TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA I

Clase 1 – 5/03

Pibito de 6-11 años

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Uno está constantemente evaluando. La evaluación es una función que hacemos siempre. El punto de la
evaluación es tener indicadores científicos que nos respalden nuestros modos de ver a un niño/adulto.

Las evaluaciones nos ayudan a tomar decisiones, y en toda evaluación lo que esta respondiendo es a alguna
pregunta.

Evaluación psicológica

 Es el proceso que tiene por objetivo responder a preguntas relacionadas con el funcionamiento
intelectual, psicológico, emocional – conductual o psicosocial de un individuo o un sistema
 Es un proceso más amplio que la administración de instrumentos. Toda la parte cualitativa, de
evaluación, todo lo que vamos sintiendo que también hay que anotarlo
 El evaluador cuenta con una teoría de la mente, un modelo psicopatológico y un modelo de cambio
 Las técnicas son recursos que permiten recabar información
 Implica tomar decisiones (que afectan la vida de las personas)
 Se realiza en diferentes ámbitos de la psicología

Siempre las evaluaciones tenemos que tener en claro a q pregunta estamos respondiendo xq muchas veces
en la evaluación van a surgir muchos datos. Ej: evaluar xq un niño es impulsivo. Yo le administro la prueba y
en la evaluación descubro q es impulsivo, y además es un chico q tiene un retardo mental. Además de tener
una cosa orgánica tiene algo mental. Pero a mí no me preguntaron si el chico tenía un retardo mental, por lo
tanto tengo que decidir lo que tengo que decirle. El problema es que es un dilema, hay que encontrar la
manera

1) Tareas

Describir, analizar, estudiar, clasificar, medir las diferencias individuales

2) Método

A través de instrumentos de medida

3) Finalidad

Determinar una etiología, realizar un diagnóstico, realizar un pronóstico, tomar decisiones, recomendar un
tipo de intervención

Contexto de aplicación (principales contextos para el uso de las pruebas

- Clínico
No se hacen evaluaciones en todos los contextos clínicos. En el ámbito clínico principalmente los
psicodiagnosticos se hacen en niños, porque solo una entrevista no ayuda a ver los recursos intelectuales, o
emocionales.

Incluye los campos de la psicología clínica. El objetivo es identificar la naturaleza de la gravedad de los
problemas que se suscitan en el ámbito clínico. Tareas de diagnóstico, seguimiento, medición de
seguimiento

Cuando se pide un psicodiagnostico es porque hay alguna duda

- Evaluación Educacional

Proceso de evaluación psicológica en el ámbito escolar. Servicio técnico personal y sistemático que se ofrece
con la finalidad de ayudar a conocer las posibilidades y limitaciones de los alumnos, profesores, familia.
Realiza tareas de diagnóstico, intervención, investigación.

En la escuela no se suelen hacer psicodiagnosticos, lo que se hace en general con los chicos es tener algún
encuentro y ver cuándo es que pueden realizar una evaluación fuera de la escuela.

(Variables q suelen solicitar los docentes: determinar niveles de aprendizaje, estudio de las capacidades,
aprovechamiento, identificación de dificultades de aprendizaje, orientación vocacional, orientación a
docentes, conducta en el aula, interacción en grupos)

- Evaluación de personal o laboral

Tareas de selección y clasificación del personal en las empresas y el ejército. Establecer la idoneidad
psicológica de una persona con referencia a un puesto determinado. Evaluación del contexto laboral y clima
de trabajo. Suelen ser más cortas, se administran en un mismo día y básicamente lo que intentan es hacer
una selección del personal.

- Forense

Evaluación en el ámbito judicial. Establecer un diagnostico que permita elaborar hipótesis explicativas del
acto delictivo, niveles de deterioro por secuelas, determinación de tutorías, peritajes)

- Investigación
a) Como definición operacional de la variable dependiente
b) Para descripción de muestras
c) Investí….

Pasos para hacer una evaluación psicológica

1- Identificar el problema a evaluar (haciendo esto, facilitaríamos mucho más el segundo paso)
2- Seleccionar e implementar métodos para la extracción de la información
3- Integrar la información en función del objetivo original (esto va generando hipótesis de diagnostico,
pronóstico, etc)
 4- Realizar recomendaciones (como evaluadora te jugás)

Instrumentos de evaluación – test – pruebas psicológicas – técnicas

- Es un procedimiento que genera información sobre la conducta, los procesos cognitivos y las
funciones mentales.
- Es sobre una muestra del comportamiento, esto quiere decir que de esa muestra voy a inferir un
diagnostico , o el comportamiento general
- Es estandarizado (procedimientos uniformes de aplicación)
- Cuenta con baremos o datos normativos (patrones estadísticos con los que yo voy a comparar el
comportamiento de un sujeto)

Fuentes de información sobre las pruebas

 ADEIP: www.adeip.org.ar
 AIDEP: www.aidep.org
 APA: www.apa.org/science/testing
 EAPA: www.uam.es
 Ediciones TEA www.teaediciones.com
 Librería Paidós www.libreriapaidos.dep.com