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Consumo de sustancias en nios, factores predisponentes y su contexto social.


El empleo de sustancias psicoactivas es casi tan antiguo como la misma humanidad, baste con recordar la importancia y la influencia del alcohol en las diferentes culturas, con propsitos tanto sociales como rituales. Nadie est exento, de recibir el impacto de la publicidad masiva en la vida moderna; desde la desplegada de carteles en la va pblica, como la repetida por radio acompaada de canciones.

Calgaro, Silvia;Flores Blanc, Dardo;Ramrez, Carolina;Soto, Carolina. Universidad Autnoma de Entre Rios - FCyT 21/05/2010

Facultad de Ciencia y Tecnologa. Licenciatura en Criminalstica. Sociologa.

Introduccin:
El marco orientativo propuesto surge a partir de las inquietudes individuales expresadas en el mbito acadmico, ms precisamente en la Ctedra de Sociologa, relacionadas con las diversidades de problemticas socio-culturales aparecida mediante la propuesta del docente a cargo de la ctedra. La niez es vista tan solo como una primera etapa del desarrollo fsico e intelectual del ser humano, comprendido desde el nacimiento hasta los 12 aos de edad aproximadamente. Pero realmente es algo tan abstracto? Podemos caracterizar la niez con una definicin tan acotada? Se desarrollara a continuacin cuales son los factores que influyen en un nio para que llegue al principio de un largo camino hacia el abismo que muchas veces no tiene regreso: las drogas. Para esto dispondremos en el mismo las definiciones necesarias para que el lector pueda sentirse ubicado en el tema. Iniciaremos con una introduccin sobre la niez y como se la vive en nuestra ciudad, cmo afectan la escuela, el Estado y el grupo social en el que se maneja el chico. Trataremos de aclarar los motivos que los llevan a caer en esta telaraa de falsas promesas, siendo ellos los actores que ms nos preocupan por ser quienes representan el futuro de nuestra sociedad. Cita de un proyecto de investigacin a cargo de Beber, Garca, Losada y Valdez: ...esta verdadera problemtica lleva a muchos chicos a no poder disfrutar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo fsico, mental. Espiritual, moral y social []1. Estas lneas realmente demarcan la importancia y valor de esta problemtica y contempla cuales son las responsabilidades de cada uno como ser social. Algunos nios estn desatendidos o son objeto de abusos infligidos por padres toxicmanos y otros han perdido a sus padres, vctimas del uso indebido de drogas. Familiares o instituciones

Los chicos de la calle y sus problemticas en Paran. 2007. Beber, Garca, Losada y Valdez.

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gubernamentales suelen encargarse de estos hurfanos. Se crea adems un nexo entre los nios y las drogas a medida que la generacin ms joven se entrega a los cigarrillos, el alcohol o la marihuana para sentirse integrado o sobrellevar el estrs. Aunque no sea norma, algunos nios comienzan a los 8 9 aos. Luego vendrn, tal vez, drogas ms duras. Las presiones del propio grupo social y otros factores influyen en la decisin de esos chicos. Los nios que viven y trabajan en la calle son especialmente vulnerables al uso indebido de sustancias. El consumo de inhalantes como pegamento, anfetaminas y otros tipos de drogas quita el hambre y reprime la ansiedad, y les hace sentir que pueden sobrellevar mejor sus problemas cotidianos.

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Contenido
Introduccin ............................................................................................................................................... 2 Glosario: ................................................................................................................................................. 5 Inconvenientes a la hora de realizar el trabajo monogrfico: ................................................................. 7 Marco histrico- cultural. ....................................................................................................................... 8 Desarrollo. ................................................................................................................................................ 10 Sociedad, poltica y medios de comunicacin...................................................................................... 10 Drogas Depresivas. ............................................................................................................................... 12 Drogas Alucingenas. ........................................................................................................................... 14 Signos o Sntomas de Adiccin (carcter psicolgico.) ........................................................................ 14 Los 4 signos/sntomas cardinales de la adiccin son: .......................................................................... 15 Obsesin ........................................................................................................................................... 15 Consecuencias negativas.................................................................................................................. 15 Falta de control ................................................................................................................................ 16 Negacin........................................................................................................................................... 17 Tratamientos para adictos ................................................................................................................... 17 Las fases bsicas del tratamiento......................................................................................................... 18 Declaracin Universal de los Derechos del Nio Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959 ....................................................................................................... 19 Actores fundamentales ........................................................................................................................ 21 Familia: ............................................................................................................................................. 21 Escuela.............................................................................................................................................. 22 Estado y sociedad. ............................................................................................................................ 23 Como se trata la problemtica. ............................................................................................................ 25 Medidas preventivas y algunas caractersticas de riesgo: ................................................................... 25 Lo que los nios deberan saber sobre las drogas ............................................................................... 30 Conclusin ................................................................................................................................................ 33 Bibliografa ............................................................................................................................................... 35 Anexo ....................................................................................................................................................... 36

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Glosario:
Adiccin: es la necesidad imperiosa de consumir droga regularmente (no ser capaz de moderar el consumo o suprimirlo). Viene determinada por fenmenos psquicos y fsicos. Consumo: es el uso que hace el hombre de las sustancias que estn a su disposicin con el fin de satisfacer sus necesidades.

Drogadiccin: Se conoce con el nombre de drogadiccin a la enfermedad que puede padecer cualquier ser humano y que consiste en la dependencia de la ingesta de sustancias que afectan directamente al sistema nervioso central, sus principales funciones, en lo que hace a lo estrictamente sensorial y tambin en lo que respecta a los estados de nimo.

Estado: la palabra refiere a un modo de ser o de estar. Es un concepto poltico que nombra a una forma de organizacin social soberana y coercitiva, as el Estado es el conjunto de las instituciones que poseen la autoridad y la potestad para regular el funcionamiento de la sociedad dentro de un territorio determinado. Familia: es un grupo de personas unidas por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o adopcin que viven juntos por un perodo indefinido de tiempo. Constituye la unidad bsica de la sociedad.

En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual est integrada por el padre, la madre y los hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos, suegros, tos, primos, etc.

En este ncleo familiar se satisfacen las necesidades ms elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse, etc. Adems se prodiga amor, cario, proteccin y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integracin en la sociedad.

La unin familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y econmica. Es all donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona humana. Infancia: (del latn infantis: in: negacin, faris: hablar; por lo que el trmino se refera en un principio a los nios ms pequeos que todava no haban aprendido a hablar.) Es e perodo de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad.

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Niez: Se designa con el trmino de Niez a aquel perodo de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la pubertad, entre los 11 y 12 aos, cuando se dar paso a esta otra etapa de la vida. La Niez resulta ser el momento de la vida de las personas en la cual se crece ms, a pasos agigantados se podra decir, ya que son prcticamente constantes los cambios fsicos que se van desarrollando durante la misma y se encuentra conformada por tres etapas: lactancia, primera infancia y segunda infancia.

Salud: la OMS define a la salud como el estado completo de bienestar fsico, mental y social. Es decir, el concepto de salud trasciende a la ausencia de enfermedades y afecciones. En otras palabras, la salud puede ser definida como el nivel de eficacia funcional y metablica de un organismo a nivel micro (celular) y macro (social). Sociedad: es un conjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, y que interacta entre s para formar una comunidad.

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Inconvenientes a la hora de realizar el trabajo monogrfico: Al adentrarnos en el tema surgieron ms inconvenientes de los que esperbamos. Esto es as porque al momento de recabar informacin se nos dificult, en primera instancia, encontrar las fuentes para obtener informacin certera sobre la problemtica elegida. Otro inconveniente fue que, una vez encontradas las fuentes de informacin, al acceder a ellas notamos un cierto recelo a hablar del tema, como si fuese un problema que a la provincia no le afecta en lo ms mnimo. Por ende recorrimos la ciudad buscando alguna Institucin que nos pueda brindar esa informacin. Fuimos al Consejo del Menor en donde no obtuvimos ningn dato que sirva de aporte al presente trabajo, visitamos la Casa del Joven (9 de Julio 444) en la que fuimos atendidos muy amablemente por el director de la divisin Usuarios el Sr. Gerardo Prado quin nos habl de la forma en que tratan a los adolescentes que consumen sustancias nocivas para la salud, a pesar de su buena disposicin esta informacin fue irrelevante ya que el grupo etario que estudiamos en el presente es el de los comprendidos hasta los 12 aos. De all nos dirigimos a la Divisin Toxicologa de la Polica de Entre Ros ubicada en calle Villaguay. Tuvimos el agrado de conversar con la Sra. Valentina Gmez, de quien nos hizo referencia la gente de Casa del Joven. En este lugar nos contaron que se dedicaban a la prevencin a travs de campaas. En el Hospital San Roque se tratan a los nios no por abuso de drogas sino por accidentes por ingesta de medicamentos; es decir que al retirarlos de su estado de intoxicacin vuelven a sus casas sin ninguna otra intervencin por parte del rea de salud, existiendo la probabilidad de la reincidencia en el abuso de estas sustancias. En esa Institucin pudimos dialogar con el Pediatra Cristian Maldonados y con la Secretaria Tcnica Amelia Niveyro de quienes obtuvimos la informacin antes expuesta. Por ltimo acudimos al Consejo de Educacin de la Provincia de Entre Ros, Direccin de Planeamiento Educativo en donde tuvimos la oportunidad de hablar con la Psicloga Alejandra Freijes quien nos inform sobre los programas preventivos que ellos implementan.

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Marco histrico- cultural.


Antes de abordar la problemtica de la drogadiccin en trminos generales se hace una referencia socio histrica para contemplar lo arcaico de este problema. El hombre desde la antigedad se ha visto tentado a seguir el camino del placer enfermizo buscando el paraso a travs de la intoxicacin descontrolada. Este fenmeno estaba circunscripto a determinadas elites, atradas por el esnobismo, tratando de despegar de la realidad para encontrar la satisfaccin de placeres no posibles de lograr fuera de la intoxicacin sofisticada. La penetracin del opio en el crculo cultural de Occidente tuvo lugar decorosamente, por medio de las ms altas esferas literarias. Nada menos que con el canto cuarto de la Odisea de Homero, donde en sus versos 219 a 233, nos describe entre lneas, al opio no slo como narctico sino tambin como un psicofrmaco. El dolor que segn el poema est llamado a mitigar, es de tipo espiritual, psquico diramos hoy. En 1898 la firma Bayer saca a la venta un producto, (probado por un perodo de apenas dos meses) con el nombre de Herona que segn los cientficos los resultados fueron: actividad. enfermos de tuberculosis. la morfina. Ese mismo ao, logran otro importante descubrimiento "Aspirinas" el sustituto de los salicilatos, y Herona el medicamento ideal para eliminar la tos. Aos despus se descubri que la Herona de Bayer produca adiccin y la empresa decidi dejar de vender este producto. La guerra de Vietnam, fue testigo del matrimonio de la herona con la poltica. Las guerras subversivas son por lo general, financiadas con negocios ilegales y desde la Segunda Guerra Mundial, el mercado de armas clandestino es en muchos casos idntico al de la droga. Se dice que en la guerra de Vietnam, la CIA, manejaba tres compaas de aviacin: Air Amrica,
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produce un aumento de la

ters por

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Continental Air Service y Lao Devlopment Air Service (en Indochina). Estas compaas se las conoca como Air Opium. De acuerdo con un informe de la CIA a finales de la dcada del 60, los ingresos de los gobernantes en Vietnam y Laos provenan de las siguientes fuentes: 1- Venta de Cargos de importancia en el gobierno. 2- Sobornos. 3- Corrupcin militar. 4- El contrabando de opio. Pero hoy, y de all la preocupacin generalizada, se ha extendido de tal modo su utilizacin que podemos identificarla como una enfermedad social, pudiendo definirla como "aquella que daando el organismo y la mente del enfermo, trasciende sus lmites, para invadir y propagarse a los otros individuos de su medio, mediante la interaccin social; atacando y destruyendo la trama de la sociedad y desencadenando secundariamente vicios sociales tales como la desocupacin, la delincuencia, la violencia, la promiscuidad y el deterioro de los vnculos familiares. Cabe destacar, ms all de lo explicitado anteriormente, que el uso de sustancias se convierte en un problema social y se reconoce la existencia del uso compulsivo de estas sustancias a fines del siglo XIX y principios del XX. Con el advenimiento del Capitalismo y desarrollo de los medios de comunicacin difundiendo la existencia de estas sustancias, las mismas se convierten en una mercanca ms, dependiente de la oferta y la demanda. En la actualidad podemos decir que el uso y abuso de estas sustancias deja ver un sector de la sociedad que vive bajo un dejo de resignacin y abstrada de la realidad para poder soportar las presiones cotidianas.

