Colegio Gabriela Mistral Coquimbo

Psicología y Filosofía Profesora Practicante: Hellen San

Guía teórica Nombre:_______________________________________Curso:_________ Fecha:____________ Nombre de la Unidad: “El aprendizaje y memoria Humana”. Contenido: Conductas Innatas y aprendidas – Teorías de aprendizaje; Constructivismo, Cognitivismo. Destreza: Conocer, relacionar, identificar. Aprendizaje Esperado: Reconocen la conducta como innatas y aprendidas en el ser humano y conocen la importancia de las teorías del aprendizaje
Importancia del aprendizaje

Muchas especies tienen las cosas más fáciles que los humanos o, al menos, eso parece. Los pájaros, por ejemplo nacen con un conjunto de conocimientos que los humanos, sin embargo, tienen que adquirir. Los pájaros saben instintivamente cómo construir sus casas. A nosotros nos tienen que enseñar a levantar paredes y techos, o nos vemos obligados a contratar a alguien que lo haga por nosotros. Los pájaros no necesitan aprender cuándo deben volar hacia el sur y cuándo han llegado a su destino; nosotros tenemos que consultar el calendario y los mapas de carreteras. Los pájaros saben de manera instintiva cómo cuidar de sus pequeños, mientras que nosotros necesitamos acudir a clases de preparación al parto, leer libros sobre el cuidado de los niños y pedir ayuda para cambiar los pañales. Sin embargo, somos los humanos y no los pájaros, quienes dominamos el mundo. Los seres humanos hemos aprendido a construir casas cada vez más sólidas y cómodas, mientras que los pájaros todavía construyen los mismos nidos endebles en los que han estado viviendo durante miles de años. Los humanos hemos desarrollado medios de transportes rápidos y fiables, mientras que los pájaros siguen teniendo que agitar sus alas. Los humanos estamos aprendiendo cómo alimentar y cuidar de nosotros y de nuestros hijos cada vez mejor, de manera que cada generación se desarrolla más alta, más fuerte y más saludable que la anterior. Mientras tanto, los pájaros siguen comiendo maíz. El proceso de aprendizaje permite a la especie humana tener un mayor grado de flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta. Debido a que el contenido instintivo de nuestra conducta es tan pequeño, y es tanto lo que hemos de aprender, somos capaces de obtener beneficio de nuestra experiencia. Sabemos qué acciones pueden provocar resultados interesantes y cuáles no, y modificamos nuestra conducta para conseguirlo. Como, además, todos transmitimos a nuestros niños la sabiduría alcanzada por nuestros antepasados y por nosotros mismos, cada generación es más capaz de actuar de manera inteligente. En otras palabras: podemos viajar desde Nueva York hasta Miami en tres horas, pero, ¿cuánto tardan los pájaros? DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE Cuando mi hijo Alejandro fue capaz de atar sus zapatos y mi hija Tina comprendió cómo se relaciona la sustracción con la adición, estaban realizando dos tipos distintos de aprendizaje. Considérese asimismo estos otros ejemplos de aprendizaje: •La madre de un niño de diez años insiste en que éste realice algunas tareas domésticas a cambio de lo cual ganará su paga semanal. Está asignación, tras dos o tres semanas, le permite comprar algunos juguetes. En consecuencia el niño aprende a valorar el dinero. • Un estudiante de un pequeño pueblo escucha por primera vez opiniones políticas diferentes de la propia. Tras acalorados debates con sus compañeros, evalúa y modifica su propia filosofía política. • Un niño pequeño juega frecuentemente con el perro de su vecina, pero éste le muerde la mano. En lo sucesivo cada vez que el niño ve al perro empieza a llorar y se refugia inmediatamente con su madre. Como se puede observar, el aprendizaje es el medio mediante el que no sólo adquirimos habilidades y conocimiento, sino también valores, actitudes y reacciones emocionales

