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Unidad V El Inrregulador Social Los Irregulares sociales son sujetos que no presentan ninguna dolencia fsica o mental, pero

o qu estn en condiciones Familiares o sociales desfavorables. Esta perturbacin se relaciones con rres situaciones: 1) La Estructura Familiar: hurfanos, abandonados, padres separados, etc. 2) El Valor Educatitvo del Medio: es malo, madres prostitutas, padres delincuentes. 3) La Estabilidad del Medio Familiar: nmades, gitanos, vendedores ambulants, refugiados. Winicott, dice que los inadaptados, es consecuencia de la Deprivacin. Para Winicott, el acto delictivo, es una bsqueda permanente del estado anterior a la deprivacin, o la bsqueda de la madre.

El parte de una situacin que se siente seguro, Segura de mostrar su agresin que lo contengan.

Pero ocurre algo que lo aleja, que le quitan la madre y es donde sufre un estado de deprivacin, que se acompaa de dolor, confusin, desintegracin, desorientacin y luego pasa al estado neutro. Para el Tratamiento propone encontrarse con la situacin angustiante, para recordar el estado anterior de seguridad.

La Diferencia con un desarrollo normal, es que s pasa desde la contencin y proteccin de los brazos maternos,

hasta la posibilidad de la autonoma: momento que se siente desnudo, pero seguro de tener siempre estos brazos de soporte.

Deprivacin y delincuencia Winicott La Tendencia Antisocial, dice Winicott no es un diagnostico que se pueda comparar con una neurosis o una psicosis. Se puede encontrar en un individuo normal, como en un neurtico o un psictico, como en cualquier edad. Mediantes impulsos Inc. el paciente obliga al otro a ocuparse de su manejo. El terapeuta se compromete con sos impulsos Inc. del paciente, con tolerancia y comprensin. La tendencia antisocial implica esperanza. La falta de esperanz es la caracterstica bsica del deprivado. No es que se coporte constantemente en forma antisocial, sino que en ciertos momentos no ms. En el momento de esperanza, el hace lo siguientes: 1) Percibe el medio de lementos confiables. 2) Experimenta un impulso, de bsqueda de objeto. 3) Reconoce la incompacin. 4) Por consiguiente agita el ambiente, que es el que le debe dar una nueva oportunidad para las relaciones de su Yo. El percibe que su tendencia antisocial es por una falla ambiental. Aspectos Educativos El inadaptado necesita un medio donde se ponga el acenton en el manejo ms que en la enseanza. Para el , la escuela tiene una significacin de albergue porque s los margina. Lo que sucede normalmente, que a estos se los descuida, justamente por su condccta inrregular. Crean problemas en la institucin, y muestran preferencia por los que obtienen mejores calficaciones y mejores comportamientos. Estos obtienen logros academocos pobres, los consideran alumnos indiciplinados, torpes por sus compaeros.

Esto propicia a que se los etiqute y estigmatice, ocacionando tarde o temprano el abandono de la esuela. Todo esto y combinado con un ambiente familiar y socioeconmico desfavorable, puede dsesncadenar la conductainfractora. El hecho de no adaptarse al ambiente escolar, lleva a buscar otra actividades gratificantes como el vandalismo, la vagancia y la delincuencia. Es triste ver como algunos maestros expulsan al y lo ridiculizan frente a todo el grupo. Este prmer eslabon lleva a la estigmatizacin y la marginacin, que continuara en la vida. El se siente rchazado y rechaza a los dems.

Perfil de Inadaptado No confan en nadie, y toma mal la ayuda que se les ofrece. No acostumbran hacer las tareas, estudias y leer. No les usta tener contct con los maestros. Critca severamente a sus ompaeros sobresalientes. Se muetra a la defensa sin motivo aparente. Se desconecta de la dinmica de la clase Es aptico, inuieto, inestable e indiciplinado. Tiene baja tolerancia a la frustracin.

El inadaptado no es desobediente, sino que es incapaz de abedecer. El maestro debe actuar personalizadamente, adecuando las actividades a sus posibilidades. Identificarce con l y tratarlo con afecto. Reconocer sus logros y hacerlos patentes, para recuperar su confianza. Pesuadirlo para acatar las ordenes, sin valerse de chantaje, castigos, premios o negociaciones. La escuela de po s es preventiva y al mismo tiempo s teraputica, para laadaptacin del .

La Educacin a Menores Inadaptado Leal Barcel El menor infractor es producto de nuestros decadentes estructuras familiares, educativas y socioeconmicas. Los factores que influyen en la inadaptacin son: La Familia, La Escuela y El Medio Social Si una de stas falla, el desenvolvimiento del menor en las otras, tambin se ver afectada. Otros factores significativos son: El retraso educacional, cognitivo y escolar. La anti sociabilidad de los padres. La falta de autoridad de parte de los padres, Disfuncionalidad de la familia, Relacin con los padres deteriorada, Familia numerosa, La miseria, marginacin, etc. Desde lo educativo se entiende por inadaptado: al individuo que por falta de educacin, no ha desarrollado adecuadamente sus facultades Fsicas, Psicolgicas, Intelectuales y Sociales.

La Tendencia Antisicial, Raiz de la Delicuencia (Pelo ruso) La tendencia Antisocial, es tomada como un sntoma por Winnicott. Al sntoma hay que integrarlo. Ya que es visto por Winnicott como una forma de comunicacin que implica una esperanza: trata a la comunicacin y al Robo Como comunicacin y esperanza. Hay 2 aspectos u orientaciones en la Tendencia Antisocial, representados por el Robo y la destructividad. Robo: est para significar una bsqueda de algo, en alguna parte y al no encontrarlo lo busca en otro lado. Destructividad: busca un grado de estabilidad ambiental, que resiste su tensin que provoca la prdida.

Es una bsqueda y una actualizacin de una experiencia perdida. El nio que roba no busca el objeto robado, sino a la madre. Winnicott divide la conducta antisocial en dos categoras: 1. Como dice Freud, el nio y el adulto llegan a un sentimiento de culpa intolerable, este hecho le es inexplicable, lo que produce una sensacin de locura. El alivio se produce ideando un delito. 2. Ac se incluyen los delitos antisociales mas graves donde se ha perdido la capacidad d sentir culpa. Se esfuerza para sentir culpa pero no lo logra. Es frecuente no se sientan responsables del hecho cometido, y s satisfagan en demostrar que no sienten culpa.

Al principio el crimen es insatisfactorio, pero en la repeticin compulsiva adquieren las caractersticas de beneficio secundario, de este modo es aceptado por su self. Es el elemento antisocial el que determina la intervencin de la sociedad. De hecho la sociedad determina el destino de una persona, y lo hace de diferente modos: A travs de la venganza. El deseo de socializar a la persona.

Winnicott dice por la experiencia social, no hay muchas esperanza de curar a muchos de los individuos delincuentes, pero es posible ser prevenida, no interrumpiendo la relacion en el desarrollo entre madre-nio. Entre las indicaciones que se sueles dar a las madre, se encuentran la necesidad de tener cierto grado de rigor o prohibiciones en l crianza y tambin aceptar la espontaneidad del nio.