1.Lingüística j a u g n e L .

1 : b h y l , Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muyimportantes a la hora de adentrarnos en el estudio del lenguaje y de la lingüística. Vamos aintentar dar unas definiciones básicas que nos permitan discernir unos conceptos de otros.Podemos entender el lenguaje como la capacidad de poder establecer comunicación mediantesignos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimasmanifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estasmanifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, elfrancés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de ―lenguaje español‖ o de ―lenguajefrancés‖. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen.Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantesaprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y queutiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importantepara el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todoslos hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí. Y, entonces ¿qué es el habla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo queconoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de formaindividual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y lasreglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través dela fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto decomunicación.Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingüistasentienden como norma. La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticasque, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas. Ocurre cuando un niñod e c i é d n a , en lugar de anduve, de la misma manera que diría jugué, miré o canté. Este tipo denormas tiene origen histórico y, así consideradas, no constituyen ninguna irregularidad. Lanorma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero elhablante no tiene por qué conocerlos en un principio y por eso es tan común que, entre los queestán aprendiendo, surjan este tipo de errores. 1.1.2: Signo lingüístico y no lingüístico: La comunicación a través de signoslingüísticos es la que se realiza por medio de la palabraEjemplo un texto, una conversación, unpoema <<copia distintos textos-una obra de teatro etc>La comunicación no linguística es laque se realiza a través de señas, dibujos, que son conocidas por todos Ejemplo <luz rojasignifica detenerse-verde avanzar-anaranjada andar con precaución-Otro ejemplo señales decarteles en la ruta-por ejemplo <un cartel con vías de ferrocarril, te indica que estás cerca deun cruce ferroviario-líneas amarilla, en el pavimento, te indica -cuidado para pasar a unvehículo-,-dos líneas amarillas juntas-,no puedes pasar un vehículo-> Espero haberteorientado-Lo que te escribí es también un ejemplo de comunicación por signo lingüístico,porque empleamos la palabraComunicación lingüística: Juan: Hola Ana ¿Cómo estas?Ana: Bien y tu? Juan : Bien graciascomunicación no lingüística: Juan saluda a la distancia a Ana haciendo un gesto de su mano, luego mueve la cabeza con labarbilla hacia arriba y abajo rápidamente y ella le responde sonriente y moviendo la cabeza de arriba a bajo.

1.1.3 Lenguaje denotativo y lenguaje connotativo: La denotación permite referenciar un signo lingüístico; es decir, establecer un vínculo de asociación representativaentre dicho signo y su referente: mar, sol, casa, son signos lingüísticos que denotan seres uobjetos de la realidad. Entonces el significado denotativo (llamado también significadoconceptual o cognoscitivo) de la palabra noche se establece en oposición a día como elintervalo de tiempo que transcurre entre el crepúsculo y el amanecer. Ej. La noche es elperiodo entre el atardecer del sol y el amanecer del día siguiente.La connotación, por otra parte, es un valor comunicativo que adquiere un signo por suasociación con matices de significación afectiva o sociocultural, dejando a un lado su contenidodenotativo. El significado connotativo asocia significados subyacentes al significado propio oliteral de una palabra. Connotativamente, noche puede adquirir significados como pasión,tristeza, miedo, etcétera. Ej. La noche es el despertar de las pasiones humanas. Jugando fútbol, Marcos se golpeó la cabeza (denotativo)Marcos es la cabeza del equipo (connotativo)Marcos no tiene cabeza para pensar en más cosas (connotativo)Denotativo --> la "D" de Diccionario, es decir, denotativo es usar la palabra con el significadoque aparece en el DiccionarioConnotativo --> descartándolo del anterior, es el significado que se le atribuye de acuerdo alcontexto

1..Pedro. en la forma como éste se trasmite.Préstamo stricto sensu:Se habla de préstamo cuando se utiliza en relación con una lengua que tiene existenc8iaindependediente. Función Conativa3. pues lacomunicación está centrada en la persona del tú. por favor3. Boomfield: adopción de rasgos que difieren de la tradición general. etc). Hablábamos de. regala‖ 1.No hace frío.. términos taurinos.Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra―canalla‖?.Ej: . la que al vender.¨ La jerga:Es el lenguaje especial que emplean los individuos de algunas profesiones.―Casa Zabala..Ej :. Función Emotiva2. en lacomunicación oral y del escritor. Paraeste fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días. predominando él. el habla es lo particular.¿Trajiste la carta?.¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!-¡Qué gusto de verte!-¡Qué rico el postre!2.Andrés. su yoíntimo.Externamente: es el modo más usual. Gleason: copia de un ejemplar lingüístico de otra forma de habla. en su disposición.¨ El habla:Es el empleo particular que cada individuo hace de la lenguaEl idioma o lengua es lo general.pudiendo ser afirmativas o negativas.Ej :. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación. una admiración. ¡Hola!..―Bien vestido. .Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara.El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa...Las clases se suspenden hasta la tercera hora4.1. Que lo pases bien. Espere unmomentito. Como le decía. oficios oagrupaciones. Cada profesión u oficio tiene un vocabulario propio.. Según sea como utilicemos lasdistintas oraciones que expresan dichas realidades. sobre todos los demás factores que constituyen el proceso decomunicación. Nos vemos. ¿Qui ´hubo?. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. y en las Islas Filipinas. negativa o de posibilidad). ¿A qué operación quirúrgica te refieres?5. en las jergas se distinguendiversos tipos: estudiantiles. procedente devarias lenguas y que comenzando por ser inculto puede constituirse en idioma.El hombre es animal racional. Función Referencial4. o para preguntar o dar una orden. Entre losrecursos expresivos utilizados están la rima. etc. También cuando se utilizan los mecanismoslexicogenésicos propios del sistema dando origen a voces nuevas.) y Fórmulasque se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón... haga el favor de traer más café. bien recibido‖. será la función que desempeñe el lenguaje.Ej :. Función Fática6. militares.. Consiste en tomar elementos de otras lenguas porvariadas motivaciones. se habla también en gran parte de lospaíses de América.. etc). Función Metalingüística5. etc. Función fática: Consiste en iniciar. interrumpir.6. continuar o finalizar la comunicación.5 Niveles de la lengua: Los conquistadores españoles nos legaron el idioma quehablamos.¨ El dialecto:Son las variaciones regionales de un idioma. pero que se ubican en un periodo posterior y que n sehan formado a partir de una reserva léxica existente en la lengua.Fórmulas de Despedida (Adiós. El idioma español es originario de España.Podemos definir que un dialecto es la formación de un vocabulario especial.1. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua..El lenguaje tiene seis funciones:1.La fórmula del Ozono es O 3 . Función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente. en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo. en el temao asunto del que se está haciendo referencia.Por tanto: son palabras tomadas de otra lengua o dialectoPréstamo lato sensu:El préstamo puede ocurrir de 2 maneras:internamente: se realiza dentro de la misma lengua cuando un elemento dialectal o de lenguasespeciales se incorpora a la lengua común.. Función Poética1. eclesiásticos..Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y alas oraciones exclamativas. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas. undeseo. cierra la ventana.Ej . Es el código el factorpredominante. Hasta luego. Los préstamos se consideran entonces sólo aquellos elementos que noestaban en el vocabulario en un periodo.4 Funciones del lenguaje: Se denominan funciones del lenguaje aquellasexpresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante. la aliteración.1. o sea.¨ El idioma o lengua:Es un sistema de signos orales y escritos con los que se comunican los grupos humanos. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto. ¿Cómo estai?.. El acto de comunicación estácentrado en el mensaje mismo. etc. de quien se espera la realización de un acto ouna respuesta.: cantautor.2 Prestamos lingüísticos y barbarismos: ¿Qué es un préstamo lingüístico? Hjelmslev: transferencia de un signo de una lengua a otra. Del habla resultan los dialectos y la jerga. Ej. de delincuencia.Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa correspondenal vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

