Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah

Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4
(Bulan Januari)

‫ اعت بسمك‬: ‫الوحدة الول‬

Sekolah
Nama Guru
Tahun 4:

:
………………………………..
:
………………………………..
……………………….……….

Skala Pemarkahan
Markah

5

4

3

2

1

Keterangan

Sangat Baik

Baik

Sederhana

Lemah

Sangat Lemah

Minggu 1

Minggu 2

‫الستماع إل‬
: ‫الكلمات‬
، ‫ عنق‬، ‫ركبة‬
.‫ ظفر‬، ‫كعب‬
Bil.

‫استخدام‬
‫الكلمات‬
:‫شفهيا‬
‫ حسنا‬، ‫نعم‬

Nama Murid

Minggu 2

Minggu 3

‫قراءة الكلمات‬
: ‫قراءة صحيحة‬
‫ يغسل‬، ‫يفحص‬
، ‫ يشي‬، ‫يدق‬
‫تقلم‬

‫كتابة‬
‫الكلمات‬
‫كتاية‬
: ‫صحيحة‬
، ‫وجهه‬
‫ تقلم‬، ‫وجهها‬
‫ نظيف‬،

Minggu 3

Minggu 4

JUMLAH

‫ ت‬/ ‫مراجة الكلمات نطق صوت‬
‫ ط نطقا‬/
‫الدروسة‬
‫وقراءتا وكتابتها صحيحا مع‬
‫التمييز بينها‬. ‫ذكر العداد من‬
‫ نطق الكلمات‬110 – 110
‫وكتابنها بالرقام الت فيها صوت‬
‫ط نطقا‬/‫ت‬
. ‫والروف‬
‫صحيحا‬.
‫نطق العداد من‬
110 - 101

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

……………………………........
(

……………………………...........
)

(

Nama dan Tandatangan Penilai

Tandatangan dan Cop Guru Besar

Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah

82

)

‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Febuari‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬ما أملك ؟‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫مراجعة‬
‫الكلمات‬
‫الدروسة قراءتا‬
‫وكتابتها‪ .‬النمييز‬
‫بي الذكر‬
‫والؤنث ف أساء‬
‫الهن ‪،‬‬
‫وحفظها‪.‬‬

‫نطق أصوات‬
‫الروف أ ‪ /‬ع‬
‫مع القدرة على‬
‫‪.‬التمييز بينها‬
‫نطق الكلمات‬
‫فيها صوتا أ ‪/‬ع‬
‫‪ .‬نطقا صحيحا‬
‫تكوين المل‬
‫السية البسيطة‬
‫على نط ‪ :‬اسم‬
‫‪ +‬اسم‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫كتابة‬
‫الكلمات ‪:‬‬
‫الحاضر ‪،‬‬
‫التهم ‪،‬‬
‫الحامي ‪،‬‬
‫الذيعة ‪.‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة الكلمات‬
‫قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫أريد ‪ ،‬أحافظ ‪،‬‬
‫أعال ‪ ،‬أعلم‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫نطق الكلمات‬
‫استخدام‬
‫الكلمات شفهيا معلمة ‪،‬‬
‫‪ :‬مدير شركة ‪ ،‬طبييب ‪،‬‬
‫مام ‪ ،‬ربة البيت شرطي ‪،‬‬
‫‪ ،‬مهندسة ‪.‬‬
‫تاجرة‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Mac‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬اشترك ف النشطة اللصفية‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫‪………………………………..‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫نطق صوت‬
‫قراءة الكلمات‬
‫الدروسة ( فرقة ‪/‬ت‪/‬س‪ /‬نطقا‬
‫الكشافة ‪ ،‬غرفة صحيحا ‪ .‬نطق‬
‫الكلمات الت‬
‫النشطة‬
‫اللصفية ‪ ،‬جعية فيها صوتا‬
‫اللل الحر ‪/ ،‬ث‪/‬س نطقا‬
‫‪ .‬صحيحا‬
‫فرقة الفتيات‬
‫نطق العداد من‬
‫السلمات ) ‪.‬‬
‫ذكر العداد من ‪120 -111‬‬
‫‪ .‬نطقا صحيحا‬
‫‪120 -111‬‬
‫وكتابتها بالرقام‬
‫والروف ‪.‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫كتابة‬
‫التراكيب‬
‫كتابة‬
‫صحيحة ‪:‬‬
‫الزي‬
‫الرسي ‪،‬‬
‫عضو ف ‪،‬‬
‫قائد فرقة‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫نطق التراكيب‬
‫قراءة التراكيب ‪ :‬استخدام‬
‫لساعد الخرين التراكيب ‪ :‬إل نطقا صحيحا‬
‫أين ‪ ،‬لشترك ‪ :‬جعية اللل‬
‫‪ ،‬التعاون ‪،‬‬
‫غرفة‬
‫‪،‬‬
‫ف‬
‫اللحر ‪ ،‬فرقة‬
‫العتماد على‬
‫النشطة ‪...‬‬
‫الكشافة ‪،‬‬
‫النفس ‪.‬‬
‫فرقة الفتيات‬
‫السلمات ‪.‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan April‬‬

