PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “San Pablo”

GUIA DE PRÁCTICAS 2 - 2008
DOCENTE:

Ing. Gonzalo Mérida C.
EQUIPO DE AYUDANTES:
Daniel Cardona Garcés Natalia Mérida Tejerina José Mario García A Lic. Cecilia Espinoza Jubica Toro Tonny Vino Gutiérrez Paola Mallón Luna Jimena Moya Sanabria Jorge Cusicanqui Néstor Terán Cuellar

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE

PRESENTACIÓN
La Materia de Patrimonio Turístico Natural y Medio Ambiente, en su afán por mejorar la asimilación de los conceptos desarrollados en clase, mediante la aplicación práctica de los mismos ha conformado un taller de ayudantía, del que forman parte alumnos de la misma carrera, así como profesionales de turismo y de otras áreas relacionadas. Para esta gestión, el equipo de ayudantes ha trabajado en la actualización de las prácticas, incluyendo temas nuevos y la aplicación de nuevas metodologías para un aprendizaje más óptimo. El manual incluye un cronograma en el que están fijadas las fechas, horarios y aula para el desarrollo de las clases de ayudantía, además de las prácticas de campo planificadas para el semestre. Por otro lado, los estudiantes podrán encontrar el contenido de cada práctica así como la metodología y la forma de evaluación. El manual también contiene un instructivo para las prácticas de aula, que los alumnos deberán leer previamente para evitar problemas durante el desarrollo de las mismas. Por último con el objetivo de contar con la retroalimentación de los alumnos, al final de cada práctica se encuentra un formulario de sugerencias, el cuál da la oportunidad de evaluar al ayudante respecto a su dominio del tema y su desenvolvimiento con los alumnos. Sugerimos a los alumnos llenar los formularios al entregar los trabajos asignados para cada ayudantía, pues estos constituyen una valiosa retroalimentación tanto para el taller como para los mismos alumnos, al mismo que son un testimonio escrito de las falencias o quejas que deberán ser atendidas, tanto por el equipo de ayudantes como por el docente de la materia. Así pongo en manos de los alumnos este manual, esperando que el producto de este esfuerzo sea de gran utilidad y sirva de un apoyo fundamental para la materia.

Ing. Gonzalo Mérida C. DOCENTE ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA

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EQUIPO DE AYUDANTES
Ayudante Daniel Cardona Natalia Mérida Jose Mario Garcia Jorge Cusicanqui Paola Mallón Lic. Cecilia Espinoza Jubica Toro Tonny Vino Gutierrez Jimena Moya Nestor Teran Celular 70535141 72573764 70637592 72005135 70188018 71560507 70650104 73008154 70584368 72091475 Correo electrónico dagac7@hotmail.com namamete_bu@hotmail.com joemario_7@hotmail.com jorgecuso@gmail.com andre_paopao@hotmail.com ceciliaespinozah@hotmail.co m javtam_76@hotmail.com tonnyvino@hotmail.com yemims@hotmail.com n_choco@hotmail.com

Coordinadores de aula: Carlos Paul Salaz R. Paola Portugal R. 79529853 76715030

Mail del taller de ayudantía: tallermedioambiente@gmail.com HORARIOS MATERIA
Día Horarios Aula Bloque

Lunes 19:45 - 21:15 D10 D Sábado 09:00 - 10:30 D10 D

AYUDANTÍAS

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE Jueves: Aula: 12:45 -14:15

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ASPECTOS GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
Para la calificación de las prácticas, se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:  Asistencia: Es requisito para la presentación de cada práctica. El alumno que no asista a la clase de ayudantía no podrá presentar el trabajo designado en la misma.  Presentación:

1. Fecha: Las fechas de las prácticas están especificadas en el cronograma de
prácticas del manual y los trabajos prácticos asignados deberán ser entregados por los alumnos una semana después de la fecha en que se realizo la ayudantía.