). [DRAE 1803-1994 dígrafos=29]. por elcontrario. el . quienes consideren que es un error histórico que hay que rectificar.El calco lingüístico:En el préstamo es posible distinguir una forma que consiste en copiar o traducir una palabra(generalmente compuesta) en la que se toma no la entidad fonética sino la significación. Se divide en tantas partes como letras componen el alfabeto.inferior. Al estudiar la macroestructura deldiccionario debe tomarse una decisión en relación con el fin y comienzo de las respectivasletras. en elplano fónico. la articulación de /b/ labiodental.taller. Ej. Todos estos ejemplos son de rasgos interlinguisticos pero también hay intralinguisticos: no sólosurgen por procedimientos neológicos sino también a los que penetran en la lengua tomadosde las lenguas técnicas. acreedora. hay al menos tres maneras de disponer el comienzo de cada letra:a) unas a continuación de otras.Los términos técnicos entran a la lengua cotidiana.ORGANIZACIÓN DE LAS LETRAS DEL DICCIONARIO. dividirán elcontenido del diccionario en 27 partes. Excepcionalmente las palabras compuestas se forman por la unión de dosmorfemas. para lo cual se deja en blanco la página paranterior si no está ocupada por texto. También hay casos de hibridación en los que sólo se traduce un elemento. y.superior. si se agrupan varias letras de corta extensión. Estoes el calco. Ej. incógnita. 2. sea par o impar. Ej. es decir.Otra situación extraña al español constituye el uso de préstamos cultos del latín que se utilizanen ciertos niveles de la sociedad. científicas.Causas del préstamoPor contacto cultural prolongado con alguna lengua que tenga prestigio. : Plaza Hotel en vez de Hotel Plaza. :embrión. : minimarket.Barbarismo:El DRAE dice que es un vicio del lenguaje.Prestataria: lengua que recibe el préstamo o adquiere un nuevo rasgo.A veces pasa que una palabra común pasa a tener una especialización técnica.de todo el material recogido y ordenado de ciertas maneras que se han definido previamente. porque. : líder. el diccionario tendrá como máximo 29 apartados (uno por cada letra. abrebotellas.Ej. EJEMPLO:Palabra o frase que se cita para ilustrar la definición. cheque).La lengua prestataria al encontrarse con referentes nuevos para los que no tiene palabras tiene2 caminos:Recoger el objeto nuevo con el nombre que trae en su origen (Ej. Ej. ETIMOLOGÍA: Origen de la palabra ACEPCIÓN: Cada unode los significados de una palabra según los contextos en que aparece.El calco consiste en buscar por medio de la traducción una forma equivalente en la lenguaprestataria. boite)Aceptar el nuevo objeto cultural y rechazar el nombre extranjero utilizando una adaptaciónde materiales que en su lengua posee. Lejano Oeste. 1. Es decir. : coyuntura. : en filosofía. jergales (lenguas especiales). Ej.. jardín infantil . otras. Tb llamada: dominante. También se dan préstamos innecesarios que corresponden más bien a modas. ejemplo: puntapié.El cuerpo del diccionario comprende el desarrollo del diccionario propiamente dicho. célula. separadas solamente por unas líneas deblanco. salvo. arte. el texto de cada grupo de letrasdebe comenzar siempre a la misma altura de la página.CORTESÍA.1 Partes del Diccionario: ASPECTOS MATERIALES.Puede estar formado por todas o algunas de las siguientes partes:---páginas de cortesía—portadilla—contraportada—portad… de derechos—presentación— prólogo—introducción—nor… de empleo del diccionario—lista decolaboradores—lista de abreviaturas CUERPO DEL DICCIONARIO.Así.en algunos diccionarios.kindergarten. Tb. Ej. el conjunto de textos que preceden al cuerpo del diccionario. como x. transformándolos oacomodándolos mejor al sistema. En Chile. : antiempañante. La ciencia influye en la vida moderna. debemantener siempre las mismas dimensiones y características.sin más soluciones de continuidad que las representadas por el fin de una letra y el comienzode la siguiente.Cómo se ordena la ENTRADA propiamente dicha: ENTRADA: Cada una de las palabras que sedefinen o traducen en un diccionario. : cassette. este blanco. de manera que a lo largo deldiccionario sedistingan unos de otros solo en la letra que albergan. mitones. que consiste en pronunciar o escribir mal laspalabras o en emplear vocablos impropios por ser ajenos al español. cada una de ellas presidida por unaletra. después dela grafía de la Ietra. por la unión de dos o mas lexemas. es decir. en vez de Oeste Lejano. ejemplo: conque. televisión: del alemán fernsehen)A veces se aceptan los nuevos elementos en su forma primitiva. Por ejemplo. Los artículos del diccionario son la división más ampliadentro del cuerpo formado por el contenido textual de cada letra. es decir. Llámase cortesía el blanco que precede al comienzo de cada grupo de letras deldiccionario.b) situadas al comienzo de página nueva. Ej. Por consiguiente. DESCRIPCIÓN DE UN DICCIONARIO:El pliego de principios se compone de un número par de páginas en blanco (dos o cuatro)llamadas cortesía y una serie de textos que reciben el nombre genérico de ―principios deldiccionario‖.ciencia.ABREVIATURA:Representación de una palabra de forma reducida que suele cerrarse con un punto. ya que estas desempeñan en los diccionarios un papel en todo igual al de los capítulosen un manual o tratado.Lengua prestadora y lengua prestataria:Prestadora: lengua de donde se adopta el préstamo o modelo. blanco en el que se inscribe la inicial que encabeza cada uno de estos grupos. Vocabulario 2. al igual que la letra que en él se inscribe.Hay veces que este tipo de transposiciones puede dar origen a pequeños cambiosgramaticales. llamada dominada..superman. deudora. de calcos: superhombre . paraquienes consideran que ch y ll deben figurar en los diccionarios y órdenes alfabéticos conestatuto de letras.baloncesto.c) comenzando en página impar.3 Palabras compuestas: son palabras que se forman por la unión de 2 o mas palabrassimples. Porcoherencia y por estética.LOS ARTÍCULOS DEL DICCIONARIO.

gráficos.. los locals la separaron a través de la penínsulaentera. en los diccionarios monográficos en los que se estudiaalguna materia.ÍNDICES. la influencia ibérica local tan bien como variasotras influencias nómadas en el área ha dado el sitio para un aumento extenso. cualquier abreviatura debe suprimir al menosdos letras de la palabra abreviada. ciertos textos que puedenc o n s i s t i r e n : anexos:. y aun habría que añadir que se agradecen. a fin de que la palabra o las palabras en cuestión resulten más cortas en el texto. Tomando esta nueva lengua y puliéndolacon sus propios rasgos específicos de la lengua. formas plurales. Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios. Por ejemplo. No todos los diccionarios llevan ilustración. como la abreviatura convencionalde "c/c" que no siguen esta norma). sil a o b r a l a s l l e v a . su uso no debe serindiscriminado y debe ser eficaz. 2.especialmente en diccionarios monográficos o especializados.Uso de las abreviaturas Según la RAE. Se crean eliminando algunas de las letras o sílabasfinales o centrales y. pero generalmente alberga.FINALES DEL DICCIONARIO. Los índices alfabéticos están justificados. dibujos. según laReal Academia Española(RAE). en los diccionarios de historia). cuadros. el ser una lengua de Romanic en sus raíces. Llamamos apéndice a los textos que el autor suele añadir al final de una obra.. Por ejemplo. Por lo tanto. en los diccionarios de lengua. cuestionesgramaticales..un Sr. y que en los enciclopédicos está menos justificado que en los monográficoso especializados.Cada estudiante debe tener un diccionario disponible y cerca de él para que no tenga quelevantarse a coger uno cada vez que lo necesite. etc.2 Uso del Diccionario: El diccionario se utiliza mayormente para checar la ortografía opara buscar el significado de una palabra. etc)División silábicaEtimologíasUso de la palabra 2.4 Sinónimos y Antónimos: Los sinónimos son palabras que siendo diferentes tienensignificados igual o parecido. siendo en este caso necesario el uso de la forma noabreviada. Enaquel momento.mayor relieve corresponde título de cada capítulo.Si a los alumnos se les enseña como usar un diccionario lo consultarán con más frecuencia. siempre se cierran con un punto (aunque hay algunos ejemplos aceptados por la propia RAE. . ANEXO. cambios de sufijos.Generalmente los estudiantes recurren a una enciclopedia cuando necesitan una respuestarápida pero la verdad es que en muchas de las ocasiones el diccionario sería suficiente. pero la realidad es que los diccionarios contienenuna riqueza de información adicional. todo lo cual influirá en la presentación gráfica del diccionario.3 Las abreviaturas: Una abreviatura es la representación escrita de una ovariaspalabrasmediante una o varias de susletras.. puede no existir. calidad. pues les parece redundante. esincorrecto su uso en ".Esta parte.ilustraciones o textos que guardan estrecha relación con la materia del diccionario. Por ejemplo..". aunque en ciertas obras se agradecen también los índices detopónimos. estadísticas.c r o n o l o g í a .DefinicionesEstructuras gramaticalesPronunciaciónDiferentes formas de escrituraFormas de conjugación (Verbos irregulares.APÉNDICE. por lo que en algunos de ellosésta no será un problema. alrededor de las áreas de Rioja de Burgos y del La. es incorrecto escribir "cincuenta eur. láminas y muchas otras piezas de informaciónque puedes encontrar usando un recurso que esté más a tu alcance. la península estaba bajo influencia de Romanic. en listas de verbos irregulares. Llamamos anexa al conjunto de documentos.apéndices. posterior al cuerpo del diccionario. por ejemplo.correspondencias de las entradas en varios idiomas. eventual haciéndote la lengua oficial del gobierno y del comercio en el área.". Otra norma de estilo es no utilizar abreviaturasde tratamiento cuando la palabra abreviada no precede al nombre propio. etc.Enseñando el uso del DiccionarioPuedes enseñar a tus alumnos a encontrar en el diccionario cosas como :Palabras claves en la parte superior de las páginas del diccionario. s i l a l l e v a . en los que la llevan debe estudiarse desde el comienzosu cantidad.LA ILUSTRACIÓN. y en este caso deben ser índices no solo de materias. españoles guarda las reglas y laestructura básicas de su padre. estaba. a la entrada.La enciclopedia es buena para encontrar respuestas extensas. Tampoco es adecuado utilizarlas con cantidades cuando éstas estánexpresadas en letra. fechas. sus dimensiones ycolocación. 2. un buendiccionario provee diagramas. en negro). quepueden consistir. es decir. Es normal que la gente crea que un diccionario no tiene por qué llevar un índicealfabético. .5 Las raíces: Los lingüistas consideran el lugar de nacimiento de la lengua española comola parte norteña de la península ibérica. por lo tanto el latín era laherramienta del comercio para el comercio en el área. b i b l i o g r a f í a . sino también de nombres(al menos los antropónimos. Sin embargo. Sin embargo. aunque hay algunas abreviaturas de uso general que nocumplen esta norma. sin embargo.. siendo más adecuadoutilizar la palabra completa: "cincuenta euros". forma de impresión (en colores todo o parte.o t r o s a s p e c t o s .í n d i c e a l f a b é t i c o . pero de loscuales no suele ser autor el que lo es del diccionario en que se insertan. Esta norma también es aplicable al uso de abreviaturas que se refieren al tipo de vía 2.. . .