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Desarrollo.
Sociedad, poltica y medios de comunicacin.
De una sociedad en la cuales la relaciones interpersonales, los valores, la comunicacin, el dialogo entre personas ha quedado erradicado y el dinamismo de vida es totalmente ms acelerado que el de hace algunas dcadas atrs. Entindase a la tecnologa que tiene su gnesis en la necesidad de una satisfaccin de una sociedad determinada en un tiempo determinado, pero la tecnologa no es quien tiene un comportamiento dual, sino que es el mismo hombre quien le da dicha capacidad debido a su mal uso o aplicacin. Un claro ejemplo de esto son los medios de comunicacin, donde la sociedad de hoy adquiere ciertas conductas porque se refleja en lo que observa a travs de stos. Adems el avance, en cuanto respecta a materia de comunicacin, hace que prcticamente ya no exista el contacto entre personas, donde el nico canal de comunicacin se da a travs de un medio informtico y no estando frente a frente. Todo esto tiene por objeto no desperdiciar tiempo en cosas que se solucionan de forma ms sencilla pero no se visan la prdida de valores que esto significa. Generalmente los medios de comunicacin, sea cual sea, juegan un papel fundamental en cuanto a las problemticas sociales, estos tratan de hacer un llamado de atencin para la prevencin de dichas cuestiones o para que se tome medidas sobre el asunto, pero muchas veces la informacin llega al usuario de forma distorsionada o el mensaje no es claro debido a que el canal de comunicacin o la fuente no es suficientemente confiable. En cuanto a la confiabilidad de la fuente no solo se da en este aspecto sino en cuestiones generales debido a que la sociedad ha sentido decepcin en algunos aspectos como en la eleccin de sus mandatarios que en sus discursos tratan de dar una realidad a futuro que solo llenan de promesas, provocando una total perdida de la credibilidad por parte de la sociedad no solo en cuanto respecta al sufragio sino una absoluta prdida de veracidad de la palabra de cualquier tipo de fuente. Como consecuencia ante ideas innovadoras o mtodos que son efectivos la sociedad los rechaza o por lo menos no les revela, ni demuestra la suficiente confianza como para que estas puedan llegar a cumplir su objetivo plenamente y como se dijo anteriormente los medios de comunicacin juegan un papel fundamental.

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A propsito podemos citar un prrafo presente en la revista Barriletes: No hay similitud con lo que muestra la tele portea y lo que ocurre ac. Lo que pasa es que para muchos polticos es una temtica buensima para hacer chapa. Hay una investigacin de la polica concluyendo que ac no hay paco, a diferencia de lo que pasa en Buenos Aires, seria de otro nivel social. El paco que llega ac es importado para algunos consumidores elegidos.2 La inseguridad, las adicciones, la pobreza y otras carencias no es cosa de hoy sino que hoy en da se tiene ms acceso a estas problemticas, pero as mismo existen medidas preventivas donde muchas veces son mal explicadas o mal implementadas. En cuanto compete a la drogadiccin no es problema de una clase social sino que involucra a la sociedad como un todo, donde cada estupefaciente tiene determinado valor. Esto contrariamente a lo expuesto anteriormente, s es meramente social y depende el nivel socioeconmico en que se encuentre el sujeto es el tipo de droga que consumir, temtica que luego ser abordada. En la cultura musical podemos encontrar una variada cantidad de artistas tanto nacionales como internacionales que hacen apologa de la droga. En sus letras se menciona la misma como algo comn y corriente, inofensivo a la salud. La muestran como una forma de vida cmoda que permite acceder a los placeres de la vida al instante. Con tal propaganda las drogas han tomado un papel activo ya sea en adictos y usuarios como tambin en personas que no las consumen; es moneda corriente hablar del porro, la pastilla, la lnea, etc. sin mencionar las drogas que hoy en da estn socialmente aceptadas como el tabaco y el alcohol. La influencia que ejerce este tipo de divulgacin -mala divulgacin, porque nunca se mencionan los efectos nocivos a la salud sino que stos se expresan como divertidos y excitantes- en los nios se recibe ms distorsionada an que en adolescentes o jvenes ya que ellos no alcanzan a discernir totalmente entre lo que est bien o mal, si las drogas en realidad matan o dan ms vida. Es necesario que se haga la respectiva diferenciacin de los sujetos adictos. Por un lado podemos citar a los usuarios de drogas o de sustancias de abusos y los podemos definir como aquellos sujetos que son consumidores de estas sustancias pero no de forma diaria y sin una idea adictiva, sino ms bien como medios medicinales u ocasionales, pero que no generan una

Revista Barrilete, N 98, Noviembre 2009 Paran Entre Ros, Cass Juan. Pagina 7.

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dependencia activa de estas sustancias, pudindose hacer su uso de forma peridica. Por el lado del adicto, en ste el estado anmico prcticamente se hace regulable por el consumo de estas sustancias generando una total dependencia. Como toda dependencia de estas sustancias tanto el exceso o la falta de los mismos generan actitudes incontrolables en la persona debido a que los principios activos de estas sustancias llegan hasta el cerebro alterando las funciones normales del mismo y el estado fisiolgico de la persona, estas cuestiones generalmente son exteriorizados por el organismo a modo de expulsar este componente que se encuentra generando constante cambios en el sujeto, pero algunos de estos fenmenos le son placenteros al usuario o adicto que es por lo cual se introduce en el consumo. Segn la organizacin Mundial de la Salud (OMS), droga es toda sustancia, que al

introducirla en el organismo modifica una o ms de sus funciones y puede crear dependencia tanto fsica como psquica, o ambas a la vez. Las drogas socialmente permitidas ms comunes son el alcohol y el tabaco; entre las prohibidas se encuentran la marihuana, la cocana, la herona, el opio, etc. Este hbito provoca la necesidad de seguir consumindola para experimentar sus efectos o para evitar su desasosiego y la ansiedad que produce su falta, llamada sndrome de abstinencia. Otras adicciones como el consumo de medicamentes sin el debido control mdico (especialmente tranquilizantes y somnferos) y la inhalacin de ciertos pegamentos de uso industrial o caseros, tambin crean adiccin y producen efectos nocivos en la salud de las personas. Segn la accin que ejerzan sobre el sistema nervioso, las drogas se clasifican en:

Drogas Depresivas.
Son compuestos que afectan al sistema nervioso central, disminuyendo su actividad; generan un cuadro fsico y psicolgico opuesto al que producen en el ser humano las sustancias estimulantes. El organismo se aletarga, se sume en un estado de laxitud y de actividad atenuada. Estas sustancias se pueden a su vez clasificar en: (a) Anestsicas: Provocan una prdida de la sensibilidad y de la conciencia. (b) Hipnticas: Producen o provocan sueo.

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(c) Sedantes: Producen un estado relajado que puede conducir al sueo. (d) Tranquilizantes: Proporcionan alivio del cansancio, relajacin de los msculos y calman sin provocar sueo o somnolencia. (e) Analgsicas: Alivian el dolor. Esta clase de droga fue descubierta en 1864 por el qumico alemn Adolf Von Bayer que sintetiz el Malonyl Carbomido, al que bautiz con el nombre de Acido Barbitrico en homenaje a Santa Brbara, cuya celebracin coincidi con la fecha del descubrimiento de la sustancia. Despus de este se han descubierto ms de 2,500 derivados. Los depresivos tambin tiene otros usos mdicos como son los anestsicos en operaciones poco importantes, tratamiento con calmantes en situaciones pre y post operatorias y como anti -convulsionantes; en dosis pequeas provocan un sueo reparador, son tiles para atenuar los estados de ansiedad, para controlar el hiper-funcionamiento de la tiroides y en algunos casos han sido utilizados con bastante xito, tanto en la regulacin de los movimientos del msculo cardaco como en el tratamiento de la epilepsia. Del abuso de estas sustancias resulta la tolerancia, dependencia psicolgica, dependencia fsica y por consiguiente el Sndrome de Abstinencia. El consumo de estas drogas en forma descontrolada o cuando se toman con alcohol pueden conducir a la muerte del usuario; en lo que se refiere a la combinacin de estas sustancias con el alcohol, la accin del Barbitrico se incrementa o se potencializa hasta el extremo de alcanzar lmites insospechados, al actuar este ultimo como potenciador de los efectos depresivos de la droga. Las drogas depresivas en dosis elevadas causan el efecto de una borrachera, confusin, prdida del sentido del equilibrio, visin borrosa, dificultad para ordenar los pensamientos, disminucin de la capacidad de concentracin, cambio brusco de la risa al llanto o viceversa, aunque un signo caracterstico lo constituye la falta de aliento alcohlico en la persona afectada.

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El cuadro de intoxicacin aguda deviene progresivamente en sedacin, hipnosis, anestesia, estado de coma y por ltimo se produce la muerte por depresin respiratoria e insuficiencia de la circulacin sangunea.

Drogas Alucingenas.
Son sustancias que afectan el sistema nervioso central (SNC), produciendo alteraciones en la percepcin, cambios emocionales intensos y variados, distorsiones de la personalidad, interrupcin de ideas, introduce al usuario en un mundo de visiones caleidoscpicas que lo hacen no poder distinguir entre la realidad y la fantasa, y producen un efecto alterador en las sensaciones perceptivas especialmente de la vista y el odo. Los alucingenos tambin llamados psicodlicos, son capaces de provocar alteraciones en la percepcin del tiempo y del espacio, ilusiones, alucinaciones y delirios. Las drogas alucingenas ms conocidas son la Marihuana, el LSD (Dietilamida del Acido Lisrgico), la Ayahuasca, la Ampihuasca, el San Pedro, el Shamico, el Peyote, etc. Estas sustancias no provocan dependencia fsica ni tolerancia, pero s dependencia psicolgica; no teniendo en ninguna circunstancia una utilizacin teraputica. Esta clasificacin es en relacin a las drogas ms comunes y de fcil acceso. Es claro que cada organismo es nico por lo que los signo mencionados son de carcter general lo cual no restituye la posibilidad que existan otros efectos en un menor porcentaje, pero esta sintomatologa es de la ms comunes. Esta clasificacin contempla las drogas ms comunes y de fcil acceso. Es claro que cada organismo es nico por lo que los signo mencionados son de carcter general lo cual no restituye la posibilidad que existan otros efectos en un menor porcentaje, pero estas sintomatologas son de la ms comunes.

Signos o Sntomas de Adiccin (carcter psicolgico.)


Signos de Adiccin, todos los sntomas que llevan a reconocer a una persona con adicciones a la droga, sus principales actitudes, los cuatro signos cardinales fundamentales y las

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consecuencias que le provocan el consumo de Drogas. Entonces nos preguntamos cmo reconocer los Signos de Adiccin? Todas las adicciones son diagnosticables ya que sus sntomas pueden ser reconocidos y descritos. Sin embargo, generalmente es difcil y costoso que una persona acepte que tiene un problema de adiccin; por eso lo mejor es dejar que la adiccin sea 'auto diagnosticada', el inconveniente es que lamentablemente, el adicto suele ser el ltimo en enterarse de su propio problema, debido a un mecanismo de defensa denominado 'negacin'. Segn recomienda el Dr. Arnold M. Washton en su libro 'Querer No es Poder', publicado por la editorial Paidos en 1991, lo mejor que se puede hacer -en lugar de poner una etiqueta- es transmitirle a esa persona reflexiones concretas sobre su conducta y sobre el modo en que sta le afecta a uno.

Los 4 signos/sntomas cardinales de la adiccin son:

Obsesin
La conducta adictiva es, por lo general, apremiante y obsesiva. Cuando se es adicto a menudo no se puede pensar en otra cosa que no sea la droga, el modo de conseguirla, la forma de administrarla, etc. En general, la adiccin es vivida como una obsesin que dirigir gran parte de su tiempo, su energa y su atencin. El estilo de vida se vuelve montono y 'unimodal': todo gira en torno a la adiccin, y el resto de personas, cosas, intereses, obligaciones,... pasa a un plano secundario.

Consecuencias negativas
Lo que hace que una adiccin sea una adiccin nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los dems. Al principio se obtiene cierta gratificacin aparente, igual que con un hbito. Pero ms temprano que tarde su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacin y multitud de problemas a medio plazo.
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Las consecuencias negativas asociadas a las adicciones afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Los ms importantes son: Relaciones: La relacin con la familia, amigos o pareja se altera, aparecen discusiones

frecuentes, desinters sexual, la comunicacin se interrumpe, hay prdida de confianza, alejamiento, etc. Trabajo: Cuando una persona tiene una adiccin suele restarle tiempo a su trabajo para

buscar la droga o recuperarse de su uso, suele llegar tarde, hay menor productividad, deterioro de la calidad del trabajo o prdida del propio trabajo. Economa: Al destinar la mayor parte del dinero a comprar las drogas, apenas queda

dinero para otras cosas. Los ahorros se agotan y suele aparecer el endeudamiento. A veces para poder sufragar los gastos de la adiccin se ve obligado a recurrir a actividades ilegales. Salud psquica: Los adictos suelen padecer una amplia gama de trastornos psicolgicos,

como estados de nimo negativos e irritabilidad, actitudes defensivas, prdida de autoestima e intensos sentimientos de culpa. Conducta: Como conseguir y usar la droga se ha vuelto casi ms importante que

ninguna otra cosa, los adictos se vuelven egostas y egocntricos: no les importa nadie ms que ellos mismos. Salud Fsica: La adiccin suele conllevar la aparicin de multitud de sntomas fsicos

incluyendo trastornos del apetito, lcera, insomnio, fatiga, ms los trastornos fsicos y enfermedades provocadas por cada sustancia en particular.