2. Fondo: Los resultados que se pidan en cada práctica deben ser concretos y
precisos respaldados bibliográficamente.  Participación Con el objetivo de hacer las prácticas más dinámicas se tiene preparado una serie de actividades en las que los alumnos deberán participar. Los puntos tratados anteriormente son los aspectos generales de las que se tomarán en cuenta para la evaluación cada práctica. Los aspectos específicos de cada ayudantía serán señalados de acuerdo a la práctica. Todas las prácticas tienen claramente explicadas las ponderaciones asignadas. RECOMENDACIONES Es aconsejable que el alumno revise los planteamientos de la práctica correspondiente antes de la realización de la misma, de manera que pueda trabajar de forma más eficiente en la ayudantía y aclarar las dudas que surjan a raíz de la misma. Se aconseja revisar la bibliografía relacionada al tema correspondiente de manera que se puedan tener claros los conceptos utilizados en dicha clase. Es importante que los alumnos realicen el mayor número de preguntas relacionadas al tema y las prácticas de manera que no surjan problemas al momento de realizar las mismas. Debe tomarse en cuenta que estas son clases de ayudantía formal por tanto es importante que los alumnos cumplan las normas de puntualidad y comportamiento exigidas por la universidad.

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS SEMESTRE I/2008 PRÁCTICAS DE AULA

PRÁCTICA

1 2 3 4 5 6 7 8

Legislación Ambiental Ecología Diagnostico Ambiental e impacto sobre el turismo Áreas Protegidas de Bolivia Fotointerpretación (Visita al IGM) Interpretación Ambiental

FECHA DE AYUDANTE REALIZACIÓN RESPONSABLE 04 Septiembre Daniel Cardona 11 Septiembre 18- Septiembre Natalia Mérida 25- Septiembre José Mario García 02 - Octubre 09 - Octubre 16 – Octubre Lic. Cecilia Espinoza Tonny Vino Jubica Toro Paola Mallón Jimena Moya Lic. Cecilia Espinoza Jorge Cusicanqui Nestor Teran Paola Mallón Jimena Moya

23 – Octubre 30 - Octubre 06 - Noviembre Capacidad de Carga 13- Noviembre 20 – Planificación en Áreas Naturales Noviembre
PRÁCTICAS DE CAMPO

AYUDANTE RESPONSABLE TURISMO RURAL 04 Octubre Paola Mallón/Tonny Vino/Néstor Terán ÁREAS PROTEGIDAS 26 Noviembre Paola Mallón/ Jimena Moya Nota: Las prácticas de campo, están sujetas a un cronograma de actividades determinado por lo que pueden existir cambios en las fechas de realización que serán comunicadas con la respectiva anticipación.

PRÁCTICA

FECHA DE REALIZACIÓN

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE PRÁCTICA Nº 1 TEMA: CATEDRÁTICO: AYUDANTE: LEGISLACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y TURISMO ING. GONZALO MÉRIDA DANIEL Y. CARDONA GARCÉS

I. OBJETIVOS  Lograr que los alumnos tengan conocimiento de las principales normas que regulan la conducta del hombre en relación al patrimonio turístico natural y el medio ambiente en Bolivia. Desarrollar en los alumnos la capacidad de manejo de uno u otro instrumento legal, para de esta forma ante la presencia de un hecho o problema particular (caso) procurar, relacionando el mismo con la (s) norma (s), una posible solución.

II. METODOLOGÍA Para el desarrollo de la práctica se seguirá la siguiente metodología de trabajo: 1º Parte:

 -

Se tendrá una exposición donde se tratarán las siguientes disposiciones legales: Pirámide Legal (KELSEN) Ley del Medio Ambiente Nº 1333 Reglamento General de Gestión Ambiental Reglamento para la Prevención y Control Ambiental Reglamento en Materia de Contaminación Atmosférica Reglamento en Materia de Contaminación Hídrica Reglamento para Actividades con Sustancias Peligrosas Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos Ley del Servicio Nacional de Reforma Agraria (INRA) Nº 1715 Entidades encargadas de promover y ejecutar acciones de control y calidad ambiental. Objetivos del control de calidad ambiental. Evaluación de Impactos Ambientales. Áreas Protegidas Delito Ambiental Saneamiento Tipos de Saneamiento