7 La polisemia: Según el diccionario de laRAE.8 Los campos semánticos: Llamamos campo semántico a un grupo de palabras queestán relacionadas por su significado. El mensaje es la idea que se transmite por medio del código. También ejercitan la mente al formar conceptos generales a partir de ideas particulares.. todas son frutasaunque su sabor sea muy diferente y cada una tenga sus propias características. padre. en elcaso de formar un campo semántico con las palabras cerdo. que por una parte se puede referir al color y por otraa la bebida. deahí que se le llame campo. cuyo significado tiene algo en común. sandia. bien gramaticalmente. cuaderno. 2. y si se asoman en su mochila. por pertenecer al mismo conjunto de cosas. piso. la lengua del español fue formada. pollo. 3.1 Factores o elementos de la comunicación: El emisor es quien de acuerdo con laintención expresa un mensaje.La segunda acepción que propone el diccionario es: ―Pluralidad de significados de un mensaje. madre.Es muy importante tomar en cuenta que las palabras que forman parte de un mismo camposemántico se relacionan de alguna forma. abuelo.Para elaborar un campo semántico más completo. caballo... Pero¿para qué nos sirve saber esto? Por ejemplo. El canal . apartamento. si quieren escribir un cuento que se desarrolle enla selva.. Comunicación: 3.bien semánticamente. 2. Un ejemplo de este casopuede ser: ―te voy a sacar la mugre‖. todos estos sonartículos escolares. guayaba. bicicleta. kiwi. esto les ayudará a generar ideas. De sobre eso. Es decir que una sola palabra puede tener más de un significado. este mensaje puede significar una amenaza para golpeara una persona. gestos y escritos. esto es escribir todas laspalabras que se les ocurran acerca de ella. litio. 2. a veces es necesario investigar más.Un ejemplo puede ser: la palabra ―café‖. chalé. aunque cada palabra tenga su propio significado. radio.específico delvocabulario. Algunos ejemplos de campos semánticos son:Guanabana. seguramente encontrarán muchos más. La primera sería: ―Pluralidad de significados de una palabra o decualquier signo lingüístico‖.con independencia de la naturaleza de los signos que lo constituyen‖. por ejemplo si van a hablar de la tabla periódica de los elementos. melón. zinc. El receptor es la persona que recibe el mensaje. o bien podría ser una madre que le dice a su hijo esto para referirse a que lo vaa limpiar. bicolor. lapolisemiatiene dos acepciones que sirven para este contenido. camión. El código es un sistema de signos que se utiliza para expresar ideas: habla. sodio.sabemos que estamos hablando de animales pero con una característica más específica.6 Prefijos y Sufijos: Los prefijos y sufijos son secuencias lingüísticas que se anteponen ose posponen en una palabra o lexema para modificar su significado. vaca. uva y papaya. coche. pueden hacer un campo semántico de esta región natural. lo quenos da el campo semántico de los animales de granja. plátano.Pluma. goma y regla. sacapuntas. ganso. fresa.. mercurio. su campo semántico quedaríamás o menos así: oxígeno. mochila.. que pronto se sabrá a la historiapues una de las idiomas lo más extensamente posible separadas y usadas en la cara de latierra. gallo. libro de texto.Vehículos Familia Casamotocicleta. carbono.Un campo semántico es un conjunto de palabras o elementos significantes con significadosrelacionadosLos campos semánticos son conjuntos de palabras.

Todo esto fue creado por el escritor Matías Poveda Sánchez quien fue el más famoso escritor yen su honor le pusieron "código"La comunicación es omnipresente tal como se dice. En este sentido. los discursos literarios son inútiles.Expresión emocional: Gran parte de los empleados. no refieren ni a los objetos ni aloseventosdel mundo real.sean ellas escritas.incita la motivación y necesita definitivamente de la comunicación. De ahí su utilidad en la actividad profesionalcomo aseverativas o negativas de lo que se nos comunica intencionalmente. sise están desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer para optimizar surendimiento.Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentosutilizados). yNo intencionales: Que son las que. poseen jerarquías de autoridad y guías formales a las que deben regirse los empleados. se las trata de ocultar. 3.1. 3.2 Clases de comunicación: Las comunicaciones. que no se tuvo laintención de transmitir. en general.2 Proposición: la oración que ha ganado su independencia sintáctica al verseintegrada mediante un nexo en una unidad mayor. verbales. por lo general por relaciones decoordinación o subordinación. Las organizaciones. lo que es lo mismo. Esta funciónde control además se da en la comunicación informal. introducción. 3.es el medio que se utiliza para hacer llegar el mensaje. observan su trabajo como un medio parainteractuar con los demás. se le puede denominar facilitador en la toma de decisiones. preámbulo de una obra literaria.4. la literatura es también una mercancía para la que hay unmercado. 3. 3. Es decir. también como su nombre lo sugiere. el establecimiento de metas específicas. pero. En este sentido.3 Confirmación: es la parte de la oración que se comprueba. el rubor.laliteraturano sirve para construir tractores. en la medida quebrinda a información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar. es un desenlace yconclusión de la obra leída.1. Sin embargo. a un observador perspicaz nose le pueden escapar y le sirven para obtener datos de su interlocutor conformado o negado loque intencionalmente éste le está comunicando. se emiten.4 El discurso3.Información: La comunicación se constituye como una ayuda importante en la solución deproblemas. 3.4. especialmenteprimera parte del discurso oratorio.el temblor de las manos. la cual tiene por objeto excitar la atención y preparar elánimo de los oyentes.4.4 Epilogo: El epílogo es la parte final de alguna obra literaria. Muchas veces estas comunicaciones nointencionales no se las desea hacer.4 Clases: Discurso Literario Losdiscursosliterarios son ficciones que refieren a mundosverbalmente posibles y fundamentados en sí mismos. el color tostado de la piel.Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).1 Estructura: Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quieretransmitir).Motivación: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados qué es lo que debe hacer. pueden ser clasificadasen:· Intencionales: Que son aquellas.4. que sin embargo. Por ejemplo: la vestimenta. no desarrollateoríascientíficas ni tecnológicas ni proporcionaherramientaspara llevar mejor lacontabilidaddeuna empresa. Estos discursos son intransitivos puestoque se encierran en sí mismos o. y por el que transmiten fracasos y de igual manera satisfacciones.1. como su nombre lo indica. que se hacen intencionalmente. por señales u otros medios. la retroalimentaciónsobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un comportamiento deseado.3 Funciones de la comunicación: Se emplea en las siguientes funciones principalesdentro de un grupo o equipo:Control: La comunicación controla el comportamiento individual.1. 3. El contexto es la situación que se crea que se haya comunicación.1 Exordio: Principio.4. A diferencia de losdiscursos literarios su . pero. 3. Discurso Académico Los discursos académicos son transitivos pues hablan de diversosaspectos de una realidad circundante a la que examinan minuciosamente. etc.

