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A
Herramientas
para planificar

• Planificación anual.
• Proyectos: Aprender a estudiar y Chicos ciudadanos.
• Planificaciones de unidades didácticas.

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Plan anual
Diseño Curricular para el 2.º Ciclo de la Educación Primaria de la Ciudad de Bs. As.

Población

UNIDAD

CONTENIDOS

1. Nuestro país en el mundo

Un país en el mundo actual. Las relaciones económicas con otros países.
Los movimientos de personas. Los países del mundo. Los países latinoamericanos. Las diferencias entre América anglosajona y América Latina. El territorio argentino. El mapa político de la Argentina. El Mercosur. El
intercambio comercial. Las fronteras.

Marzo
2. La población de la Argentina

Abril
Agroindustrias

3. Las agroindustrias en la
Argentina

Mayo
Problemáticas
ambientales

4. Problemas ambientales en
América
Junio

NAP Ciudad de
Bs. As.

5. La Constitución Nacional

El estudio de la población. ¿Qué es un censo nacional? La población por
provincias. La densidad y la distribución de la población. La población urbana y rural. Las migraciones: del campo a la ciudad, entre ciudades, internacionales. Las condiciones de vida de la población. El trabajo y la pobreza.
La salud y la educación. Los problemas de vivienda.
El espacio rural y las actividades económicas. Agroindustrias y cadenas productivas. Los actores del mundo rural. Grandes, medianos y pequeños productores. Las agroindustrias en la región pampeana. La soja y la
agroindustria. La ganadería y la producción de carne y leche. Las agroindustrias y las economías regionales. La agroindustria de los cítricos y la azucarera. El transporte de la producción.
La diversidad natural en América. El mapa físico de América. Sociedad y recursos a través del tiempo. Distintas formas de aprovechamiento de los recursos. Riesgos naturales en América. Las actividades productivas y sus
impactos en el ambiente. Las escalas de los problemas ambientales.

Julio

Las normas de la sociedad. Por qué existen las normas. La Constitución, la
norma fundamental. Reformas constitucionales. Las partes de la Constitución: el Preámbulo y las Declaraciones, los derechos y las garantías. Nuevos derechos y garantías. La forma de gobierno. Gobierno federal.

Segunda
Revolución
Industrial

6. La Segunda Revolución Industrial
Agosto

La Primera y Segunda Revolución Industrial:actividades económicas,inventos,
nuevas industrias, clases sociales. La división internacional del trabajo. Las industrias en Estados Unidos y en Alemania. Taylorismo y fordismo.

Migraciones

7. La organización del Estado
nacional argentino (1852-1880)

El Acuerdo de San Nicolás. La Constitución Nacional de 1853. Las presidencias de Bartolomé Mitre, Domingo Faustino Sarmiento y Nicolás Avellaneda. La Conquista del "Desierto". Los ferrocarriles. La inmigración.

Septiembre
8. La Argentina conservadora
(1880-1912)
Octubre
9. La Argentina de 1912 a
1930
Noviembre

88 | Equipo didáctico ABC

La presidencia de Roca. La generación del 80. Sindicatos y partidos políticos
(anarquistas, socialistas y el nacimiento de la Unión Cívica). El gobierno de
Juárez Celman. Cambios en la sociedad argentina a fines del siglo XIX y principios del XX.
Los gobiernos radicales de Hipólito Yrigoyen y Marcelo T. de Alvear. La Reforma universitaria. La Semana trágica. La Patagonia rebelde. El golpe de Estado de 1930.

© Aique Grupo Editor S. A.

BLOQUE

El derecho a la información bras clave y resolver la actividad. Responder a las preguntas acerca de los principales motivos de las protestas sociales a principios del siglo XX.Más educación para todos.Unidad 3 les. Leer las páginas. Subrayar los datos más importantes y re. El mapa conceptual. Texto y paratexto. Debatir en grupos los conceptos de exclusión y discriminación. Subrayar las palabras clave y resolver las Unidad 8 actividades. las actividades. Unidad 8 Preguntas al texto. Los esquemas. clave y explicar el tema. Subrayar las palabras o frases más im.Unidad 5 signa. Más sobre las definiciones.copiar las definicio. signas.Unidad 4 ponder a la pregunta. Resolver las consignas. ciones que contienen la información más importante. Las listas. Unidad 7 La tabla cronológica.Subrayar sobre el medio ambiente. plicaciones del docente. Subrayar las palabras clave. Unidad 9 El resumen. TÉCNICAS DE ESTUDIO ACTIVIDADES CHICOS CIUDADANOS CIUDADANÍA ACTIVIDADES Unidad 1 Títulos y subtítulos. Las palabras y el contexto.latinoamericano. Elaborar en grupo.Unidad 2 portantes y resolver la actividad. A.discriminación de la mujer. Tomar notas. Seleccionar algún problema ambiental y diseñar un afiche. Unidad 6 Más sobre el subrayado.Unidad 6 solver la actividad. Unidad 3 Las notas marginales. Reflexionar entre todos sobre la importancia de proteger el patrimonio cultural. Unidad 5 Las definiciones.Luego.Sociales 6to Ciudad. recuadrar las fechas y Unidad 7 resolver la actividad. Unidad 2 El subrayado. Los epígrafes.extranjeros y los criollos.qxp 9/2/09 11:01 Page 89 A Ciencias Sociales y los proyectos especiales APRENDER A ESTUDIAR © Aique Grupo Editor S. nes y subrayar la acepción más adecuada.verificar su significado en el diccionario.Tomar notas a partir de las ex. Leer el texto y anotar las notas margina. Intercambiar ideas.Unidad 1 ferente color. según la con. Leer el relato de Charles Turner Thackrah y resolver las consignas. tividades.posibles proyectos de ley que presentarían en la Legislatura. Observar los epí. Identificar los elementos El patrimonio cultural que forman el paratexto. El tema principal. Resolver El valor del trabajo. Resolver las actividades.Buscar en el diccionario Trabajo infantil y los vocablos indicados. Identificar las referencias del mapa y res. Subrayar las ideas principales y resolver la Unidad 9 actividad. Resolver las ac.Los prejuicios sobre los grafes de las páginas y resolver las con. Compararlas en grupo y seleccionar las más importantes. Subrayar la definición. texto. Subrayar los títulos y subtítulos con di. Subrayar las palabras clave y resolver la actividad. Hacer una lista en grupo acerca de los tipos de trabajos propios de las actividades económicas desarrolladas.Escribir una lista de palabras Los reclamos sociales y el Estado. Responder al cuestionario acerca de los cambios que se produjeron con la Reforma universitaria de 1918. IDEAS EN JUEGO • Ciencias Sociales 6 | 89 .derechos. los términos según la consigna y deducir el significado por el contexto. Las palabras clave. Subrayar las ideas principales del La plaza y los chicos legisladores. Unidad 4 Las referencias de los mapas. El cuadro sinóptico. Subrayar las pala. Las acepciones del diccionario. Determinar los derechos a partir de la lectura del texto y resolver las consignas. Elaborar una lámina. Las necesidades como Determinar el tema y subrayar las ora.

Determinar los diferentes tipos de relaciones que se establecen entre países y Los movimientos de personas. • Leer e interpretar el mapa político. . Resolver el acróstico. . • Aplicar las técnicas de estudio. .Leer e interpretar el mapa político. El Mercosur. Los países latinoamericanos. CONTENIDOS ACTIVIDADES Un país en el mundo actual.Analizar temas relacionados con la ciudad de Bernardo de Irigoyen. Responder a las preguntas referidas al MERCOSUR. • Reconocer los niveles de gobierno de la Argentina. Las diferencias entre América anglosajona y América Latina. El territorio argentino.qxp A UNIDAD 1: NUESTRO PAÍS EN EL MUNDO Objetivos • Identificar los diferentes tipos de relaciones que se establecen entre los países. Colorear el mapa según la consigna.Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. Responder al cuestionario sobre las características del continente americano. 90 | Equipo didáctico ABC © Aique Grupo Editor S.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el esquema.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: títulos y subtítulos. Clasificar según la consigna y responder a la pregunta. . Completar los contenidos en red. . Responder a las preguntas. .Determinar los tres niveles de gobierno de la Argentina. con otros países.9/2/09 11:01 Page 90 UNIDAD DIDÁCTICA 1 Sociales 6to Ciudad. El intercambio comercial. El mapa político de la Argentina. . • Establecer diferencias entre América anglosajona y América Latina. Los países del mundo. en la frontera con Brasil. A. . . Completar el esquema. Las fronteras. texto y paratexto.Autoevaluación: Clasificar titulares de diarios. Completar el cuadro.Analizar diferentes datos de la realidad y resolver las consignas. ejemplificar. Las relaciones económicas .

