ESCUELA TALHUAN NINHUE

PLANIFICACION “MI FAMILIA Y YO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

: Tema “Mi familia y yo.”

responden ¿te gustó lo que hace tu familia? ¿qué sientes al presentar tu familia?. : Conocimiento del entorno social. *Nombra hechos de sus familiares. comentan su contenido. (20) *CIERRE: Se felicitan por sus familias. -fotos de niños y niñas. en un clima de escucha.. celebracione s familiares. motivados con la rima “yo tengo una casa. *Gran cuadro de retrato de cartulina. rasgos. APRENDIZAJES ESPERADOS : Relación con el medio natural y cultural.. *DESARROLLO: “PRESENTANDO A MI FAMILIA” exponen sus fotos familiares... *Nombra celebraciones de su familia.así. costumbres.. lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. *Nombra costumbres de sus familiares... -pegamento.”Se realiza retroalimentación. PED. terminando con la participación de todos. : Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. roles.ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG. (10) RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *Hechos. . con quienes) (10).. -panel.así. Presentarán sus fotos familiares en el cuadro de retratos diciendo lo que hacen en esa foto (que celebran.. : 02-04-2012 CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE *INICIO: Ubicados en semicírculo. NT2 FECHA N° DE PERÍODOS 40’ *Nombrar hechos. : 5-Reconocer algunas costumbres. costumbres y celebraciones que se realizan al interior de su grupo familiar.

: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. : 5-Reconocer algunas costumbres.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG. PED. NT2 FECHA : Tema “Mi familia y yo. roles. rasgos.” : Relación con el medio natural y cultural. : Conocimiento del entorno social. : 03-04-2012 .

*P/L Aún no comparte. *L/ Comparte sus experiencias dentro de la conversación. la educadora monitorea apoyando con preguntas ¿qué hiciste con tu familia que te gusto? ¿cómo te sentiste ese día? ¿recuerdas algo más? ¿qué te gustaría hacer con tu familia? para que incluyan detalles que a la aparición de la idea central que se registrará . lingüísticas. *M/L Representa algún hecho relevante no incluye a su familia. -ficha de trabajo con la familia. costumbres celebraciones familiares.” : Formación personal social. *M/L Comparte exp. manifestando interés y aceptación por sus en un marco de respeto por las costumbres. *L/ Representa algún hecho familiar.(20) *CIERRE: Exponen sus trabajos.N° DE PERÍODOS 40’ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *Representar a través del dibujo hechos significativos de la historia de su familia. realizando una actividad interesante. fisonómicas. -lápices de colores. *Comparte con otros sus experiencias familiares. Al dialogar con adulto individual. solicitando que algunos los compartan responden ¿qué hicimos? (10) *Ficha de trabajo personal. : Tema “Mi familia y yo. *Representa algún hecho familiar que le resulte relevante. singularidades personales. : Formación valórica. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG.Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida. -panel-alfileres.(10) *DESARROLLO: “MI FAMILIA EN ACCIÓN” trabaja ficha motivándolos a dibujarse junto a su familia. motivándolos a identificar una actividad que les guste hacer en conjunto. conversan sobre las actividades que realizan su familia. *INICIO: En un clima de escucha. *P/L Aún o representa. *Hechos significativos. . étnicas. : Convivencia. : 6. PED. NT2 expresiones.

la educadora los orienta a comparar con sus familias. *Diversidad de las personas. En un clima de escucha se les motiva a escuchar una historia ficticia a cerca de las cuatro familias que expuestas en la lámina. *plumón –pizarra. *lámina con fotos de familias de otros países. : Lenguaje artístico. China. edad. NT2 : Tema “Mi familia y yo. PED. en que se diferencian? ¿por qué crees que es importante la familia? (10) *Cuadro con fotos de sus familias. destacando apariencia física. : 3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG. Alemana. Africana y f. diferencias y semejanzas de las familias que observa. responden ¿en que se parecen estas familias? ¿en que se diferencian? ¿en que se parecen a la tuya.(20) *CIERRE: Se motivan a construir concepto de familia. (10) *DESARROLLO: “CONOZCO OTRAS FAMILIAS”. APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS : 04-04-2012 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *INICIO: Retroalimentación observan y comentan el cuadro de fotos de sus familias. .) contando brevemente como es el lugar donde viven. observa motivando a descubrir y expresar semejanzas y diferencias. formas.Expresarse plásticamente a través de algunos de los recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas.” : Comunicación. Mapuche. : Expresión creativa. integrantes. *Dice algunas semejanzas de las familias que observa. f. valorando a cada uno de sus integrantes. (f. sus nombres y número de integrantes. otras. *Dice algunas diferencias de las familias que observa. f.FECHA N° DE PERÍODOS 40’ *Decir algunas características. como son físicamente. Lo importante de pertenecer a una.