Es bastante común en la enseñanza secundaria y se utiliza como método de autoformación delestudiantesobre eltema específico designado para disertar. así como preverobjeciones (lo cual es la base de la autocrítica). Luego. Las premisas y lasconclusiones.desarrolloy conclusiones. Para ello se puedenutilizar artículos de fondo de periódicos o revistas que sean amplios y bien estructurados. elabora unmétodopara examinarlo. Por ejemplo. los estudiantes deben buscar la información pertinente en librosy artículos que respondan a esas preguntas o que se relacionen con la disertación en general(autores que hayan disertado ya sobre el asunto. trabajar en equipo y aprender. 2. 6. Este aspecto retórico del discursoacadémico es esencial pues de lo contrario el discurso no sería comprendido porlacomunidadacadémica y no seria aceptado.1 Fases: 1.auditivosovisuales. La relevancia de la información aportada en las premisas. la últimasecuencia evalúa la veracidad o falsedad de lahipótesis. lo más común es que en la disertación una persona hable sobre el temaa unaasambleao a su clase apoyándose en los medios gráficos o audiovisuales que ha llevadoconsigo para realizar su presentación. Como puede observarse.Laestructuraglobal de un discurso académico suele tener tres secuencias principales:introducción. discutir de manera provechosa. Una vez que le quede claro al alumno la dinámica del proceso. Al finalizar el trabajo. puede aportar alguna bibliografíabásica. d. en el desarrollo se procede alanálisisde las derivaciones lógicas de la tesis y a la validación de dicha teoría. Los supuestos y la validez de ellos. También es conocido comodiscurso argumentativo o exposición 3. Una vez hecho lo anterior.5. los alumnos disertan ante el grupo y se sometena las preguntas y críticas de todos. Los estudiantes redactan su disertación de manera ordenada tomando en cuenta todos loselementos del punto 2. enuncia los corolarios de rigor e indicalosproblemasque han quedado pendientes. del cual debe realizar unainvestigaciónprevia. La existencia deargumentación contraria para prever objeciones importantes. Éstospueden discutirse en clase. 4. En la primera secuencia se suele mencionar lametodologíausada. f. seaque el académico decida emprender la publicación de una teoría completa deberá convencer allector académico de la validez de la posición adoptada. construyeunateoríaque explica el funcionamiento del objeto y comprueba la validez de la teoría. éstos deben sentarsea deliberar el rumbo de su defensa. en cuyo caso deben ser analizados deacuerdo a lo sugerido en el punto 2.esquema discursivo es rígido y conservador pues su finalidad es mostrarinterpretaciones alternativas del mundo construidas de acuerdo alasnormasdeprocedimientosaceptadas en losmediosacadémicos del mundo. etcétera. 5. Presentar un modelo de cómo podría ser la disertación. Finalmente. El profesor por su parte. Si bienpuede haber variantes. con esta metodología los alumnosdesarrollan habilidades tales como investigar por cuenta propia. 3. En la educación secundaria se le critica el hecho de serun esquema rígido y poco motivante de entrega de información. e. Analizar de manera rigurosa la validez de los argumentos de algunos ejemplos o casos. generalmente apoyada por mediosgráficos. saber argumentar y descubrirsofismas. 3. para la primera tesis podríanefectuarse las siguientes: ¿Siempre se debe decir la verdad? ¿En qué casos no? ¿Qué nos dicela moral al respecto? ¿Cuál es el fin de la política? ¿Qué sucede en la realidad con los discursosde los políticos?. Su utilidad es . los alumnos deben hacersepreguntas acerca de la tesis que les toca desarrollar.5 La disertación: es unapresentaciónde tipooralde alguna persona sobre un tema específico. c. Las falacias o prejuicios que pueden existir en torno a la tesis defendida (quepueden estar en el artículo o bien ser expresadas por los alumnos). lasfuentesy latesis. Con la información obtenida y los criterios personales de los alumnos. b. La validez de lasinferencias. paraello deben tomarse en cuenta: a. El discurso académico define un objeto.

En élsiempre esta presente la forma verbal (uno o más verbos). Este no siempre va al principiode la oración. en general. Describir significa representarlo a través dela palabra. Sediferencia de lasfrasescompletitud descriptiva.6 La descripción3.m d .S : énero: femenino. de forma detallada y ordenada. masculino o neutro.Comparativa: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de la misma especie. una petición. un mandato. ya que es directamente de eso de lo que se dice algo. Es posible que hayas notado que entodos los sujetos hay una o más palabras que son las más importantes. animal o cosa.Metafórica: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de otra especie dec m le e to o p mn ClasificaciónDe acuerdo al lenguaje Científico o informativo: Se informa con un lenguaje preciso y objetivode lo que se ve. en otras palabras es quien realizal a có deveb . decómo son ciertas personas. Esa persona. Por otra parte.5.Retrato osemblanza: Rasgos tanto físicos como morales y psicológicos. Obeictografía: Objetos.Una descripción equivale a un retrato escrito o hablado de una persona.el procedimiento implicará que el participante estudie varios tópicos señalados en el programade estudios. lugares. El análisis deestas variaciones se conoce como "análisis morfológico".Etopeya: Rasgos morales y psicológicos. a rc n La oración es elconstituyente sintácticomás pequeño posible capaz derai au e u ca o expresar elz r n n ni d o el contenido unaproposición lógica. la palabranúcleo es colegio.2 Clases: Enumerativa: Acumula adjetivos que indican como es el objeto descrito. cualidades o circunstancias. 421S jtoyPe icd : . Esta palabra es la quedenominamos núcleo del sujeto. unacto ilocutivoque incluya algún tipo de predicación. mediante la explicación de sus diversas partes.1 Definición: Una descripción es laexplicación. Zoografía: Animales.2 Núcleo: En una oración bimembre. De acuerdo alobjeto Topografía: Paisajes. si los tópicos de ladisertación son relevantes y se supervisan las preguntas que al respecto elaboran los alumnos. . siempre hay sujeto. Los criterios de calidad deben fijarse y comunicarse con antelación para evaluarlos trabajos. Leer oescuchar una descripción es lo mismo que ver una fotografía de lo que se describe .apet yv z .2. ue rd a o Sujeto Si se expresa en una oración qué hace un ser.Número: onG . poree po jm l . 3.2 Clases:3. animal o cosa de la que se habla. 42L oaió : . animal o cosa que realiza la acción es el sujeto. entre otros. 4.pro an mr .Autorretrato: Cuando la mismapersona hace su retrato o biografía. Descripción depersonas:. . ú eoi m o o o s co o : Son las variaciones que puede experimentar una palabra.6.( eClasificación del sujeto)Predicado a c i n l r oV r Es lo que se dice del sujeto. objetos.te p . . 423A cdnega tclsgnr . En la oración: El colegio de mi prima es muy bueno.Posopografía: Rasgos físicos . o cpo e eae ea rmái a La gramática tradicional es el enfoquegramatical precientífico empleado en la educación y la enseñanza de segundas lenguas. Literatura: Informa sobre lo que se ve. una pregunta o. . Caricatura: Se exageran o ironizan los rasgos físicos omorales 4. también puede estar al medio o al final.6. Gramática 41C n e t sgnrl sd l ga tc: . 3.El sujeto es la persona.El objetivo de esta gramática no es analizar la estructura de las lenguas sino crear una jergaespecializada que permita hablar con mayor propiedad de los hechos de las lenguas y facilitarsu uso y aprendizaje en situaciones prácticas. animal o cosa de quien se dice algo. Coloquial: Se usa el lenguaje común. En general los conceptos y la terminología de la gramática tradicional resultan inadecuados para los problemas actualmente planteados en lainvestigación lingüística donde se usan otros enfoques teóricos más formales comolagramática generativao lagramática funcional. ci e t s rmai ae: é eo es n.muy amplia en las cienciassociales y aun en algunos tópicos de las ciencias "duras".La descripción es otro de los prototipos textuales. y no de la prima. las que nombrandirectamente a la persona. pero utiliza el lenguaje para producirimpresión de belleza y placer estético. lo lógico es que en la frase se haga mención de la persona o cosa que realizaesa acción. dice o loque le sucede. Engeneral la gramática tradicional consta de unatr i oo í clasificatoria para los elementosque intervienen en la gramática y para cada emn l ga lengua concreta formula una serie de reglasconcretas.