‫الوحدة الرابعة ‪ :‬تعرف على الكمبيوتر‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫كتابة‬
‫يقدر التلميذ‬
‫مراجعة‬
‫التراكيب‬
‫على ‪ :‬ترسيخ‬
‫الكلمات‬
‫كتابة‬
‫التراكيب‬
‫الدروسة‬
‫والمل الدروسة صحيحة ‪:‬‬
‫وحفظها ‪.‬‬
‫للبحث عن ‪،‬‬
‫التغن على لن‬
‫القدرة على‬
‫لفظ‬
‫‪ " ".‬واو بولن‬
‫الجابة عن‬
‫العلومات‪،‬‬
‫السئلة الطروحة تكوين المل‬
‫لكتابة‬
‫شفهيا وكتابيا ‪ .‬السية البسيطة الكلمات ‪،‬‬
‫على نط ‪ :‬اسم لنسخ الصور‬
‫‪ + .‬فعل ‪ +‬اسم‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة التراكيب‬
‫قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫مقابل الكتبة ‪،‬‬
‫على الكتب ‪،‬‬
‫بانب الكمبيوتر‬
‫‪ ،‬أمام الشاشة‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫نطق التراكيب‬
‫استخدام‬
‫التراكيب شفهيا نطقا صحيحا‬
‫‪ :‬هل ف ‪ : ،...‬نن الن ف‬
‫لاذا تستخدم متب‬
‫‪...‬؟ ‪،‬‬
‫الكمبيوتر ‪،‬‬
‫استخدم‪....‬‬
‫مكون من ‪،‬‬
‫‪..........‬أي‬
‫لوحة الفاتيح‬
‫برنامج‪..‬؟‬
‫‪...‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫)‪(Bulan Mei‬‬

‫الوحدة الامسة ‪ :‬اجتهد تنجح‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫مراجعة‬
‫الكلمات‬
‫الدروسة ‪.‬‬
‫قراءة المل‬
‫الدروسة قراءة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫كتابة الرقام من‬
‫‪130 -121‬‬
‫كتابة صحيحة ‪.‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫نطق صوت ذ‪ -/‬كتابة‬
‫ز نطقا صحيحا‪ .‬التراكيب‬
‫كتابة‬
‫نطق الكلمات‬
‫فيها صوتا ‪/‬ذ‪ -‬صحيحة ‪:‬‬
‫كلنا ‪ ،‬هذه‬
‫‪/‬ز نطقا‬
‫النتيجة ‪،‬‬
‫‪.‬صحيحا‬
‫علينا وعليكم‬
‫ذكر الرقام‬
‫جيعا ‪.‬‬
‫والعداد من‬
‫‪130 -121‬‬
‫واستخدام‬
‫العداد من‬
‫‪130-121 .‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة التراكيب‬
‫قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫ستراجع ‪ ،‬هيا‬
‫نذهب ‪ ،‬هيا بنا‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫نطق التراكيب‬
‫استخدام‬
‫التراكيب ‪ :‬هل نطقا صحيحا‬
‫أنت ‪،...‬‬
‫‪ :‬موعد‬
‫السبوع‬
‫المتحان ‪،‬‬
‫القادم ‪ ،‬أرجو‬
‫اجتهد ل‬
‫أن ‪..‬‬
‫تكسل ‪،‬‬
‫أتن لكم ‪...‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Jun‬‬