el tema principal. . . entre ciudades. • Analizar algunas de las causas de la distribución urbana y rural de la población argentina actual. • Identificar el concepto densidad de población como indicador de la distribución de la población a escalas local.qxp A UNIDAD 2: LA POBLACIÓN DE LA ARGENTINA Objetivos • Reconocer el concepto de población y sus características. Encontrar palabras en una sopa silábica.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de El trabajo y la pobreza. regional y nacional. La densidad y la distribución © Aique Grupo Editor S.Determinar las causas y el impacto de las migraciones del campo hacia la ciudad en las provincias de Chaco y Formosa.Autoevaluación: Buscar palabras desordenadas y ubicarlas en el recuadro correspondiente. Técnicas de estudio: El subrayado. Las condiciones de vida de la . El tema principal.Responder a los cuestionarios acerca de la distribución de la población en la Argentina y cuáles son los motivos del despoblamiento de las zonas rurales.Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. CONTENIDOS El estudio de la población.9/2/09 11:01 Page 91 UNIDAD DIDÁCTICA 2 Sociales 6to Ciudad. Las migraciones: del campo a la ciudad. Completar el esquema.Responder al cuestionario relacionado con las condiciones de vida de la población. Completar el texto con las palabras dadas. .Responder a qué se llama migraciones. ACTIVIDADES de la población. IDEAS EN JUEGO • Ciencias Sociales 6 | 91 . . . las palabras clave. Responder a las preguntas. ¿Qué es un censo nacional? . A. Explicar qué es La población por provincias. Colorear el epígrafe correcto. un censo y para qué sirve.Resolver las consignas a partir de la lectura de datos estadísticos. La población urbana y rural. Explicar cuáles son los diferentes tipos de migraciones que hay en nuestro país. . . La salud y la educación. estudio: el subrayado. . Completar los contenidos en red.Determinar qué es la población y la importancia de su estudio. internacionales. Las palabras clave. Completar el cuadro.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el esquema guiándose por preguntas. población. • Reflexionar acerca de las condiciones de vida de la población. Los problemas de vivienda. • Aplicar las técnicas de estudio.

La soja y la agroindustria. des económicas. 92 | Equipo didáctico ABC © Aique Grupo Editor S. .Explicar cuáles son las actividades económicas extrapampeanas.Determinar las características de la industria azucarera. CONTENIDOS ACTIVIDADES El espacio rural y las activida- . Completar los contenidos en red. . Las agroindustrias en la región pampeana. Encontrar palabras en una sopa silábica y ubicarlas en el recuadro. La ganadería y la producción de carne y leche. las secundarias y las agroindustrias.Responder a las preguntas acerca de los productores agropecuarios.Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. A.9/2/09 11:01 Page 92 UNIDAD DIDÁCTICA 3 Sociales 6to Ciudad. . Agroindustrias y cadenas pro- . industrial y comercial. .Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: las notas marginales.Responder al cuestionario sobre la historia y las características de la aceitera General Deheza. los esquemas. medianos y pequeños productores. ductivas. Completar el esquema.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Colocar notas marginales a los párrafos de un texto. Completar la afirmación. • Aplicar las técnicas de estudio. . . . Responder a las preguntas.Determinar qué son las actividades económicas primarias. La agroindustria de los cítricos y la azucarera. . . . • Reconocer las articulaciones entre actores sociales y la secuenciación en torno a las etapas agraria.Autoevaluación: Armar el epígrafe combinando oraciones y ubicarlos debajo de la imagen correspondiente. Las agroindustrias y las economías regionales.qxp A UNIDAD 3: LAS AGROINDUSTRIAS EN LA ARGENTINA Objetivos • Identificar las actividades económicas primarias en la Argentina.Responder al cuestionario referido a las agroindustrias en la región pampeana. Grandes. Completar las fichas.Analizar estudios de casos (la producción del jugo de manzana) y resolver las consignas.Buscar información acerca de los productos relacionados con la agroindustria de los cítricos. • Reconocer las principales agroindustrias en nuestro país. Completar el esquema. . Los actores del mundo rural. El transporte de la producción.

Las palabras y el contexto.Explicar las semejanzas y diferencias entre la Cuenca del Plata y la del Misisipi.Responder al cuestionario acerca del impacto de las actividades productivas en ambientales. el cuadro sinóptico y las palabras y el contexto. tiempo.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el esquema y responder a las preguntas.Determinar cuáles son las escalas de los problemas ambientales. . El mapa físico de América. Distintas formas de aprovecha- .Determinar cuáles son los principales riesgos naturales en América Latina (el Riesgos naturales en América. . . Completar las fichas.9/2/09 11:01 Page 93 UNIDAD DIDÁCTICA 4 Sociales 6to Ciudad.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: las referencias de los mapas. . Completar el cuadro sinóptico y responder a la pregunta. CONTENIDOS La diversidad natural en América. Observar las imágenes y escribir el epígrafe. sus impactos en el ambiente. Técnicas de estudio: Las referencias de los mapas. El cuadro sinóptico.Resolver el cuestionario referido a la mina de oro y cobre Bajo de la Alumbrera. • Reflexionar acerca de la toma de conciencia y de la organización de los Estados y las sociedades frente a las formas de manejo de los recursos naturales. A. Completar la definición y explicar la causa de los hechos.Responder al cuestionario acerca de las características del relieve en el conti- Sociedad y recursos a través del © Aique Grupo Editor S.qxp A UNIDAD 4: PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA Objetivos • Identificar la diversidad natural en América y el aprovechamiento de los diferentes recursos. Completar los contenidos en red. • Establecer relaciones entre la prevención del riesgo ambiental y el grado de vulnerabilidad de las sociedades en áreas de América. . Leer las palabras escritas en espejo y anotarlas correctamente.Autoevaluación: Leer titulares y escribir el tema. . IDEAS EN JUEGO • Ciencias Sociales 6 | 93 . . • Aplicar las técnicas de estudio. Las escalas de los problemas . . Indicar si las afirmaciones son verdaderas o falsas. las inundaciones) y averiguar acerca de la vulnerabilidad de la Las actividades productivas y población a dichos riesgos. .Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. miento de los recursos. ACTIVIDADES nente americano.Leer el texto acerca del planteo de un escenario posible en la Argentina y resolver las consignas. . el ambiente. riesgo sísmico.Responder a preguntas acerca de la sociedad y los recursos a través del tiempo.

Marcar con una X la opción correcta. . • Aplicar las técnicas de estudio. . Clasificar las frases según la consigna. Escribir una definición con las palabras del recuadro. damental.Responder a las preguntas referidas a la Constitución Nacional: partes y carac- Reformas constitucionales. Explicar conceptos a partir de una frase. .Leer el texto de apertura y responder a las preguntas.Leer documentos jurídicos (arts. El Gobierno federal. La forma de gobierno.Autoevaluación: Resolver el acróstico. Justificar la necesidad de las normas. los derechos y las garantías. Unir con flechas.Determinar cuál es la forma de gobierno que rige en nuestro país y responder a las preguntas. Por qué existen las normas. • Identificar la Constitución como la norma fundamental. CONTENIDOS ACTIVIDADES Las normas de la sociedad.Determinar qué es una norma y ejemplificar. . Completar los contenidos en red. . terísticas.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el esquema. 94 | Equipo didáctico ABC © Aique Grupo Editor S. . la norma fun- . 14 y 14 bis de la Constitución Nacional) y resolver las consignas. Nuevos derechos y garantías. . Responder a las preguntas. .Resolver el cuestionario acerca de los tratados. La Constitución. • Reconocer los aspectos principales de la Constitución de la Nación Argentina.9/2/09 11:01 Page 94 UNIDAD DIDÁCTICA 5 Sociales 6to Ciudad. A. . Las partes de la Constitución:el Preámbulo y las Declaraciones.qxp A UNIDAD 5: LA CONSTITUCIÓN NACIONAL Objetivos • Reconocer la necesidad e importancia de las normas en la sociedad. pactos y convenciones internacionales firmados por el Estado argentino.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: las definiciones y más sobre las definiciones.

. .Autoevaluación: Completar las columnas con los conceptos dados. económicas. La división internacional del trabajo. CONTENIDOS La Primera y Segunda Revolu- . ACTIVIDADES Las industrias en Estados Unidos y en Alemania. Técnicas de estudio: Más sobre el subrayado. Completar los contenidos en red.Determinar qué clases sociales se consolidaron con la Revolución Industrial. Descubrir la frase siguiendo el camino silábico. . .Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el esquema.Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. • Aplicar las técnicas de estudio. el taylorismo y el fordismo. Completar el esquema. © Aique Grupo Editor S. Completar el gráfico. . A.qxp A UNIDAD 6: LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Objetivos • Identificar el uso de nuevas fuentes de energía como generador de cambios en la industrialización y en la vida cotidiana. inventos. ción Industrial: actividades .Determinar las características del proceso de industrialización en Estados Unidos y Alemania.Leer textos de historiadores contemporáneos (fuentes históricas) y responder a las preguntas. .Resolver el cuestionario acerca de la Primera y Segunda Revolución Industrial.Responder a las preguntas acerca de los principales inventos de la época. Las acepciones del diccionario.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: más sobre el subrayado. . cómo eran las condiciones de vida de los trabajadores y cuál era la función de los sindicatos. . Taylorismo y fordismo. clases sociales. . las acepciones del diccionario. • Reconocer los rasgos principales de la Primera y la Segunda Revolución Industrial.9/2/09 11:01 Page 95 UNIDAD DIDÁCTICA 6 Sociales 6to Ciudad. nuevas industrias. • Analizar las consecuencias de la división internacional del trabajo. IDEAS EN JUEGO • Ciencias Sociales 6 | 95 . Completar los recuadros. Tachar la opción incorrecta y responder a la pregunta.Responder a las preguntas relacionadas con el monopolio. Unir con flechas.Responder a preguntas referidas a la división internacional del trabajo y a la expansión materialista.