6 El aspecto sintáctico: En el aspecto sintáctico es núcleo de construcciones.Aspecto: imperfecto o perfecto.Nombres. Les di tu teléfono a los chicos Entre elsujetoy elatributo.singular o plural. 427Rlaio ed c nodni: . 43Eprao . o c r a c verbal La concordancia verbal es la coincidencia den m r ga tcly generalmente ú eo rmai a depersona gramaticalque se da entre elverboy susujetode la misma: Ellos cantan muy bien . . Unidad y coherencia: consiste en la referenciacomún de cada una de sus partes es decir.Persona: primera.2. Ease l encontraba cansada . Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo. e c ns e o c r a ca Concordancia nominal Es la coincidencia de géneroy número: Entre elsustantivoy elartículoo losadjetivosque lo acompañan: la blanca paloma .en el medio o al final del x lctsi párrafo. Pueden ser de dos tipos: . Son subordinadas aquellasque solo adquieren sentido en función de otra. sin tenerla. e o uc ls apalabrasd u orador. subjuntivo o imperativo.En español dicha concordancia es obligatoria. 4. 4.5 El aspecto semántico: es la palabra que designa a los seres vivos y objetos quetienen existencia real o conceptos que utilizamos cuando nos referimos a ciertas ideas. se enuncian juntas. lae píia la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio. . En la literatura de ficción. Dentro de ella podemos encontrar construcciones menores connúcleos y modificadores. Está integrada por un c nunode en o j t oracionesque tienen cierta unidad temática o que. Son coordinadas aquellas que están unidasmediante conjunciones y posee en si mismo un sentido completo.3. se unen directamente con el núcleo sinnecesidad de una preposición o alguna proposición Determinantes .V zatvaopsva o : ci ai . se unen al núcleo con ayuda de una proposición u otra proposición . Cuando la oracion principal esta m l ía implícita. Tiempo: presente.Directos. Lac hrnia la organización apropiada de las oraciones de talforma que el o ee c es contenido del párrafo sea lógico y claro. segunda o tercera. salvo el caso de oracionesimpersonalesy en elcaso del llamado sujeto inclusivo: L sepñ les moaí o s a o so s s .Sintagmaspreposicionales . pasado-pretérito o futuro. una deellas expresa la idea principal. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema. o ii a oe e i t g o i a: son elementos que se unen al núcleo ylo incrementan. el párrafo esalgo más abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de lascaracterísticas de la .1 Características: El párrafo esta formado por una o varias oraciones las cualesreciben el nombre de: Oración principal: el párrafo esta constituido por una oración principalque puede ser distinguida facilmente.Indirectos. En cambio. ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesariodeducirla. que la oración principal como las secundarias serefieren a un solo hecho. 424M dfcd rsdlsna man mnl . Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dostipos: de coordinación y de subordinación.2.Adjetivos .Modo: indicativo. Laoración es una construcción. l árf : Un párrafo es unau i a dediscursoentextoescrito que expresa unaideao unag m noorpr d e ndd r u e t . elc m le e t predicativoo elparticipiodel verbo de lapasiva o p mno perifrástica: Mhj eu sa t i io s n no .La oración principal puede aparecer en el texto de formai pictoexplícita. Eacsaf eo c ntr i aapi cpod sgo ss a sur n o suds rni i s ei l *C nod nia .Es un componente deltextoque en su aspecto externo inicia con unamayúsculay termina en un punto y aparte.Proposiciones 4. esos libros viejos Entre elpo o bey suantecedenteo suconsecuente: rnmr A tus hijaslas vi ayer . ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen losdemás.

Cada idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas. Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcarvarias páginas. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: El autordijo: «las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en unaoración') se usan profundamente en mi obra».> Signos de interrogación El signo de interrogación es un signo de puntuación que denotaunapregunta.Igual que las comillas (cuando son mas de una vez) se utilizan de adentroo hacia afuera deesta manera: <.Las prendas del espíritu joven —el entusiasmo y la esperanza— corresponden.Para lograr una buena imagen—que impacte—cuida tus modales.Una variante que no llegó a generalizarse fue la de utilizar la apertura sólo cuandoelenunciadofuera largo. Su origen se encuentra en ellatín.Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (. Puntos suspensivos (…) son un signo de puntuación que se utiliza al final de una frase.acción en la narración. puede aparecer alcomienzo.Las comillassimples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso delacursiva. al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de admiración (¡) y (!). Los paréntesis (en singular. finalmente. al movimiento y a la luz.Dice la norma que los signos de puntuación deuna oración que contiene un texto entrecomillado deben colocarse después de las comillas decierre. incluso del XIX. se utilizarían otras comillas. que no utilizan tales signos deapertura. ya que ahorratiempoal momento depresionar las teclas.". luego..Los corchetes [ ]. en el orden: «.Usos del guión mayor:Para encerrar los elementos intercalados en lugar de la coma..'. no se deja espacio alguno entre las comillas ysu contenido. el punto y coma y el paréntesis.[. Esta abreviación se transformó en el signo de interrogación. hace un mes. La influencia del inglés está haciendo retornareste viejo criterio. Este fue el uso habitualtambién en español. Finalmente se generalizó.. La ordenación de las diferentes frases dentro delpárrafo es más libre y lo más relevante.Guión mayor o raya El guión mayor (—) (no debe confundirse con el llamado _ "barra baja" o "guión bajo"especialmente en contextos informáticos como en correos electrónicos) se usa para separarelementos incidentales que se intercalan en una oración y para señalar en los diálogos laintervención de cada locutor.. Puedenaparecer conectores de tipo temporal como: después.o pregunta.Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo ).).2 Clases: Narrativo: llamado también cronológico.. Esto podría no tener gran importancia debido a que se está utilizando enconversaciones informales. para comenzar.. pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de lo entrecomillado apareciera una segunda cita.No iré —dijo el niño— sino mañana. Laadopción fue lenta. Se usan en pares paraseparar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaración. Los distintos tipos son:Los paréntesis propiamente dichos ( ). Se utilizan para dejar en duda o suspenso una accion y se representan por trespuntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base deescritura. la frase con mayor peso narrativo.".{. Lapalabra«cuestión» viene del latín questio . enlugar del punto. está formado por una secuencia deafirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades.}.3. una crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. paréntesis) son signos de puntuación.En la mayoría de losidiomasse utiliza un único signo de interrogación al final de la fraseinterrogativa: How old are you? (Inglés: ¿Cuántos años tienes?). pero no para las frases breves yclaramente interrogativas.. declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura deinterrogación invertido (¿). hasta mucho después de que la segunda edición de la Ortografía de laReal Academia.Puede sustituir la coma... en las armoníasde la historia y la naturaleza. acontinuación. Lo másfrecuente es entrecomillar desde fuera hacia dentro.Las llaves { }Los paréntesis angulares o corchetes angulares < >.(. pero con un énfasis mayor. o con riesgo de ambigüedad.... en 1754..]. Incluso. como Quién vive?.. Es típico de unanoticia. en el medio o al final.'. seguramente debido a que la sintaxis del español no ayudaen muchos casos a deducir en qué momento se inicia la frase interrogativa. y se encuentranlibros. y terminarlas con el signo de interrogación ya existente (?) –¿Quéedad tienes?–..». abreviado como «Qo». 4. Sirva de ejemplo el anterior.. . es común que en las salas de chat o conversaciones en línea enespañol se use solamente el signo (?) para preguntar. En español. como pasa en otrosidiomas..