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE Expropiación y Reversión. Tratados y convenios internacionales sobre el medio ambiente: (NNUU Estocolmo 1970; Declaración de Río 1992; Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible: Johannesburgo 2002) Protocolo de Kyoto Trabajo Individual

 Se realizará un trabajo individual de la Ley del Medio Ambiente Nº 1333, y sus
Reglamentos (RGGA, RPCA, RCAT, RCHI, RASP, RGRS) y la Ley INRA, de los cuales se deberá desarrollar los siguientes puntos: b) Objetivo c) Alcance d) Características Generales 2º Parte Trabajo Grupal • Se desarrollará un caso práctico de problema ambiental, en el cual los alumnos en grupos deberán solucionarlo en base a las normas pertinentes.

III. MATERIAL REQUERIDO  Ley General de Medio Ambiente Nª 1333 y sus Reglamentos  Ley del Servicio Nacional de Reforma Agraria (INRA) Nº 1715  Ley Forestal Nº 1700  Reglamento General de Turismo D.S. 24583  Reglamento de Áreas Protegidas D.S. 24781 IV. EVALUACIÓN La evaluación de la práctica se efectuará de la siguiente manera: Asistencia y Participación Trabajo Individual Trabajo en grupo 10% 20% 70%

V. NOTA Los alumnos que no asistan a clases de ayudantía no podrán presentar los trabajos señalados anteriormente y perderán la ponderación de nota asignada a la práctica.

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PRÁCTICA No. 2 TEMA: CATEDRÁTICO: AYUDANTE: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL Y EVALUACIÓN AMBIENTALES ING. GONZALO MÉRIDA COIMBRA LIC. CECILIA ESPINOZA HERNÁNDEZ DE IMPACTOS

I. 

OBJETIVOS Permitir que los alumnos identifiquen las causas y efectos de los problemas ambientales existentes en el caso. Lograr que los alumnos identifiquen posibles soluciones para contrarrestar los impactos ambientales negativos presentes. Proporcionar conocimientos básicos sobre evaluación del impacto ambiental para ser posteriormente aplicados en el caso propuesto. METODOLOGÍA

 II.

Para la realización de la presente práctica los alumnos deberán tomar en cuenta lo siguiente:  Revisar previamente a la ayudantía la bibliografía correspondiente a la práctica, los apuntes tomados en la materia y la lectura proporcionada por la ayudante. Se organizarán en equipos de trabajo y a través de la participación de todos los integrantes procederán a la resolución del caso. La práctica contará con una evaluación grupal y otra individual. Los alumnos deberán entregar en la misma clase un informe respecto a la identificación de los problemas ambientales, sus causas y efectos y las posibles soluciones al caso. Una semana después de la práctica deberán presentar un informe de acuerdo a las especificaciones brindadas en la clase. PROCEDIMIENTO

 

 III.

En la clase la ayudante presentará el caso y clarificará las dudas que se tengan al respecto así como a la lectura proporcionada. Los alumnos deberán:    Analizar el caso e identificar los problemas ambientales presentes. Señalar las causas y efectos que generan dichos problemas ambientales. Detallar posibles soluciones a los problemas ambientales identificados.

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE Se resolverá de manera conjunta el caso propuesto y en ese momento se realizará la evaluación individual. Elaborar en equipos un Plan de acuerdo al caso y a las especificaciones dadas, el cual permita resolver y/o mejorar una situación donde existen impactos en el medio ambiente producidos por la actividad humana. EVALUACIÓN Trabajo grupal en clase Evaluación individual en clase Trabajo grupal fuera de clase 40% 20% 40%

IV.

