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Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.

28 Situación problema para la asignatura de Probabilidad y estadística Temporada baja en turismo Los alumnos construyen distribuciones de frecuencias para agrupar datos recogidos en una investigación e histogramas para la presentación de conclusiones, resultados y propuestas de solución. Competencias genéricas : 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologías de interpretar información. la información y comunicación para procesar e

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Competencias disciplinares: Propone, formula, define, y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Actividades: No. 1 Formar cuatro equipos y definir el rol de cada integrante, así como el nombre de cada uno de los equipos (A, B, C, D) No. 2 investigar. Definir un problema contextual (social, político, económico, etc.) para

La situación problema que se investigará en este punto de las actividades es la temporada baja de turismo en Cozumel. Para que tengas una idea preliminar y a manera de introducción lee con los integrantes de tu equipo la información que te proporcionan los siguientes enlaces y realiza comentarios: http://www.dqr.com.mx/index.php/cozumel/38562-larga-temporada-baja http://www.elsemanariodecozumel.com/contenido/aseguran-empresarios-quevivieron-la-peor-temporada-baja-en-a-historia-de-cozumel http://www.visionpeninsular.com.mx/nota.php?nota=39107 http://www.dqr.com.mx/index.php/cozumel/34910-asoma-temporada-baja http://www.poresto.net/ver_nota.php?zona=qroo&idSeccion=5&idTitulo=117416 No. 3 Asignar la actividad a desarrollar por cada uno de los equipos consistentes en: Equipo. A Creación de cuestionarios y recolección de información:

Elaboración de un cuestionario con 5 preguntas que permita recoger información sobre la manera en que la temporada baja afecta a las familias cozumeleñas, señalar al menos cinco problemas sociales que ocasiona para poder obtener una información sobre cuál es el que tiene mayor incidencia. Solicitar en el cuestionario proporcionen propuestas alternas de actividades económicas para disminuir el impacto de dicho periodo. Aplicar el cuestionario a una muestra de 100 familias de los mismos estudiantes de la institución. Entregar los cuestionarios aplicados al representante del equipo B, así como sus observaciones, propuestas de solución vertidas en los cuestionarios y conclusiones en un documento de word (letra arial 12, todos los márgenes de 2.5) de al menos una cuartilla, al representante del equipo C. El siguiente enlace puede ser un apoyo para la toma de datos: http://www.monografias.com/trabajos72/distribucion-frecuencias/distribucionfrecuencias.shtml#tomadedata Equipo. B proporcionados. Elaboración de distribuciones de frecuencias con los datos

Organiza la información obtenida en cada una de las cinco preguntas de los cuestionarios elaborados por el equipo A. Hace una ordenación de los datos obtenidos. Construye las distribuciones de frecuencia correspondientes a cada una de las cinco preguntas siguiendo la metodología correcta. Entregar las distribuciones de frecuencias realizadas al representante del equipo C, así como sus observaciones y conclusiones en un documento de word (letra arial 12, todos los márgenes de 2.5) de al menos una cuartilla. Los siguientes enlace puede ser de ayuda como consulta: http://www.mitecnologico.com/Main/DistribucionDeFrecuencia http://www.monografias.com/trabajos72/distribucion-frecuencias/distribucionfrecuencias.shtml Equipo C. Analiza datos y elabora gráficas (histogramas).

Con la información proporcionada por los representantes de los equipos A y B, realizarán un análisis de la información obtenida y elaborarán las conclusiones finales y las propuestas de solución vertidas en los cuestionarios aplicados por el equipo A. Siguiendo la metodología correcta elaborar los histogramas correspondientes a las distribuciones de frecuencias en forma digital. Entregar al representante del equipo D los histogramas elaborados digitalmente, así como el resultado del análisis de los datos proporcionados por los representantes de los equipos A Y B en un documento de word (letra arial 12, todos los márgenes de 2.5) de al menos dos cuartillas.

Los siguientes enlaces pueden servirte: http://www.youtube.com/watch?v=UVeSVZj1B9c http://www.herramientasparapymes.com/que-es-histograma-y-como-crear-unhistograma-en-excel Equipo D. Prepara las presentaciones y expone resultados.

Con la información que proporciona por el representante del equipo C, se prepara el informe de las conclusiones finales del trabajo, las propuestas de solución más viables, así como los resultados obtenidos. Se elabora la presentación del trabajo final por medio de power point, para que se exponga de manera plenaria ante todo el grupo. No. 4 Reunión plenaria en el que se expondrán propuestas de solución con todo el grupo Los integrantes del equipo D exponen resultados, conclusiones, propuestas de solución. En la misma se aclaran dudas, se hacen comentarios y observaciones de cada una de las fases del proceso. Un integrante de cada equipo expondrá cuales fueron sus experiencias a lo largo de la actividad. Se entregan todas las evidencias recogidas al profesor en forma digital.

Producto esperado: Evidencias con los resultados obtenidos. Gráficos ( Elaborados en computadora) Cuestionarios aplicados ( Fidedignos) Documento de Word (uso adecuado de Tic´s) Conclusiones( escrito y verbal) ( Claridad en la expresión)

Material y Equipo: Hojas papel Bond, computadora, proyector, paquetería de office, impresora. Dinámica de trabajo: Cada equipo le hará entrega de sus conclusiones y resultados al que le sigue en secuencia Lógica para que el trabajo colaborativo se cumpla.