El acento ortográficolo llevan las palabras llanas que terminen en una consonante distinta de las anteriores. "mujer". que son la mayoría. También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otraconsonante. cuandolaacentuaciónfonética recae en su trasantepenúltima sílaba. 5. cárceles. Este tipo de acento se encuentraen todas las palabras polisílabas y puede servir para diferenciar palabras según la sílaba sobrela que se encuentre: público (esdrújula).— Luis. Palabras esdrújulas La palabra esdrújula oproparoxítona es aquellapalabraen la que laacentuación fonéticarecae en su antepenúltimasílaba. El porcentaje de palabras agudas en elléxicocastellano es inferior solamente al de las palabras graves. El acento gráfico otilde. esdrújula".Para escribir el guión mayor en el teclado se debe poner alt+0151 5. llevan acento ortográfico las palabrasagudas que terminan en N .2 Acentuación: La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y empleaelacento ortográficoen la escritura cuando estos no se cumplen. Palabrassobresdrújulas Una palabra es sobresdrújula (o también sobreesdrújula).—Lo sé y me estoy preparando. Normalmente las palabras encastellano sobreesdrújulas llevantilde(acento ortográfico). no se utiliza siempre y sirve para marcar dicha sílaba en determinados casosque no se rigen por las reglas generales. como"Bolívar". 5. en el caso deadverbioscreados a partir deadjetivocon elsufijo -mente.— Te deseo mucho éxito. -s o en vocal. café . Por eso. "caminad" o "sutil". informática. en S o en vocal (salvo que la -s esté precedida por otra consonante)en ns .2. Laspalabras agudas suelen ser aquellas que acaban en unaconsonante. como en "bíceps" o "cómics".[2]. Palabras graves. Encastella notodas las palabras esdrújulas siempre llevantilde(acento ortográfico) en lavocaldonde recae la acentuación. la primera impresión en una entrevista es definitiva.1 Según su acentuación: Palabras agudas La palabra aguda u oxítona es aquellapalabra en la que elacentorecae en su últimasílaba.1 Clases de acentuación: El acento prosódico es la mayor fuerza con que sepronuncia una sílaba (sílaba tónica) de una palabra polisílaba cualquiera (de forma aislada) yde una monosílaba (si se encuentra dentro de su contexto). Por ejemplo. sentí. No obstante. publico (grave) y publicó (aguda). sólo se acentuarán en el caso de que el adjetivo lleve la tilde por sí solo. lágrima. Algunos ejemplos de palabra esdrújula son "teléfono. tabú.3. enciclopédico. la palabrafríamentelleva tilde puesto que el adjetivo del . paroxítonas ollanas es aquella palabra en la que laacentuaciónfonética recae en su penúltimasílaba. con excepción de -n o -s. "débil" o "cárdex". La mayor parte delléxicocastellano está compuesto por palabras llanas y éstas en su mayoríaterminan en -n. salió. La acentuación gráfica estáestablecida actualmente por la Ortografía de la lengua española (1999) de laReal AcademiaEspañola. árboles. camión .3 Clasificación de las palabras5. en cambio.En los diálogos para separar las palabras de cada personaje sin mencionar su nombre. tales como "hombre". "caminas" o "suben". Ejemplos: sofá.por ejemplo.

). circunvalación. ei. triptongo y hiato: Un diptongo es un conjunto de dos vocales que seescriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba.3. edictos. candado. en.que está formada (frío) también la lleva.d) En textos jurídicos y administrativos —decretos. oi. Dentro deldiptongo.1. SOLICITA. Mañanapuede que sí. Cuando los acrónimos son nombres propios y tienen más de cuatroletras. más. la tilde se coloca: Vocal abierta (a. TIEMPO. iu.3. sin embargoefectivamenteno la lleva ya que tampoco la tieneefectivo.3. ia. ue.conjunción. sino que . Las palabras condiptongosólollevantildesi se encuentran dentro de alguno de los casos de las reglas generales . LA NACIÓN. suelen escribirse enteramente en mayúsculas:a) Las palabras o frases que aparecen en las cubiertas y portadas de los libros impresos.Palabras trisílabas: de tres sílabas. así como los títulos de cada una de sus divisiones internas (partes. las frases que expresan el contenido fundamental delescrito: Por orden expresa de la dirección. De acuerdo con la posición que lapalabra ocupe en el escrito. en cambio. mano. cuando estos cierran un enunciado: Compramosmariscos. verbo. solomillos. Si sigue a los puntos suspensivos. OTI.. certificados oinstancias—. En el lenguaje español hay 14 diptongos. Así. Palabras bisílabas: de dos sílabas.4 Según su función: Sustantivo.4 Diptongo.2 Según su número de silabas: Palabras monosílabas: de una sola sílaba. pronombre. Vocal cerrada + vocal cerrada: la tilde siempre irásobre la segunda vocal: interviú . Ej: un.3. bandos. Si se trata de la primera palabra de un escrito o va después de punto: Hoy no iré. Ej: sílaba. preposición. 5b). en el caso de llevarla. la puntuación exige su escritura con mayúscula inicial en los casossiguientes:3.3 Según su origen : Palabras primitivas: las que han dado origen a otras. Palabras cuatrisílabas: decuatro sílabas. Unesco.b) Las cabeceras de diarios y revistas: EL UNIVERSAL. ventana. preposición y conjunción) 5. e o) + vocal cerrada (i. computador. Ej: chocolate..3. 5. el verbo o verbos que presentan el objetivo fundamental del documento:CERTIFICA. io.3.PROHIBIDO ELPASO. preposición) 5. Que son: ai. Triptongos es un conjunto de tres vocales que se escriben 2. se comunica a todos los empleados que. para asegurar su visibilidad: SE RUEGA NO FUMAR. Pero si los puntos suspensivos no cierranel enunciado. ESTÁ PROHIBIDO FUMAR DENTRO DE LAS DEPENDENCIAS DE LA EMPRESA. u):siempre se coloca sobre la vocal abierta (por ser la tónica).(carne)Palabras derivadas: formadas a partir de una primitiva (carnicería) Palabras simples:formadas por un solo lexema o morfema: (tu)Palabras compuestas: las que tienen dos o más lexemas o morfemas (autoservicio)Palabras parasintéticas: las formadas por composición yderivación (televidente) 5. ie. casa. tabla. Ej:rápidamente. ou. uo. adverbio. adjetivos) Palabras derelación (artículo.c) Las inscripciones en lápidas y monumentos. a partir deahora.ua. Ej: pero. EXPONE. Seescriben en minúscula.2. uvi. pronombre. los acrónimos que el uso ha convertido en sustantivoscomunes: láser. 5. mesa. Uso de mayúscula inicial exigido por la puntuación. náutico . Palabras pentasílabas: de cinco sílabas. ui. Se escriben enteramente en mayúscula las siglas y algunos acrónimos: ISBN.3. indistintamente si es abierta +cerrada o cerrada + abierta (diptongo decreciente y crecienterespectivamente): información . Se utiliza la escritura en mayúsculas con el fin de destacar determinadas frases o palabrasdentro de un escrito.as. (→ sigla. ONG. eu. sentencias. no.1. adjetivo. radar. escenas.2.6 Según su morfología: Palabras variables: admiten flexión (adjetivos. vino. 5. artículo.e) En textos de carácter informativo. La cena resultó un éxito. au.2. interjección. solo se escribe en mayúscula la inicial: Unicef. capítulos. sí. etc.5 Según su contenido: Palabras conceptuales (sustantivos. sutantivos)Palabras invariables: no admiten flexión (adverbio.f) Los textos de los carteles de aviso.