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PRÁCTICA N°3 TEMA: ECOLOGÍA CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA AYUDANTE: NATALIA MERIDA JOSE MARIO GARCIA I. OBJETIVOS

La presente práctica tiene por objetivos generar en el estudiante capacidades en:  Identificación y diferenciación precisa de regiones fisiográficas, provincias fisiográficas y regiones ecológicas de Bolivia. Manejo de términos y conceptos relacionados con dichas regiones. Elaboración de perfiles fisiográficos. Reconocimiento de la importancia que tiene el conocimiento de estos temas para el desarrollo del turismo en nuestro país.  Lograr que los estudiantes tengan la capacidad de identificar las especies indicativas de cada Región Fisiográfica y Ecológica del país. Familiarizar a los estudiantes en el manejo de las categorías estipuladas en el convenio CITES. Conseguir que los estudiantes identifiquen a las especies bolivianas de fauna y su valor eco turístico. Que los estudiantes realicen un trabajo de investigación, identificando las características de una especie en particular y reflexionen acerca de su importancia y potencial turístico

  

II.

METODOLOGÍA

La práctica presenta cuatro etapas:

Investigación: que comprende la investigación que el estudiante deberá hacer previamente a la práctica la cual comprende definir los términos de: Trópico de Capricornio, cordillera, provincias fisiográficas, región ecológica, pie de monte, bosque húmedo, bosques de neblina, zonas de vida, tundra, sabanas, endemismo. Para el día de la práctica, el estudiante deberá entregar las definiciones escritas a mano al ayudante. Identificación: a partir de la observación de fotografías, los estudiantes identificarán individualmente el tipo de región ecológica o fisiográfica y llenarán la ficha correspondiente (Anexo 1) Perfil fisiográfico: los estudiantes elaborarán un perfil fisiográfico a partir de los datos que se proporcionen en la práctica.

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Trabajo en grupo: cada grupo tendrá asignada una región ecológica de la cual deberá preparar para el día de la práctica una exposición de sus características principales. Trabajo en grupo: a cada grupo se le asignará un número determinado de especies de flora y fauna una semana antes de la ayudantía, los cuales deberán ser memorizados, para posteriormente realizar un control en el día de la práctica.

1. Para el día de la práctica, los alumnos deberán entregar un resumen, no mayor
a cuatro páginas, A MANO, de lo que es la convención CITES, cómo funciona, qué tratamiento se da a las especies incluidas en cada uno de los apéndices, cuál es la importancia de los comités de flora y fauna y certificación necesaria para las especies de cada uno de los apéndices. Después de la recepción de los resúmenes se hará una charla entre los alumnos sobre la importancia del CITES en la actividad eco turística. 2. A esta charla le seguirá una sesión de fotografías en la que se mostrarán a la clase diferentes especies de animales y vegetales. En la ficha presentada en el anexo 2, cada alumno deberá llenar las casillas correspondientes para cada especie presentada, especificando el nombre común, nombre científico. Acoplando la ficha del anexo 2, se podría realizar el control de especies asignadas a cada grupo, realizando otra sesión de fotos en la cual cada integrante del grupo tendrá asignada un número de especies en proporción de las que se les asignó al grupo completo y llenará en la ficha del grupo el nombre común y nombre científico de las especies (este control podría tomarse como preparación para el examen de especies que se realizaría posteriormente). .

3.

4. Al completar el tiempo de llenado de fichas, las mismas deberán ser entregadas al ayudante para su posterior corrección. 5. Se dividirá el curso en dos grupos, a cada uno de los cuales se les asignará una especie en particular acerca de la cual se proporcionará un resumen escrito de las características principales de la misma. Después de un análisis de la información, se iniciará un debate en el que cada grupo deberá defender porqué su especie es importante para el desarrollo del turismo en el país. III.  PROCEDIMIENTO Cada estudiante realizará la investigación solicitada con base en la bibliografía recomendada. A partir de la observación de fotografías, los estudiantes deberán identificar individualmente el tipo de provincia fisiográfica, región, tanto ecológica como fisiográfica, y llenar la ficha adjunta. (anexo 1) El estudiante elaborará un perfil proporcionados durante la práctica. fisiográfico a partir de los datos

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El grupo expondrá las características principales de la región ecológica asignada. Para el trabajo de investigación, se formarán grupos de no más de tres personas. A cada grupo se asignará una especie animal y otra vegetal en particular, una de las cuales será endémica de Bolivia y el grupo deberá entregar un informe que contenga la siguiente información:

