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La meta de los círculos literarios es disfrutar el proceso de compartir en un

grupo pequeño y profundizar el nivel de compresión de lo que se está


leyendo. ¡Disfruten!
Nombres de Estudiantes Trabajos
Fecha: ______ ______ ______ _____ ____
___
Días de la ______ ______ ______ _____ ____
____
semana
____________ DC C D DDP C E

____________ C E DC DDP D
____________DDP

____________ DDP C DDP D DDP D


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____________ D DC C E DC
____________DDP

____________ DDP D DDP C E DC


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____________ DC DDP E DC C E
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Paginas/capítulos que vamos a leer para la próxima semana : _____ ______


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Códigos:
DC...................Director de conversación
D......................Dibujante
Pregunta Guía: ¿Cómo nos
E......................Experto enseña la literatura más
DDP.................Diario de diálogo y preguntas sobre la historia?
C......................Conexiones
¿Cuáles problemas has tenido durante círculos literarios?

¿Cómo ha cambiado tu participación en círculos literarios durante las


últimas tres semanas?

¿Qué es una cosa que te gustaría mejorar en círculos literarios?

Sugerencias y retroalimentación del libro, los trabajos etcétera.


Auto evaluación
Date una calificación en cada responsabilidad. Usa la escala de 1 a 5.
5= excepcional, 2=menos de expectativas, no contribuiste nada con tu grupo.
4=más o menos 1 = Tu presencia hizo daño a tu grupo.
Tu trabajo es preparar una lista de preguntas que a tu grupo le gustaría
3=No llegaste a dónde deberías pero contribuiste a tu grupo. conversar sobre este libro. No te preocupes de los detalles pequeños: Tu meta
es ayudar a los demás para hablar de ideas grandes de la lectura y compartir sus
Responsabilidad reacciones. Por lo general las mejores preguntas para conversar vienen de tus
Llegaste con tu trabajo hecho. propios pensamientos, sentimientos y preocupaciones antes de leer. Observa a la
“Taxonomiaa de Bloom” para preguntas guías para la conversación. Haz
Llegaste con la lectura preguntas que dejan abierta la respuesta (no hagas preguntas de si o no) y que
terminada.
pueden tener más de una respuesta.
Escuchaste los comentarios de
los demás. Preparación: Escribe cinco o más preguntas abiertas para conversar.
Respondiste con respeto y Su papel durante el círculo literario: Dirigir una conversación sobre la lectura.
pensando bien a lo que dijeron Empezar pidiendo a los miembros del grupo que hagan un resumen del texto. Haz
tus compañeros. tus preguntas. Un buen director intenta incluir a todos en la conversación.
Contribuiste ideas bien Frases como -¿Tienes algo para contribuir?- o -¿Alguien ve/tiene una respuesta
pensadas a tu grupo. diferente?- le ayuda al grupo a conversar. Tienes que decidir cuando los demás
Trabajaste cooperativamente van a compartir sus trabajos: al comienzo, entre la conversación o al final. Pero
con tu grupo. no interrumpas a alguien que ve una conexión entre su trabajo y lo que está
Demostraste respeto hacia
conversando el grupo.
todos de tu grupo.
Ejemplos de preguntas – Puedes utilizar un de estos por cada cuatro
tuyos.
Comentarios sobre tus calificaciones:
 ¿Qué esta pasando en tu cabeza mientras lees?
 ¿Cómo te sentiste mientras que leíste esta parte del libro?
 ¿La lectura de hoy te acordó de alguna experiencia de tu vida?
 ¿Cuáles preguntas tuviste cuando terminaste esta sección?
 ¿Algo te sorprendió en esta sección?
¿Qué hiciste bien durante tus reuniones de círculos literarios?  ¿Qué es una o dos cosas importantes para ti?
 ¿Dame una predicción sobre algo de que crees que deben hablar la
próxima reunión?
 ¿Cómo es/no es (nombre de personaje) representado realísticamente?
lectura. Cualquier tipo de dibujo o diagrama está bien; puedes también rotularlo
con palabras si te ayuda.