quizás. discutiendo un tema determinado con mayor profundidad después de haber recibido enseñanza sobre el mismo. o. Vamos a diferenciar unas de otras: . Una conducta tiene éxito cuando con ella se logra resolver el problema con el cual se halla enfrentado el individuo. La Conducta La conducta o comportamiento constituye el último de los momentos de la estructura psíquica: sobre la base de nuestro conocimiento del mundo y empujados por nuestras necesidades ejecutamos conductas orientadas a la satisfacción de éstas. recurriendo • Modificando la complejidad de una conducta ya existente. en vez de agredirles. continuaremos viendo estas y otras aproximaciones del aprendizaje. llorando al ver a un perro. que la conducta es consecuencia de un aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la conducta innata (instintiva) que existe en el individuo al nacer. la forma en que interpretemos esos cambios dependerá de la perspectiva teórica en la que nos ubiquemos en ese momento. de otro modo. Generalmente. por ejemplo. atando sus zapatos • Cambiando la frecuencia de una conducta ya existente. sabemos que ha ocurrido un aprendizaje cuando observamos un cambio en la conducta de una persona. por ejemplo. quizá. A lo largo de este libro. los segundos. • Respondiendo de manera diferente ante un estímulo determinado. • Cambiando la velocidad de una conducta ya existente. cooperar con más frecuencia con sus compañeros. aunque previamente se disfrutaba jugando con ellos. a la conducta concreta que se da ante una determinada situación (aprendida). Sin embargo. cuando se adapta a la situación concreta en la que el individuo se encuentra. Toda conducta está determinada por múltiples factores: los genéticos o hereditarios y los situacionales o del medio. podríamos ver a un aprendiz: • Realizando una conducta correctamente por primera vez. completamente nueva. Gran parte de nuestras conductas son aprendidas. a rabietas cada vez más escandalosas para conseguir un objetivo. esto supone que ha habido un aprendizaje previo a la conducta.ESTABLECER CUÁNDO SE HA PRODUCIDO EL APRENDIZAJE Ya adoptemos una perspectiva conductista o cognitiva. Por ejemplo. es decir. quizá.

En este sentido. se aprende a no cruzar un semáforo cuando está en rojo. cuya ejecución se realiza de la misma forma por todos los miembros de una especie que se encuentran en la misma situación La respuesta innata más básica es el reflejo: La conducta refleja forma parte de la programación genética de una especie determinada. La respuesta es generalmente de tipo motor y se manifiesta en un movimiento reflejo de un músculo o de un miembro (parpadear). que los procesos de aprendizaje juegan un papel central en el desarrollo del ser humano y. resolver correctamente un problema matemático o hacerse el enfermo para no ir al colegio.Da ejemplos para cada tipo de conducta. Por ejemplo. como resultado de la experiencia. a un cambio externo que podemos observar. Es aquella que se da cuando en una situación novedosa y a través de múltiples ensayos y errores se llega a resolver el problema Normalmente se suele asociar el aprendizaje con la aparición de una conducta nueva. no requiere de la experiencia. aunque resulta imposible encontrar una única definición de aprendizaje que sea aceptada por todos los psicólogos. Los reflejos son necesarios en la conducta de los niños que sobreviven gracias a las reacciones innatas a los estímulos porque no han aprendido a responder a los estímulos ambientales. fruto de la experiencia con el medio. no son aprendidas. la reproducción y la defensa. se dice que se ha aprendido a leer. surgen dos perspectivas teóricas que nos permiten comprender la manera en que aprendemos: 1. al contrario que la instintiva. Conductas aprendidas La conducta aprendida. La diferencia sobre el significado de aprendizaje. etc. la transformación conductual implicada en el aprendizaje puede también consistir en la disminución o pérdida de un determinado comportamiento. Así. Sin embargo. Aproximación a las teorías de aprendizaje No cabe duda.-Conductismo: Para esta teoría. a tocar un instrumento. inhibir o contener determinadas conductas también es una forma de aprendizaje. el cambio ocurre en la conducta. Se centra en el aprendizaje de conductas tangibles y observables denominadas respuestas. como la construcción de un nido. Es decir. A raíz de lo anterior. el conductismo define el aprendizaje como: .-Explica la diferencia concreta que existe entre las conductas innatas y las aprendidas 2. es individual y adquirida. La conducta innata.El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta. Por ejemplo.. es decir. la dilatación de la pupila al disminuir la luz. es decir. automática e involuntaria que se produce como reacción a estímulos específicos. a montar en bicicleta. se relaciona con lo que cambia cuando tiene lugar el aprendizaje. todos ellos describen el aprendizaje como un cambio que ocurre como resultado de la experiencia. Un reflejo consiste en una respuesta innata.• • Patrones innatos de conducta Conducta aprendida Patrones innatos de conducta Responde en tu cuaderno: 1. tales como atarse los zapatos. .

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia. y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. un cambio interno. No se centran en las conductas. predecir. Las teorías del aprendizaje han contribuido a despejar las incógnitas que aún ofrecen los complejos fenómenos del aprendizaje.. En este sentido. Actividad: Responde en tu cuaderno: 1.-Explica la diferencia concreta que existe entre la teoría cognitivista y la Conductista.Realiza en parejas un mapa conceptual con respecto a lo estudiado . 2.2. sino en los proceso de pensamiento. Diversas teorías nos ayudan a comprender. que no podemos ver.-Cognitivismo: Para esta teoría el cambio ocurre en las representaciones mentales o asociaciones mentales. capacidades y disposiciones del sujeto implicados en el aprendizaje humano. el cognitivismo define el aprendizaje como: .