• • • • • • • •

Reino, división, clase, familia, género y especie a la que pertenece cada especie Distribución geográfica Hábitos alimenticios, ciclos reproductivos, migración, etc. Usos que se le da a la especie Si la misma se encuentra en los Apéndices CITES, en cuál y si se encuentra protegida bajo leyes especiales La categoría de conservación establecida: Vulnerable, En peligro, Extinta, Insuficientemente conocida, etc. Las áreas protegidas de nuestro país en las que esta especie se encuentra Qué importancia y potencial turístico tiene esta especie, según el criterio del grupo

NOTA: Este trabajo de investigación deberá ser entregado una semana después de realizada la práctica. IV. EVALUACIÓN Asistencia Investigación previa Llenado de Fichas Elaboración del Perfil Fisiográfico Exposición V. BIBLIOGRAFÍA    MÉRIDA COIMBRA, Gonzalo. “Administración y Bases para el Desarrollo Sostenible del Turismo de Naturaleza”. La Paz, Bolivia. 1999 MONTES DE OCA, Ismael. “Geografía y Recursos Naturales de Bolivia”. La Paz, Bolivia. 1997 Enciclopedia Encarta u otras 10% 10% 30% 20% 30%


Internet C.D.C. Libro Rojo de los Vertebrados de Bolivia; Ergueta & C.Morales (eds.);La Paz.

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PRÁCTICA Nº 4 TEMA: ÁREAS PROTEGIDAS CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA AYUDANTE: TONNY VINO, JUBICA TORO I.  OBJETIVOS Mostrar el potencial de las Áreas Protegidas tanto para la conservación de la biodiversidad como para la actividad turística

 Generar la familiarización de conceptos e importancia de las áreas protegidas
y los usos permisibles.

 Conseguir que el estudiante maneje y diferencia las Áreas Protegidas de
Bolivia.

 Familiarizar al estudiante con la situación actual del turismo en las Áreas
Protegidas. II. METODOLOGÍA Los alumnos deberán realizar un informe de la película CANDAMO, en la cual deberán identificar el potencial turístico que tiene la región de la amazonia y los riesgos actuales y potenciales que enfrentan.

 Con la ayuda de un Cd interactivo se verán las características principales de
las áreas protegidas del país para que el alumno pueda entender mejor su importancia.

 El ayudante proporcionará un mapa temático en la ayudantía

donde se encuentren las áreas protegidas para que los alumnos puedan identificarlas de manera participativa. ( individual y grupal)

 Los alumnos deberán llenar una evaluación tipo ficha en la ayudantía que
contenga el nombre del área protegida, la ubicación y categoría de manejo, potencial turístico.  Se abordaran temas actuales y coyunturales de la situación de las áreas protegidas de Bolivia para generar en los alumnos el interés de aprender mas del tema.

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III. Fase 1: Fase 2:

PROCEDIMIENTO Se entregara con 2 semanas de anticipación a los ayudantes de aula el video de candamo y el CD interactivo. Los alumnos deberán presentar el día de la ayudantía el informe del video. (En una hoja) y también llevar la hoja de FORMULARIO DE EVALUACION DE LAS PRACTICAS. (Adjunto a la Guía de Practicas) En la ayudantía se comentaran temas actuales de las AP´s del país. Se realizara grupos y se presentara el mapa temático donde se deben identificar posterior se tendrá la evaluación (nombre, ubicación, categoría, potencial turístico)

Fase 3:

IV.