Temáticas posibles para preguntas Plan de presentación: Cuando el director de conversación te invite a participar (
* Secuencia de eventos * el tema * naturaleza humana * o cuando compagina con la conversación, pregunta al director si puedes compartir
Desarrollo del personaje * las conexiones históricas * estilo del autor. tu trabajo), puedes mostrar tu dibujo sin comentarios a los demás del grupo.
Cada persona a su vez puede opinar o adivinar de que se trata tu dibujo y hacer
una conexión con sus ideas de lo que han leídos. Después de que todos han
compartidos tú tienes la ultima palabra. Diles qué significa tu dibujo, de dónde
viene, y que representa. (o da una pista, para que adivinen bien, esconde tus
Tu trabajo es dar información sobre eventos históricos, personas, y/o palabras de los demás).
relevancia a tu libro. La información debe ayudar a tu grupo a entender mejor el
libro. Tienes que hacer una búsqueda afuera del libro. Utiliza el Internet, una ______________
enciclopedia, tu libro de estudios sociales, libros de referencia de la biblioteca, Reflexiones finales, a continuación…
u otros recursos sobre tu tema. Incluye una citación de lo que leíste, y tienes
que también describir – por escrito- como se relaciona con tu libro. Aquí hay
algunas posibilidades. No puedes copiar de otros libros.

Mapa de la región Biografía breve de una persona


relevante

Detalles sobre un lugar o evento ¿Otras ideas? ¡Pregúntame a mi!


Información cultural (clothing, technology,
Art & architecture, values, economy, etc)

Tu trabajo es dibujar alguna imagen relacionada con la lectura. Puede ser un


bosquejo, diagrama, dibujo animado, o escena con hecho de personas de líneas.
Puedes dibujar algo que no conversan directamente en tu libro, algo que te
recuerda de algo, o un dibujo que tiene una idea o sentimiento que llevas de la
Algunas posibilidades: ¿Qué nos enseña esta obra literaria sobre la condición
humana? ¿Cómo demuestra de lo que somos capases? ¿Cómo le puedes hacer una
conexión actual? ¿Qué sugiere o significa el titulo? ¿Cómo cambio el titulo
mientras que leías el libro? ¿Cuál es el tema principal del libro?
Mientras leas el texto asignado, toma apuntes. El Diario del diálogo en un
cuaderno para “conversar con uno mismo”. Es un lugar para anotar tus ideas Dos o más preguntas para conversar:
mientras que lees. Te va a ayudar contribuir a las conversaciones de círculos
literarios, tomar apuntes para acordarte de lugares en el texto que vas a querer
elaborar después.

Algunas ideas para el diario de dialogo:


Tu trabajo es encontrar por lo menos cinco conexiones entre el libro
que están leyendo y el mundo de afuera. Esto significa conectar la
1. Escribe preguntas sobre lo que no entiendes – vocabulario, partes difíciles, etc. lectura a tu vida real, a los eventos del colegio y la comunidad, a
eventos similares en otros tiempos y lugares, a otras personas y
problemas de que te hace recordar, a otros trabajos literarios.
2. Pregunta al autor. Puede ser que encuentres conexiones entre este libro y trabajos del
3. Anota lenguaje maravilloso que te gusta. mismo autor o del mismo tema. No hay una mala respuestas – lo
4. Haz conexiones a: si mismo, otros libros, tu comunidad, al mundo. que sea una conexión vale la pena.
5. Tener una interacción con el texto. No hagas un resumen.
6. SI, haz 4 o más notas cada vez. Plan para presentar: ¡Cuando la conversación se relaciona con tu
trabajo, participa! Deja que tu conexión ayude a ampliar la conversación.
7. SI, termina con dos o más preguntas para conversar.
Anima a los demás a elaborar/opinar con sus ideas.

