PROGRAMA UNIVERSITARIO (Borrador a partir de las conclusiones presentadas en el cierre del III Congreso) En un momento histórico como el actual en el que el régimen político imperante diseña  e impone estrategias para consolidarse en el poder

, profundizando el modelo neoliberal que  atenta   contra   los   derechos   sociales   y   contra   la   vida   misma,   la   educación   juega   un   papel  fundamental para la oligarquía colombiana en su postura de reproductora del sistema. Para  nosotros como estudiantes, la perspectiva es distinta y la apuesta debe ser la de construir y  consolidar   una   universidad   para  la   crítica,  para  el   pueblo,   para   la   transformación,   para   la  segunda y definitiva independencia. Bajo estas mismas reflexiones y frente a la necesidad de contrarrestar este sistema de  explotación, humillación y muerte, el movimiento estudiantil universitario da un paso de suma  importancia   en   el   debate   organizativo   avanzando   hacia   la   unidad,   constituyendo   la   Mesa  Amplia Nacional Estudiantil, desde la cual se gesta el pograma mínimo construido desde la  base, la diferencia  y de  manera  conjunta, siguiendo  el  ejemplo  del  movimiento  estudiantil  colombiano de 1971. El espíritu de las organizaciones estudiantiles que pertenecemos a la CONAP y Marcha  Patriótica, en este Tercer Congreso de la Federación de Estudiantes Universitarios, es ratificar  este programa mínimo y construir sobre esta base el programa nuestro que se constituya como  el elemento articulador y a la vez sirva de insumo a la propuesta general del estudiantado  colombiano, que siente, piensa y construye su país.  Por lo anterior y como resultado de las discusiones adelantadas en el eje temático de  situación   y   programa   universitario,   presentamos   los   elementos   centrales   de   la   discusión,  aclarando que el documento final será desarrollado por los diferentes procesos estudiantiles  pertenecientes a la CONAP y MP: 1) Frente a Autonomía y Gobierno Universitario: Atonomía Universitaria: La   autonomía   de   las   IES   la   entendemos   por   la   autodeterminación   a   partir   de   la  comunidad universitaria de los rumbos académicos, presupuestales, políticos y administrativos  de las instituciones y por ende no podrá realizarse sin un gobierno democrático al interior de  los claustros. La política académica debe basarse en la construcción conjunta de profesores y  estudiantes   hacia   un   nuevo   modelo   pedagógico.   Se   debe   plantear   la   necesidad   de   una  redefinición de los estatutos y la elección de las directivas de las IES por parte de la comunidad  académica, para la garantía plena de una autonomía de gobierno y administración. Con base  en la financiación plena estatal, la comunidad universitaria será quien defina la destinación  presupuestal al interior de sus claustros.  Autonomía financiera: • El   Estado   debe   garantizar   la   financiación   total   a   las   IES,   ya   que   los   presupuestos  condicionados por la inyección de capital privado o gobierno nacional desdibujan la  autonomía universitaria y con ello la educación de calidad. • La administración del presupuesto debe tener un control político efectivo por parte de la 