Falta de control
El rasgo distintivo de la conducta adictiva es que al tratar de controlarla, la voluntad resulta insuficiente. La sustancia o actividad en cuestin controla a la persona, en lugar de ser al contrario. La falsa percepcin de autocontrol es uno de los grandes paradigmas para entender las adicciones. Los drogodependientes creen que pueden controlar la droga: la cantidad, las dosis, la frecuencia, etc. sin embargo nada hay ms equivocado que esta creencia.

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Pensar que uno posee cierta omnipotencia frente a las drogas es una ingenuidad, y ms an cuando ya existen antecedentes de consumo. Si para las personas abstemias resulta difcil controlar la ingestin de alcohol, para las personas que tienen una historia de consumo y/o abuso de alcohol resulta muy difcil parar, decir no o evitar una situacin.

Negacin
A medida que los adictos empiezan a acumular problemas (en el trabajo, hogar, socialmente), inevitablemente comienzan a negar dos cosas: Que la droga o actividad en cuestin constituya un problema que no pueden controlar Que los efectos negativos en sus vidas tengan alguna conexin con el uso de la droga o

actividad. Como la negacin es un proceso mental ficticio, negar la propia adiccin o sus consecuencias significan, literalmente, estar fuera de contacto con la realidad. La negacin asume muchas formas: tema) Culpar a otros: 'Quin no hara esto en mi situacin' Racionalizar: 'Lo mo no es tan grave', 'Yo no estoy tan enganchado' Negar terminantemente: 'No, yo no tengo ningn problema' Minimizar: 'No es tan grave' Evitar el tema por completo (ignorarlo, negarse a abordarlo o desviar la atencin a otro

Tratamientos para adictos


En los programas de tratamiento se utilizan varios mtodos para ayudar al paciente a encarar las ansias por la droga y, tal vez, a evitar una recada. La investigacin muestran que la adiccin es tratable. El tratamiento que se ajusta a las necesidades individuales permite al paciente aprender a controlar su condicin y vivir una vida relativamente normal.

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El tratamiento puede tener un efecto profundo no solo sobre las personas que abusan de las drogas, sino tambin sobre toda la sociedad, al mejorar significativamente el funcionamiento social y sicolgico, disminuir la delincuencia y la violencia relacionadas con las drogas. Tambin puede aminorar espectacularmente los costos del abuso de droga para la sociedad.

Las fases bsicas del tratamiento


El tratamiento se puede resumir en trminos de un proceso dinmico secuencial o como un programa sistemtico de tres fases relacionadas: . Aceptar la impotencia de las drogas. La primera meta del tratamiento, una vez pasada la desintoxicacin y el proceso de evaluacin diagnstica, es ayudar al paciente a admitir y aceptar que es impotente ante las drogas que alteran el estado de nimo. En esta fase se le ayuda a aceptar el hecho que su vida se ha vuelto incontrolable (ingobernable) a causa de la adiccin. Reconocer la necesidad de cambio La segunda meta del tratamiento es ayudar al paciente a reconocer que es crucial para su sobrevivencia cambiar su conducta. En este momento crtico, el equipo profesional necesita transmitir al paciente la conviccin de que el tiene la capacidad para hacer cambios. Otro aspecto importante es ayudar al paciente a ver y entender que la estructura del programa, la rutina bsica para llevarlo a cabo, es el vehculo para posteriormente lograr los cambios. El perodo de internamiento es de tratamiento, la recuperacin se lograr despus, poniendo en prctica lo que se aprendi en el programa. Se introduce al paciente al grupo de autoayuda (Narcticos Annimos [NA]) como una herramienta esencial para poder realizar el trabajo de su recuperacin. Planear para actuar La tercera meta del tratamiento es ayudar al paciente a actuar, tomar decisiones y cambiar las conductas que necesitan ser cambiadas. La meta es apoyar al paciente a empezar a visualizar que podr y necesitar realizar cambios en su estilo de vida.

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Comnmente tiende a confundirse y a hacerse un mal uso de algunos trminos perdiendo el valor de su verdadero sentido en este caso hacemos referencia a la diferencia entre niez e infancia, donde la primera es comn a todos los sujetos desde el momento de su nacimiento hasta aproximadamente los 12 aos de edad, con esto podemos determinarlo como un periodo biolgico cronolgico y no del proceso de maduracin intelectual y de la formacin de la personalidad del sujeto. Por otro lado la infancia tiene un carcter ms subjetivo donde sta varia de un nio con otro de forma muy brusca debido al ambiente, la sociedad, la cultura, la poca, la educacin, la familia, el nivel socioeconmico y el estado en el que se encuentre. Pero sea cual sea la infancia por la que estn pasado o a la que sean sometidos hay cuestiones naturales y derechos que a cada nio le es propio por lo que se hace necesario citar el declogo de los derechos del nio.

Declaracin Universal de los Derechos del Nio Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959
1. El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta declaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color sexo, idioma, religin opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio nio o de su familia. 2. El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin fundamental a que se atender ser el inters superior del nio. 3. El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. 4. El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.

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5. El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular. 6. El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin. Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material ; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra ndole. 7. El nio tiene derecho a recibir educacin que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro til de la sociedad.

El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin: dicha responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres.

El nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales debern estar orientados hacia los fines perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el goce de este derecho. 8. El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y socorro. 9. El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata.

No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se lo dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educacin, o impedir su desarrollo fsico, mental o moral. 10. El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con
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plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes. Sera bueno cuestionarse como ser social cuntos de estos derechos, en el caso de estos nios, son los que se cumplen? Existen cuestiones a replantearse, como es de fcil apreciacin en la declaracin universal de los derechos del nio hay cuatro sujetos muy importantes y que son participes de forma activa en la infancia del sujeto la familia, la escuela, el entorno social y el estado.

Actores fundamentales

Familia:
Es la institucin en la que el nio se encuentra el mayor tiempo de su vida o por lo menos con la que ms se ve influenciada, donde muchas veces tiende a ser espejo de algunas actitudes de padres o hermanos mayores con el fin de aparentar ser adulto, tener cierta dependencia y autodeterminacin. La familia es en fin la esencia de la personalidad del nio, de sus conductas y pensamientos. Las respuestas a los problemas que se le plantean estn limitadas por la crianza que le ha brindado sta, siendo de vital importancia que el nio haya podido encontrar en su familia, su vnculo ms cercano, el apoyo que necesita durante su crecimiento tanto fsico como mental. Muchos padres responsabilizan a "las malas compaas" de conducir a sus hijos por el camino, pero la realidad es que a veces, la familia, sin darse cuenta, puede propiciar en el nio o el joven, el uso de drogas por varias razones:

Ausencia fsica de los padres u otros miembros de la familia. Falta de apoyo emocional. No establecer normas y lmites. No construir autnticas relaciones de afecto y limitarse a dar alimento, objetos y dinero. Sobreproteger a los hijos, ignorar sus capacidades y no permitir su independencia. Exceso de autoridad, que se manifiesta en frecuentes maltratos y castigos. Permanente clima de discusin, tensin e incomunicacin.

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Despreocupacin total por satisfacer las necesidades bsicas de alimento, vestido, educacin, recreacin y afecto, creyendo que cuanto ms trabajo pasen nuestros hijos, ms aprendern.

Poseer antecedentes familiares de consumo de drogas. Predicar conductas que no se practican

Funciones de la familia La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relacin directa con la preservacin de la vida humana como su desarrollo y bienestar. Las funciones de la familia son:

Funcin biolgica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, adems de la reproduccin humana.

Funcin educativa: tempranamente se socializa a los nios en cuanto a hbitos, sentimientos, valores, conductas, etc.

Funcin econmica: se satisfacen las necesidades bsicas, como el alimento, techo, salud, ropa.

Funcin solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prjimo.

Funcin protectora: se da seguridad y cuidados a los nios, los invlidos y los ancianos

Escuela.
Es el mbito cultural donde el nio interacta con otras personas y recibe adems de educacin, hbitos. En la escuela el nio experimenta procesos que pueden ser tanto individuales como grupales, con compaeros o con el docente; con el fin de la construccin del conocimiento cultural. Focalizndolo as se mira a la escuela como una segunda casa o familia ya que el chico pasa gran parte de su tiempo en la Institucin. Se dice q hay transformacin cuando el chico adquiere y asimila el conocimiento.

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El rol docente y el papel de la escuela: En el contexto actual, la escuela, adems de la transmisin sistemtica de la cultura y la formacin integral de la persona, se ha convertido en continente de situaciones relacionadas a lo socio-familiar y cultural, situaciones que suceden a diario y exceden. Siempre, implcita y explcitamente, los modelos educativos han estado condicionados por las caractersticas polticas, econmicas, sociales y culturales que identifican en momento en que ocurren. La presencia de diferentes situaciones problemticas, tales como las conductas vinculadas al consumo de sustancias (legales e ilegales) junto a otros factores y han modificado el rol docente: de educador formal a comunicador social, mediador y/o agente social-comunitario de manera tal que se ampla su principal funcin de enseanza y produccin de conocimientos, de vnculos, de cultura. Por esto, es importante tambin la planificacin de acciones interdisciplinarias, incorporando la participacin de las instituciones que conforman las redes comunitarias, las cuales permiten a las escuelas compartir aquello que les excede pero que a la vez no pueden desconocer. Estos abordajes requieren de un modelo de gestin en red, posible y adecuado a la problemtica del nio y del adolescente y a la pertinencia de la escuela ante la misma.

Estado y sociedad.
Como se sabe la historia y sus acontecimientos son los demarcadores de los cambios sociales que traen acaparado tanto de forma activa como de forma pasiva o de influencias ulteriores esta problemtica de la drogadiccin en nios no es cosa nueva sino es algo que ya tiene precedentes pero as mismo no es una cuestin tan vetusta. Podemos solo centrarnos en esta problemtica tomando como periodo prioritario los ltimos 15 (quince) aos porque creemos que es lo suficiente como para demostrar la importancia de esta problemtica. Como es de pblico conocimiento cada gobierno trae consigo ideas polticas y econmicas que muchas veces no resultan o no obtiene los resultados pretendidos, donde dichas fallas del sistema se ven reflejadas en la sociedad, esta ltima es quien paga todas las consecuencias del gobierno de turno. Los ndices de desocupacin a lo largo de los tiempo fue aumentando, teniendo como consecuencia aumento de la pobreza, dicha
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cuestin ao tras ao se hace ms notorio donde hoy en da la diferencia de los niveles socioeconmico es tan fuerte que los que pertenecen a la clase baja quedan marginados de cuestiones bsicas para un buen vivir y de derechos que le son absolutamente propios por el solo hecho de pertenecer a una sociedad. Como se coment recientemente, estas cuestiones cada vez se hacen ms notorias debido a que el proceso de avance tecnolgico y social se mantiene en tal dinamismo que no existe manera de frenar la creciente de las problemticas actuales, donde el pensamiento solidario ha quedado casi descartado solo quedando el del progreso individual, pensamiento tan individualista y desinteresado de cada uno de los componentes sociales. En este caso se hace mencin al estado no como sistema gubernamental sino como institucin con poderes adquiridos que no le son al comn de las personas es por esto que es una de las instituciones de las que la sociedad siempre est a la espera de una respuesta, ya sea institucional, legal, econmico, y/o social; dentro de la cual existen diferentes representantes del Estado de acuerdo a la materia a tratar por ejemplo salud, educacin, programas de ayuda, centros comunitarios, centro de rehabilitacin o centros de contencin para todas las edades de acuerdo a la problemtica que se trate. Sin importar cual sea el tipo de gobierno (nacional, provincial, municipal), sin importar la lnea que sigan estas son cuestiones bsicas, necesidades a satisfacer para que el estado responda a la sociedad como miembro partcipe de las

decisiones tomadas. Adems, pero no menos importante, de los derechos positivos o los derechos naturales surge que toda persona debe poseer una vida digna, con las condiciones mnimas para un buen vivir, estas cuestiones se hacen ms atenuantes al tratarse de un menor, que para el Estado Argentino no es un sujeto que posea una capacidad de hecho absoluta, pero si posee una capacidad de derecho absoluta por el solo acto de ser una persona y un componente principal. Pero es claro y evidente preguntarse cules son las medidas que el estado est tomando para prevenir casos de adicciones en menores? Solo implementan programas, programas y ms programas? Donde quienes disertan sobre estos temas no es personal idneo por lo que la transmisin de la informacin se hace confusa, donde muchas veces el mensaje es transmitido con cierta gracia o una importancia tan mediocre o donde plantean que parecera una solucin o una va rpida de escape para los problemas que lo ataen, los cual parece una solucin agradable a los pequeos que observan estas cosas.