A. . 96 | Equipo didáctico ABC © Aique Grupo Editor S.Leer fuentes periodísticas antiguas y resolver las consignas.Explicar quiénes se vieron beneficiados por la Conquista del "Desierto". La Conquista del "Desierto". .Responder a preguntas acerca de los cambios en la sociedad argentina en esa época y acerca de las acciones implementadas para fomentar la inmigración. Completar los recuadros. los capitales y el trabajo.Responder a las preguntas sobre los grupos políticos en la Argentina de 1853 a 1880. • Aplicar las técnicas de estudio. 1853.qxp A UNIDAD 7: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1852-1880) Objetivos • Identificar actores y políticas que favorecieron la organización nacional y el desarrollo de una economía agroexportadora.Determinar cuáles fueron las medidas que tomaron los grupos más poderosos Los ferrocarriles.Autoevaluación: Encontrar palabras en una sopa silábica y ubicarlas en una línea de tiempo. La Constitución Nacional de .Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: la tabla cronológica y los epígrafes. . Completar las fichas.9/2/09 11:01 Page 96 UNIDAD DIDÁCTICA 7 Sociales 6to Ciudad. .Determinar cuáles fueron las medidas destinadas a consolidar la autoridad y el poder del Estado nacional en la Argentina. Unir con flechas el epígrafe con la foto correspondiente. . .Responder qué estableció el Acuerdo de San Nicolás y cuáles eran los principa- Las presidencias de Bartolomé Mitre. .Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. • Reconocer la importancia de la sanción de la Constitución Nacional de 1853. . Domingo Faustino Sar- les aspectos de la Constitución de 1853. CONTENIDOS ACTIVIDADES El Acuerdo de San Nicolás.Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar la tabla cronológica. miento y Nicolás Avellaneda. . para garantizar el acceso a las tierras. Completar los contenidos en red. . La inmigración. • Identificar los aspectos de la inmigración en esa época y el papel del Estado. Completar el esquema. Responder a las preguntas. .

El gobierno de Juárez Celman. socialistas y el nacimiento de la Unión Cívica).Resolver las actividades del Organizador de estudio: Reponer las preguntas en el cuestionario. Completar el resumen.Sindicatos .qxp A UNIDAD 8: LA ARGENTINA CONSERVADORA (1880-1912) Objetivos • Reconocer los rasgos principales del régimen político oligárquico. A. Completar los contenidos en red. las listas.Explicar qué fue el unicato. . • Aplicar las técnicas de estudio. Completar el mapa conceptual.Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: preguntas al texto. . © Aique Grupo Editor S. . . mos que se utilizaban para el fraude electoral. Rearmar un texto con las palabras dadas. . IDEAS EN JUEGO • Ciencias Sociales 6 | 97 . La generación del 80.Autoevaluación: Resolver el crucigrama.9/2/09 11:01 Page 97 UNIDAD DIDÁCTICA 8 Sociales 6to Ciudad. el mapa conceptual. . . Ordenar la secuencia cronológica. Indicar si las afirmaciones son verdaderas o falsas. partidos políticos y cambios en la sociedad a fines del siglo XIX y principios del XX. . • Reconocer el origen de los sindicatos. • Identificar el fraude como medio de exclusión de las mayorías populares y de las oposiciones políticas.Responder a preguntas acerca de la generación del 80.Determinar las causas de la Revolución de 1890. .Leer el texto de apertura y responder a las preguntas. socialistas y sindicalistas. Completar la tabla.Leer literatura de ficción como fuente histórica y responder a las preguntas.Determinar en qué consistía el sistema de presidentes electores y los mecanis- tas. CONTENIDOS La presidencia de Roca. ACTIVIDADES Cambios en la sociedad argentina a fines del siglo XIX y principios del XX.Responder a las preguntas relacionadas con los cambios en la sociedad y con las clases sociales a comienzos del siglo XX. y partidos políticos (anarquis- .Resolver el cuestionario acerca de las similitudes y diferencias entre anarquistas.

Tachar la opción incorrecta y completar la afirmación. .Completar las actividades de integración y las relacionadas con las técnicas de estudio: el resumen. .9/2/09 11:01 Page 98 UNIDAD DIDÁCTICA 9 Sociales 6to Ciudad.Resolver el cuestionario sobre los conflictos sociales y sus causas: la Reforma universitaria y la Semana trágica. El golpe de Estado de 1930. pólito Yrigoyen y Marcelo T. • Identificar los conflictos sociales. • Enumerar los rasgos más salientes de los gobiernos radicales de este período. Observar la imagen y armar el epígrafe a partir de los fragmentos dados. tomar notas. .Autoevaluación: Escribir la frase según las referencias dadas.Responder al cuestionario acerca de la producción literaria en la década de 1920: los grupos literarios Boedo y Florida. Completar el esquema.Determinar cuál fue la importancia de la Ley Sáenz Peña y responder a las pre- Alvear. . La Patagonia rebelde. . Completar los contenidos en red. guntas acerca de las medidas que impulsó Yrigoyen durante su primer go- La Reforma universitaria. La Semana trágica. . A. .Determinar las causas de la división de la Unión Cívica Radical y las causas del golpe de Estado de 1930. de .Leer el texto de apertura y responder a las preguntas.Explicar qué era la Liga Patriótica y en qué consistía el Estado patrón. CONTENIDOS ACTIVIDADES Los gobiernos radicales de Hi- .Resolver las actividades del Organizador de estudio: Completar el resumen. . Responder a las preguntas.qxp A UNIDAD 9: LA ARGENTINA DE 1912 A 1930 Objetivos • Reconocer la Reforma electoral de 1912 y la ampliación del sistema político. sus causas y consecuencias. . • Aplicar las técnicas de estudio. Ordenar la secuencia cronológica.Observar las fotografías de hechos relevantes de este período y responder a las preguntas. bierno. Responder a las preguntas. 98 | Equipo didáctico ABC © Aique Grupo Editor S.

.Sociales 6to Ciudad.qxp 9/2/09 11:01 Page 99 B Herramientas para dar clases • Fichas de actividades fotocopiables.

.. 2................... culturales y sociales.................. ¿Qué elementos están representados? 2............................................................ b) .................qxp UNIDAD 1..................................................................................................................................................................................................................................... A través del desarrollo de las comunicaciones y de los medios de transporte.................... Formulá las preguntas a las siguientes respuestas: a) .................................... ● El continente americano es el más pequeño de los seis continentes.......................................................... c) ............................................ . políticas......................................................................................................... NUESTRO PAÍS EN EL MUNDO FICHA 1 1................. Descubrí los errores en las siguientes afirmaciones................................................... UNIDAD 1.................................. Se denominan migraciones.. ....................... Las relaciones son económicas. ● América anglosajona está formada por Canadá.............. el centro y el sur del continente americano........................ 1............................................ ..................................... ● ............................ A......................................Page 100 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad... ● ...................................................................................................................... A...... ................................ Reescribilas en forma correcta: ● ............................................ Observá el planisferio político y completá: ● Los continentes son. Las tierras sudamericanas fueron colonizadas por los ingleses y los franceses.. ......................................... .................................... NUESTRO PAÍS EN EL MUNDO FICHA 2 El continente americano presenta dos partes diferenciadas: América del Norte y América del Sur.......................................................... ................................. ..................................... ................ ● Las costas americanas están bañadas por dos océanos: el Atlántico y el Índico..... ● Los océanos son............................................................................. ............... Estados Unidos y México................................................................. ✁ © Aique Grupo Editor S.......... ● La República Argentina se ubica en................... © Aique Grupo Editor S...... ● Los países vecinos de la Argentina son................................................................... Justificá la siguiente afirmación: ● Existen profundas diferencias económicas y sociales entre el norte......................................