  estudiantil y de trabajadores en los cuerpos colegiados.comunidad universitaria.  LIBERTADES DEMOCRATICAS: Para   garantizar   el   buen   desarrollo   de   la   vida   universitaria   se   exigen   las   condiciones   de  participación y respeto a los derechos humanos de las comunidades universitarias.   Autonomía académica: • La   comunidad   universitaria   en   su   conjunto. en términos de la representación profesoral. • La universidad deberá promover y garantizar grupos de investigación y estudios que  aporten permanentemente en la dinamización de propuestas que correspondan a un  acertado que hacer de la universidad frente a la sociedad en su conjunto.   también   los   profesores   y   trabajadores   deberán   constituir   sus   procesos  organizativos. Con el fin de garantizar el  efectivo cumplimiento de sus fines misionales podrá determinar su planeación respecto  a la planta física y docente. empleados y  trabajadores. es fundamental la desmilitarización de los  campus universitarios y el desmonte del Escuadrón Móvil Antidisturbios. hacia los ordenadores de la inversión. La correlación de fuerzas al interior de los cuerpos colegiados  deberá estar a favor de la comunidad universitaria. igualmente la contratación de funcionarios. es preciso  demandar el cese de todo tipo de represión. • Disminuir   la   injerencia   externa   dentro   de   las   universidades   públicas   y   privadas. .   buscando   avanzar  hacia un modelo en el cual las directivas salgan de los mismos procesos organizativos  amplios. La asamblea  estará   constituida     por   la   participación   de   consejos   estudiantiles   y   las   diferentes  expresiones. • Para la efectiva participación directa de los estamentos que componen la comunidad  universitaria. en este sentido. Autonomía de gobierno y administrativa:  • Participación equitativa de los estamentos.   la   asamblea   triestamentaria   será   el   máximo   espacio   de   discusión   y  decisión respecto al ordenamiento y direccionamientos de la universidad.   de   acuerdo   a   criterios   que   partan   del   acercamiento   con   los  sectores sociales y sus necesidades. Además las directivas serán  elegidas   por   la   comunidad   universitaria   como   elemento   táctico.  específicamente   de   intereses   económicos   privados   y   la   alta   participación   de  representantes del gobierno y sectores industriales en los consejos universitarios de las  universidades públicas.   asumirán   la   creación   y   veeduría   de   la  estructura   curricular.   • Solamente la comunidad universitaria tiene la potestad de crear y aprobar los estatutos  y criterios que regulen el funcionamiento de la universidad. GOBIERNO UNIVERSITARIO DEMOCRATICO: Reconocemos que un gobierno universitario democrático debe pasar por la construcción de  espacios   de   participación   estudiantil   más   sólidos   que   permitan   avanzar   en   la   cultura  participativa y deliberativa por parte de la comunidad universitaria. con el fin de garantizar  la transparencia y el rumbo colectivo de la universidad. estigmatización y señalamiento a los procesos  organizativos y a sus dirigentes.

Aumento   de   las   partidas   presupuestales   de   las   regalías   para   la   inversión     social   y  particularmente para el sector educación. El indicador debe analizar y basarse en el  aumento   de   planta   docente   y   su   formación. La calidad académica.   La   investigación. entendida como la pertinencia del modelo educativo en el  contexto social al cual pertenece.   es   decir. permitiendo  el desenvolvimiento de sus potencialidades críticas.   contrario   a   la   política   militarista   y  guerrerista de la Seguridad y la Prosperidad Democrática.  En ese sentido.   entendida   como   el   proceso   de  construcción   conjunta   y   solidaria   de   conocimiento   por   parte   de   la   comunidad   académica.  teniendo como punto de partida la realidad social y como fin último el bienestar común.   la   adecuación   de   infraestructura. soberana y solidaria.   que   no   haya   cabida   a   pago   por   conceptos  adicionales. para la educación superior se encuentran los siguientes puntos a resaltar: • • Financiación total e integral del Sistema educativo por parte del Estado.  • • • • • 3) Academia. Creación del Indicador para la Educación Superior que determine el aumento anual del  presupuesto de las universidades públicas. enfocado al aporte a la solución de las problemáticas sociales  y   políticas   históricas   que   aquejan   al   país.  Reducción del gasto público en Defensa.  • • • La Comunidad académica propenderá por una academia formativa e investigativa que  explore riquezas naturales y humanas con una óptica propia basada en un proyecto de  Nación como modelo de sociedad endógena.   El   valor   de   las   matrículas   deberá   ser   congelado   para   las   universidades  privadas. cuya garantía es responsabilidad única del Estado el cual debe generar  las   condiciones   necesarias   para   el   acceso.   la   cobertura   y   la   permanencia   de   la   población  colombiana.  sino buscando satisfacer todas las necesidades y requerimientos de las universidades. calidad académica e investigación: La academia es el desarrollo de la formación integral de los seres humanos. En las universidades públicas se avanzará hacia la gratuidad de la educación. creadoras y transformadoras individuales y  colectivas. enfocado a lograr redistribuir el presupuesto  hacia la financiación total del sector educativo. que pasa por la reestructuración y amento de  las regalías que devengan las multinacionales y las grandes empresas extranjeras.  La   comunidad   académica   desarrollará   semilleros   de   investigación   conformados   por  estudiantes y profesores provenientes de diferentes áreas del conocimiento.   el   aumento   de   cobertura.    Valor   de   matrícula   integral.  El rubro de inversión en educación superior pública deberá ser como mínimo el 5%  del  PIB. propendiendo avanzar en la solución  política   al   Conflicto   social   armado   en   el   país. basados en  .   la  actualización   tecnológica. Los criterios de calidad académica serán deducidos en el marco de la pertinencia  con  respecto a las condiciones y problemáticas de la nación colombiana. entre otros.   adecuaciones   a   cambios  normativos.2) Financiación:                Partimos de concebir la educación en todos los niveles como un derecho fundamental  de los seres humanos. Sin convertirse en condiciones para la asignación de recursos. El Estado debe asumir el pasivo pensional de las instituciones de educación superior.