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La sociedad est regida por un carcter meramente conductista en donde las leyes que subordinan el sistema es el agente reforzador y es en este punto donde podra encontrarse mayormente una falla debido a que existe una reglamentacin contra el tema de las sustancias de abuso, drogas, narcotrfico, como dijo el Trabajador social Gerardo Prado en una entrevista realizada[] hay una ausencia notable pero no absoluta del Estado[] y desde otro punto de vista podemos citar un prrafo de una entrevista realiza a la Dr. Marcela Davita de Acua. Jueza del Penal de Menores. [] por el momento tenemos que hacer tejido social, porque todo lo que llega a la justicia es tarde, porque cuando llega una chico ac, quiere decir que fall la familia, que fall la escuela, que fall el club, que fall la parroquia que fallaron todas esas instituciones barriales que estn para contener a los chicos para socializarlos. Entonces cuando un chico llega ac significa que todo lo que debi funcionar fracaso, entonces el tema seria que no lleguen no es cierto?, que lleguen menos. Pero cada chico que llega ac es porque el Estado fracaso, fracaso la familia [] un claro ejemplo de la indignacin que siente esta persona por ver tremenda ausencia y desinters. Con esto se trata de dar una connotacin ms fuerte de los deberes y obligaciones de los participe del sistema.

Como se trata la problemtica.


En el caso de que la persona afectada sea un adolescente o joven existen lugares especializados que enfrentan el problema de la drogadiccin de diferentes maneras. En algunos se trabaja conjuntamente con la familia, siendo sta el principal apoyo que obtiene sta para poder retirarse de su condicin de adicto. Lamentablemente la situacin en los nios es muy diferente ya que no se los considera adictos sino que se los trata meramente como usuarios por lo que no existen organismos dedicados a resolver el problema cuando la droga ya est instalada en sus vidas sino que slo existen planes preventivos de los que se har referencia ms adelante.

Medidas preventivas y algunas caractersticas de riesgo:


El estado y los medios de informacin mantienen campaas preventivas que no siempre resultan positivamente exitosas. La mayora de las veces, tal vez sea porque el mercado de la droga es un mercado millonario, estas campaas parecen hechas de mala manera. Y nos preguntamos por qu? La respuesta es sencilla: una persona drogada es ms sumisa que una persona sana. Entonces en quin confiamos la salud de los nios? Quin est tomando la

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ventaja en toda esta situacin? Interrogantes que nos persiguen desde ya hace mucho tiempo, difciles de contestar y tristes al momento de bosquejar una respuesta. Sin embargo podemos mencionar algunos factores preventivos y de riesgo en el uso de sustancias Caractersticas de riesgos individuales estas. Comunidades que se estn deteriorando o estn arruinadas por el crimen Vivienda inadecuada. El SEDRONAR posee conjuntamente con el Consejo General de Educacin del Gobierno de Entre Ros un programa de prevencin en el mbito educativo. Este programa de prevencin en el mbito educativo tiene como objetivo general implementar el programa Quiero Ser de prevencin integral sobre el uso de drogas en el mbito educativo nacional, para nios y nias de 10 a 14 aos. Este programa busca favorecer la creacin y articulacin de redes en la comunidad educativa para potenciar sus recursos y posibilitar acciones para prevenir el uso indebido de drogas, a travs de herramientas y actividades pedaggicas a educadores comprometidos con estilos de vida saludables. Este programa brinda contenidos conceptuales y tcnicas participativas que promueven el desarrollo de habilidades para la vida en los alumnos, y potencia los factores de proteccin en los nios y nias entre 10 y 14 aos, desarrollando habilidades psicolgicas, afectivas, cognitivas y sociales para evitar el consumo de drogas. Amigos involucrados en el comportamiento problemtico Aislamiento social Autoestima baja Conflictos culturales Discriminacin racial y tnica Disponibilidad de alcohol, tabaco y otras drogas en ambientes sociales. Fcil acceso a

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Modalidad de ejecucin: a travs de la gestin asociada con los Ministerios de Educacin provinciales, las Secretaras de Drogas provinciales y la SEDRONAR. Criterios de focalizacin: escuelas pblicas y privadas con EGB II y EGB III de las provincias interesadas. Poblacin beneficiaria: alumnos de 5 a 8 aos de EGB II y EGB III de escuelas pblicas y privadas, y la comunidad educativa en general. Requisitos de acceso: toda provincia interesada en el programa que cuente con capacidad de gestin y articulacin necesaria para la implementacin del proyecto, acorde a la modalidad de ejecucin.

En el mbito deportivo: Este mbito tienen por objetivo capacitar a los entrenadores de ftbol, as como sensibilizar y concientizar a los jvenes deportistas con herramientas necesarias para que puedan, a travs de su actividad, promover la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas y los riesgos asociados a esta problemtica en nios y jvenes. Este programa es gestionado por la SEDRONAR y la Asociacin del Futbol Argentino (AFA). Busca formar agentes multiplicadores, fomentar el desarrollo de medidas bsicas de auto-cuidado y cuidado del otro, en jvenes y nios que practican deportes. Resignificar los valores esenciales de la prctica deportiva para la construccin de un proyecto de vida saludable, y promover la creacin de una red de prevencin en el deporte, incluyendo a entrenadores y jvenes deportistas.

A continuacin podemos puntualizar la prevencin mencionando los dos agentes preventores ms importantes: Familia Las madres y los padres que apoyan a sus hijos, y las dems personas que les cuidan, inculcan valores e imparten a los chicos conocimientos prcticos para la vida cotidiana que les servirn de gua para adoptar buenas decisiones. Alientan tambin a los nios a aprovechar su tiempo libre, siendo tres opciones positivas la participacin en deportes, la msica y el arte. En un

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entorno de buena crianza, los nios pueden decir lo que piensan y compartir sus sentimientos. Padres e hijos pueden abordar con franqueza el tema de las drogas, por ejemplo. Si hay seales de peligro en casa o en la escuela, la familia deber actuar en beneficio del nio, intentando comprender el problema y buscando soluciones dentro o fuera de la familia. Adems podemos agregar que los padres y el grupo de convivencia ejercen el rol preventivo fundamental, ya que actan con sus hijos antes de que aparezca el problema y se da en el caso en que fomentan, entre otras cosas, la imagen personal positiva; es decir, si el nio se siente valorado y amado por sus padres y recibe de ellos mensajes de valoracin, se sentir seguro de s mismo. Para eso es importante: Reconocer que cada hijo es nico; aprender a conocerlo y aceptarlo tal como es. Asegurarse que se siente querido y demostrarle cario permanente a travs del contacto fsico y verbal. Estar disponible para escucharlo y compartir pequeos momentos. Ayudarles a ser autnomos Promover la toma de decisiones responsable. Tener una actitud abierta, flexible y de apoyo frente a los cambios de la edad. Ensearles autocontrol. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tratar y expresar adecuadamente sus emociones (pena, ansiedad, rabia, frustracin, etc.) siendo modelo y ejemplo de conducta. Establecer lmites y normas claras y respetarlas: las normas y limites son importantes porque estructuran a los hijos, les ayudan a tener todo ms claro, a saber lo que se debe hacer y lo que no. Fomentar la comunicacin al interior de la Familia- Grupo de Convivencia. Corregir sin descalificar, ridiculizar, sermonear o comparar. Ser leal. Reconocer nuestros errores. Buscar conciliar sus necesidades con las nuestras. Aceptar rebelda y crticas como partes del proceso de desarrollo.

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Las familias cuyos miembros tienen menor riesgo de consumo de droga se caracterizan por: Los miembros de la familia se sienten libres de hablar de sus sentimientos. Las personas importan ms que las cosas. Las diferencias individuales son aceptadas. Cada miembro es responsable de sus actos. Se respetan las opciones de cada persona de la familia. Los roles son flexibles pero claros. Existe una atmosfera relajada, con sentido del humor y alegra. Se alienta el crecimiento fsico y psicolgico. Todos se sienten queridos. Hay espacio para la creatividad. Las nomas son explicitas. El cario se expresa abiertamente.

Factores familiares de riesgo Actitudes y aportacin de los padres en cuanto al uso de drogas, al crimen y a la

violencia Falta de control sobre los hijos Ausencia de los padres Padre soltero con falta de apoyo Falta de costumbres familiares Diferencia en la asimilacin cultural entre generaciones

Escuela. Los buenos maestros procuran fortalecer el amor propio del nio y la confianza en s mismo. Logran comunicarse con sus alumnos y los respetan como personas. La escuela debe ser un entorno seguro en el que los nios puedan desarrollar aptitudes interpersonales y el
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sentido de la responsabilidad. La escuela es, adems del segundo hogar, el lugar en el que los nios pueden enterarse de los peligros que entraa el consumo de drogas y las ventajas de un modo de vida sano. En primer lugar para que la escuela pueda convertirse en un agente preventor fundamental como lo es la familia se debe tener en cuenta que es necesario capacitar al docente que pasara de ser un educador formal a comunicador social, de manera que se ampla su funcin de enseanza y produccin de conocimiento. En esta lnea la escuela debe promover o fomentar los valores y actitudes del nio durante su paso por la escuela, desde el nivel inicial. En este momento podemos citar el programa de prevencin del Consejo de Educacin de la provincia de Entre Ros, actualmente vigente, bajo la denominacin DOCUMENTO DE APOYO PARA EL DEBATE Y LA REFELECCION. Marco Orientativo en Prevencin de Conductas Adictivas dicho programa preventivo aborda la problemtica desde el punto de vista del nio como sujeto susceptible de caer en el consumo y adiccin a las drogas, pero sin la necesidad de caer en la mal informacin sobre la sustancia en s, es decir se busca prevenir mediante la fomento de valores, de cultura del trabajo, donde entra tambin la familia como ncleo generador de lo humano y el cuidado de la niez y la adolescencia como promotora futura del cambio social. Factores de riesgo escolares Nuevo sistema de valores Aislamiento social Bajas expectativas de xito Bajos niveles de educacin

Lo que los nios deberan saber sobre las drogas


Preescolar A esta edad, los nios estn ansiosos por saberse y memorizarse las reglas, quieren saberlas y saber su opinin sobre lo "bueno" y lo "malo". Aunque ya tienen la edad para entender que

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fumar es malo para su salud, no estn listos para absorber los datos ms complicados sobre el alcohol, el tabaco y otras drogas. Kindergarten (jardn de infantes) a Tercer Grado Ahora es el momento de explicarles sobre lo que son el alcohol, el tabaco y las drogas, sus consecuencias, y que hay personas que las usan aunque les haga dao.
1.

Exprseles como algo que no es un alimento o que no est recetado por un mdico puede llegar a ser bastante daino.

2.

Dgales que las drogas interfieren con la manera que nuestros cuerpos funcionan y que pueden enfermar o hasta matar a alguien.

3.

Explqueles el concepto de una adiccin y que la droga se puede convertir en un hbito muy malo y difcil de romper.

Cuarto a Sexto Grados (9-11 aos) Para cuando los nios salgan de la primaria, debern saber: 1. Los efectos inmediatos que tienen el alcohol, el tabaco y otras drogas en las distintas partes de nuestros cuerpos, incluyendo los riesgos de un coma o una sobredosis fatal. 2. Los efectos a largo plazo del cmo y por qu las drogas pueden ser adictivas y hacer que los que las usan pierdan el control de sus vidas. 3. Las razones por qu las drogas son especialmente peligrosas para los cuerpos que se estn desarrollando. 4. Los problemas que causan el alcohol y otras drogas ilegales, no slo al que usa, sino tambin a su familia y a su entorno. Sptimo a noveno grados (12-14 aos) La adolescencia es una etapa confusa y estresante caracterizada por cambios de humor e inseguridades, porque los adolescentes estn tratando de entender quines son y cmo pertenecer, mientras luchan por su individualidad. Lo que los padres no se dan cuenta es que los adolescentes sienten que estn constantemente rodeados de drogas. Nueve de diez

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adolescentes acordaron que "parece que hoy en da la marihuana est por todos lados". Los adolescentes son ms propensos a usar la marihuana de lo que los paps piensan, y la estn fumando en los lugares que los mismos paps piensan que son seguros como por ejemplo las escuelas, en casa y en casas de amigos. Los padres influyen inmensamente en las decisiones que toman los hijos sobre las drogas. Los adolescentes tienen que saber de las consecuencias inmediatas y desagradables del uso del tabaco y la marihuana. Por ejemplo, el fumar causa mal aliento, mancha los dientes, y apesta la ropa y el cabello. Como padre, usted deber de charlar sobre los efectos a largo plazo de la droga como lo son: 1. La falta de habilidades sociales y emocionales, normalmente adquiridas durante la adolescencia; 2. El riesgo de cncer pulmonar y enfisema por fumar; 3. Accidentes de automvil fatales o lesiones y dao al hgado por tomar demasiado; 4. Adiccin, dao cerebral, prdida de memoria, coma o la muerte.