EVALUACIÓN 25% 25% 25% 25% 100%

1. Asistencia y Participación 2. Identificación de áreas protegidas en mapa 3. Llenado de Fichas individual
4. Trabajo de investigación (video candamo)

VI. BIBLIOGRAFÍA     Crosby A., “Elementos Básicos para un Turismo Sostenido en las Áreas Naturales”, C.E.F.A.T., España, 1996. Mérida G., “Patrimonio Natural – Administración y Bases para el Desarrollo Sostenido del Turismo de Naturaleza”, Bolivia, 1999. "Estrategia Nacional de Biodiversidad Bolivia", Bolivia 2001 Internet ( varios)

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE PRÁCTICA Nº 5 TEMA: USO DE SENSORES REMOTOS PARA LA EVALUACIÓN DE RECURSOS NATURALES POTENCIAL TURÍSTICO CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA AYUDANTES: PAOLA MALLÓN JIMENA MOYA I. OBJETIVOS

Objetivo General  Aprender el uso e interpretación de imágenes satelitales y fotografías aéreas en forma teórica y práctica, así como la forma de elaboración de mapas y la aplicación en actividades turísticas.

Objetivos Específicos     Realizar una explicación básica acerca de los sensores remotos. Realizar una identificación teórica y práctica de sitios turísticos. Inventariar y evaluar los recursos naturales identificados en los sitios definidos. Elaborar un Mapa Base del área de estudio.

VII. METODOLOGÍA Etapa uno Parte práctica, donde los alumnos aplicaran los conceptos y realizarán el uso de instrumentos de georeferenciales como son fotografías aéreas e imágenes satelitales.  Visita al Instituto Geográfico Militar IGM  Elaboración de informe de visita  Elección y aplicación de un sensor remoto en una actividad turística dada Etapa dos Conceptualización en aula, donde los alumnos reforzarán conocimientos sobre:     III. Sensores Remotos Imágenes satelitales Fotografías aéreas Planificación turística y aplicabilidad del uso de sensores remotos

EVALUACIÓN: Asistencia Participación Visita al Instituto Geográfico Militar Elaboración de Informe de visita 10% 20% 40% 30%

PRÁCTICA Nº 6

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TEMA: DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA COIMBRA AYUDANTE: LIC. CECILIA ESPINOZA HERNÁNDEZ

“La Interpretación Ambiental es el arte de comunicar el significado del patrimonio natural e histórico cultural para que los visitantes lo aprecien y adopten una actitud favorable a su conservación,....busca despertar la curiosidad por encima de satisfacerla, y es precisamente este pequeño detalle el que marca la diferencia sustancial entre lo interpretativo y lo estrictamente educativo”.
I. OBJETIVOS  Lograr que los alumnos estén familiarizados y manejen con facilidad los conceptos y técnicas relacionadas con la Interpretación Ambiental. Permitir que los alumnos desarrollen su creatividad a través de la sensibilización hacia el objeto de interpretación. Lograr que los alumnos a partir de un caso práctico, puedan diseñar un Programa de Interpretación Ambiental para un área natural. Permitir que los alumnos a través del diseño de un Programa de Interpretación Ambiental incrementen el valor del servicio y del potencial turístico de un área natural. II. METODOLOGÍA

Para la realización de la presente práctica los alumnos deberán tomar en cuenta lo siguiente:  Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica, previamente a la ayudantía, relacionada con la Interpretación Ambiental, el objeto de interpretación (asignado por sorteo) y la valoración de servicios y potencial turístico. Se organizarán en equipos de trabajo y a través de la participación de todos los integrantes procederán a la resolución de la práctica. La práctica contará con evaluaciones individuales y grupales. Los alumnos harán uso de sus conocimientos en Interpretación Ambiental y darán rienda suelta a su creatividad con el fin de diseñar un Programa de Interpretación Ambiental; tomando en cuenta que deberán aplicar técnicas e instrumentos de Interpretación (senderos, centros de interpretación) así mismo deberán contemplar el diseño y elaboración de medios e instrumentos de comunicación Los alumnos deberán entregar en la misma clase un informe que contenga el objetivo del Programa de Interpretación Ambiental y el croquis del sendero de

 