....... Problemas ambientales de la provincia. ...... ● ● Los límites internacionales: .......qxp Page 101 ✁ © Aique Grupo Editor S.. Completá el siguiente cuadro: Océano Índico................ A........ La República Argentina limita con… América del Sur América del Norte a.......... que es parte del… Brasil Las capitales de provincia: ..... ............ .......... Legisladores provinciales ....................... Las costas argentinas están bañadas por el Mar Argentino......... Presidente ........ ..... Gobierno municipal Gobierno nacional NIVELES DE GOBIERNO 2....... 1............................ ... A................... ......................... Relaciones con los demás países... b) Escribí el nombre de tres provincias que tengan límite internacional................................ Manejo de la economía del país. Los límites provinciales: .. si la función corresponde al Gobierno nacional (N).... La capital de la Nación: ........... Alumbrado público de la ciudad. ................................. Océano Atlántico........ Colocá al lado de cada enunciado..... Organización del tránsito de la ciudad................. NUESTRO PAÍS EN EL MUNDO 9/2/09 b....................... c... Observá el mapa político de la República Argentina y resolvé las consignas: Controlar la documentación de las personas que entran y salen del país........................... 11:01 Uruguay Desarrollo del turismo provincial....................................América Central Chile Bolivia Venezuela Paraguay Perú Océano Pacífico.................................................................................... © Aique Grupo Editor S................. Marcá con una X las respuestas correctas: FICHA 3 UNIDAD 1................ NUESTRO PAÍS EN EL MUNDO Sociales 6to Ciudad...... ● a) ¿Cómo se representan? 2............................................... ● ..... provincial (P) o municipal (M): FICHA 42 UNIDAD 1........................... La República Argentina está situada en… 1......................

. Escribí el nombre de las cuatro provincias más pobladas del país: ................ Población rural Población urbana c........................... ✁ .......qxp UNIDAD 2... Revisá el cuadro de la página 34 y resolvé las consignas: a.................................. Escribí el nombre de la provincia con mayor densidad y la de menor densidad de población.............................................................................................................................................................................. La población argentina se distribuye de manera IGUAL/DESIGUAL en el territorio..............................................................Page 102 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad..... Tachá la palabra incorrecta: ● ● ● ● ● © Aique Grupo Editor S.......... LA POBLACIÓN DE LA ARGENTINA FICHA 2 1....000 habitantes...................... ........................................... A........................................ CARACTERÍSTICAS .................... La provincia más poblada es CÓRDOBA/BUENOS AIRES/MENDOZA.............. .... predomina la población RURAL/URBANA...................................................... ........ La región PATAGÓNICA/PAMPEANA reúne la menor cantidad de población............................................ El INDEC considera centro urbano a todo agrupamiento de población de más de 2000/20.................... 1.................. ............... ........................................ ........................................................ © Aique Grupo Editor S................. Explicá con tus palabras el significado de los siguientes conceptos: Población Censo Densidad de la población En la Argentina............................................................... La Rioja b....... Antártida e Islas del Atlántico Sur ............................................................................................................................... ......... Marcá con una X la provincia menos poblada de la Argentina: Santa Cruz Tierra del Fuego......................... 2.. A....... LA POBLACIÓN DE LA ARGENTINA FICHA 1 UNIDAD 2................................................. ............... ........................................................... ........................................ ............................. ..........

........................................................................................................................................... .................................................................................. La palabra "Gran" delante del nombre de la .......... ............................ LA POBLACIÓN DE LA ARGENTINA 9/2/09 ciudad indica ...qxp Page 103 ✁ © Aique Grupo Editor S...... tres causas que se relacionen con: ............................................................................. Escribí.................................................................... dad del país....................... La sociedad argentina es una sociedad desigual......................... En algunas áreas rurales.............................. ● 2................... 1............................. LA POBLACIÓN DE LA ARGENTINA Sociales 6to Ciudad.......................... Justificá tu elección. 1........................................................................................................ FICHA 42 UNIDAD 2.................................................................................................. ...... por lo menos.......... cada vez viven menos habitantes en áreas rurales......................................... Escribí una oración con información relacionada con cada uno de los ítems.......... ● ............................ Indicá si la afirmación es correcta (C) o incorrecta (I)... ● ........... ● ............................................................................................................ hay densidad de población relativamente alta............................... ................ A........................................................... ........................................................................................................................................ ........................ 3.es la mayor ciu- En la Argentina................ Migraciones del campo a la ciudad............. © Aique Grupo Editor S..................................................................................................................... Justificá las siguientes afirmaciones: Migraciones internacionales......... ...... ........................................................... La disminución de la población rural en la Argentina..................................... 11:01 .......... .............................................................................................. Otras grandes ciudades de la Argentina son ........................ A..... Completá el siguiente texto: FICHA 3 UNIDAD 2....... ................................. ● Migraciones temporarias o definitivas................ INMIGRANTE/EMIGRANTE 3................. ● 2........................... Explicá la diferencia entre: ..........................

..............................JA ............TRI ......Page 104 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad......................................................... .................................................SOL ................ ........................... LAS AGROINDUSTRIAS EN LA ARGENTINA FICHA 2 Dueños de grandes extensiones de tierra.... ...... Uní las sílabas y descubrí los principales cultivos de la región pampeana................ ............... La mano de obra es básicamente familiar................GO .............................................................. 1................. Utilizan poca maquinaria..... ........MA ....................................................... Utilizan mano de obra asalariada............... Subrayá los enunciados que caractericen a los grandes productores rurales: ● ● ● ● ● ● ● 2...................... UNIDAD 3.... ✁ © Aique Grupo Editor S........................... El complejo oleaginoso es uno de los sectores menos competitivos de la economía del país..... .......................... ..... . RA ...................... Relacioná las diferentes etapas del circuito productivo y completá la información: Etapa agrícola .IZ .... .................. Practican la actividad agropecuaria para el autoconsumo.......... La producción pampeana es importantísima para la economía nacional......GO ... A.. Descubrí en la sopa silábica el nombre de las principales agroindustrias en la Argentina: FRI ..... Abarcan las distintas etapas de la producción........................................ ...............................GI ................................................................................. Emplean tecnología moderna...... Se procesa la materia prima.. 2..........qxp UNIDAD 3............. A........ LAS AGROINDUSTRIAS EN LA ARGENTINA FICHA 1 CA LA CO NI VI TI VI GO NE CIO A RA NE RI HA RI RO POR ZU NO SA RO PER FI FI NIN CA CO SO CEI PA CA O LI RE PO MO TE SU A TE LAC RA TE CEI A SEN 1..................... © Aique Grupo Editor S...... 3...............SO ............... Indicá si la afirmación es correcta (C) o incorrecta (I).......SOR ....... ........ Justificá tu elección....................

.............. ............... Indicá si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I): Se procesa la leche............................ y ......................................... 2..... mandarinas....... 3.............. y se elaboran diferentes productos lácteos................................................................................................................. ............. y como subproductos ....... La mayor parte de la producción de frutas cítricas del país son naranjas............. ..................................................... LAS AGROINDUSTRIAS EN LA ARGENTINA Sociales 6to Ciudad........................................ A.............................................................................. las plantaciones de frutas cítricas se encuentran ubicadas en las regiones del sur del país...... Ahora.......... Completá el siguiente texto: ............................................................................................................................ 1......... El cultivo y el procesamiento de la caña de azúcar se reali- 3........................................................ Describí las etapas relacionadas con la agroindustria azucarera: FICHA 42 UNIDAD 3... 11:01 2......................qxp Page 105 ✁ © Aique Grupo Editor S........... Numerá del 1 al 3 las diferentes etapas de la producción de leche: FICHA 3 UNIDAD 3............................................. ............ ......................... El principal producto que se obtiene es ......... © Aique Grupo Editor S.. Se transportan los productos lácteos en camiones a los lugares de venta al público......... ................... Enumerá los medios en que son transportados los productos elaborados por las agroindustrias: Etapa comercial Etapa industrial ..................................................................... zan fundamentalmente en ........................... reescribí correctamente las incorrectas: Toda la producción de naranjas..... ........... En la Argentina........................................................ pomelos y limones se comercializan como fruta fresca............... Etapa agrícola ................. .. A.................................................. La producción de caña se destina a .................................... LAS AGROINDUSTRIAS EN LA ARGENTINA 9/2/09 Se ordeña la vaca en los tambos.............................................................................................................................................. 1...............