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Conclusin
Este trabajo constituye un reflejo de las investigaciones realizadas, fruto de la labor y elaboracin conjunta de innumerables experiencias, las que se llevaron a cabo con dificultades, fortalezas, avances y retrocesos pero realizadas siempre desde un principio fundamental: el de no ser indiferentes y compartir un modo de pensar. A veces los nios o los adolescentes prueban las drogas en un intento de encajar y de ser aceptados en su grupo de amigos. O pueden probarlas simplemente por curiosidad o por aburrimiento. Una persona puede consumir drogas ilegales por muchos motivos diferentes, pero lo ms frecuente es que lo haga para evadirse de la realidad durante un tiempo. Si una persona est triste o preocupada por algo, las drogas pueden hacer que -temporalmente- se sienta mejor o se olvide de sus problemas. Pero esa huda slo durar mientras perduren los efectos de la droga.

Por descontado, las drogas no solucionan los problemas. Y el hecho de consumir drogas a menudo aade nuevos problemas a los que la persona ya tena en primer lugar. El hecho de consumir drogas puede llevar a una persona a volverse dependiente de las drogas, o adicta. Esto significa que su cuerpo se ha acostumbrado tanto a la presencia de la droga que no puede funcionar sin ella.

Una vez que una persona se vuelve adicta, le resultar muy difcil y muy duro dejar de consumir drogas. Dejar las drogas puede desencadenar sntomas de abstinencia, tales como vmitos, sudores y temblores. Estos sntomas persistirn hasta que el cuerpo de la persona se acostumbre de nuevo a funcionar sin drogas. Indefectiblemente no podemos negar la falta de atencin en cuanto a esta problemtica por parte de los organismos del Estado. Mediante nuestra investigacin podemos corroborar la escasez de planes de prevencin respecto a los nios ya que solamente logramos acceder a dos de ellos que hoy en da estn vigentes. En la provincia dependiente del Consejo General de Educacin de la Provincia de Entre Ros en el Programa Educativo Integral de Prevencin de Conductas Adictivas, y dependiente del SEDRONAR bajo la denominacin Quiero Ser que se aplica en el mbito educativo a nivel nacional.

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En cuanto al tratamiento de estos nios la respuesta fue ms desconcertante an. Cuando por ejemplo nos dirigimos al Consejo del Menor nos respondieron, que ellos no los tratan y fuimos derivados a otros organismos como ser SEDRONAR, SENAF, Centro Huellas, Casa del Joven, etc. Como resultado de esta investigacin cabe destacar la inexistencia de instituciones que brinden tratamiento a estos nios lo que nos lleva a preguntarnos: siendo tan evidente esta problemtica por qu el Estado se encuentra tan ausente? Tristemente, podemos suponer, que al Estado no le conviene econmica ni polticamente que estos nios se rehabiliten.

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Bibliografa
Documento de apoyo para el debate y la reflexin. Marco orientativo en prevencin de conductas adictivas. Direccin de Planeamiento Educativo. Mesa intersectorial de acuerdos. Programa Educativo Integral de prevencin de Conductas Adictivas. Consejo General de Educacin Gobierno de Entre Ros. Marzo 2009. 15. Pginas web: pdf http://www.consumodedrogas.net/consumo+adiccion/ http://definicion.de/infancia/ http://definicion.de/salud/ http://www.definicionabc.com/general/ninez.php http://definicion.de/estado/ http://definicion.de/sociedad/ http://www.sedronar.gov.ar/data/destacados.asp?t=25 http://www.sedronar.gov.ar/data/destacados.asp?t=28 http://www.yosipuedo.gov/drugfree/drugeffects.html http://www.publispain.com/drogas/signos_o_sintomas_de_adiccion.html http://definicion.de/salud/ http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material003/Trabajos/ConsumismoB/Definicin. Los chicos de la calle y sus problemticas en Paran. 2007. Beber, Garca, Losada y Revista Barrilete, N 98, Noviembre 2009 Paran Entre Rios, Cass Juan. Pagina 4-

Valdez.