*alfileres y panel.” dispuesto el material pintan a sus familias. APRENDIZAJES ESPERADOS color. . *dispensadores. tendrán que pintar a sus familia empleando témpera y tratando de pintarla lo más parecida a la de cada uno. como sabes que son ellos? ¿ tu donde estas? (20) *CIERRE: Exponen sus trabajos. la educadora monitorea y apoya con preguntas ¿qué estas pintando? ¿cuántos son en tu familia? ¿dónde esta papá y mamá. *tolla nova. se dan las indicaciones del trabajo a realizar. *témperas.) *DESARROLLO: “YO SOY PINTOR. expresa a su *Expresar plástica. *INICIO: En un clima de escucha.FECHA N° DE PERÍODOS 40’ *Expresar a través de la pintura. comentan sus obras y se felicitan. responden ¿qué hicimos? ¿ cómo lo hicimos? (10) *hojas de blok. (10. textura y primeros esbozos de la figura humana y otros seres. : 05-04-2012 CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *Se pintando familia. *pinceles.

. NT2 atributos FECHA : Tema “Mi familia y yo. longitud. : 2.” : Relación con el medio natural y cultura : Relación lógica matemática y cuantifica : Razonamiento lógico. color.Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes (forma. PED. : 09-04-2012 tamaño. capacidad para contener).EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG.matemático. uso. peso. grosor.

forma de la cara otros). apariencia física(color. CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *Diferencias y semejanzas entre las familias. sobre el tema de su interés. Trabajan en ficha individual la que tiene imágenes de 5 familias deben observar y elegir encerrando la que más se parece a la propia (20) *CIERRE: Exponen sus trabajos. -lámina con fotos d 4 familias (china.” : Comunicación.(10) *Panel con fotos familiares. inglesa. *Aún no identifica. número de integrantes. : 2-Expresarse oralmente en distintos contextos. contando brevemente de donde son y que hacen. africana. araucana) -ficha individual. PED. *DESARROLLO: “OJITOS OBSERVADORES” se les motiva a decir las diferencias y semejanzas. comentan semejanzas y diferencias entre las familias Se felicitan. : Comunicación oral. africana. : 10-04-2012 . *M/L Identifica con ayuda algunas diferencias y semejanzas entre las familias.la educadora los invita a escuchar una historia ficticia acerca de las familias que aparecen. : Lenguaje verbal. empleando un vocabulario adecuado e incorporando palabras nuevas. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG.N° DE PERÍODOS 40’ APRENDIZAJES ESPERADOS *Identificar diferencias y semejanzas entre las familias. araucana)se activan conocimientos previos sobre lo que ven en ellas registrando sus ideas. -lápices de colores: *L/ Identifica algunas diferencias y semejanzas entre las familias. edad. inglesa.la educadora los orienta a comparar éstas familias con las con las de ellos apoyando con preguntas ¿con quién vives tu? ¿cuántos son ¿vives con tus abuelos?. NT2 FECHA : Tema “Mi familia y yo. *INICIO: Ubicados hacia el panel con las fotos de familias de otros países (china.

N° DE PERÍODOS 40’ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES EVALUACIÓN DE *Expresar sus ideas. luego en una cartulina dibujarán y expresarán un deseo a esa familia que registrará la educadora. expresando sus deseos. responden ¿qué hicimos hoy? *cartulinas de color. . *Se expresa verbalmente.(10) *DESARROLLO: “LOS DESEOS.(20) *CIERRE: Se felicitan por sus lindos deseos. verbalmente *Expresión oral. comparten sus ideas. para compartir con todos.”dispuesto el material dibujan y dicen sus deseo que se registran orientando con preguntas ¿ alguna vez has jugado a la familia? ¿qué te gusta de tu familia? ¿qué deseas o quieres de tu familia?. *lápices de colores: *panel – alfileres.Comparten sus experiencias con todo el curso. *INICIO: En un clima de escucha se dan las indicaciones. trabajarán en grupos.

empleado un vocabulario adecuado e incorporando palabras nuevas. : Lenguaje verbal. sobre temas de su interés. PED. : Comunicación oral. : 11-04-2012 .EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG.” : Comunicación. : 2-Expresarse oralmente en distintos contextos. NT2 FECHA : Tema “ Mi familia y yo.