..... aztecas e incas desarrollaron la AGRICULTURA/ GANADERÍA.......... .................................... ................ .................. .......................... Riesgos de origen geológico o sísmico............................ ............................... LOCALIZACIÓN ....................... Tachá las opciones incorrectas: ● ● ● 2........................ ● Azul: .................... .......................TORNADOS .................................................................................... . Entre los siglos XVI y XVII.......... Completá qué tipos de relieve predominan en el continente americano y dónde se localizan: ............. 2... los mayas......................................................... Antes de la llegada de los conquistadores españoles................................qxp UNIDAD 4........ Verde: ........ ● ● © Aique Grupo Editor S................... los recursos más valorados en el continente americano fueron LOS BOSQUES/EL PETRÓLEO/LOS METALES PRECIOSOS..... TERREMOTOS .................................................................................................... Riesgos de origen meteorológico.....................................MAREMOTOS .............................. ................................. Ubicá las siguientes palabras de la lista.....................................................SEQUÍAS .... ......................................... .......................................................... .............. Amarillo: ................................. PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA FICHA 2 Las grandes plantaciones de productos agrícolas comenzaron a desarrollarse en el siglo XVIII/siglo XX............................................... ........................ PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA FICHA 1 1................................................ Respondé a las preguntas: a) ¿Qué elementos se representan en un mapa físico? ............... .................................................................................................. ..................... TIPO DE RELIEVE .......................................................... ..................Page 106 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad.................. ........................................................................... UNIDAD 4...........INUNDACIONES DESLIZAMIENTOS DE TIERRA ... ✁ © Aique Grupo Editor S................................ A........................... ............................... según corresponda: .. A.......................... b) ¿Qué indican los colores? ● Marrón: .......... 1................................................................................................................TSUNAMIS ERUPCIONES VOLCÁNICAS ...........................................................................

.........Riesgo sísmico Terremotos ............................................................................ Justificá las afirmaciones con ejemplos: FICHA 42 UNIDAD 4.................. ............................................................ ............................. 1.. .................... Causas: ............................................................................qxp Page 107 ✁ © Aique Grupo Editor S................................... © Aique Grupo Editor S.................................... .... .........................................................................................................Fuertes lluvias ......................................... ● 11:01 ....Sistema montañoso andino-rocoso........ Causas: ................................... ................. ● ....................... ........................................................................... PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA 9/2/09 .................................................................... A............................................................................ Derrumbes ....................................... ● 1................................................................................... El continente americano presenta condiciones naturales muy diversas................... ...... Completá el siguiente cuadro: ............................................ ......................................................... .................... El continente americano tiene una variedad de climas... INUNDACIONES 2..................................................... PROBLEMAS AMBIENTALES EN AMÉRICA Sociales 6to Ciudad...... Completá el siguiente cuadro: .......................... Relacioná los siguientes grupos de palabras y escribí u n b re v e t e x t o r e f e r i d o a l o s r i e s g o s n a t u r a l e s e n áreas de montaña: FICHA 3 UNIDAD 4.................................................................................................................................................................................................................................. A................................................................................................................ PROBLEMAS AMBIENTALES 2........................................Cuenca del Misisipi Cuenca del Plata ........................................................... De escala regional De escala continental De escala global ......... El continente americano presenta una variedad de formaciones vegetales.........

.............................................................. Está compuesta por Declaraciones... las capacidades que la Constitución reconoce a los habitantes del país para vivir con dignidad.................... Escribí ejemplos de normas que debés respetar en tu familia y en la escuela: ..................................................................... 3............... Completá con las características de las normas jurídicas: ..................................................................... y es necesario cumplirlas para .... ................................... derechos y garantías............................................................................. las afirmaciones en las que se toma posición acerca de cuestiones fundamentales..... Un individuo que no cumple la ley comete ............ LA CONSTITUCIÓN NACIONAL Constitución ...................................................... Algunas de las normas jurídicas son ............ ........................................ 2. ........... FICHA 2 UNIDAD 5............................... LA CONSTITUCIÓN NACIONAL FICHA 1 1........................................................................ y nuestras ... A....................................................... Completá el siguiente texto: Las normas son .................................... Completá el esquema con las partes de la Constitución Nacional: .............................................. ................... ................................................................... ✁ © Aique Grupo Editor S.......... .................... 2........................ © Aique Grupo Editor S..........qxp UNIDAD 5........................................... Establecen cuáles son nuestros .. Uní con flechas y formá las afirmaciones: Las Declaraciones son.............. y por los Nuevos derechos y garantías. La ........................................Page 108 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad................................................. Las Garantías son............................... NORMAS JURÍDICAS ...... es la ley fundamental de la Argentina.............................. Establece el sentido y los objetivos. Los Derechos son. y debe recibir ............................ los mecanismos que se establecen para asegurar el respeto a los derechos y a las libertades que la Constitución reconoce........... 1. A........ ......

.............. .................................................................................................. .................................................................................................................................................................. LA CONSTITUCIÓN NACIONAL 9/2/09 .............qxp Page 109 ✁ © Aique Grupo Editor S...................... ....................... ..................................................................................... © Aique Grupo Editor S....................... 37 y 38 incorporados a la Constitución Nacional.......................................................... .................................. Los ciudadanos tienen el derecho de resistencia contra quienes derroquen un gobierno elegido en las urnas................................................................... El cumplimiento de las leyes que impone el Estado no tiene carácter obligatorio....... 1..... republicana y federal.............................. ......... .................... .............. FICHA 3 UNIDAD 5................................................................................... Redactá un breve texto relacionado con los artículos 36.......................................................... ................................................................................................................ 11:01 .......................... A.......................................................... Indicá si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I): Poder Judicial Poder Ejecutivo ........................... A.................................................................................. ..................................................La forma de gobierno de nuestro país es representativa............................................................................................. ...................................................................... .................. ....................... 2... Completá el siguiente cuadro: FICHA 42 UNIDAD 5.................... La Constitución es la norma fundamental y de mayor jerarquía de una sociedad........ ......................................................... LA CONSTITUCIÓN NACIONAL Sociales 6to Ciudad....... El titular del Poder Ejecutivo Nacional es el gobernador.... ..... Escribí algunos ejemplos de los derechos que reco noce la Constitución Nacional....................................... 3............................................................................................................ Nuestra forma de gobierno se basa en el principio fundamental de la soberanía popular.............................................................................................................................. ● 2....... El gobierno provincial es elegido por los ciudadanos de todo el país..... ............................................................................. Poder Legislativo FUNCIÓN 1................................................ Justificá la siguiente afirmación: ...............................

.......qxp UNIDAD 6................ UNIDAD 6........ . .............. Los monopolios eran administrados por sus dueños... ....................................... a) Durante la Segunda Revolución Industrial................ ✁ © Aique Grupo Editor S....... ................... A....... Se utilizó el carbón como fuente de energía. Durante la Primera Revolución Industrial........ Marcá con una X las opciones correctas: el petróleo.. ........ la electricidad................... según corresponda: Primera Revolución Industrial....................... © Aique Grupo Editor S.............. Uní con flechas........... Se inventó la máquina de vapor... 1.................................................. La industrialización en Alemania se inició con el desarrollo de la industria textil.......... ... 2..................................... la industria siderúrgica.................... LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL FICHA 2 1.....................................Page 110 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad............... Estados Unidos destinaba su producción al mercado externo.. Se descubrieron nuevas formas de energía.... Se desarrollaron el motor de explosión y el motor eléctrico.......... Indicá si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I): A partir de 1870................ A.. Aparecieron las grandes fábricas............................... LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL FICHA 1 Aumentó la demanda de artículos manufacturados. la industria metalúrgica.......... Enumerá algunas de las condiciones que influyeron en el desarrollo de la Segunda Revolución Industrial.......... las empresas se dedicaban a una producción específica.......................... Estados Unidos y Alemania se convirtieron en potencias industriales.................................................... b) En la Segunda Revolución Industrial................... adquirió un enorme protagonismo… la industria textil............... se utilizó fundamentalmente como fuente de energía… el carbón.... Segunda Revolución Industrial...... 2.

............. ¿Cómo se insertó la Argentina en el mercado mundial hacia fines del siglo XIX? Como productora de bienes y maquinarias...... .......................................................................................... .... ............... Escribí la diferencia entre: FICHA 42 UNIDAD 6.. minas......................................................... .............. Empresarios CLASES SOCIALES 3. ● ...... Completá el siguiente cuadro: ............................................ 1.................... .. ............ .................................... ....... a......................................... Justificá la siguiente afirmación............................... Dividía el proceso de producción en partes.......................... Como productora y exportadora de granos. en la ..... ................................................................... ............................................... A............................ construcción de ferrocarriles y ciudades............................................................................................................................................................ A........................................La Revolución Industrial fue acompañada de un proceso de urbanización........................................................ ..... ...... Marcá con una X las respuestas correctas: 11:01 Su principal innovación fue la cadena de montaje..................................... ● 3..... ● 2......... ... ................... Escribí las causas de la siguiente expresión y...................................................... respondé a la pregunta.... Expansión imperialista: ¿Qué condujo al estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914? .................................................................................. Trabajaban en las fábricas................................ ● 2............... © Aique Grupo Editor S................................................................. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Sociales 6to Ciudad...................................... ....................................................... ........ Formulá las preguntas a las siguientes respuestas: FICHA 3 UNIDAD 6............................................................... ................................................................... PAÍSES INDUSTRIALIZADOS/ PAÍSES NO INDUSTRIALIZADOS................................................ ................... Como consumidora e importadora de productos industriales.. ................... luego..... 1.................... LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 9/2/09 b...................qxp Page 111 ✁ © Aique Grupo Editor S.......