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE interpretación con su respectiva descripción de los servicios e infraestructuras existentes, así como las modalidades de turismo a realizarse en dicho sendero.  Una semana después de la práctica deberán realizar en clase un informe sobre el incremento del valor del servicio y del potencial turístico del área natural a través del Programa de Interpretación. PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS El alumno de manera individual deberá elaborar un tema y aplicar técnicas de interpretación (a elección del alumno) tomando en cuenta que el sujeto de interpretación serán los propios alumnos del curso y el sendero será guiado y autoguiado (letreros). Posteriormente expondrá el tema de Interpretación de forma individual en un tiempo no mayor a dos minutos. En base a los objetos de interpretación se entregará al grupo un croquis del área donde se encuentren los objetos de interpretación, los alumnos deberán diseñar el sendero de interpretación, ubicar el centro de interpretación y sus respectivos equipamiento (detallar). Elaborar un informe donde se detalle con su debida justificación las características del sendero y las modalidades turísticas aplicables al Programa. Elaborar un informe detallado que permita percibir el incremento del valor del servicio y del potencial turístico con la implementación del Programa de Interpretación Ambiental. EVALUACIÓN Objetivo General del Programa de Interpretación Ambiental Identificación del Objeto y Sujeto de Interpretación Selección de temas y técnicas de interpretación Aplicación de medios de comunicación (letreros) Charla interpretativa Croquis del área y sus servicios Selección y diseño de instrumentos (centro de interpretación, sendero) Aplicación de modalidades turísticas Valoración del servicio y del potencial turístico 25% 5% 10% 10% 10% 10% 15% 10% 5%

III. 

IV.

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE PRACTICA N° 7 TEMA: CATEDRÁTICO: AYUDANTE: CAPACIDAD DE CARGA PARA SITIOS DE USO PÚBLICO ING. GONZALO MÉRIDA JORGE CUSICANQUI NESTOR TERAN CUELLAR

I.     II. 

OBJETIVOS Reforzar y complementar los conceptos teóricos Lograr que el alumno sea capaz de aplicar estos conceptos en la práctica de campo. Ejercitar al alumno, resolviendo ejercicios aplicados. Realizar un ejercicio práctico que les permita familiarizarse con el proceso para la práctica en Área Protegida. METODOLOGÍA La práctica se dividirá en dos partes:

Teórica (aula)  Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica, previamente a la ayudantía, relacionada con la Capacidad de Carga (página 164 hasta 175 de libro).  Se procederá a la explicación teórica del tema seguida de un ejercicio. Práctica (en campo)  Se realizará un ejercicio práctico en el sendero del Valle de la Luna. III. PROCEDIMIENTO

La práctica se desarrollará bajo el siguiente esquema: ETAPA 1. ETAPA 2. ETAPA 3. Breve revisión y explicación del marco conceptual expuesto en el texto. Trabajo de Aula. Resolución de un caso con la participación de los alumnos y asesoramiento del ayudante. Trabajo individual. Se proveerá a los alumnos de un caso, en el que deberán determinar la capacidad de carga efectiva del sitio. El informe deberá ser entregado una semana después de realizada la ayudantía. Trabajo grupal en el sendero del Valle de la Luna

ETAPA 4. IV.

EVALUACIÓN Asistencia Participación 20% 30%

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE Presentación de práctica Control de Lectura 30% 20% PRÁCTICA Nº 8 TEMA: PLANIFICACIÓN DE TURISMO EN ÁREAS NATURALES CATEDRÁTICO: ING. GONZALO MÉRIDA AYUDANTE: PAOLA MALLÓN JIMENA MOYA I. OBJETIVOS

 Apoyo en el desarrollo del Plan de manejo Turístico en áreas naturales, en el
caso tomado en cuenta para el semestre en curso.  II. Aprender a evaluar en fase de gabinete y campo, los elementos necesarios para la elaboración del Plan de Manejo Turístico. METODOLOGÍA

Los alumnos deberán:   Formar Grupos de Trabajo. Recopilar, revisar y clasificar información bibliográfica relacionada con el área protegida designada por el ayudante de la materia, definida desde el inicio del semestre. Al iniciar la práctica, el alumno deberá contar con un conocimiento básico suficiente del área de estudio. Propuesta de actividades de desarrollo del área protegida designada. Fotocopiar las fichas de inventariación, evaluación y valoración de sitios del Anexo N°3 del texto “Patrimonio Natural, Administración y Bases para el Desarrollo Sostenible del Turismo de Naturaleza”. PROCEDIMIENTO

 

III.

Desarrollo de la Fase de gabinete 1, en la que se realizará una revisión y aclaración sobre el desarrollo de todos los pasos que se deben tomar en cuenta al realizar un Plan de Manejo Turístico. Para esta fase, el alumno deberá haber realizado las siguientes actividades:    Recopilación y análisis de antecedentes. Clasificación de la información Determinación de objetivos: • General • Específicos Mapa base elaborado

Simulación de la fase de campo. En esta fase, se realizarán todas las actividades que deben desarrollarse en una fase de campo (misma que será llevada a cabo en la práctica de campo programada). Deberá contener:  Inventariación y clasificación de recursos turísticos naturales (Información Referencial, Flora, Fauna, Valores Histórico Culturales, Agua, Suelo, Paisaje)(utilización de fichas Anexo N°3)

PATRIMONIO TURÍSTICO NATURAL Y MEDIO AMBIENTE Evaluación de sitios turísticos naturales. (utilización de fichas Anexo N° 3) Determinación de modalidades principales y secundarias para la operación turística en sitios determinados. Valoración y jerarquización de sitios turísticos naturales. (utilización de fichas Anexo N° 3) Zonificación y reglamentación de manejo turístico del área. Determinación de la Capacidad de Carga (Física, Real, Efectiva y De Manejo). Elaboración de mapas temáticos.

     

Fase de Gabinete 2. Se explicarán los conceptos básicos para el desarrollo de esta fase en el trabajo final que deberá contener lo siguiente:   Análisis F.O.D.A. Diseño de programas y proyectos de manejo y operación Turística (P. Operación Turística, P. Servicios Turísticos, P. Manejo y Restauración de Sitios Turísticos Naturales y Culturales y P. de Promoción y Mercadeo). Elaboración del Presupuesto. Valoración económica Conclusiones y Recomendaciones

  

VIII. EVALUACIÓN Trabajo en aula IX. BIBLIOGRAFÍA  BOULLON R., “Planificación del Espacio Turístico”, Primera Edición, Editorial Trillas, España, 1985. Ceballos H., “El Desarrollo Turístico Sostenible en el Medio Natural” C.E.F.A.T. – NATOUR, España, 1993 . Crosby A., “Elementos Básicos para un Turismo Sostenido en las Áreas Naturales”, C.E.F.A.T., España, 1996. Crosby A, Moreda A, “ Desarrollo y Gestión del Turismo en Áreas Rurales – Naturales”, OMT 1994. Mérida G., “Patrimonio Natural – Administración y Bases para el Desarrollo Sostenido del Turismo de Naturaleza”, Bolivia, 1999. "Estrategia Nacional de Biodiversidad Bolivia", Bolivia 2001 100%

 NOTA:

Los alumnos deberán tomar en cuenta que el trabajo en aula, es la base fundamental para el desarrollo de la práctica de campo. Se recomienda tomar las previsiones con respecto a los anexos a incluirse en el estudio, así como los antecedentes recopilados y el avance en las otras prácticas.

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FORMULARIO DE EVALUACIÒN DE LAS PRÁCTICAS Este formulario servirá como retroalimentación para los ayudantes y el docente de la materia, con el fin de mejorar las prácticas de aula en el futuro. Consideramos que la opinión del alumno es muy importante, por lo que les pedimos que entreguen este formulario junto con la práctica. ¡Gracias!

¿Tienes alguna sugerencia con respecto a la práctica? Cómo calificarías al ayudante del 1 al 10 Desempeño Metodología Expresión Conocimiento del tema Puntualidad Personalidad Malo Malo Malo Malo Malo Malo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno

¿Qué opinas del material utilizado por el ayudante durante la práctica?

¿Qué parte de la práctica piensas que se debería mejorar y por qué? ¿Tienes alguna queja o comentario adicional?