 políticas y culturales hacia las cuales se enfocarán los programas. la integralidad académica y con miras a la transdisciplinaridad.  El Bienestar Universitario debe plantear unas líneas generales que contengan atención  en   salud. 5) Relación universidad y sociedad: La relación Universidad­sociedad debe orientarse a gestar proyecto de nación propio y  crítico.   El  bienestar universitario constituye una base fundamental de la formación por lo cual no debe  desvincularse de la academia y debe ser una política integral de las instituciones de educación  superior. • • • • • La   construcción   de   la   política   de   Bienestar   Universitario   debe   hacerse   de   manera  democrática   y   participativa.   involucrando   las   concepciones   culturales   que   las  comunidades poseen sobre las mismas.  4) Bienestar Universitario: El Bienestar es un conjunto de dimensiones necesarias para garantizar a la comunidad  el pleno desarrollo de la vida universitaria. con la inclusión de  las corrientes críticas de pensamiento de cada área de conocimiento y el pensamiento  latinoamericano.   deportivos   y   colectivos. Para las universidades privadas. que avance hacia la eliminación de la  brecha entre el trabajo intelectual y trabajo manual. vivienda y alimentos. es fuente de formación integral al ser generador de  espacios   políticos.   programas   deportivos.   culturales.• • • el trabajo cooperativo. Las   comunidades   científicas   que   realicen   investigación   con   recursos   públicos   deben  poner sus resultados bajo licencias libres que aseguren la apropiación social real del  conocimiento.  alimentación y transporte.  .  generar   y   potenciar   procesos   organizativos   en   educación   primaria. transporte. es decir basada en una formación integral  que geste sujetos transformadores de su realidad.   buscando   recoger   la   diversidad   y   las   problemáticas  económicas.  El único requisito para acceder a los programas de Bienestar es ser estudiante.   a   partir   de   la   compresión   de   las   múltiples  diferencias   abriendo   el   camino   a   la   deselitización   de   la   Educación   superior   en   el   país. Educación técnica y tecnológica de calidad.   programas   de   alojamiento. se hace necesario el aumento de becas y subsidios de  sostenimiento.   Debe   propender   por   el   acceso   y   la  permanencia   de   todos   y   todas   las   estudiantes. Modificación de los contenidos curriculares de manera democrática.  que realicen investigación enfocando su trabajo académico a la comprensión y solución  de   las   problemáticas   sociales. para lo  cual la política de Bienestar debe sustentarse sobre los principios de cobertura universal  e integralidad. sociales. Las IES deben  ser generadoras de opinión pública frente a la  Solución política al conflicto social y armado.   secundaria   y   con   los  diferentes sectores sociales apuntando hacia la transformación de la realidad.   culturales   y   artísticos.  Los programas de Bienestar no deben tener ningún tipo de contraprestación por parte  de los estudiantes. que parta de entender las problemáticas de la sociedad y propenda por acompañar.

 profesores y  trabajadores). • Crear   el   Consejo   Universidad­Sociedad   que   defina   la   política   pública   educativa   e  investigativa enfocada en la solución de la problemática social y ambiental del país. para beneficio público y no del interés privado. en áreas como: Fuentes  Naturales. etc.  constituido en cuatro partes con igual capacidad participativa y decisoria de la siguiente  manera: por  representantes de  la  comunidad universitaria (estudiantes. deberá  incidir también en su manejo. La relación universidad­sociedad es el eje transversal a todos  los ejes anteriormente nombrados. • • .) La universidad deberá promover y garantizar grupos de investigación y estudios que  aporten permanentemente en la dinamización de propuestas que correspondan a un  acertado que hacer de la sociedad en su conjunto para la transformación. etc.  comunidades   campesinas.los   Derechos   Humanos. en materia de recursos naturales estratégicos. por representantes del estado.   indígenas   y   afrodescendientes. La investigación de la universidad. Agricultura endógena.  Industria.  sindicatos de trabajadores.   por   representantes   de   la   sociedad   (organizaciones   sociales. preservación y sensata explotación. la recuperación y reconstrucción de la memoria histórica así como potenciar los  saberes ancestrales y la cultura.   avanzar   en   discusiones   frente   a   la   explotación   de   los   recursos  naturales. por representantes del sector productivo  público   colombiano. Información Genética.   asociaciones   de   usuarios. Saber Tradicional y Ancestral. inclusive en su no  explotación.