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Anexo.
Entrevista a Marcela Davite de Acua, Jueza penal de menores. 43 aos, meses en el cargo. Cul es su funcin? Jueza: - y me dedico esencialmente a los menores que transgreden la ley, sea que cometen un hecho que esta considerado un delito por nuestra legislacin. La ley de menores se divide en dos: los menores de entre 16 y 18 aos, que se los somete al mismo proceso penal que a los mayores solo que no se le pueden poner peas hasta que cumplan los 18 aos, y con los menores de 16 aos interviene nada ms que desde la parte asistencial. No hay ningn tipo de medida penal, no se puede tomar ninguna medida penal con los menores de 16 aos. En este mbito, en este grupo de gente que pasa por este Juzgado Panal de Menores, hay muchos chicos que pertenecen a una familia mas organizada, menos organizada, y tambin en un grupo de chicos que estn en situacin de calle. Esto no significa que todos los chicos que estn en situacin de calle cometan delitos. Hay chicos que estn en situacin de calle que cometen delitos y hay chicos que estn en situacin de calle que no cometen delitos, pero por supuesto que al no tener familia, al no tener casa, al no tener educacin, al no estar escolarizados, estn muchos ms expuestos a cometer delitos o a que los utilicen para eso, estn expuesto. Son chicos que tiene sus derechos vulnerados desde el punto de vista penal, que es desde el nico punto desde el cual yo le puedo hablar que es mi funcin ac es ste, son chicos que estn expuesto y en eso tenemos una gran responsabilidad social, en estos caso concretos yo creo que ms que mirar a lo que el chico hace nos tenemos que mirar a nosotros como sociedad y decir que hacemos, que hacemos nosotros, que hacemos por est en esta situacin de calle y que esperamos de ellos tambin. Si eso nos plantearon hoy cuando fuimos al rea joven, desde el punto de vista de la sociedad Es decir, no preguntar tanto que hace la sociedad, el gobierno todo eso, sino ver tambin que hacemos nosotros por ellos, nosotros como sociedad. J: sin embargo, yo creo que las instituciones tenemos la principal responsabilidad. As como creo que la instituciones no nos podemos lavar las manos en esa situacin. Una vez que nos enteramos de algo tenemos que intervenir y tenemos que prevenir. Una gran responsabilidad, porque ustedes como ciudadanas preocupadas por mas buena voluntad que tengan no pueden hacer nada, entonces como sociedad nos tenemos que preguntar qu hacemos, pero la primera responsabilidad la tenemos las
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instituciones, y despus los adultos. Y lo que s pueden hacer ustedes es cuando ven a un chico que est en situacin de calle, cuando ven que estos chicos chiquitos que estn en la calle haciendo malabarismo o piden en la puerta de una iglesia o vendiendo tarjetitas y no hay ningn mayor, lo que si pueden hacer es ir y denunciarlo al Consejo Provincial del Menor que es la institucin que tiene que intervenir en estos caso, denunciarlos porque es una forma de movilizar tambin, eso es algo que ustedes pueden hacer, porque muchas veces atrs de estos chicos hay un adulto que esta comerciando con ellos, son unidades econmicas, a veces no, a veces realmente es una mama desesperada con cinco chicos que lo nico que comen es de la monedita que el chico le trae, pero bueno, a los chicos esencialmente hay que protegerlo. No maltratarlos. J: claro, no es lo mismo un chico que est pidiendo con la mam cerca que lo est cuidando, que un chico que est en una esquina, que pasa una 4x4 que no lo ve y se lo lleva puesto, no es lo mismo. Hay algunas situaciones lamentablemente que por la situacin de pobreza y marginalidad las mams tampoco comprende a los riesgos que estn exponiendo a sus hijos al tenerlo en la calle haciendo este tipo de cosas, que los estn exponiendo a adultos que se aprovechan de ellos, no?. Nosotros conocimos un caso que estuvimos hablando con un nene que () entonces una chica del grupo le pregunto si iba a la escuela, si haba ido alguna vez, si los paps estaban con l, y nos dijo que los paps estaban en la casa y que l estaba con la hermanita vendiendo en la calle. J: si, la verdad es que las situaciones que pasan por ac son terribles, no? Porque hay muchos chicos que se han ido de sus casa por violencia familiar, hay chicos que los padres han abandonado y tambin son chicos que una vez que entran en el circulo de la calle se acostumbran a esto de minoridad entran en el circuito de la droga, del poxirran, del porro, dejan la escuela o no la empezaron nunca, entonces tambin es difcil despus revertir todos eso, todas esas situaciones, pero bueno yo estoy muy ilusionada que mientras haya gente joven como ustedes que se preocupen por este tema, esto va a cambiar, de eso yo no tengo ninguna duda Bueno, Cules son los motivos principales por los cuales los nios son trados aqu? J: Los principales delitos quieren saber ustedes? Los principales delitos que comenten los menores, no les diras los principales, yo dira la mayora, la mayora de las causas que nosotros tenemos ac son por hurto, delitos contra la propiedad, robos y hurtos, para hacrselos fcil, arrebatos de celulares y arrebatos de carteras, hm? Arrebato de celulares y de carteras y lo que ha atrs de ese arrebato de celular y de la cartera es que se venden rpidamente y con eso se compran los porros que necesitan para el da. Lamentablemente las situaciones de los chicos que delinquen, atrs del delito esta el consumo de los estupefacientes. Y mantener el consumo de estupefacientes es caro, es un vicio caro, porque por ms que no estn tan caros ahora, este los cigarrillos de
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marihuana o las pastillas tienen que tener la plata entonces roba un celular por 20 o 30 pesos y bueno con eso se compran. Encima no saben aprovechar muchas veces lo que roban porque lo venden a un menor precio J: no, tampoco venden por el valor econmico de lo que estn robando, sea tampoco distinguen si es un celular caro, un celular barato, y tampoco lo hacen con la finalidad de tener ese objeto sino que es una moneda de cambio para proveerse estupefacientes. En realidad yo les dira de 100 chicos que pasan por este juzgado, de 100 chicos que comenten delitos, 98 son consumidores se sustancias toxicas as, les estoy dando un dato exacto, una proporcin exacta, algunos son adictos, otros no pero de todos modos el consumo del estupefaciente se inserta dentro del marco ilcito porque el consumo de estupefaciente si es sea no el consumo sino la tenencia para consumir sigue estn prohibida en este pas, y entonces son hay forma de conseguir la droga que sea a travs del delito, porque comprar droga es delito, tener droga es delito, venderla ni hablar, este guardarla tambin es un delito sea que lo nico que no sera delito es que la polica los detenga despus de que se consumieron todo el porro, pero si lo agarran con una colilla de cigarrillo de marihuana eso es delito. Y por lo que vemos ac, la mayora del consumo de marihuana, pastillas, poxirrn, sea la aspiracin de de de esos productos, marihuana, pastilla, cocana, afortunadamente el paco todava afortunadamente por el momento no es una sustancia que este instalada en nuestra cultura, en nuestra cultura marginal. Desde que edades aproximadamente son los chicos que pasan por ac? J: y los chicos que pasan por ac la mayora de los chicos tiene entre 13, la mayora entre 13 y 16. Se ha dado el caso de chicos ms chicos de 13? J: si, hay casos de chicos ms chicos, lo que pasa es cuando son chicos de menos de 13 aos todava no tiene la madurez psicolgica como para que entiendan que estn transgrediendo la ley, entonces por ah, hay hechos que ac en el Cdigo Penal se considera que son delitos pero son cometidos por chicos tan chicos que no se los puede considerar delito. O sea, se lo considera una transgresin y se lo aprende igual, tienen entrevista con el equipo tcnico, vemos como est la familia, si estn en situacin de abandono, lo que sea, pero con chicos tan chicos todava no se no tienen una una madurez suficiente como para entender socialmente lo que es delito, en cambio, un chico de 13 aos para arriba ya entiende que lo que est haciendo es un comportamiento que est prohibido. Por ah chicos ms chicos no. En esta franja que les estoy diciendo es la mayora de los delitos que tenemos ac y son delitos como, como muy instantneos, no? una cosa as. Ya los chicos que tiene entre 16 y 18 tenemos menos cantidad pero por ah son delitos un poco ms serios.
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Pase Doctora pero mire lo que estamos disfrutando ac. Este la Doctora Sonia Vives trabaja tambin ac, es otra abogada de ac del Juzgado de Menores, y ellas son cuatro estudiantes de la escuela Sarmiento que estn en 4to ao y yo estoy muy contenta como debe estar usted porque ellas estn preocupadas por los chicos de la calle. R: pero muy bien (otra doctora). J: as que estn recorriendo varias instituciones que tiene que ver con el tema. R: cualquier cosa que necesiten (otra doctora). J: bueno chicas si le quieren hacer alguna pregunta a la doctora tambin aprovechen porque ella viene del equipo de violencia familiar, as que es un tema que sabe mucho ella, tambin de los chicos de la calle. Bueno ahora mucho no tenemos armado pero R: no hay problema, cualquier cosa, si no es hoy en otro momento no hay problema. (otra doctora) Si, sera muy importante tambin tener ms informacin. R: bueno (otra doctora) J: Tienen alguna otra pregunta? En qu medida los chicos que ingresan son de la calle? porque tenemos entendido que chicos de clase alta J: no, la gran mayora no son chicos de la clase alta, excepcionalmente vienen chicos llegan ac chicos de clase alta. La mayora de los chicos que pasan por ac son chicos que no van a la escuela, y yo no les dira que son todos chicos de la calle, porque, si ustedes se fijan en los hogares hay pocos chicos all alojados, no es cierto?, es poca la cantidad. No es que en el hogar de chicos de la calle vivan cincuenta chicos son chicos el primer ingrediente de la gente que nos pasa por ac es que no van a la escuela, y el segundo ingrediente es que son de familias desarmadas, con una gran ausencia de padres, de uno de los padres, generalmente estn a cargo de uno de los padres y el otro padre no tiene ninguna presencia para el chico, o sea, lo ideal qu sera?, que viva con el pap y la mam, no es cierto?, pero eso ya sabemos que es una, un ideal a que toda familia quiere aspirar, pero no solo el que los paps estn separados sino que o la mam los abandono o los abandono el pap, no es cierto?. Son chicos que no van a la escuela y que han sido abandonado por alguno de los padres, la gran mayora de los chicos que pasan por ac. Y la red del sistema penal atrapa alas persona que son ms vulnerables, por eso el sistema atrapa a las clases ms pobres. Yo no quiero decir que en las clases econmicamente ms alta se comenten menos delitos pero bueno, yo en este momento de la delincuencia de los menores est ntimamente relacionada con la droga, y quizs un chico de la clase ms alta puede sacar la plata de la casa, tiene de donde sacarla, capaz que ha un monedero por ah dando vueltas y saca para la droga de ah o le pide plata a la madre para ir al
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ciber y se compra o para comprarse una zapatilla cara y gasta menos en la zapatilla y se mantiene tambin el vicio, en cambio los chicos ms pobre son tiene ese recurso, entonces el recursos que tiene es el delito, pero hoy por hoy est totalmente relacionado el ndice de delincuencia por el tema de Qu funciones cumplen ustedes cuando ingresan a los chicos, o sea, cuando los chicos ingresan ac? J: la funcin nuestra desde lo penal, como Juzgado Penal de Menores, intervenimos penalmente, o sea si tiene entre 16 y 18 aos sino existe causa penal, un proceso penal, todos esos expedientes que andan dando vuelta por ac, (seala alrededor) eso es un expediente, una causa penal, donde se investiga el hecho y se tiene que probar que le menor fue culpable o no fue culpable. Porque es que hasta los 18 aos no se le puede poner penas, si se les puede imponiendo medidas, se lo puede comprometer a que reinicie la escolaridad o a que empiece algn taller de capacitacin, o bueno lo que sea, por ah les pedimos lo que robaron, si es que lo tienen, si es que pueden, o que reparen de alguna manera el dao, eso desde lo penal. Y de la otra parte nos ocupamos de la parte asistencial o ver si el chico est bien de salud, muchas veces tenemos chicos desnutridos, tambin les vuelvo a decir, el mismo consumo de estupefaciente los va tienen los sntomas de la desnutricin, chicos muy delgaditos, entonces nos ocupamos de que la mam que quede a cargo del chico se encargue de hacerle los controles mdicos, de anotarlo en la escuela, de bueno si la familia esta atravesando sino tienen vivienda, como muchas veces nos pasa, hacer las gestiones a travs de otras instituciones para que s eles restituyan los derechos del nio. Este no es tan fcil, no? Bueno, en el caso de los chicos de la calle sus familias se ocupan de ellos? J: la familia de los chicos que estn en esta situacin no, estn en situacin de calle porque la familia no se ocupa de ellos. En general un chico que tiene un pap y una mam que se preocupa y los contiene o una ta, una abuela, una buena vecina, o sea cuando los chicos tienen un lugar en el mundo no estn en situacin de calle. los chicos que estn en situacin de calle son chicos desamparados cuyos padres, por distintos motivos, no es cierto?, a veces porque los abuelos estn enfermos o porque son muy pobres, porque no tienen los recurso o porque tambin a su vez ellos tambin fueron chicos de la calle, muchos de los padres que abandonan a sus hijos a su vez vivieron lo mismo, pero por lo general son chicos que estn en situacin de desamparo. No s de la situacin de padres que se ocupen de sus hijos y sus hijos estn en lo que s se puede dar por ah es de padres muy preocupados por sus hijos y que los hijos tengan algn problema de adicin como ser, entonces que los chicos estn institucionalizados hacindose un tratamiento, pero no porque sean abandonados, sino porque justamente, ah los padres estn preocupados por ellos.
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Y qu se hace entonces con los chicos que son chicos de la calle y que la familia no se preocupa por ellos? J: Y bueno, se les trata de dar desde el Estado a travs de las instituciones, el Consejo Provincial del Menor, se les trata de dar lo que no tienen no es cierto?, se los institucionaliza en algn hogar para menores que ac en Paran no hay pero hay en cerrito, hay en Viales para que los chicos mas chiquitos, les estoy diciendo y se les da techo, comida, escuela, bueno, se trata de cubrir todas las necesidades que no est cubriendo la familia. Ustedes habrn estudiado en la escuela que el Estado cumple un rol subsidiario; eso significa que cuando las instituciones primarias no hacen lo que tiene que hacer, ah interviene el Estado, no es cierto?, entonces cuando la familia, en instruccin cvica deben haber estudiado eso, cuando la familia no se ocupa de sus hijos y se ocupa el Estado. Han tenido casos de nios detenidos que logran cambiar de actitud y lo llevan devuelta? J: Si, muchos casos hemos tenido, muchas veces la intervencin penal es como que es un lmite, un freno, toman conciencia, porque se asustan, ven la consecuencia, reconocer las penas que se les puede llegar a aplicar por eso delitos, esteee la capacidad tambin de tener una entrevista con un psiclogo, con las asistentes sociales, que s eles muestre otra realidad, otra propuesta estee si, si, si, si hay muchos casos en el que la intervencin es exitosa y eso es lo que se trata desde la justicia de menores. Desde ac yo lo que menos es quiero es ponerle una pena al menor. Y encontrar una solucin digamos J: claro, encontrar una solucin. Cree que el aporte del Estado y del Gobierno es suficiente para afrontar esta problemtica? J: no, no es suficiente porque si fuera suficiente no tendramos chicos en la calle en esta situacin (sonriendo), as que no, no es suficiente por el momento tenemos que hacer muchsimos ms esfuerzos, y lo primero que tenemos que hacer es volver a armar el tejido social, porque todo lo que llega a la justicia es tarde, porque cuando llega un chico ac quiere decir que fall la familia, que fall la escuela, que fall el club, que fall la parroquia, que fallaron todas esas instituciones barriales que estn para contener a los chicos para socializarlos. Entonces cuando un chico llega ac significa que todo lo que debi funcionar fracaso, entonces el tema seria que no lleguen no es cierto?, que lleguen menos. Pero cada chico que llega ac es porque el Estado fracaso, fracaso la familia y fracaso el Estado, sobre todo por esto que les digo de que de cien chicos, noventa y ocho consumen y noventa y ocho n van a la escuela. Y tambin un alto porcentaje de los chicos que llegan ac tienen leves retrasos mentales debidos a haber sufrido en alguna etapa de su desarrollo desnutricin. Y eso no tiene arreglo.
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Por ah eso del Estado es lo que nos plantebamos y en las dems entrevistas tambin, es como que nosotras vemos que, averiguando sobre el tema, que hay leyes para la educacin o la ley que protege a los chicos y que sin embargo sigue habiendo chicos en la calle y por eso un poco tambin la pregunta, que la hicimos en todos los lugares que fuimos J: con las leyes no se cambia la realidad social, la cambia los operadores a la realidad social, cada uno desde su lugar, cumpliendo con su trabajo con profesionalismo, con responsabilidad, con vocacin, con pasin, eso es lo que cambia l realidad social. Claro, incluso en un revista sobre trabajo infantil haba una nota que terminaba diciendo que de la ley a la accin hay un gran abismo. J: si, lo que pasa que es escribir un ley no es o sea es una tarea que implica una buena tcnica legislativa y todo lo dems no cualquiera se puede poner a escribir una ley no es cierto?, pero lo importante no es las leyes, lo importante somos los operadores, la gente que est al frente de las instituciones. Cada uno tiene que cumplir con su rol, cada uno, en eso no depende la jerarqua, no de que estoy en el lugar mas importante, cada uno desde su lugar. El portero de la escuela con la sonrisa que acoge a un chico o la mira que est atento que ste sali del bao sali del bao con los ojos medio dados vuelta, ese, ese tiene una gran responsabilidad social. Todos los actores tenemos una gran responsabilidad social, cada uno desde su lugar. El tema de los menores es un barco al que no tenemos que subir todos, y no echarnos la culpa unos a otros, no? No decir no porque la escuela y de la escuela decir no porque la justicia, de la justicia no porque le Consejo Provincial del Menor, y del Consejo a la Polica y de la Polica no?, echndose la culpa con el dedo de un lado para otro no? este tema nos tenemos que subir todos al mismo barco, tirar todos para el mismo lado y con un compromiso responsable de que cada uno de nosotros desde su lugar tiene que cumplir con su labor. Y yo estoy segura de que esto se va a arreglar bien porque hay mucha gente que est trabajando para esto. Bueno, las preguntas terminaran ah J: bueno chicas, me encanto que venga, me encanto conocerla y saber que hay gente joven que se preocupa por este problema.

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Entrevista con: Licenciado en Trabajo Social, Gerardo Prado. E.- Cmo se llama Ud.? G.- Me llamo Gerardo Prado. E.- Su especialidad? G.- Mira, yo soy Licenciado en Trabajo Social y docente de Sociologa de la Organizacin de la U.A.D.E.R y Teora Sociolgica Clsica en la U.N.E.R, JTP y adjunto. E.- Qu cargo ocupa en Casa del Joven? G.- Aqu es escalafn tcnico, cargo tcnico, eh como los Psiclogos Trabajadores Sociales. E.- Cul es su funcin? G.- Bueno pues la funcin es eh trabajo con, como dice el folletito, es es en la atencin de usuarios de drogas hasta los 18 aos, desde los 13, los 14 aos hasta los 18. E.- Especficamente en nios? G.- NO!... Pues A qu te refieres con nios? E.- Y de menores de 13 aos. G.- Puede hacerse pero es que vienen muy poquitos. E.- Se derivan? G.- Si nosotros los recibimos por presentacin espontanea, por derivacin de alguna escuela, por derivacin interna de Consejo del Menor, por derivacin de la Justicia en fin E.- Y cmo se trabaja? G.- Nosotros el trabajo que hacemos es eh bueno un trabajo ambulatorio, en principio significa que los chicos vienen con los padres o con los responsables que presentan un problema de consumo de alcohol o de sustancias, y lo que se hace es algo que , entre comillas, se llama trabajo familiar que es ir tratando de desenredar bueno, un poco el ovillo que cuando la situacin llega aqu, llega bastante enrollado y ajustado y entonces lo que se hace es un diagnostico psicolgico y por otro lado una especie de diagnostico socio familiar y se trata de ir viendo bueno a partir de la teora que existe, que es un padre, que es una madre que significa tener conductas de este tipo repetitivas, se trabaja desde un enfoque mas terico, digamos, cada caso es singular, cada caso es distinto...(interrupcin).