‫الوحدة السادسة ‪ :‬تراسلوا ‪...‬تتعارفوا‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫تكوين المل‬
‫مراجعة‬
‫السية البسيطة‬
‫الكلمات‬
‫على نط ‪ :‬اسم‬
‫الدروسة ‪:‬‬
‫‪+‬فعل ‪ +‬حرف‬
‫القدرة على‬
‫‪ + .‬اسم‬
‫الجابة عن‬
‫السئلة الطروحة نعيمة تذهب (‬
‫شفهيا وكتابيا ‪ .‬إل مكتب‬
‫هذا ساعي البيد البيد‪،‬مي لي‬
‫تتوجه إل شباك‬
‫ هذا طابع‬‫) الطوابع‬
‫هذه رسالة‬‫رسالة ‪-‬‬‫صندوق ‪.‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة التراكيب‬
‫كتابة‬
‫التراكيب‬
‫قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫الدروسة‬
‫مكتب البيد ‪،‬‬
‫كتابة‬
‫ف الصف ‪ ،‬ف‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫شباك الطوابع ‪،‬‬
‫نطق الكلمات‬
‫صندوق البيد ‪.‬‬
‫( البيد‬
‫العادي ‪،‬‬
‫البيد العاجل‬
‫البيد‬
‫الوي )‬
‫نطقا صحيحا‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫استخدام‬
‫التراكيب شفهيا‬
‫‪ :‬لو سحت ‪،‬‬
‫أي خدمة ‪ ،‬من‬
‫فئة ‪ ،‬كم‬
‫طابعا ‪ ،‬ثنها ‪.‬‬

‫نطق التراكيب‬
‫‪ :‬إل من‬
‫أرسلت ‪ ،‬إل‬
‫صديقت ‪،‬‬
‫الرسل إليه ‪،‬‬
‫على الظرف ‪،‬‬
‫ساعي البيد‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬
‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Julai‬‬

‫الوحدة السابعة ‪ :‬عيد مبارك‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫قراءة المل‬
‫الدروسة قراءة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫كتابة الرقام من‬
‫‪140-131‬‬
‫كتابة صحيحة ‪.‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫ذكر الرقام‬
‫والعداد من‬
‫‪-131‬‬
‫‪ 140‬ذكرا‬
‫صحيحا‬
‫‪ .‬وكتابتها‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫قراءة التراكيب‬
‫والمل قراءة‬
‫صحيحة مع‬
‫الفهم ‪ ،‬إلقاء‬
‫النشيد على لن‬
‫" اينله باريسن‬
‫كيت"‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة التراكيب استخدام التعبي نطق التراكيب‬
‫‪ :‬كيف تتفلون نطقا صحيحا‬
‫والمل قراءة‬
‫صحيحة ‪ :‬عيد بعيد الفطر ؟ ‪ : ،‬بطاقات‬
‫مبارك ‪ ،‬تفضل ‪ ،‬ف صباح‬
‫الايدة ‪ ،‬هيا‬
‫العيد ‪ ،‬توجه‬
‫نتر ‪ ،‬إل من‬
‫زي وطن ‪،‬‬
‫إل السجد ‪،‬‬
‫ترسل ‪،‬‬
‫بناسبة ‪....‬‬
‫عادة نزور‬
‫زملئي‬
‫كتابة المل‬
‫القارب‬
‫كتابة صحيحة ‪ :‬والصدقاء ‪ .‬السلمي ‪.‬‬
‫تفضلوا ‪ ،‬عيد‬
‫مبارك ‪ ،‬كل عام‬
‫وأنتم بي‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬
‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Ogos‬‬

‫الوحدة الثامنة ‪ :‬حافظ على صحتك‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫مراجعة‬
‫الكلمات‬
‫الدروسة ‪.‬‬
‫(‬
‫مرضات ‪،‬‬
‫دواء ‪،‬‬
‫الصيدلية )‬
‫القدرة على‬
‫الجابة عن‬
‫اللسئلة‬
‫الطروحة‬
‫شفهيا‬
‫وكتابيا ‪.‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫نطق صوت ذ ‪/‬‬
‫‪.‬ظ‬
‫تكوين المل‬
‫الفعلية البسيطة‬
‫‪:‬على نط‬
‫فعل‪ +‬اسم‪( +‬‬
‫‪ ).‬اسم‬
‫تناول الريضة‬
‫‪ .‬الدواء‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫قراءة التراكيب‬
‫كتابة التراكيب‬
‫كتابة صحيخة ‪:‬‬
‫قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫يصاب الولد بالزكام كيف ينقل ‪...‬؟‬
‫والسعال‪.‬‬
‫سيارة‬
‫يقن الطبيب الريض السعاف ‪ ،‬أين‬
‫بالقنة‪ .‬تارس‬
‫يعمل ‪...‬؟‬
‫التلميذة الريلضة‬
‫لصحة جسمها ‪.‬‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫استخدام التراكيب نطق التراكيب‬
‫والمل ‪:‬‬
‫والمل نطقا‬
‫لاذا غبت اليوم ؟‬
‫صحيحا ‪:‬‬
‫منذ مت شعرت‬
‫كيف تشعر ‪،‬‬
‫ب‪ ....‬؟ ‪،‬‬
‫أشعر‬
‫هل تناولت الدواء ؟ بتحسن ‪،‬‬
‫شفاء عاجل ‪.‬‬
‫دعن ‪،....‬‬
‫مت يكنن‬
‫‪...‬؟‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬
‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan September‬‬