.............................. .............. la Iglesia católica y los sectores autonomistas porteños se opusieron al poder central.............................................. Indicá si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I): Entre 1852 y 1880.......................... ........................................................................... Durante el período de 1852 y 1880........... Completá el siguiente cuadro: CAUSAS .............. .. Rosas es derrotado por Urquiza en la batalla de Caseros............... A.........Page 112 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad........................................................ . ✁ © Aique Grupo Editor S................. Se firma el Pacto de San José de Flores. 2. Los porteños rechazaron los términos del Acuerdo de San Nicolás.................. .. Mitre es elegido presidente de la Nación argentina...................... ....................................... .......................... .................... CONSECUENCIAS El Congreso Constituyente de Santa Fe sanciona la Constitución Nacional................qxp UNIDAD 7......................... Las montoneras..... se consolidó en la Argentina un poder centralizado...... HECHOS 2...... ................ Avellaneda y Sarmiento....................... ... ............ ................ Los sectores autonomistas porteños apoyaban la federalización de la ciudad de Buenos Aires............. UNIDAD 7........................................................ ..... ..... LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1852-1880) FICHA 1 1.......... Las tropas de Buenos Aires vencen a las tropas de la Confederación en la batalla de Pavón............ LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1852-1880) FICHA 2 1..................... se sucedieron cronológicamente las presidencias de Mitre...................... El Gobierno nacional desalojó pacíficamente a los pueblos indígenas de sus tierras...... Se firma el Acuerdo de San Nicolás................. S a r m i e n t o y Avellaneda......................................................... © Aique Grupo Editor S....................... A............................ ... ..... Numerá cronológicamente los siguientes hechos: Urquiza es designado presidente de la Confederación Argentina.................. Enumerá algunas de las medidas que se implementar o n d u r a n t e l a s p r e s i d e n c i a s d e M i t re ................... Buenos Aires no estuvo de acuerdo con la nacionalización de los ingresos de la Aduana porteña...

......................................................... © Aique Grupo Editor S........................ Formulá las preguntas o escribí las respuestas..... La mayoría de los ferrocarriles eran ARGENTINOS/ INGLESES............................................... Representaban a los porteños que estaban de acuerdo con la incorporación de Buenos Aires en la Confederación. según corresponda... 11:01 Con el Censo Nacional de 1869........... Se oponían al federalismo y defendían la autonomía de Bs............................ Trabajo/gauchos/inmigrantes................ Uní con flechas...... en Entre Ríos y en Santa Fe. .................................. ● 1....................... LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1852-1880) Sociales 6to Ciudad... ................................................ Eran seguidores de Urquiza y predominaban en el interior del país. Subrayá la opción correcta......... sobre todo... A....... religiosas o políticas................................................ se supo que las tres cuartas partes de la población del país ERA ANALFABETA/SABÍA LEER Y ESCRIBIR.............. ¿Qué objetivo tuvo la Ley 817 durante la presidencia de Nicolás Avellaneda? 2.........................Tierras/Conquista del "Desierto".......... a................... los capitales y el trabajo...............................................qxp Page 113 ✁ © Aique Grupo Editor S... FICHA 3 UNIDAD 7.. ....... ¿Qué función cumplía el Hotel de Inmigrantes? Se desarrollaron..................................... Los terratenientes y grandes comerciantes trataron de garantizar el acceso a las tierras...................... . As................................... .... LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1852-1880) 9/2/09 ....................................................................................................... c......................................... b.. relacioná los siguientes grupos de palabras y escribí un texto..................... A................................. ............................................ Capitales/empréstitos/inversiones............................... A partir de la afirmación........................................... ...... FICHA 4 UNIDAD 7................... Llegaban al país en busca de oportunidades de trabajo o huyendo de persecuciones raciales.................................................................... d... .............................. .......................................... ● ● 1.. ............................. Pandilleros Chupandinos Federales 2............

................ ✁ © Aique Grupo Editor S........... El término oligarquía significa 'gobierno de los pobres'.. ....... ● Abstención......................................... LA ARGENTINA CONSERVADORA (1880-1912) Sistema de presidentes electores............................................................................................................................ Ejemplificá...... ........................ Explicá la diferencia entre: trabajadores rurales/trabajadores urbanos........ .................. 2....... Los sectores más adinerados fueron los protagonistas de la actividad política y social en ese período............................................ ... ......... .......................... Aspecto económico: Presidencia de Julio A....... ..... ................................. ........................................................................ Roca ........... ............................................................................................................. ................................................................ ..... 2...................... existió en la Argentina un orden liberal.............................................................................................................. ● .... Completá la información del esquema.... Redactá oraciones relacionadas con cada ítem: ● Fraude electoral............................ Indicá si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I): Entre 1880 y 1912..........................................................................................................................................qxp UNIDAD 8................................................ Señalá qué tipos de industrias se desarrollaron en nuestro país hacia fines del siglo XIX y principios del XX...................... 3................. La generación del 80 impulsó el positivismo........ 1......................................................................... La generación del 80 estaba integrada por las clases bajas. FICHA 2 UNIDAD 8............................................ A.................... © Aique Grupo Editor S...................... Juárez Celman sucedió en la presidencia a Carlos Pellegrini........................................................................Page 114 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad.... A.................. LA ARGENTINA CONSERVADORA (1880-1912) FICHA 1 1.......................... ........................ ....................... ......................................... Aspecto político: .............

......... .................... Juan B............. ............................................. Clase trabajadora Fundaron la Federación Obrera de la Región Argentina........ ... por ejemplo: panaderos. 11:01 Juárez Celman sucede en la presidencia a Julio Argentino Roca................................................................................ La Vanguardia......................................... Estaban dispuestos a participar en las instituciones........ Subrayá los enunciados que se relacionan con los anarquistas: Clase media Clase alta 1................................................. A........ Alfredo Palacios......... ..... originó a la Unión Cívica....... ................. 3............ Consecuencias Causas Revolución de 1890 2........................... Numerá cronológicamente los siguientes hechos: FICHA 42 UNIDAD 8.................... ................ 1................ Estaban dispuestos a participar en las instituciones............................................... ................. Tenían apoyo de los trabajadores portuarios y ferroviarios..................... LA ARGENTINA CONSERVADORA (1880-1912) 9/2/09 2.. Completá el esquema: Juárez Celman renuncia a su cargo de presidente................................................ Justo..... Se forma la Unión Cívica de la Juventud que............. ............................. Respondé: ¿A quiénes representaban las siguientes clases sociales? FICHA 3 UNIDAD 8..... Marcá con una X la opción correcta. .............. Nace la Unión Cívica Radical... © Aique Grupo Editor S................ ....... La publicación más importante de los socialistas era… ● ● ● ● ● ● ● Page 115 Asume el gobierno Carlos Pellegrini... Ponían en práctica las huelgas..... Se produce la Revolución de 1890......... LA ARGENTINA CONSERVADORA (1880-1912) Sociales 6to Ciudad.... El primer diputado socialista del país fue… La Protesta.. ............... No estaban de acuerdo con la participación en el sistema político........... ... poco después....... .......................... ....... Reunían sindicatos por oficios..... ........................ sastres y albañiles............. A..... .qxp ✁ © Aique Grupo Editor S....

......................... el radicalismo antipersonalista asumió un perfil más popular........ Marcá con una X las afirmaciones erróneas....Page 116 11:01 9/2/09 Sociales 6to Ciudad........... A.................................................................... CONSECUENCIAS GOLPE DE ESTADO DE 1930 ........................... hubo un duro enfrentamiento entre los huelguistas......................... presionado por las empresas y por los grupos conservadores.......... 2.................................. ............................................... ...... Completá las siguientes oraciones: a) La ....... ................... Completá el siguiente cuadro: ................ LA ARGENTINA DE 1912 A 1930 1.......... ..................... ............................................. Yrigoyen intentó un camino de conciliación y acuerdos con los sindicatos más importantes pero................... instituyó el voto secreto................................... de Alvear sucedió en la presidencia a Hipólito Yrigoyen.. CAUSAS ................... 2............. A..... se sucedieron en el gobierno ...................... ✁ © Aique Grupo Editor S...... aumentaron significativamente los conflictos sociales....... © Aique Grupo Editor S............... universal y obligatorio......... según corresponda: Marcelo T....................................... Marcá con una X................... c) Entre 1916 y 1930.. Yrigoyen es reelegido presidente con un apoyo popular inédito................... A partir de la ruptura de la UCR.................. Durante la Semana Trágica....... recurrió a la represión...................... ................................. FICHA 2 UNIDAD 9............................ LA ARGENTINA DE 1912 A 1930 FICHA 1 1.............................................. y la policía y los grupos civiles pertenecientes a la Liga Patriótica......... El gobierno de Yrigoyen apoyó la Reforma Universitaria de 1818....... los intereses de los terratenientes se vieron afectados porque la UCR se opuso al modelo agroexportador....... ........... Durante la presidencia de Alvear.......................................................... Los sectores conservadores de la sociedad no apoyaban al nuevo presidente.. ...... ...... ... ............ b) La Unión Cívica Radical representaba los intereses de los sectores .......................................................................qxp UNIDAD 9................. ....... Durante el gobierno de Yrigoyen....................... Frente a los conflictos sociales......................... ................ El conflicto con los trabajadores de las grandes estancias de la Patagonia se resolvió a través de una negociación...........