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Eh... entonces como te deca cada situacin es singular en este tipo de trabajo, cada caso, cada presentacin en singular. Tiene ribetes propios. Ahora hay cuestiones tericas que son desde las que partimos, No?, nosotros. A lo mejor si hablan con otro equipo o con otro tipo de profesionales abordaran desde otro lugar terico, Se entiende?. Nosotros pensamos que adherimos a muchas corrientes que piensan que el consumo de sustancias, sobre todo cuando se da de manera repetitiva, eh... tiene que ver con cierto malestar o con algo no dicho en las emociones, algo que no se puede decir. Entonces aparece ahi el sustitutivo de la droga sobre eso que no se puede decir, sobre algun malestar y... entonces como te decia, cada situacion es particular pero a la vez es como que se ha generalizado tambien, se hace universal esto de que ante determinadas situaciones socialmente, entre comillas, esta legitimado el uso o abuso de drogas de alcohol. Porque ahi estaria la linea fina a la hora de decir cuando es un abuso o uso de drogas y cuando no lo es, que diferencia habria entre alguien que toma alcohol y un alcoholico, o que diferencia habria entre un usuario de drogas y un adicto a las drogas. Y entonces eso que se copia es de manera mas universal, eh... ese comportamiento es digamos, que cada sociedad lo estructura, es algo que se construye en cada sociedad de una manera en particular, qu esta permitido y qu no esta permitido. Pero bueno eso no forma parte, digamos, de...de... del trabajo en concreto aunque seria el contexto. El trabajo en concreto es ver por qu un determinado adolescente no puede parar de repetir una conducta que va en contra de su propia salud. Este es un poco el objetivo. E.- Para eso trabajan con los padres? G.- Para eso como te deca, es caso por caso, eh en algn caso se trabaja con los padres, en algn caso no. En algunos casos se trabaja solamente con los padres, en algunos casos se trabaja con el padre, con la madre, depende depende de cada situacin. E.- Qu tipo de drogas son las que consumen? G.- Pues lo que consumen yo creo que, o sea tampoco soy un especialista en eso. No? , pero los que ms saben esto es la polica, pero es un poco lo que leemos en los diarios No? Eh el grueso de la poblacin adolescente lo que consume son drogas blandas que se llaman: como marihuana y despus eh cocana, aunque es ms una droga de adulto. Yo no tengo cifras ni ni te sabra especificar que eh pero bueno, mira vivimos en sociedades de consumo, o sea que la droga entra dentro de la pauta de conducta, consumimos de todo, con las drogas pasa que estn a disposicin, ahora a mayor ndice de consumo de una sociedad tambin mayor ndice de consumo de drogas No s si lo estn viendo ltimamente pues vieron los problemas que hay en Mxico con los carteles estos de los traficantes de drogas. Bueno a ver, en Mxico por ejemplo, eh hay un problema grave pero no es por los mexicanos, sino que en E.E.U.U hay veinte millones de consumidores de drogas, alguien los tiene que proveer, eh por lo tanto vivimos en sociedades de consumo y

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cada sociedad lo va filtrando, pues como esta ordenada esa sociedad, eh en esta sociedad en que la diferencia de clases es tan importante, pues el consumo de drogas tiene que ver tambin con la diferencia de clases, hay drogas ms sofisticadas, drogas menos sofisticadas, drogas ms caras, drogas ms baratas; normalmente los chicos que nosotros atendemos son chicos de sectores socio-econmicos bajos, mucho empleado pblico de sector socio-econmico bajo, o sea padres de categora baja, de la administracin pblica eh y algunos casos de derivados de las escuelas, as de lo que podramos decir clase media, normalmente eso es tratado mas en consultorio psicolgico privado, pero pero bueno mas all del caso en si lo cierto es que el consumo es generalizado, o sea no, no tiene que ver solamente con los chicos que nosotros atendemos, o sea por lo que dicen las escuelas, de lo que dicen los padres tambin, o sea que especficamente tu pregunta no te podra responder, lo que te podra decir es que los chicos que vienen aqu vienen porque no pueden parar de repetir compulsivamente una conducta que otros si pueden administrar de otra manera, hacerlo el fin de semana, hacerlo el sbado, hacerlo no interferira su vida normal. Aqu estamos hablando de chicos que si, donde eso empieza a tener cierto protagonismo en la vida cotidiana. E.- Usted menciono que haba cosas que repriman y reemplazaban con el alcohol o las drogas, cules son esos factores o cosas que ha visto en mayor medida que los lleva a consumir? G.- Pues mira la mayora de lo que nos pasa a nosotros, qu te pasa con mam?, Qu te pasa con pap?... o sea lo que le pasa a todo el mundo. (RISAS)Sabeslo que pasa que estamos hablando de situaciones extremas donde eso no tiene posibilidades de de discurso, de ponerlo en palabras por mas all de que luego si eres ciudadano tienes derecho a la educacin, tienes o sea cuando aparece un consumo de drogas es porque la palabra ni siquiera aparece con la posibilidad de ser pronunciada, entonces este es el espacio donde por lo menos que se empiece a hablar y lo no dicho en las emociones tiene que ver con la posibilidad de que esas emociones empiecen a tramitarse por medio de un discurso, de que empiece a poder hablar me siento pobre, me siento que vivo en un barrio de feo, me siento que meme discriminan dentro de mi casa, siento que me discriminan en tal sitio por mi color de piel, por ser guapo, por ser feo, por ser morocho, por no serlo, eh esas cosas adolescentes que se resuelven en esa franja de edad porque no tengo muy claro qu pasa con pap?, qu pasa con mam?, quin es el pap?, quin es la mam?, Quin suministra aqu el dinero?, Quin es el que no lo suministra?, Quin es el que da las rdenes?, Con quin me tengo que identificar?. Es un modelo, es un momento muy importante de identificacin tambin. Si me entienden? E.- Y en el caso de que no sean derivados, o que si lo sean; en el caso de que no tengan familia, se suelen tratar chicos que por ejemplo: los que trabajan o viven en la calle? G.- pues quizs esos chicos sean los que ms familia tienen ese es el problema, a veces, por eso digo eh el primer derecho a la palabra porque es por exceso de familia que pasan estas cosas, no por ausencia de familia. Me explico?

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E.- Si! G.- Eso seria, yo te exijo, sabespero no te doy opinin, yo te pido que o ests obligado a o deberas ehah no es que haya a veces exceso de familia, lo que hay es ausencia pero de Estado, no de familia. Es donde el Estado no llego, pero no es Estado policial sino el Estado como concepto, a ver Cul es el sentido? A ver o sea Uds. Por ejemplo: Uds. Van a estudiar porque alguien les pega sino. E.- No! G.- Van a estudiar porque quieren estudiar no?. Pero bueno no son unos marcianos, hay un cierto sentido, ya son preguntas que ni nos hacemos. No es una conducta extraa. Bueno digamos que es algo que el Estado adems refrenda esto de que hay que estudiar, de hecho fjense ltimamente esto estaba muy librado a lo privado y no a lo pblico, el tema educativo, hubo que poner becas, hubo que poner asignacin familiar por hijo, hubo que poner cosas porque se haba ido tanto el Estado que estudiar era lo mismo que no estudiar. Se entiende? E.- Si G.- Entonces a veces no es por ausencia de familia. Sabes?. A veces es por exceso de familia, demasiado padre, demasiada madre y poco de otras cosas. Pero el chico que est en el semforo est trabajando, no est estudiando y el chico que est en el basurero est trabajando, ese es el problema. E.- O subsistiendo? G.- Trabajando me refiero a que est haciendo alguna tarea fsica para conseguir dinero cuando supuestamente es otra cosa la que hay que hacer a esa edad. Vale! E.- Debera estar jugando. G.- Tambin juegan ehquiero decir E.- Estn asumiendo una responsabilidad que no deberan, de llevar la plata a la casa. G.- La necesidad del dinero hay una ausencia de sociedad ms que de familia, ah la familia lo ahoga en realidad, la familia lo deja sin palabra, la nica palabra es: tiene una moneda,tiene una moneda,tiene una moneda E.- En el caso de los chicos de las calles que estn trabajando con un fin determinado, que tambin puede ser el consumo en teora, y ah como tratan esa problemtica, porque el chico no va a venir solo a decirles yo consumo y estoy haciendo esto que no est bien. Tampoco pueden obligarlo a que venga o asista por ayuda. Cmo se trata eso? G.- Es muy interesante esa pregunta, porque cuesta explicarlo pero puesmira eh de lo que casi nunca hablamos con los chicos es de la droga sabeso sea se da sobreentendido, nosotros trabajamos porque te drogas, tu vienes porque te drogas, pero casi nunca hablamos de las drogas. No nos metemos tampoco en eso porque a los diez minutos estamos hablando de que tiene un problema con un hermano, con el pap, con la mam, o con el vecino o con la maestra sabes la droga aparece como eh la droga,la drogas es para poder soportar determinadas situaciones, para poder bueno, vos dijiste para poder sobrevivir. Lo que se trata es de que este espacio sea soportable, no hace falta ni la droga ni que hablemos de ella y

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de hecho hablamos muy poco de la droga y la verdad es que yo no te cuentan mucho, porque nosotros tampoco preguntamos, ms que nada preguntamos en los primeros cinco minutos el ritmo,el ritmo de repeticin, si consume todos los das, solo los buenofines de semana, para tener una idea, pero tampoco les preguntamos Qu? No?. Es una edad muy temprana como para eh todas estas teoras por eso les digo yo que a lo mejor deberan tener otro campanazo, otras teoras ms de la medicina no? Que dicen que daa el cerebro sabenson teoras, cada caso es cada caso, entonces es muy difcil decir que te ests daando el cerebro. Nosotros los chicos que vemos empiezan a jugar con las drogas, yo creo que el problema, lo ms alarmante es el Paco en Buenos Aires yEl Paco y su asociacin con los medios de comunicacin masiva que al hablar tanto del Paco, bueno es una edad donde cuando te hablan que algo est mal, ms ganas te dan de probarlo, entonces le han hecho tanta publicidad al Paco que todo el mundo lo prueba, por lo que parece en Buenos Aires; aqu aparentemente no hay Paco, segn dice la polica, nosotros no lo hemos escuchado, pero me parece que lo que se busca es una intoxicacin rpida, que el Paco garantiza segn dicen, pero lo que nosotros vemos en los chicos es que esto de las pastillas, los psicofrmacoslas pastillas del abuelo como el grupo esey son de alto consumo y esas son legales. E.- Donde las consiguen? G.- Bueno pues si ven se trafican tambin, son legales comprarlas pero hay muchsimo consumo de pastilla legal, porque producen efectos de intoxicacin mucho ms fuertes que la marihuana, que otras drogas ilegales y adems que no son tan problemticas a la hora dedel punto de vista penal, incluso si te encuentran con marihuana se te arma un circo, en cambio si te encuentran con las pastillas del abuelo yno pasa nada, son psicofrmacos que son legales. E.- Es menos notorio fsicamente, me refiero al olor rasgos.? G.- Si si pero la intoxicacin es muchsimo ms fuerte. E.- Si pero digo para detectarlo en casos de que sean nios y que se G.- Si eso es cierto, peroSi. E.- La escuela que papel est jugando? G.- Pues mira la escuela como muchas instituciones es un, es complicado, Ustedes lo habrn vivido hace poco, porque la escuela; lo que decamos antes con el tema del Estado es algo, es como que quedo sin autoridad. No? Entonces esto aparece ah mezclado, eh vamos a ver la escuela comomirahace poco a asumido el presidente nuevo del Consejo del Menor, nosotros le decamos no? A l ehhay que ver las cosas que han pasado, Uds. eran chicos pero hubo un tiempo que me acuerdo que Maradona hacia una campaa para el Estado que deca: SOL SIN DROGA, DEPORTE SIN DROGA, el problema es que cuandoa ver cuando pones el nfasis o lo particularizasel objeto, en este caso la droga, en realidad seria SI AL DEPORTE PERO NO A LA DROGA, y a otras cosas ms, peores que la droga no? Entonces creo que el problema a veces en la escuela eh pasa tambin por las prevenciones especficas, nosotros en realidad creemos que la atencin tiene que ser especfica, y sobre la situacin de fulanito de tal; ahora la prevencin debera ser inespecfica--..

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MARTES 26 JUN 2007 UN PROBLEMA SOCIAL: DATOS DE COMUNIDADES TERAPEUTICAS Y ORGANISMOS OFICIALES

Crece entre los menores de 14 aos el consumo de drogas y de alcohol

Abarcan marihuana, inhalantes, paco y diversas bebidas. Segn los especialistas, no es un tema ajeno a esa edad. A un porcentaje significativo ya le ofrecieron droga a los 11.

Dicen los expertos que los nios llaman la atencin y piden ayuda como pueden, en general sin palabras que lo expliquen claramente. Pero el mensaje la seal, el sntoma asoma irremediablemente. Si un chico sufre alguna forma de violencia o abandono, si desconoce autoridades, si le faltan nutrientes alimentarios y/o emocionales, si no choca sus impulsos contra lmites que lo encuadren, si no puede entregarse a la conduccin y proteccin de un adulto, los problemas se instalan desde temprano: uno de ellos, el consumo de drogas o el riesgo de generar ms adelante una adiccin.

Soledad. Desintegracin familiar. Decadencia de la funcin parental. Desercin escolar. Falta de lmites. Son las causas que se esconden detrs de una noticia que obliga a reflexionar: datos oficiales y de ONG coinciden en que baj la edad de inicio y creci el consumo de drogas
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legales e ilegales en los nios y advierten que las conductas que anticipan un riesgo de futuras adicciones se multiplican en todos los sectores sociales.