Como organizarte:
1. Haz un diagrama T: Toma apuntes en la izquierda, crea ideas en la derecha.
2. Deja espacio en la parte de abajo de la pagina para dos o más preguntas
claves.
Descripción del lugar (cuándo y dónde – se específico y general):

Notas del texto Haciendo notas (Tus ideas)


Argumento y secuencia de ideas. (2-3 frases de: lo que pasó, personajes, fuerza
que inició la historia):

Después de nuestra conversación brillante, yo…


(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde
demuestro mis entendimientos básicos y más a fondo del libro y/o la conversación del
círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.)
(Begin your character descriptions too!)
Fecha __________________
Mi trabajo_________________

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
1.
2.
3.
4.
5.
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8.
9.
10.
Haz una lista de todos los personajes principales. Para cada uno da una Fecha __________________
descripción breve (papel, físico, personalidad, cómo los demás le Mi trabajo_________________
perciben).

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
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Después de nuestra conversación brillante, yo…
(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde
demuestro mis entendimientos básicos y más a fondo del libro y/o la conversación del
círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.)
Fecha __________________
Mi trabajo_________________

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
1.
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4.
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6.
7.
8.
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Después de nuestra conversación brillante, yo…
(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me Fecha __________________
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde Mi trabajo_________________
demuestro mis entendimientos básicos y más a fondo del libro y/o la conversación del
círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.)

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Fecha __________________
Después de nuestra conversación brillante, yo… Mi trabajo_________________
(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde
demuestro mis entendimientos básicos y más a fondo del libro y/o la conversación del
círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.)

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
1.
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5.
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Después de nuestra conversación brillante, yo…
(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde
demuestro mis entendimientos básicos y más al fondo del libro y/o la conversación
del círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.)
Fecha __________________
Mi trabajo_________________

Vocabulario nuevo que encontré en esta sección del libro.


Palabra Definición
1.
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5 4 3 2
Después de nuestra conversación brillante, yo… Terminación Una preparación Una Preparación Con poca
del Trabajo completa y bien preparación limitada o frecuencia
(Hice conexiones de, entendí, me dí cuenta de que, interpreté, me • Terminado a pensada; completa y inconsistent está
pregunté, desafié, extendí, identifiqué, concluí, etc. Esto es dónde tiempo sobresale las bien e. preparado/a +___
• completo 20
demuestro mis entendimientos básicos y más al fondo del libro y/o la conversación expectativas. pensada, para la
• Bien
Siempre siempre reunión.
del círculo literario. Si estuviste ausente, basa tus reflexiones en la lectura.) pensado
• Entregado a terminado a terminada a
tiempo. tiempo. tiempo.
Reflexiones y Reflexión Reflexión Reflexión Reflexión
análisis profunda y profunda y demuestra demuestra +___
literario detallada detallada poco o poco 20
Demuestra su demuestra una demuestra limitado entendimie
comprensión y
conexión a la nueva percepción una nueva entendimie nto de la +___
novela y y entendimiento percepción y nto de la novela lo 5
conversación del
circulo literario de la novela o entendimient lectura. general o
conversación de o. sus
los círculos elementos.
literarios.
Auto Honesto, Auto Un poco de Poco +___
evaluación pensativo y evaluación esfuerzo y pensamient 20
completa auto- bien reflexión oy
evaluación pensada. evidente. reflexión
evidente.
Terminación Todo terminado y Todo Falta uno o Faltan más
del Proyecto completo; completo. dos de dos +___
 Portada apariencia requerimien requerimien
 Preparacion 65
sobresaliente. tos tos
es
 Reflexiones mayores o mayores.
 Resumen menores.
del 1er
capitulo
 Descripción
de
personajes.
 Reflexiones
finales.

En la portada diseñada
y decorada con cuidado,
debe haber:
 El título del libro
 Nombre del autor
 Tu nombre

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