UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL PUERTO VALLARTA MODULO DE JOSE MARIA PINO SUAREZ

PLANEACION DIDACTICA Departamento: Ciencias Formales Academia: Matemáticas Profesor: Ismael Jacinto Gutiérrez Integrantes: 33
Ponderación de cada producto de aprendizaje y desempeño. Se evaluará: Calificación sumativa obtenida por: presentación de las actividades de aprendizaje 40%, problemario 30%, autoevaluación 5%, coevaluación 5%, para un total del 80%, mas un examen con valor del 20%. Calificación sumativa de las competencias 80% Examen elaborado por el profesor 20% Calificación final Total 100%

Escuela

COMPETENCIA GENÉRICA BGC Pensamiento matemático COMPETENCIA (S) ESPECÍFICA (S):
Evaluar estrategias de solución de un problema para determinar si se puede aplicar en otros contextos. Organizar sus ideas mediante tablas, graficas, diagramas y texto que representen situaciones diversas, para comunicarlas en el lenguaje propio de la matemática. Construir e interpretar modelos algebraicos y proponer procedimientos matemáticos para analizar situaciones reales, hipotéticas y formales. Seleccionar y usar diferentes tipos de comprobación como métodos algebraicos, analíticos o uso de TIC´s para argumentar la solución obtenida

Unidad de Aprendizaje Ciclo Ciclo escolar Tipo Carácter de la Unidad de Aprendizaje. Carga horaria global. 57 horas Créditos. 5 COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO MCC: Se expresa y comunica, Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa.. COMPETENCIAS DISCIPLINARES MCC: MATEMÁTICAS.
1.-Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis reales, hipotéticos o formales. 2.-Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. 3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4.-Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5.-Analiza las relaciones entre dos o mas variables de un proceso social o natural para determinar o estimar s comportamiento. 7.-Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8.-Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Preparatoria Regional de Puerto Vallarta, Modulo Pino Suárez. Matemáticas Avanzada 6o. 2012A Sexto Vespertino Curso Básica obligatoria

OBJETIVO GENERAL
El alumno será capaz de integrar sus conocimientos de algebra y geometría, para el estudio del calculo como herramienta para la solución de problemas en diversos contextos. Inferir y decidir a partir del análisis de datos aplicando modelos probabilísticos.

DESARROLLO DE TEMAS MODULO I GEOMETRIA O FISICA PRODUCTOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS Actividad 1.-Resumen de formulas Objetivos. Interpretar el concepto de límite en forma intuitiva y geométrica con base en la Actividad 2.-Limite de una variable. noción de cercanía y movimiento, utilizando las reglas fundamentales del calculo de limites Actividad 3-Limite de una función. Funciones continúas y funciones discontinua. en contextos determinados. Actividad 4-Problemas de aplicación sobre limites

En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por Semanas 1 08-11 Feb-11 3 Horas Semanas 2 14-18 Feb-11 .Solidaridad CONTENIDO TEMÁTICO Introducción A los limites Interpretación física y geométrico de la derivada ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad I. En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrégala al profesor El profesor definirá el concepto de Límite.MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Aunque se requiere además del: COOPERATIVO Y COLABORATIVO COMPETENCIA A DESARROLLAR -Desarrollar procesos lógicos orientados al análisis y explicación de diversos fenómenos naturales y sociales. vigilar que el grupo trabaje. contestar las preguntas a los alumnos. vigilar que el grupo trabaje. CONOCIMIENTOS (SABERES TEORICOS) -El conocimiento matemático -Impacto de la matemática en la vida cotidiana. Contenido Limites Continuidad temático: Aplicar los conocimientos que adquiriste en Algebra. -Metodología de la investigación. Limite de una variable. -Uso y manejo de la tecnología -Estrategias para la resolución de problemas APERTURA DESARROLLO ACTITUDES Y VALORES (SABERES FORMATIVOS) -De integración. En equipo de 4 integrantes resolverán CIERRE NUMERO DE CESION TIEMPO Aprox. -Resolver problemas de límites en las ciencias naturales. Asesorar a los alumnos que lo soliciten. Trigonometría y Geometría Analítica. Geometría. Introducción al calculo Núcleo temático 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Resumen de formulas En equipos de 4 integrantes efectuaran el repaso de conceptos básicos y formulas elementales para la introducción al cálculo. científico y razonamiento lógico matemático espacial. contestar las preguntas a los alumnos. -Aplicación del método científico-matemático. -Respeto -Colaboración. económicas. administrativas y sociales con una actitud analítica y participativa. . Asesorar a los alumnos que lo soliciten. -Gestión de información. SABERES INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA HABILIDADES (SABERES PRACTICOS) -Manejo reflexivo critico del quehacer científico -Pensamiento critico. -Tolerancia -Trabajo en equipo -Responsabilidad -Cooperación. -Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos de las diferentes ramas de la matemática al resolver problemas con base a sus principios y leyes.

Asesorar a los alumnos que lo soliciten. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE . Funciones continúas y funciones discontinua. marcadores para pintaron. calculadora científica. En equipo de 4 integrantes resolverán los ejercicios que se proponen en el programa. En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrégala al profesor Semanas 4 28 Feb-04 Mar 2011 3 Horas Primer examen parcial RECURSOS Libro de texto “Calculo Diferencial e Integral”. William Anthony Granville. Semanas 3 21-25 Feb-11 3 Horas En una libreta de apuntes concentra las actividades de aprendizaje resueltas por todo el equipo y entrégala al profesor Contenido Limites Continuidad temático: El profesor propondrá una serie de ejercicios propuestos en el programa. borrador. Asesorar a los alumnos que lo soliciten. Cuaderno de apuntes del alumno. pluma. Problemas de aplicación sobre limites En equipo de 4 integrantes resolverán los ejercicios que se proponen en el programa. vigilar que el grupo trabaje. El profesor definirá el concepto de Límite de funciones continuas y funciones discontinuas. lápiz.los ejercicios que se proponen en el programa. Introducción al calculo Núcleo temático 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Limusa Noriega Editores. vigilar que el grupo trabaje. contestar las preguntas a los alumnos. todo el equipo y entrégala al profesor 3 Horas Contenido Limites Continuidad temático: Introducción al calculo Núcleo temático 1 Problemas con sucesiones y series infinitas Actividad 2. Limite de una función.

-Rubricas. Grupos de trabajo -Reporte escrito con la presentación de las actividades y comprobación de soluciones: valor 20% SUMATIVA BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO BIBLIOGRAFIA PARA EL MAESTRO .EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA Autoevaluación y Coevaluación.