2. el Pobrecito Hablador (seudónimo delescritor Mariano José de Larra). independientemente de que seanteponga o no el nombre de pila (Antonio La Orden. Los apellidos: Jiménez. Mendoza. Si la pregunta o la exclamación constituyen solo una parte del enunciado. tenía la misma edad que el mío. tanto si estos acompañan al nombre propio como si lo sustituyen. me pregunto anteel espejo cada mañana.3. animal y cosa singularizada: Beatriz. pueden darsedos casos:a) La pregunta o la exclamación inician el enunciado. en un contexto dado o envirtud de determinados fenómenos (como. Si un apellido español comienza por preposición. aliasel Chino. También se escriben conmayúscula los nombres de las dinastías derivados de un apellido: los Borbones. Platero.4. pero si se omite el nombre de pila. cuando designan seres o realidades únicas y su función principal es laidentificativa. si elartículo va precedido de las preposiciones a o de.1. como la necesidadde distinguir entre sentidos diversos de una misma palabra (mayúscula diacrítica). y con ella las tres joyas pictóricas —un Goya [. en esta ocasión debo arriesgarme. en los poemas. ¿dónde naciste?b) La pregunta o la exclamación no están colocadas al comienzo del enunciado.4.. el Cordobés. sinosolamente artículo.. Antes era costumbre. 1). debe comenzarse el texto con inicial mayúscula en los casossiguientes (→ dos puntos. 1. apodos y seudónimos: Manuel Benítez. Pedro de la Calle).¡Qué miedo pasamos ayer! Se nos hizo de noche mientras bajábamos de la montaña. Jehová.5. la primerapalabra de la pregunta o de la exclamación (la que sigue a los signos de apertura) se escribecon minúscula:Natalia.4. En este caso.] y un José del Castillo» (LaínDescargo [Esp. es decir. Uso de mayúscula inicial independientemente de la puntuación. aceptaré. caso en el que se escriben con minúscula: los reyesborbones. Tizona(espada del Cid). Después de los dos puntos.4 y 1.b) Tras los dos puntos que siguen al verbo fundamental de un documento jurídico-administrativo: CERTIFICA: / Que D. apodos ysobrenombres..4. sino quesiguen a otra palabra o palabras que también forman parte de este.4. Afrodita. la palabra que los sigue se escribe con inicialminúscula: Estoy pensando que.4. Se escriben con inicial mayúscula las palabrassiguientes:4.. deben conservar la mayúscula los apellidos de autores (a vecesacompañados también del nombre de pila) cuando designan sus obras: «Incendiaron la iglesia. Alfonso X el Sabio.4.3. Si la pregunta o la exclamación constituyen la totalidad del enunciado.].o por preposición y artículo. En la poesía moderna. En frases interrogativas y exclamativas existen dos posibilidades: 3. En otras ocasiones. emplear la mayúscula al principio de cada verso. Amón. Esto ocurre también cuando se suceden varias preguntas oexclamaciones breves que pueden ser consideradas un único enunciado y separarse con signosde coma o de punto y coma: ¿Cómo te llamas?.. el Greco. Júpiter. 1. la mayúscula responde a otros factores. García.. Los nombres .2. así como la palabra que inicia la oración siguiente:¿En qué año nació tu abuelo? Si no me equivoco.1. El artículo que antecede a los seudónimos. por lo tanto.3.. Los nombres de divinidades: Dios. esta costumbre está en desuso. ¿puedes ayudarme?Pero ¡qué alegría tan grande verte por aquí!3. este se escribe siempre con mayúscula. el Libertador. debeescribirse con minúscula: Ayer el Cordobés realizó una estupenda faena. Si el apellido no lleva preposición.c) Tras los dos puntos que anuncian la reproducción de una cita o palabras textuales: Pedrodijo: «No volveré hasta las nueve». Se escriben con letra inicialmayúscula todos los nombres propios y también los comunes que.4.6):a) Tras los dos puntos que siguen a la fórmula de encabezamiento o saludo de una carta: Muyseñor mío: / Le agradeceré.salvo que se utilicen como adjetivos. En ese caso. un Bayeu [.este continúa tras ellos.3. la preposición debeescribirse con mayúscula (señor De Ávalos.. forma con ellas las contracciones al (→ al) ydel (→ del): Me gusta mucho este cuadro del Greco (no de El Greco). José Álvarez García ha seguido el Curso de TécnicasAudiovisuales. José Nemesio. (→ puntossuspensivos..4. la antonomasia). ¿en qué trabajas?. los Austrias.3. De la Calle). Los nombres propios de persona. Por otra parte. señor La Orden). Los sobrenombres.5. estos se escriben con minúscula cuando acompañan al nombre depila (Juan de Ávalos. Alá.razón por la cual las letras de esta forma tomaron el nombre de «versales» (mayúsculas deimprenta).3. funcionan con valorde tales. y sus signos decierre equivalen a un punto. o a razonesexpresivas o de respeto (mayúscula de respeto). 1976]). la primera palabra de la pregunta o la exclamación se escribe coninicial mayúscula.. la primera palabra quesigue a los signos de apertura (¿ ¡) se escribe con mayúscula y la que sigue a los signos decierre (? !) se escribe con minúscula: ¿Qué sorpresas me deparará este día?. El pueblo llano adoraba al Tempranillo (no a El Tempranillo). por ejemplo.

porizquierda. Canadá. el Ebro. a Dios. km. izda. el Orinoco. se usan sin punto). 5) debe llevar una s final cuando signifique plural: ptas. se utilizan para designar a una persona enlugar del nombre propio: el Mantuano (por Virgilio).el Mal. mares. por licenciada.. los Andes.): América. las Alpujarras. ríos. también por antonomasia. Lamayoría de las ciencias y de las artes usan abreviaturas que son universalmentecomprendidas. la Esperanza. por antonomasia. SIDA por síndrome de inmunodeficienciaadquirida. este debe escribirse con mayúscula: ElSalvador. el Himalaya. Como se veen los ejemplos.etc. África. la Purísima.6. el Magnánimo (porel rey Alfonso V). Italia. Elartículo. salvo en el caso de abreviaturas que estánreglamentadas por normas internacionales (usos técnicos): gr. Dra. pero que suele ajustarse a las reglas fonológicas de lalengua española.. los mares.ª. por ejemplo. por kilómetros(por convención. comarcas. el Mesías. la Rioja (comarca).siempre llevan punto al final: etc.como ocurre con determinados países. o radar por radio-detection and ranging. los ríos y las montañas. Lima. el Todopoderoso. por ejemplo.4. D. el Sabio (por Salomón). km porkilómetro. Toledo. La Ri.7) las abreviaciones que sean de tratamiento a personas: Ud.comunes que. por usted.4. a Jesucristo oa la Virgen: el Creador.7. . en todos estos casos. Sr. por señor. lda. el uso del artículo es opcional: Perú o el Perú (→ el. así como los que se refieren. por ejemplo. una comunidad autónoma. utilizados alegóricamente: la Muerte. Aunque no se haya enunciado ninguna regla explícita que presida la formaciónde las abreviaturas. la Inmaculada.3) usar sílabas completas.AbreviaturasLetra o conjunto de letras que se emplean en la escritura. debe escribirse con minúscula. ciudades. tele por televisión. por ejemplo.4) puede llevar una parte voladita. por adjetivo. Los nombres abstractos personificados.. países.. determinados nombres propios geográficos van necesariamente acompañadosde artículo. Los nombres propios geográficos (continentes. doña.Se han empleado desde la antigüedad y muchas abreviaturas corrientes proceden del latín. el Adriático. Acrónimos Se llama acrónimo a la palabra que se forma a partir de las letras iniciales de un nombrecompuesto y a veces por más letras. el Mediterráneo. por siglo. En otros casos. 5). la Mancha(comarca). como ocurre con las comarcas. sí existen algunas normas que se suelen respetar:1) emplear la primera sílaba o la primera letra unida a la sílaba final. Las abreviaturas sirven para economizartiempo y espacio.6) todas las abreviaturas han de terminar en punto : s. porque no forma parte delnombre propio. en la imprenta y el coloquio pararepresentar de forma breve una palabra o una frase. Las más corrientes son signos arbitrarios o las propias letras iniciales de laspalabras que se abrevian. por gramo. por pesetas. el Salvador.2) emplear las letras claves que identifiquen la palabra con facilidad. adj. unaprovincia o una ciudad lleve incorporado el artículo. Pero cuando el nombre oficial de un país.

Después de las consonantes l. soy. P. s. h. Se escribe "d" al final de palabra cuando el plural lo hace dedes. Córdoba. rr. n. Algunas de ellas. f. Sename. Ejemplo: rey. f.Muchas de las siglas. v. Cada una de las letras de una sigla (palabra formada por letras iniciales). así como en las publicaciones de carácter científico o cultural. w..Sigla es.3. en las que seincluyen al principio o al final como base de la documentación que se brinda al lector por siquiere profundizar en esos temas o para nombrar instituciones: RAE. como laNATO.2. y.Í(ndice de) P(recios al) C(onsumo). Por ejemplo: Otán. Cualquier signo que sirve para ahorrar letras o espacio en la escritura. se lee antes de Cristo.Se escribe "z" al final de palabra cuando el plural lohace en ces. por ejemplo. Las siglas no se pueden dividir al final de un renglón. j. bondades. entonces. al empezar un escrito o después de punto.O y U son siglas en ONU. Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresión compleja. k. cifras. Ejemplo: bondad. abreviaturas).Hay organizaciones que suelenadoptar un nombre cuya abreviatura o acrónimo indica a qué se dedica. o(bjeto) v(olante) n(o) i(dentificado). una abreviatura a partir de la inicial de las palabras claves que forman eltítulo o el nombre completo de algo. ovni por ‗objeto volante no identificado‘. r. c. enredo. Ebro.En la escritura actual se acepta escribir solo con mayúscula inicial una sigla cuando éstaconforma una palabra completa y además legible como tal..doy. Ejemplo: juez. etc. N. Su utilización es muy frecuente en la actualidad en todo tipo de lenguaje. f. sigla .6 Reglas básicas para la ortografía de las letras equivocas b. z. Se escriben con mayúsculas losnombres propios. North Atlantic Treaty Organization. aparecen escritas con letras mayúsculas ygeneralmente sin puntos ni espacios entre las letras que la forman. nombre de una exposición dedicada al sonido y a la imagen. 5.Onu. ya seaculto o coloquial.Seescribe "y" al final de palabra cuando no sean agudas terminadas en esta vocal. Ramón.MOMA. ONU porOrganización de las Naciones Unidas. Corfo. 1. Museum of Modern Art (Museo de Arte Moderno). Excepciones: colibrí. hurí. Ejemplo: José. Sonimag. (Del lat. SA por Sociedad Anónima. ll. éste esel rasgo fundamental que las diferencia de las abreviaturas en las que se lee la palabracompleta: a. manatí. y no ‗organización de naciones unidas‘. voy.C. aunque no todas. jueces. otras lohan hecho sobre su traducción al castellano. doy. hoy.Las palabrasderivadas se escriben con la misma . p. ej. porque se toman como una palabraindivisible. O(rganización de) N(aciones) U(nidas). x: Reglas generales Delante de "p" y "b" siempre se escribe m ynunca n.No olvidar que sigla se llama también cada una de las letras que conforman la nueva palabraabreviada. como. Ejemplo: enroque.( e Vr Acrónimo ) Sigla En propia definición de la Real Academia de la Lengua (RAE): sigla. g.Las siglas se leen como una sola palabra: onu. se han formado sobre términos extranjeros.ej. Real Academia Española. s y al principio de palabra seescribe"r" aunque se lea como "rr". m. OTAN por Organización del Tratado del AtlánticoNorte. q. ley. porejemplo.