.qxp 9/2/09 11:01 Page 117 C Herramientas para evaluar • Protocolos de evaluación fotocopiables.Sociales 6to Ciudad.

. A................. ........ a las siguientes preguntas: a) ¿Qué tipos de relaciones se establecen entre los países? Ejemplificá................ ........9/2/09 11:01 Page 118 EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 1 Sociales 6to Ciudad.............................................................. 4....... América Central y América del Sur forman la América anglosajona.................................................... © Aique Grupo Editor S............................. b) ¿A qué se denomina migraciones? c) ¿Qué son las embajadas? ¿Cuáles son sus objetivos? d) ¿Qué es el Mercosur? ¿Qué paíces lo integran? 2......qxp Nombre y apellido: ................................................... Canadá y México................................................ Completá el siguiente texto: El planisferio político es un mapa en el que se representan ............. .. Se distinguen seis .. Su capital es . A................................................................................ y está formada por .... Ellos son: ............... Fecha: ..... /......................................... La República Argentina se ubica en ....................... Las tierras sudamericanas fueron colonizadas por españoles y portugueses.... C A Tema: Nuestro país en el mundo 1............. un cuadro como el siguiente: GOBIERNO NACIONAL Autoridades Funciones GOBIERNO PROVINCIAL GOBIERNO MUNICIPAL © Aique Grupo Editor S.................. Respondé en una hora apar te................................ 3........................ /............................................................................................................................... Completá en una hoja apar te........ El porcentaje de población pobre en América Latina es bajo.................. Indicá con verdadero (V) o falso (F): En el norte del continente.................. hay tres extensos países: los Estados Unidos............................

...................................... 3..... La población de la Argentina se distribuye de manera desigual en el territorio..................................................................................................................... a las siguientes preguntas: a) ¿A qué se llama población? b) ¿Por qué es importante su estudio? c) ¿Para qué sirven los datos de un censo? 2. predomina la población rural............................................... Completá el siguiente cuadro relacionado con los inmigrantes: LUGAR DE PROCEDENCIA ..... A................................................................................ Las provincias de la Patagonia junto con la Ciudad Autónoma de Buenos Aires reúnen el 66% de la población del país...... Completá las siguientes oraciones: a) Se llama migración a ............ /.......... ....................................... /... .... ......... En la Argentina............ . La característica de la población urbana es que vive concentrada................................................qxp Fecha: ............ b) Las migraciones de población pueden ser ........................ 4...........9/2/09 11:01 Page 119 Nombre y apellido: .................................... Indicá con verdadero (V) o falso (F).............................................. Fines del siglo XIX y principios del ......................... © Aique Grupo Editor S.............................................................................. La provincia con mayor densidad de población es la que tiene la mayor cantidad de habitantes.................... EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 2 Sociales 6to Ciudad................................... C A Tema: La población de la Argentina 1....................................... siglo XX ........................................................... Respondé en una hoja apar te............................................ y migrante a ............ c) Se denomina migración rural-urbana a ........... d) Las migraciones internacionales se refieren ....................................

........ ría............. ....... C A Tema: Las agroindustrias en la Argentina 1............. Completá el esquema con información sobre las etapas de la producción lechera.................................................................. A................................................................................ © Aique Grupo Editor S.............................. Respondé en una hoja apar te....................................... .......................................... ............ .................................. c) ¿Cuáles son las diferencias entre los grandes.................. © Aique Grupo Editor S...................... ........................... . a las siguientes preguntas: a) ¿Qué son las actividades económicas primarias? b) ¿A qué se llama agroindustria? Enumerá las que hayas estudiado.......................................................................................... .................... ............. .............................................................. ..... .............................................................. ...................................................... medianos y pequeños productores? 2....... Completá el siguiente texto: La producción en la región pampeana es muy importante para ......................................................................... ..........................................................................qxp Nombre y apellido: ......................9/2/09 11:01 Page 120 EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 3 Sociales 6to Ciudad.......................... . /...... para la obtención de ......... y en la ganade- Circuito productivo de la leche Etapa agrícola Etapa industrial Etapa comercial ...... porque ..................................................................................................................... En la agricultura. ................... 3.................... /..... .... se destaca el cultivo de ..................... Fecha: ... A..............................

............................................qxp C A Tema: Problemas ambientales en América 1......................................................................................................................... ......................... a las siguientes preguntas: a) ¿Qué elementos se representan en un mapa físico? b) ¿Qué tipo de relieve predomina en el continente americano? c) ¿Qué recursos fueron valorados en las diferentes épocas? 2................................................................................................................ ..................................................... Enumerá los principales riesgos naturales en América............................................... ....................................................................... De escala regional o local ........... ................................... ................... Completá el siguiente cuadro: PROBLEMAS AMBIENTALES ................... 4................................................................... De escala continental .................. /....................................... Fecha: ..................... A........... /............ 3...................... ........................................................................... ...................Riesgos de origen meteorológico: ............................................................................................................................................. De escala global ............... © Aique Grupo Editor S.................................................................................Los riesgos naturales en áreas de montaña......... EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 4 Sociales 6to Ciudad........... Respondé en una hora apar te.................................................................................................Riesgos de origen geológico: ............................................................................................ un breve texto que explique: .................... ............................................................... ................................................................9/2/09 11:01 Page 121 Nombre y apellido: ........................... Redactá en una hoja apar te....................................................................................................................................... .......................................... ................................................Los riesgos naturales en la Cuenca del Plata........

........................................................................................................................... Poder Judicial Aplica las leyes....... ........... 3.............................................................................. La forma de gobierno establecida en la Constitución Nacional es ........................ /................. ................................................... y se basa en el principio fundamental de .................... © Aique Grupo Editor S................................................................................................................................................... Respondé a las siguientes preguntas: a) ¿Qué es una norma? ............................................................... c) ¿Cuál es la norma fundamental y de mayor jerarquía en una sociedad? ............................... ................................................................... 2........................................................................................................................................................ A... ......... Poder Ejecutivo Elabora las leyes.................. Describí las par tes de la Constitución Nacional................................................................ b) ¿Cuáles son las características de las normas jurídicas? ........................... /...... Completá el siguiente texto.................................................. Fecha: ... Uní con f lechas: Poder Legislativo Vigila el cumplimiento de las leyes........................... ....................9/2/09 11:01 Page 122 EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 5 Sociales 6to Ciudad................................................................................... ...........................................................................................................qxp Nombre y apellido: ............................................. A..................................... ........... © Aique Grupo Editor S.... 4......................................................................................................................................................... C A Tema: La Constitución Nacional 1..

............................................................... Completá el siguiente cuadro: PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL © Aique Grupo Editor S.....................9/2/09 11:01 Page 123 Nombre y apellido: ......................... ..... 2................. Justif icá en una hoja apar te......................................... y surgieron nuevas clases sociales......... ● Las condiciones de vida de los obreros industriales durante la Revolución Industrial fueron muy difíciles.............. y las fuerzas humana y animal fueron reemplazadas por .................................................... ................. /................................................. las siguientes af irmaciones: ● La Revolución Industrial fue acompañada de un proceso de urbanización................ A..................................... CAUSAS CONSECUENCIAS ........................ la habilidad humana se sustituyó por ... en una hoja apar te.... . Completá el siguiente texto: La Revolución Industrial fue un proceso histórico en el cual las economías rurales y artesanales fueron reemplazadas por .................................... /.... EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 6 Sociales 6to Ciudad..... ● La Revolución Industrial modificó la organización de la sociedad.......................................................... 3............. a las preguntas: a) ¿Cuáles fueron las características del proceso de industrialización en Estados Unidos y en Alemania? b) ¿Cuáles son las innovaciones que implementaron Taylor y Ford para mejorar los tiempos de producción? c) ¿Qué es el monopolio? 4.............qxp C A Tema: La Revolución Industrial 1...................... Fecha: ......................... .................................... Respondé....................................................................................................................... ... ..............................