” (10) *DESARROLLO: Experiencia “Somos todos oídos. *Conversar sobre lo escuchado incorporando palabras nuevas. *plumón. P/L Aùn o relaciona la palabra antepasado con sus abuelos. *Expresa oralmente. Se les invita a escuchar la leyenda “El regalo de nuestros Antepasados. *Texto de la leyenda.(El regalo de los antepasados) *pápelo grafo. escuchan su definición de la palabra responden ¿qué hicimos? RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN *Comprende la palabra antepasado.” responden ¿cómo se llama la leyenda? ¿qué personajes tenia? ¿dónde vivían? ¿cómo vivían? ¿te gustaría vivir con ellos? ¿por qué? ¿te gustó la leyenda? ¿por qué? (20) *CIERRE: Comentan las ideas registradas.N° DE PERÍODOS 40’ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE *INICIO: En un clima de escucha se activan conocimientos previos.” motivados a escuchar la leyenda “El regalo de nuestros Antepasados. M/L Relaciona la palabra antepasado con familia mayor que el o ella. L/ Nombra a sus antepasados. . sobre la palabra “antepasado” escrita en el papelógrafo registrando sus ideas.”comentan sus ideas centrales intentando hacer una definición de la palabra “antepasado.

NT2 FECHA N° DE PERÍODOS 40’ *Identificar a quienes componen su origen familiar.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG. se felicitan. : 5-Reconocer algunas costumbres. :Conocimiento del entorno social. :Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. se recuerda que es importante escuchar para poder seguir las indicaciones.”dispuesto el material trabajan en ficha individual la educadora apoya: “no olviden que solo encerrarán los semejantes a sus abuelos” ¿cómo son los abuelos?(20) *CIERRE: Exponen sus trabajos. *INICIO: Se motivan con la canción “mis abuelitos”. P/L Identifica solo a un integrante de su familia nuclear. PED. en un clima de escucha observan y comentan ficha de trabajo en la que encerrarán y pintarán los que son semejantes a sus abuelos. (10) *DESARROLLO: “PIENSO EN MIS ABUELOS. APRENDIZAJES ESPERADOS : Tema “Mi familia y yo. escuchan el CD y bailan.” : Relación con el medio natural y cultural. *Identifica vínculos familiares. M/L Identifica algunos de los integrantes de su familia nuclear. responden ¿qué hicimos hoy?(10) *ficha individual. rasgos. . : 12-04-2012 CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN L/ Identifica a todos los integrantes de su familia nuclear. *lápices de colores. roles.

: 13-04-2012 .” : Relación con el medio natural y cultural.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE NÚCLEO DE APRENDIZAJE EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO PROG. : Conocimiento del entorno social. roles. : Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. PED. NT2 FECHA : Tema “Mi familia y yo. lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. :5-Reconocer algunas costumbres. rasgos.

N° DE PERÍODOS 40’ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE *INICIO: En un clima de escucha. sus abuelos (los papás de sus padres)conversan sobre lo que es un Árbol Genealógico donde colocamos a nuestros antepasados que forman el origen de nuestras familias. *ficha individual. L/ Nombra a todos los integrantes de su familia nuclear. P/L Nombra solo a un integrante de su familia nuclear.” motivándolos a construir su Árbol Genealógico. (10) *DESARROLLO: “MIS ANTEPASADOS. orientados con preguntas ¿dónde están tus abuelos? ¿ cuantos abuelos tienes? (20) *CIERRE: Exponen sus trabajos nombrando sus integrantes responden quienes son sus antepasados. entregado el material de imágenes recortable con miembros de una familia construyen su ÁRBOL comenzando con el en el tronco a sus lados papá y mamá. *Identificar vínculos familiares. se activan conocimientos previos sobre sus antepasados. >Familia: llevan ficha a casa para que les escriban los en su Árbol Genealógico. . *pegamento – tijeras. *Nombrar a quienes componen su origen familiar. *ficha con imágenes de familia recortables. M/L Nombra algunos de integrantes de su familia nuclear. INDICADORES DE EVALUACIÓN *Identifica a quienes componen su grupo familiar. RECURSOS PEDAGÓGICOS *pápelo grafo con Árbol Genealógico. La educadorarealiza una demostración completando su árbol genealógico en el pápelografo.