‫الوحدة التاسعة ‪ :‬أرفق باليوانات‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫تكوين المل‬
‫الفعلية البسيطة‬
‫على نط ‪:‬‬
‫فعل ‪ +‬اسم ‪+‬‬
‫حرف ‪ +‬اسم ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يرجع أب‬
‫من حديقة‬
‫التماسيح ‪،‬‬
‫تذهب بشرى‬
‫إل الديقة ‪ ،‬إل‬

‫استخدام العداد‬
‫من ‪-141‬‬
‫‪ 150‬استخداما‬
‫صحيحا شفهيا‬
‫وكتابيا‬

‫كتابة المل الدروسة‬
‫كتابة صحيحة مع‬
‫الفهم‪.‬‬
‫ذهبت إل حديقة‬
‫اليوانات‪،‬‬
‫شاهدت فيها الفيل ‪،‬‬
‫له خرطوم طويل ‪،‬‬
‫شعرت بالفرح ‪.‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة المل‬
‫الدروسة قراءة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫( اليوانات‬
‫الطائرة هي الت‬
‫تطي ف الواء‬
‫مثل الطي‬
‫والفاش ) أل‪.‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫نطق المل‬
‫استخدام‬
‫التراكيب‬
‫الدروسة نطقا‬
‫والمل شفهيا ‪ :‬صحيحا ‪ :‬أنا‬
‫ماذا تشتري ؟ ثعبان ‪ ،‬أنا أسد ‪،‬‬
‫أريد أن أشتري أنا قط ‪ ،‬أنا‬
‫قطا ‪.‬‬
‫سلحفاة‬
‫لاذا تشتري‬
‫( زاحف ‪ ،‬ثدب ‪،‬‬
‫القط؟‬
‫صندوق عظمي ‪،‬‬
‫لاذا ترب‬
‫برمائي )‬
‫الرنب ؟‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪……………………………...........‬‬
‫)‬

‫‪……………………………........‬‬
‫)‬

‫(‬

‫‪82‬‬

‫(‬

‫‪Borang Penilaian Kendalian Sekolah Rendah‬‬
‫‪Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4‬‬
‫) ‪(Bulan Oktober‬‬

‫الوحدة العاشرة ‪ :‬سفرا سعيدا‬

‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪:‬‬
‫‪………………………………..‬‬
‫‪……………………….……….‬‬

‫‪Sekolah‬‬
‫‪Nama Guru‬‬
‫‪Tahun 4:‬‬

‫‪Skala Pemarkahan‬‬

‫‪JUMLAH‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Markah‬‬

‫‪Sangat Lemah‬‬

‫‪Lemah‬‬

‫‪Sederhana‬‬

‫‪Baik‬‬

‫‪Sangat Baik‬‬

‫‪Keterangan‬‬

‫‪Minggu 4‬‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫ذكر العداد‬
‫التعرف على‬
‫الترتيبية من ‪-41‬‬
‫صيغ الفعال‬
‫‪ 50‬شفهيا‬
‫الثلثية ‪:‬‬
‫الاضي والضارع ‪.‬وكتابيا‬
‫والمر‬

‫‪Minggu 3‬‬

‫كتابة المل‬
‫الدروسة ‪.‬‬
‫يصعد التلميذ‬
‫الافلة الدرسية‪.‬‬
‫تذهي أمي إل‬
‫السوق بسيارة‬
‫الجرة ‪.‬‬
‫يركب أخي‬
‫الدراجة إل‬
‫الدرسة ‪.‬‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫قراءة المل‬
‫الدروسة قراءة‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫تسلمت ‪،‬‬
‫البيد‬
‫اللكترون‪،‬‬
‫العبارة ‪،‬‬
‫الطائرة العمودية‬

‫‪Minggu 2‬‬

‫‪Minggu 1‬‬

‫استخدام الكلمات نطق الكلمات‬
‫الدروسة شفهيا‬
‫الدروسة نطقا‬
‫السياح ‪ ،‬الطار‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫العاصمة ‪ ،‬قطار‬
‫السادة ‪،‬‬
‫فوترا الكهربائي ‪ ،‬رئيس مضيفي‬
‫سيارة الجرة‬
‫الطائرة ‪،‬‬
‫رحلتنا ‪،‬‬
‫نستغرق‪.‬‬

‫‪Nama Murid‬‬

‫‪Bil.‬‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪8.‬‬
‫‪9.‬‬
‫‪10.‬‬

‫‪82‬‬