ESCUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL GRUPO: 4to. Sem. MAESTRÍA.

ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR Integrantes: Lucía Alamilla y Mireya Velo TEMA: LA EVOLUCIÓN DEL CURRICULUM EN MÉXICO Y EL CURRICULUM COMO VINCULACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENT OS PREVIOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO DEL PROYECTO Indagar sobre los conocimientos que se tienen sobre la historia del curriculum en México hasta nuestros días. El alumno elabore un mapa conceptual con las etapas de la evolución del curriculum en México y un cuadro comparativo con las tendencias o perspectivas curriculares de la universidad moderna. El alumno enliste las inquietudes en cuanto al diseño curricular. Conocer las etapas de la evolución del curriculum en México, así como las características del curriculum como vínculo entre la universidad y la sociedad ♦

El alumno identifique y analiza las tres etapas de la evolución del curriculum en México a través de un mapa conceptual. ♦ El alumno trabaje en equipo y clasifique las tendencias o perspectivas sobre el significado del COMPETENCIA currículo, de acuerdo a las categorías planteadas por el docente. S ♦ El alumno enumere las inquietudes en cuanto al diseño curricular. ♦ El alumno diferencíe las tendencias o perspectivas curriculares de la universidad moderna, a través de un cuadro comparativo. COMPONENTES PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS A EVALUAR CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ♦ Etapas de la evolución curricular ♦ Selección y discriminación de ♦ Mostrar precisión conceptual, en México información respecto a los contenidos bases tratados. ♦ Tendencias o perspectivas sobre ♦ Clasificación de información el significado del currículo. ♦ Trabajo colaborativo ♦ Construcción de cuadros ♦ Inquietudes en cuanto al diseño comparativos y mapas mentales curricular. ♦ Tendencias o perspectivas curriculares de la universidad moderna.

Sem. las respuestas son consignadas en la pizarra. ♦ El docente anota las respuestas en el pizarrón . ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR Integrantes: Lucía Alamilla y Mireya Velo TEMA: LA EVOLUCIÓN DEL CURRICULUM EN MÉXICO Y EL CURRICULUM COMO VINCULACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD PLAN DE CLASE FASES DEL CICLO DE APRENDIZAJE INICIO Exploración Preconceptos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A REALIZAR POR LOS ALUMNOS Intervención docente INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ♦ ♦ Presentación de los integrantes del equipo y del Plan de clase. MAESTRÍA.ESCUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL GRUPO: 4to. Los alumnos en forma colectiva a través de una lluvia de ideas enlistan las etapas de la evolución curricular en México.

Quintana Roo. ♦ Dinámica grupal: “Debate: Las etapas de la evolución curricular en México” ♦ ♦ PROCEDIMIENTO DIDACTICO Da las instruccion es para realizar las actividades. Chetumal. a 6 de Marzo de 2012 .DESARROLLO Entrega de nuevos conocimientos CIERRE Los alumnos reunidos en equipos identifican las etapas de la evolución del currículum en México haciendo la búsqueda de información en las copias proporcionadas por el docente y estructuran el nuevo conocimiento realizando un mapa conceptual que refleje las principales etapas y el desarrollo del curriculum. ♦ Evaluación a través del mapa conceptual ♦ Organizador gráfico ♦ Cuadro comparativo ♦ Sirve como moderador Cd. ♦ Los alumnos hacen la organización de la información proporcionada por el docente a fin de clasificar las tendencias o perspectivas sobre el significado de currículum. ♦ Los alumnos a través de una dinámica grupa enumeran las inquietudes en cuanto al diseño curricular ♦ El alumno realiza un cuadro comparativo que refleje las características principales de cada tendencia o perspectiva curricular de la universidad moderna.