La tendencia preocupa a funcionarios y expertos en adiccin. "Asusta pensar qu futuro tiene parte de nuestra infancia. Hace diez aos un nio en tratamiento por uso de drogas era excepcional: hoy, un tercio de los menores internados en nuestros centros tiene menos de 14 aos. Recibimos chicos cada vez ms chicos", confi Rubn Gonzlez, titular de la Federacin de ONG para la Prevencin y Tratamiento del Abuso de Drogas (FONGA), que rene a 60 comunidades teraputicas. La mayora de esos chicos que consumen alcohol, pegamento y/o paco son pobres, vctimas inocentes de vidas marginales en las que la droga se suma como remate a una situacin de exclusin social previa. Pero el consumo de drogas no es patrimonio de los sectores ms postergados. Un flamante estudio de la Secretara de Atencin a las Adicciones bonaerense se meti de lleno en el tema y alumbr novedades que, segn reconoci Patricia Segovia, su titular, obligan a redefinir las campaas de prevencin y ajustar la mira sobre los preadolescentes: "El salto entre los 11 y los 12 aos es enorme. Al comparar con estudios previos vemos que a los 12 llegamos tarde".

Surge de una Sonda Epidemiolgica sobre Conductas de Riesgo en Nios, realizada en 31 escuelas bonaerenses (ver Respuestas...). Entrevistaron a 1.451 chicos de un promedio de 11 aos. "Nos sorprendi encontrar en esta franja que si bien el consumo es bajo, hay conductas de riesgo que indican que pueden llegar a consumir ms adelante. Es lo que llamamos consumo seco", explic Segovia. "Hablamos de nios entre los que aparece, por ejemplo, que casi 4 de cada 10 tomaron alguna vez alcohol en el ltimo ao y que un tercio ira igual a una fiesta donde sabe que algunos usarn paco o marihuana".

El doctor Hugo Mguez, especialista en adicciones e investigador del Conicet, subray la importancia de atender a estos resultados. "Es crucial empezar a hacer foco en los chicos de 10 y 11 aos, porque hasta ahora permanecan al margen de la atencin y este monitoreo demuestra que estos chicos no estn fuera de peligro. Participan de representaciones, ideas y creencias que los ponen en situacin de riesgo", coment.
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"Que tantos chicos de 11 aos decidan quedarse en un lugar donde saben que se consumen drogas implica que hay un alerta que no lleg y, por lo tanto, se exponen destaca Mguez. Lo mismo ocurre con otros datos: a uno de cada diez chicos de esa edad le han ofrecido drogas alguna vez y el mismo porcentaje tiene un amigo o compaero que se droga. Hablamos de una franja etaria que permaneca al margen del tema drogas. Hoy ya no les resulta desconocido ni ajeno".

Segovia insiste en que por ms que el uso de alcohol no sea frecuente, el contacto tan temprano con la bebida es preocupante. "La cultura actual favorece las conductas adictivas y predispone al consumo. Muchos programas de televisin estn influyendo a los pibes y ni las autoridades, ni la familia ni la escuela estamos pudiendo contrarrestar ese estmulo masivo. Hay que proteger a los chicos y hablarles cada vez ms temprano para que puedan desarrollar un juicio crtico y cuidarse".

Lo arrojan las estadsticas. La edad de inicio en menores en situacin de exclusin social promedia los 10 aos. En general, arrancan con pegamento. En la clase media consumen por primera vez a los 14: el debut suele ser con marihuana. El contacto con el alcohol es bastante antes.

Para Claudio Santamara, al frente del Instituto Superior de Ciencias de la Salud, a los mayores ndices de consumo en nios se suma un "dato muy grave: recorremos escuelas pblicas y privadas de Capital y GBA y tenemos varias denuncias de chicos que dicen que les venden drogas en el colegio, y no slo los compaeros sino tambin celadores y docentes. Es tremendo. Dos intocables, la escuela y los nios, dejaron de estar al margen de estas cosas"

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Tipos de drogas y sus efectos Nombre de Droga: Alcohol Tipo de Droga: Depresivo Veinticinco por ciento de los estudiantes en octavo grado admiten

Datos para los Padres:

haberse intoxicado por lo menos una vez. Otros Nombres: Cerveza, vino, licor, booze

Forma de Consumo: Oral Efectos: Adiccin (alcoholismo), mareos, nausea, vmitos, resacas, dificultad de

expresin, sueo interrumpido, problemas motores, conducta agresiva, problemas al embarazo, depresin respiratoria y muerte (en dosis altas). Nombre de Droga: Anfetaminas Tipo de Droga: Estimulante El uso crnico puede causar psicosis con sntomas de

Datos para los Padres: esquizofrenia. Otros Nombres:

Speed, uppers, ups, hearts, black beauties, pep pills, capilots, bumble

bees, Benzedrine, dexadrine, footballs, biphetamine Forma de Consumo: Oral, inyectado, jalado o fumado. Efectos: Adiccin, irritabilidad, ansiedad, presin alta, paranoia, psicosis, depresin,

agresin, convulsiones, pupilas dilatadas, mareos, falta de sueo, falta de apetito, malnutricin, altos riesgos al VIH, hepatitis y otras enfermedades contagiosas si es inyectado.

Nombre de Droga: Meta-anfetaminas Tipo de Droga: Estimulante Algunos usuarios no duermen por 3 a 15 das.

Datos para los Padres:

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Otros Nombres:

Speed, meth, crank, crystal, ice, fire, croak, crypto, white cross, glass.

"Ice" es el nombre que se le conoce en las calles para el tipo que se fuma. Forma de Consumo: Oral, inyectado, jalado o fumado. Efectos: Adiccin, irritabilidad, agresin, hipertermia, derrames cerebrales, paranoia,

psicosis, convulsiones, toxicidad en el corazn y los vasos sanguneos, alucinaciones, arritmia, formicacin (la sensacin de que insectos andan por debajo de la piel).

Nombre de Droga: Ecstasy Tipo de Droga: Estimulante Es la droga ms popular en fiestas nocturnas (llamadas raves) y es

Datos para los Padres:

la ms comn de las conocidas como "designer drugs". Otros Nombres: XTC, Adam, MDMA

Forma de Consumo: Oral Efectos: Tensin Disturbios psiquitricos como el pnico, la ansiedad, la depresin y la paranoia. muscular, nausea, visin borrosa, transpiracin, palpitaciones elevadas,

estremecimientos, alucinaciones, desmayos, escalofros, problemas para dormir y falta de apetito.

Nombre de Droga: Ritalin Tipo de Droga: Estimulante Algunos nios la compran o se la roban a sus compaeros en la

Datos para los Padres: escuela. Otros Nombres:

Speed, west coast

Forma de Consumo: La pastilla es reducida a polvo y es jalada o inyectada.

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Efectos:

Falta de apetito, calenturas, convulsiones y dolores de cabeza severos. Alto

riesgo al VIH, hepatitis y otras infecciones. Paranoia, alucinaciones, repeticin de movimientos y tareas sin sentido excesivos, estremecimientos, tics musculares.

Nombre de Droga: Herbal Ecstasy/Efredina Tipo de Droga: Estimulante Ingredientes principales son la cafena y la efredina.

Datos para los Padres: Forma de Consumo: Oral Efectos:

Palpitaciones elevadas y presin alta. Ataques epilpticos, infartos, derrames

cerebrales y muerte.

Nombre de Droga: Designer Drugs Tipo de Droga: Estimulantes El cambio estructural de las molculas de una droga para crear

Datos para los Padres:

una sustancia nueva resulta en lo que se conoce como "Designer Drugs" Otros Nombres: Synthetic heroin, goodfella

Forma de Consumo: Inyectado, jalado o fumado. Efectos: Parlisis respiratoria instantnea. Alta posibilidad de sobredosis por su potencia.

Muchos de los mismos efectos de la herona.

Nombre de Droga: Cocana Tipo de Droga: Estimulante

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Datos para los Padres:

Una droga muy adictiva. Uso frecuente puede producir la

paranoia, alucinaciones, agresin, insomnio y depresin. Otros Nombres: Coke, snow, nose candy, flake, blow, big C, lady, white, snowbirds.

Forma de Consumo: Jalado o disuelto en agua e inyectado. Efectos: Adiccin, dilatacin de las pupilas, presin y latidos del corazn elevados.

Respiracin elevada, ataques epilpticos, infartos, insomnio, ansiedad, inquietud, irritabilidad, temperatura elevada, muerte de una sobredosis

Nombre de Droga: Crack Tipo de Droga: Estimulante Una forma barata de la cocana que puede ser an ms adictiva.

Datos para los Padres: Otros Nombres: Efectos:

Fumado.

Igual que la cocana.

Nombre de Droga: Herona Tipo de Droga: Opiceos Los que usan la herona rpidamente desarrollan una tolerancia a

Datos para los Padres:

la droga en forma que necesitan ms y ms para sentir los efectos o para sentirse bien. Otros Nombres: Efectos: Smack, horse, mud, brown, sugar, junk, black tar, big H, dope.

Adiccin. Vocalizacin poco clara, paso lento, pupilas contraidas, prpados

perezosos, problemas con la visin nocturna, adormecimiento, depresin respiratoria o falta de respiracin, resequedad de la piel, infecciones epidrmicas. Alto riesgo a VIH, hepatitis y otras enfermedades contagiosas, si se inyecta.

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Nombre de Droga: PCP Tipo de Droga: Alucingeno Los cigarrillos de marihuana pueden ser baados en PCP sin que

Datos para los Padres: el fumador se entere. Otros Nombres:

Angel dust, ozone, rocket fuel, peace pill, elephant tranquilizer, dust.

Forma de Consumo: Jalado, fumado, oral o inyectado. Efectos: Alucinaciones. Experiencias de desdoblamiento, problemas con la coordinacin

motriz, inhabilidad de sentir dolor, ataque respiratorio, desorientacin, temor, pnico, agresin, alto riesgo al VIH, hepatitis y otras enfermedades contagiosas si se inyecta. Muerte.

Nombre de Droga: LSD (Lysergic Acid Diethyl amide) Tipo de Droga: Alucingeno El ms comn de los alucingenos. Las pastillas normalmente son

Datos para los Padres:

decoradas con diseos coloridos o personajes animados. Otros Nombres: cido, Acid, microdot, tabs, doses, trips, hits, sugar cubes

Forma de Consumo: Oral o como gelatina/ lquido puesto en los ojos. Efectos: Temperatura y presin elevada, falta de apetito, falta de sueo,

estremecimientos, alucinaciones crnicas.

Nombre de Droga: Hongos Tipo de Droga: Alucingeno Muchos de los consumidores consiguen las esporas de los hongos

Datos para los Padres: por correo.

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Otros Nombres:

Shrooms, caps, magic mushrooms

Forma de Consumo: Masticados o hervidos y tomados como t. Efectos: Presin elevada, transpiracin, nausea, alucinaciones.

Nombre de Droga: Inhalantes Datos para los Padres: Cientos de productos caseros son jalados o inhalados para

drogarse. Todos pueden ser txicos. Forma de Consumo: Los vapores son inhalados. Efectos: Dolor de cabeza, debilidad muscular, dolor en el abdomen, cambios drsticos en

el humor, agresin, nausea, sangra la nariz, dao al hgado, el rin y los pulmones, desequilibrios qumicos peligrosos, falta de coordinacin, fatiga, falta de apetito, se disminuye la capacidad de or y la respiracin; hepatitis o neuropata perifrica por uso constante.

Nombre de Droga: Marihuana Tipo de Droga: aos. Datos para los Padres: Weed, pot, reefer, grass, dope, ganja, Mary Jane, sinsemilla, herb, En promedio, la primera vez que los adolescentes la prueban es a los 14

Aunt Mary, skunk, boom, kif, gangster, chronic, 420. Forma de Consumo: Fumada o consumida. Efectos: Ojos rojos, boca seca, uso de razn limitado o afectado, razn del tiempo

alterado, habilidades que requieren concentracin o coordinacin son afectadas, como manejar un auto; paranoia, ataques de ansiedad intensificados, percepcin alterada, se dificulta el asimilar informacin nueva, problemas con el aprendizaje, la memoria, la percepcin y el criterio, problemas con el habla, con escuchar, pensar, atencin de informacin y resolucin de problemas.

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Nombre de Droga: Esteroides Tipo de Droga: dainos. Datos para los Padres: Rhoids, juice Los que la usan estn sujetos a ms de un 70% de efectos secundarios

Forma de Consumo: Oral o inyectado al msculo. Efectos: Cncer del hgado, esterilidad, rasgos masculinos en mujeres, y femeninos en

hombres, agresin, depresin, acn, cambios de humor.

Nombre de Droga: Tabaco Datos para los Padres: Efectos: De cada 5 estudiantes en el doceavo grado, uno fuma a diario.

Adiccin, problemas con el corazn, la laringe, el esfago, la vejiga, el pncreas,

el rin y la boca, cncer pulmonar, enfisema y bronquitis crnica, aborto espontneo, nios nacen pesando poco.

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