reducción (reducto). abrigo. colmilloy parrilla.Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR. ha habido. Ejemplos: escribir. huevo. guerra. oscense Uso de la B.Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER.Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO. se escribe GUE. burgalés y buñuelo. osario. jugabas.objeto. Burgos. huidizo. gracioso.(tierra).octava. descubrir y suscribir. disfraces. I se puede escribir G o J.burla. íbamos. buque. se escribe QUE. luz.Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra. cigarrillo. -EVE. O. Ejemplos: de ir. Llevan B los verbos terminados en BIR. U. ciervo.Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E. O.ortografía que las primitivas de donde proceden.Ejemplos: hago. servir yvivir. subir. se escribe Z. Uso de la H Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del verbo ECHAR.cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -CT-. -IVO. Ejemplos: bueno. hereje y equipaje. vamos. Ejemplos: tú y yo. De hueso.Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE. Excepciones: cinz y . se escribe GA.de estar. ABAS. Excepto ovni. gitano. -EVA. -ABAIS.Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-. Ejemplos: esclavo. Ejemplos: obsequio. brillante. anduve.Llevan V las palabras que empiezan por VICE-.Llevan B las terminaciones -ABA. Miguel. Ejemplos: caja. a ver. hueco.oval. voy.Llevan H las que empiezan por HIA-. prohibir. buscar. -GÉSIMO y -GÉTICO: angélico e ingenio. guapa.deberás. Z. -ABAN de los verbos de la primera conjugación. JU y con E.Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES. oscense y oler.Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. dijeron. -AVA. GU y GÜ El sonido G suave con A. -EJE.Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. U se escribe JA. -GENIO. Excepción: iatrogénico. guitarra. sabremos.Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER. vergüenza y cigüeña. bulla. gorro.Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba. había. U. J.Excepciones: tejer y crujir. bueyes. Con lasvocales E. trajimos. estuve. Uso de la G. QU y K: Se escribe C en las sílabas CA.Ejemplos: antigüedad. Job. geometría y geología. garaje. rojo. perdices.galleta. como queso. Ejemplos: adicción(adicto).Llevan G las palabras que empiezan por GEO. VIZ. -GENARIO. hierba. longevo. coger y fingir. virrey y vicepresidente. QUI. CI. buey.("en lugar de"). Paco y cuaderno. amaban. amarillo. quitar. I es forzoso que la U lleve diéresis. broma. saltabas. andaluces. O. quemar. Uod YL s e . zoquete y zumo. Menosoquedad. I. óseo. y volver. De Huelva. GO. nueva.Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. como jersey. comoZaragoza. trajeron. obtener. hiena. echaban. orfandad.gladiador. -GÉNEO. amable.bruja. brazo. Con las letras A.El sonido J fuerte. HUE. reyes.Se escribe con Y la conjunción copulativa Y. descubrir. jefe y jirafa. Se escribe HA y HE si van seguidos de Participio Pasivo:ha salido. ovíparo. como honra. ibais e iban. Excepciones:saharaui y bonsái. desagüe. a jugar. GU y con E.Se escribe C en las sílabas CE. lombriz.-GESIMAL. Ejemplos: bebimos. perdiz. cielo.Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una consonante. Ejemplos: cantaba. cabía. hacemos y echamos. -ÁBAMOS. oquedad. globo. como andaluz. decisivo. como aligerar.vizconde. Ejemplos: hiato. lombrices.o VI. osamenta. -GÉNICO. ley. Ejemplos: coraje.Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra.Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos: geografía. gnomo y maligno. De huevo. Ejemplos: rey. Ejemplos: de decir. ovoide. he contado. orfandad.luces. ibas. menos hervir.-GÉNITO. Ejemplos: grito. disolver. IVA. GUI. Ejemplos: goma. gemelo. club. DEBER.y HUI-. menos lassiguientes: De hueco. como casa. Paraguay. detraer.hierro. activa. Ejemplos: absolver.y BUS-. obstáculo. HIE-. recibir. De huérfano. de andar.Se escribe -CC. Uso de la C. onubense. dije. CABER. como ceja. con A. Ejemplos: vicealmirante. disfraz. Juan. broche. De Huesca. CO. I. V y W Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble.leyes. Ejemplos: mesilla.Se escriben con G las palabras que terminan en GÉLICO. deshonra. -EVO. costilla. JO. CU.Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en singular. Esa conjunción es E si la segunda palabraempieza por I: tú e Inés. -GER y -GIR.L Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal. óvalo. SABER Y HABER. huele. osamenta. BUR.

amarillo y arcilla.exploración.seguida del grupo -PL-.israelita. Ejemplos: explanada. dromedario. Ejemplos: ratón. K. expresamente y expreso. como cara.Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. M. Exposición escrita R 1 . O 2 1 . materia o idea sobre los que trata alguna cosa. gramo. Pero esplendor y espliego.(extranjero).Ejemplos: xenofobia. xerografía y xilófono.Se escribe R con sonido múltiple cuando va después de L. Pero cuando la vida real toma el puesto de los números puede confundirnos: podemostomar el orden cronológico por el lógico o la causa por el efecto. Ejemplos: zum. Uso de la R y RR El sonido R múltiple se escribe RR. invitar y convivir. Definir un tema no esescribir un título.Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos.Se escribe M delante de N. Pero se escribirá N cuando la palabra está formadacon los prefijos CON. por ejemplo al hablar más de él. 6 : s o t n Asunto.Llevan X las que empiezan por la sílaba EX. como perro y turrón.Se escriben con R las palabras con sonido simple después de B.seguida del grupo -PR-. cumpleaños. P y T. Uso de la M y N Se escribe M antes de B y P. más allá) y EXTRA. El sonido simple se representa con R. de leer. poseyeron. frase. Ejemplos: brazo. honra. currículum yaudotórium.(seco. La lógica es en gran parte un razonamientomatemático. . XERO. Uso de la S y X Se escriben con X las palabras que empiezan por la sílaba EX. G. Ejemplos: tambor.(fuera de). de poseer. Enrique y Conrado. cayeron. pero nosatreveremos a ofrecer aquí algunos consejos.ri 6 m a n e d : c g ó l o t n e Es difícil sugerir cómo pensar lógicamente. cuando nosacercamos a dicho concepto.Llevan X las palabras que empiezan por XENO. como alumno. C.rosa y rubio. Ejemplos:expresar. Pero se escribe N antes de V. Ejemplos:envío.e 6 m u o n ó ie c a d a m T 1 . rico. Sin embargo. Un título nos guía efectivamente hacia el tema. exprimir.Ejemplos: excarcelar. álbum. prado y travieso. de modo que la experiencia en esta materia o el gusto por ella podría ayudarnosmucho.Se escriben con R las palabras con sonido múltiple al principio de palabra.Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX(fuera. Ejemplos: de caer. explicar.leyendo. EN e IN: connatural. F. árido) y XILO. regalo. aparecen nuevos elementos. esnecesario hacer mayores precisiones.(madera). N y S. extramuros y excursión.pared. exprés.hierro. innoble. amnistía.cromo. Ejemplos: alrededor. D. rumrum. 6.