You are on page 1of 2

Proyecto de Voluntariado de la Carrera de Gestin Educativa y Pedaggica

Ficha de observacin 3 Nombre: Marisol Rivero Morales


Instrucciones:
Completar la ficha y enviarla en el aula Virtual del curso ED0 Procesos Psicolgicos y Desarrollo Humano Grabar el archivo siguiendo el formato: ficha3_cedif_nombre).

Fecha de entrega: 19/06/2012

Parte 1: Descripcin del grupo y la intervencin


A partir de las actividades en las que participaste:

a. Describe el grupo con el que trabajaste: edad, cantidad, lugar, actividad realizada, duracin, etc. En esta visita del INABIF tuve el agrado de trabajar con los nios de 7 y 8 aos pero llego en un momento en el que nos tenamos que separa para la hora de lectura y trabaje con Cris y con dos nias y un nios , el lugar de lectura fue en un saln de aula en el que estaba decorado de fotos y los cumpleaos , la actividad que empleamos fue de yo primero Leiria un cuento a los nios sobre los tres chachitos y de ah al final de la lectura le hicimos preguntas a los nios sobre el cuento y obtuvimos un buen resultado de atencin , luego cris para hacer la clase ms dinmica hizo que nos tirramos al piso con los nios y comenz a leer Aladino y la lmpara maravillosa y nos hizo movernos como Aladino en su alfombra. Esta actividad duro como dos horas . b. Qu funcion? Por qu? Lo que funciono en la lectura es que primero hicimos una lectura sentados y despus la hicimos ms dinmica para que esa emocin de los nios no se perdiera y lo hicimos porque , nosotras ya hemos pasado por eso y en esa edad tenemos ganas solo de jugar hacer dinmicas. c. Qu no funcion? Por qu? Bueno quizs no funciono la preparacin de la lectura que bamos a leer y quien iba a
leer primero porque yo creo que si nos hubiramos organizado bien hubiera salido mejor de lo que hicimos ese da, quizs nos hubiramos metido ms en la lectura como actuar .

d. Cmo te sentiste en la visita? Bueno en esta visita me sent sper nerviosa no saba cmo los nios me iban a tratar en el sentido si me iban a dejar ayudarlos en sus tareas o quizs me rechacen y como iban a reaccionar a la hora de la lectura si me iban a prestar atencin. e. Qu aprendiste el da de hoy? Aprend que cuando uno le pone inters y dedicacin puede llegar a que la clase sea ms dinmica, tambin que cuando uno planifica algo no a veces sale como t lo pensaste y tienen que tener un plan B por ejemplo cuando leo nos ayudo al terminar con la lectura no sabamos qu hacer con los nios estaban jugando otra cosa as que leo hizo que todos los nios se juntaran y hiciramos una dinmica.

Parte 2: Desarrollo cognitivo A partir de lo visto en clase de desarrollo humano: a. En qu etapa de desarrollo estn los nios con los que trabajaste? Bueno con los nios que trabaje tenan 7 y 11 aos, estn en la etapa de operaciones concretas . b. Analiza el grupo a partir de las caractersticas del desarrollo cognitivo observadas. Buenos las caractersticas que tenan lo nios es que eran egocntricos solo piensan en su punto de vista y los dems no estn bien y eso pasa mas cuando las nias queran opinar los nios la rechazaban . Parte 3: Aprendizajes y mejoras a. Qu creen que se podra mejorar para la siguiente visita? Bueno quizs lo que podramos hacer es que actuemos nosotras para ellos, reunamos a todos los nios en un saln y que haiga una narradora , mientras ella cuenta nosotras actuamos y as a todos los nios tendramos atentos b. Describe la actividad de animacin a la lectura que puedes desarrollar en la siguiente visita. Indica que recursos emplears, duracin de la actividad, etc. Bueno lo que yo hara sera que nosotras actuemos en un cuento para ellos y quizs tambin hacerlos participar a los nios para que no se aburran o se distraigan con otra cosa , lo que emplearamos seria un libro y quizs algn material como pintarnos la cara , o usas gorros de la hora loca y durara como una hora .

Carrea de Gestin Educativa y Pedaggica Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas