.
− Definir o conceito de hiperligação.
− Procurar informação no texto.
− Reconhecer os comandos para substituir
texto.
− Aplicar efeitos de formatação ao texto de
um documento.
− Aplicar os diferentes de alinhamento de
texto.
− Ajustar/alterar o espaçamento entre linhas.
− Diferenciar as principais opções de
formatação de caracteres.
− Formatar parágrafos.
− Adicionar e remover um limite a um
parágrafo, a uma tabela e a uma página.
− Adicionar, alterar e remover sombreado em
tabelas e texto.
− Activar e desactivar as alterações
automáticas.
− Criar listas.
− Activar e desactivar a correcção automática.
− Utilizar os correctores ortográficos e
sintácticos.
− Localizar sinónimos.
− Modificar o tamanho do papel e a orientação
da página.
− Inserir e eliminar uma quebra de página
forçada.
− Utilizar os vários estilos e modelos.
− Introduzir figuras, imagens, gráficos, para
criar designs de páginas.
− Editar um documento organizando o texto
em colunas e listas
− Trabalhar adequadamente com tabelas.
− Proceder a criação de índices automáticos.
− Criar uma carta de formulário com
impressão em série.
− Automatizar endereços.
− Endereçar e imprimir envelopes e etiquetas.
− Explicar como se pode participar na edição
de uma obra colectiva.
− Reconhecer a importância das macros na
automatização de rotinas
− Explicar o conceito de hipertexto.
− Reconhecer a finalidade da Internet 4. Internet − O professor deve fazer uma breve introdução
− Identificar os componentes necessários para  Introdução à Internet. teórica e apresentar resumidamente uma
aceder à Internet.  Navegação na web perspectiva histórica da evolução da Internet;
− Estabelecer a distinção entre Web e  Utilização do correio
electrónico. − O professor deve salientar a importância da  Grelhas de
Internet.
 Segurança Internet na sociedade de informação; observação.
− Explicar a evolução e tendências actuais da
 Fichas de
Internet.
− O professor deve aferir sobre a correcta utilização trabalho.
− Utilizar correctamente a Internet em termos
 Testes de
éticos. deste recurso em termos éticos (NetEtiquette) e
− Reconhecer os principais serviços básicos. relacioná-lo com a educação para a cidadania. avaliação.
− Indicar as potencialidades do Correio − Os alunos deverão identificar os componentes
Electrónico (e-mail). para efectuar uma ligação à Internet;
− Definir o que é a Word Wide Web. − Os alunos deverão pesquisar informação
− Obter documentos a partir da Internet. relacionada com as diferentes opções de mercado
das empresas fornecedoras de acesso (ISP);
− Explicar o que são Grupos de Discussão.
− Criar e utilizar uma lista de Endereços de − Os alunos deverão efectuar a ligação a sites para
Correio Electrónico. melhor compreensão dos conceitos de endereço e
− Comunicar (conversar, enviar e receber site.
mensagens) na Internet em tempo real. − Os alunos deverão enviar e receber mensagens e
− Comunicar oralmente e visualizar (em enviar ficheiros anexos a uma mensagem.
tempo real) com outras pessoas.
− Navegar na Web utilizando os comandos do
programa de navegação.
− Navegar entre as páginas da Web utilizando
as hiperligações.
− Enunciar os conceitos básicos de
navegação.
− Reconhecer os conceitos de endereços e
sites da Web.
− Aceder a sites
− Abrir uma página na Web através da barra
de endereços.
− Procurar pastas e abrir ficheiros a partir da
barra de Endereço.
− Explicar a importância da função Histórico.
− Definir os conceitos de sites de procura,
Favoritos e canais.
− Utilizar motores de busca e directórios.
− Procurar com eficácia informações na
Internet.
− Criar e organizar em pastas uma lista de
Favoritos.
− Configurar um site para visualização offline.
− Visualizar e adicionar um canal à lista
Favoritos.
− Aceder a um site de software gratuito e
fazer Downloads.
− Enviar e receber mensagens através do
programa de correio electrónico.
− Abrir uma conta de correio num servidor de
acesso à Internet.
− Enviar ficheiros anexos a uma mensagem.
− Identificar e usar utilitários antivírus.
− Explicar o conceito de apresentação 5. Criação de apresentações − Os alunos devem usar o computador para
electrónica  Iniciação ao programa de acompanharem a demonstração do funcionamento
− Reconhecer a estrutura de um programa de  Apresentações. global do programa de apresentações e
apresentação executarem operações básicas, nomeadamente:  Grelhas de
− Descrever correctamente a janela de  Criação de uma criar apresentações com o assistente de conteúdo; observação.
apresentação apresentação introduzir e formatar texto; organizar  Fichas de
− Elaborar, convenientemente, uma  As Vistas do programa de diapositivos; proceder a uma apresentação de trabalho.
apresentação apresentações diapositivos; difundir uma apresentação na  Testes de
− Reconhecer os métodos (as opções) de Internet. avaliação.
criação de uma apresentação  Introdução e edição de − O ensino deste módulo é eminentemente prático,
− Demonstrar como se trabalha com as texto sendo necessário levar essa prática aos alunos. O
Vistas diferentes que o programa de  Formatação de texto professor deverá exemplificar com a ajuda do
apresentações proporciona  Criação e edição duma caixa computador e propor aos alunos a realização de
de texto um trabalho prático em que tenham de aplicar as
− Alterar as Vistas de apresentação
técnicas de criação de uma apresentação e
− Introduzir texto num diapositivo  Reorganização de
diapositivos executar uma apresentação de diapositivos.
− Exemplificar como se formata texto através
 Guardar uma apresentação
do menu “formatar”
 Aplicação de um esquema
− Indicar como se configura a caixa de texto
de cores a uma
− Elaborar uma caixa de texto
apresentação
− Reorganizar diapositivos utilizando a Vista  Utilização do ClipArt
de organização de diapositivos  Inserção de
imagens, sons e
− Guardar uma apresentação no disco rígido vídeos
− Exemplificar como se aplica um esquema de  Edição de objectos
cores a diapositivos  Adição e
− Indicar como se inserem imagens, sons e eliminação de
vídeos objectos
− Explicar como se editam objectos
− Adicionar e eliminar objectos  Executar uma apresentação
− Executar convenientemente uma de
apresentação de diapositivos  Navegação na Vista
− Reconhecer os atalhos de navegação para apresentação de
aceder a diapositivos diapositivos
− Indicar como se adicionam transições entre  Criação de transições entre
diapositivos
diapositivos  Aplicação de efeitos de
− Explicar como se adiciona som a uma animação
transição  Definição de intervalos
− Adicionar efeitos de animação utilizando a entre diapositivos
barra de ferramentas  Configuração da
− Exemplificar como animar o texto de um apresentação
diapositivo  Impressão da apresentação
− Especificar o tempo atribuído a cada
diapositivo
− Reconhecer as técnicas de impressão de
uma apresentação