............. Sarmiento y Avellaneda................................ /............. los terratenientes y los grandes comerciantes trataron de garantizar el acceso a las tierras....... a los capitales y al trabajo........................................ ............................................................................. 2.. A................... © Aique Grupo Editor S. 3....... . Completá con verdadero (V) o falso (F): Los porteños apoyaron el Acuerdo de San Nicolás.............................................qxp C A Tema: La organización del Estado nacional 1...... A............................................................................................................. EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 7 Sociales 6to Ciudad....................................................................................... /...... las medidas que se implementaron durante las presidencias de Mitre........................ b) ¿Qué efectos tuvo en esa época el desarrollo de la red ferroviaria en la Argentina? ............................................ ........................................................... se consolidó un poder centralizado......... Fecha: ............ .......................................9/2/09 11:01 Page 124 Nombre y apellido: ....... ..................................... Justif icá la siguiente af irmación: ● En la Argentina............. en la Argentina............................................................... La Argentina se unificó después de la batalla de Pavón........................................................................ el país estuvo dividido en dos estados: Buenos Aires y la Confederación...................... c) Redactá en una hoja aparte......................................................................... 4.. Después de la sanción de la Constitución Nacional de 1853.................... un texto referido a la inmigración durante el período 1852-1880........................... Entre 1862 y 1880.................. © Aique Grupo Editor S............. Todas las provincias enviaron representantes al Congreso Constituyente de Santa Fe................ Escribí brevemente en una hoja apar te................. Resolvé las consignas: a) ¿Por qué el Estado asumió su responsabilidad en materia de instrucción pública? ................

........... C A Tema: La Argentina conservadora (1880-1912) 1. .. ...................... Durante esos años........................ ................................................ /...................................................................... Roca termina su mandato....................... para asegurar su triunfo en las elecciones a través de distintos mecanismos............ existió en la Argentina un régimen .... 3.... ..................................................qxp Fecha: ....................................... /..9/2/09 11:01 Page 125 Nombre y apellido: .. CLASES SOCIALES ....... como ........ a las siguientes preguntas: a) ¿A quién representaba la oligarquía? ¿Qué rol ocupó durante la presidencia de Julio A.. Numerá en orden cronológico los siguientes hechos: Juárez Celman asume como presidente....... ........... Roca? b) ¿Cuál fue el rasgo principal de la generación del 80 en el aspecto económico? c) ¿Cuáles fueron algunos de los conflictos del gobierno de Roca? d) ¿Qué diferencias y similitudes existían entre anarquistas.................................................................................................................. socialistas y sindicalistas? 2............................................................................ ........................ Julio A.................................................... Respondé en una hoja apar te. Completá el siguiente texto: Entre 1880 y 1912......... A................... los conservadores recurrieron al ..................................... Por ello......... ... ............................. en señal de protesta........... © Aique Grupo Editor S............................................................. Carlos Pellegrini asume como presidente........ Completá el cuadro relacionado con la estructura social de este período y ejemplif icá.......... 4............................. EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 8 Sociales 6to Ciudad.. ...................................... Se forma la Unión Cívica................ los opositores al gobierno ...

........ 4............. Describí brevemente las medidas que implementó Yrigoyen durante su primer Gobierno.. 3................................................................................................ A........................ en 1921 y 1922................ /........................ ....................................................... ● Durante el Gobierno de Alvear.....................9/2/09 11:01 Page 126 Nombre y apellido: .............. © Aique Grupo Editor S................... Redactá dos oraciones relacionadas con los sucesos ocurridos en la Patagonia............................................................ en una hoja apar te...................... Fecha: ...............................................................................................qxp C A Tema: La Argentina de 1912 a 1930 1................................................................................................. 5........ A...................................................................................................................... ................. a las siguientes preguntas: a) ¿En qué consistió la Ley Sáenz Peña? ¿Cuál fue su importancia? b) ¿Qué gobiernos se sucedieron entre 1916 y 1930? ¿Qué ocurrió en septiembre de 1930? c) ¿Qué sectores sociales empezaron a tener protagonismo durante el Gobierno de Yrigoyen? 2........ Respondé....................... .................................................................................................. EUVALUACIÓN NIDAD DIDÁCTICA N UNIDAD 1º 9 Sociales 6to Ciudad.... ..... © Aique Grupo Editor S................. ............................ de Alvear se diferenció de su antecesor.......................... Justif icá en una hoja apar te......... ● La Reforma Universitaria: ........................................................................... Escribí las causas de los siguientes hechos: ● La Semana trágica: ....................... las siguientes af irmaciones: ● El presidente Marcelo T................................................................................................................ se produjo una división en la Unión Cívica Radical................... ............ /..................................................................................................................................................................................... ...................................... .................................

cervantesvirtual. cartografía e ilustraciones acerca de los grandes acontecimientos históricos de la humanidad. . .artehistoria.: Aique. Bs. As. mapas. .org. docentes y alumnos. .educared.PORTAL EDUCATIVO ARGENTINO: ofrece monografías.HISTORIA NATIONAL GEOGRAPHIC: presenta cronologías. Gustavo e Isabelino Siede (comps.historiasiglo20.): Ciudadanía para armar.: Aique. Disponible en www.edu.bibnal. imágenes y videos acerca de los grandes acontecimientos históricos y artísticos de la humanidad.: Aique. . juegos didácticos y entrevistas.ARTE HISTORIA: contiene artículos de interés. Sala virtual de lectura: www. 2007.portal. .DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN.edu. pero también biografías. Castorina.me. As. proyectos y juegos de ingenio para niños.gov.qxp A Datos útiles para el docente Bibliogr afía didáctica recomendada: Schujman. Disponible en www. Bs.educahistoria. Beatriz Susana: Investigar la ciudad. Bs. 2007.gov. Alicia y Viviana Vega: Una escuela en y para la diversidad.me. Romero. Disponible en www.org. Disponible en www. As.ar. José Antonio y colaboradores: Conocimiento. Bs. actividades.EDUCARED: promueve el desarrollo de propuestas y proyectos educativos colaborativos para la conformación de redes entre padres.org/culture/es. Disponible en www.BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES: la Sección de Historia de la Biblioteca Virtual presenta un importante catálogo digital de autores y obras relacionadas con casi todas las etapas de la civilización. © Aique Grupo Editor S.bnm. Disponible en dge@buenosaires. Bs.com.EDUCAHISTORIA: es un portal educativo cuyo objetivo es la creación y difusión de materiales para la enseñanza de la historia. Disponible en www. Sitios web par a consultar: . . Disponible en www. cultura y representaciones sociales.historiang. 2007. As. Disponible en www. .ar.unesco.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. Sevilla. Luis Alberto: Volver a la Historia.edu. datos sobre los países de la Organización.BIBLIOTECA NACIONAL.ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS: contiene material educativo para docentes.ar. A. y vela por que la conservación de los sitios y de los monumentos contribuya a la cohesión social. .com.un.org/pubs/cyberschoolbus/spanish. 2008. .es. Disponible en www. Proyectos de investigación participativa en la escuela. noticias.jcyl. Devalle de Rendo. .ar.HISTORIA DEL SIGLO XX: presenta artículos históricos de interés acerca de los principales acontecimientos históricos del siglo xx. .ar. 2008.com.PORTAL DE UNESCO: presenta artículos de interés en relación con las nuevas amenazas globales que pueden afectar al patrimonio natural y cultural.: Aique.: Aique. As. Disponible en www.BIBLIOTECA NACIONAL DE MAESTROS.9/2/09 11:01 Page 127 UNIDAD DIDÁCTICA DATOS ÚTILES N 1º Sociales 6to Ciudad. . Disponible en www.ar.

Guía Docente.1 ©Copyright Aique Grupo Editor S. no autorizada por los editores. 128 p. . idéntica o modif icada y por cualquier medio o procedimiento. 27x20 cm. viola derechos reser vados. LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA ISBN 978-987-06-0180-7 La reproducción total o parcial de este material en cualquier forma que sea.Buenos Aires : Aique Grupo Editor.aique. Ciudad de Buenos Aires.723.ar .1a ed. Argentina.http: //www. Esta edición se terminó de imprimir en febrero de 2009 en Impresiones Sud América. Francisco Acuña de Figueroa 352 (C1180AAF). electrónico. 2009. . Andrés Ferreyra 3767/69.ar Primera edición Hecho el depósito que previene la ley 11.(Material para el docente) ISBN 978-987-06-0180-7 1. . .qxp 9/2/09 11:01 Page 128 Dirección editorial Diego F. magnético y sobre cualquier tipo de sopor te. sea mecánico. Marisa Equipo didáctico ABC : ideas en juego ciencias sociales Ciudad de Buenos Aires .com.com. Buenos Aires. es ilegal y constituye un delito. A. Teléfono y fax: 4867-7000 E-mail: editorial@aique. Barros Autoría Marisa Lamandía Jefatura de ediciones Clara Sarcone Subjefatura de Gráfica Victoria Maier Supervisión pedagógica Silvia Hurrell Diseño de tapa e interior María Clara Giménez Edición Maricel Besse Diagramación Julio Jiménez Coordinación del Área de Corrección Cecilia Biagioli Producción industrial Pablo Sibione Corrección Amelia Rossi Lamandía. . informático. Título CDD 371.Sociales 6to Ciudad. I.