COMITÉ ESCOLAR DE GESTION INTEGRAL DE RIESGO

POSICION NOMBRES

Coordinador/a del Comité

Escolar de Gestión Integral
de Riesgo María Del C. Cordero T

Prevención Valentín Betermi

y mitigación

Currículo
Y capacitación Niurka Espaillat Abreu

Víctor Alexi Peguero Collado

Respuesta

Representante Rafael López

APMAE.
 Identificación de las características del territorio y del Centro
Educativo
El centro educativo El Barro pertenece al distrito Educativo 01 de la Regional 14
de Nagua. Se encuentra ubicado en la comunidad que lleva el mismo nombre a 7
kilómetros del municipio de nagua cercano a la comunidad de Telanza Provincia
María Trinidad Sánchez del municipio el Factor Carretera Nagua San Francisco de
Macorís.

Geográficamente se encuentra en una zona baja, pantanosa y húmeda es decir

limosa, porque esta ubicado en una zona de rio donde su suelo retiene el agua por
más tiempo, limitado al este la comunidad de los mangos al este la comunidad de
higuerito, al norte el barrio del vacilón y al sur los Hernández, su clima es tropical
(variado). Dentro de los desastres ocurrido en esta comunidad están las
inundaciones provocando daños al centro en múltiples ocasiones, y terremoto lo
cual ocasiono grietas a la planta física, con una población aproximadamente de
350 habitantes de diferentes edades y sexo, las mayorías de sus vivienda están
construida de madera, concreto, zinc y piso de cemento.

Capacidades del Centro

 Conformación del comité de gestión de riesgo

 Brigada de primeros auxilio

 Brigada de evacuación

 Brigada de evaluación de daños, amenazas y necesidades

 Tener establecida e instalada la ruta de evacuación y puntos de encuentro

 Los baños tienen agua permanente y materiales de limpieza, jabón, papel,

además Zafacones para la basura

 Se mantiene buenas relaciones con las instituciones de socorro del

municipio y la comunidad
  Se toman medida para clorar el agua

 Está conformado en el centro educativo la APMAE

 Hay padres y madres que participan de forma activa en la comunidad

escolar

 Existe un mapa conceptual de las instituciones organizaciones y personas

que pueden colaborar y apoyar la cultura de prevención de riesgo en el

centro educativo

 Existe comunicación con los organismos de socorro de la comunidad

 Existen directivos docentes y alumnos con actitudes positiva e influencia

real sobre la comunidad escolar

 Algunos maestros pertenecen a la comunidad

 El centro educativo posee información completa sobre cada uno de sus

alumnos y alumnos y alumnas

Situación económica
En la comunidad existen algunos colmado plantas de gas, taller, fábrica de bloks,
cabaña, un molino y las mayorías de las personas se dedican a la agricultura

Este centro educativo imparte los niveles inicial, primaria y primero del nivel
secundario en tanda matutina y vespertina con una cantidad de 9 maestros un
masculino y 8 femenino, personal administrativo 2 hembras y 4 varones con una
matrícula de 110 estudiantes 54 masculino y 56 femenino además, el señor
Nicolás Brito Miembro de la comunidad pertenece a la defensa civil.
Descripción del Plantel.
Este centro consta de un pabellón de 4 aulas sub-divididas, cada una de 8.3 por 6
m. una dirección, una cisterna, una biblioteca, una cocina, dos baños, y el patio
está rodeado de árboles ornamentales con una extensión de 49 m de largo por 27
m de ancho cerrado con pared de concreto.

Recursos del centro

 7 Pizarras

 13 Estantes

 2 Proyector

 2 Armarios

 Material de Limpieza

 10 Sillas

 8 Escritorio

 4 Televisores

 16 Abanicos

 3 Bocinas

 1 Computadora de mesa

 1 Laptop

 1 Fotocopiadora

 1 Un bebedero

 Útiles de cocina

 Útiles de deporte

 Materiales didácticos
  Instrumento de Artística

 1 Bomba de líquido

 1 Cámara

 1 Tinaco

Identificación de las amenazas, amenazas naturales provocadas

por los seres humanos y mixtos.
 Inundaciones por desbordamiento del rio

 Huracanes

 Sismo

 Vaguadas

 Tormentas

 Accidentes de transportes

 Derrames de sustancias químicas

 La contaminación ambiental, pocilga

 Plantas de gas

 La gallinaza

 Quema de basura

 Tendido eléctrico
 Histórico de las amenazas que afectan el centro educativo

Análisis de Amenazas Cuadro Histórico

AMENAZAS:
NATURALES,
PROVOCADAS TERRITORIO PLANTEL FECHA DE NIVEL DE
POR LOS (COMUNIDAD) (ESCUELA) OCURRENCIA IMPACTO
SERES
HUMANOS Y
MIXTAS
Jeanne X X 16/9/2004 Destrucción
del mobiliario
Y Recursos
Didácticos

George X X 22/9/98 Inundación

X X 13/12/2007 Inundación
Tormenta Olga
X X
Tormenta 25 y 26 Inundación
Sandy 10/2012

Terremoto de X 12/01/2010 Se grieto la

Haití planta física

ELABORACION DE ESCENARIOS DE RIESGOS

¿QUE TENGO
VULNERAVILIDADES ESCENARIOS DE QUE HACER
RELACIONADAS RIESGOS(DAÑOS PARA
AMENAZAS Y PERDIDAS CONVERTIR LA
PROBABLES ) VULNERABILIDAD
EN CAPACIDAD?
Inundaciones Perdida humana Promover la
por Por los desechos construcción de un
desbordamiento sólidos que vierten nuevo centro
del rio las personas al rio
Pérdida Resguardar los
Huracanes económica recursos del centro
Sismo El centro está por Daños a la Que se estudie el
debajo del nivel del agricultura terreno o
rio factibilidad del
suelo

Vaguadas Construcción de la Daños a los Educar a la

planta física recursos del centro población sobre las
medidas a tomar
sobre los
fenómenos
naturales

Tormentas No hay drenaje Daños a Clorificar el agua

edificaciones

Accidentes de El terreno es Deterioro de las

transportes movedizo calles

Derrames de Abanico de techo

sustancias Contaminación del
químicas rio

La Grietas en las
contaminación paredes Enfermedades
ambiental,
pocilga

Contaminación del
Plantas de gas Estamos ubicados agua potable
en el trayecto de los
ciclones
Alza de precios y
La gallinaza Que no se da un discriminación de
seguimiento de los productos
educación para
conocer más a
fondo acerca de
fenómenos
naturales
El saqueo
Quema de Que no se hacen
basura estudio de
 factibilidad
Daños del tendido
Tendido Una sola salida eléctrico
eléctrico

RECURSOS HUMANOS

Has recibido
Puesto que desempeña Profesión u Oficio Capacitación en Gdr o
Perteneces algún
organismo de respuesta
Directora Directora Si
Maestra Maestra No
Maestro Maestro No
Orientadora Orientadora No
Maestra Maestra No
Maestra Maestra No
Maestra Maestra No
Maestra Maestra No
Maestra Maestra No

Sereno Sereno No
Guardián Guardián No
Guardián Guardián No
Sereno Sereno No
Conserje Conserje No
Conserje Conserje No
 RECURSOS HUMANOS
No. Nombres y Apellidos Cedula Sexo
1. María Del C. Cordero T 071-0024343-0 F
2. Juana Cordero Tiburcio 071-0026557-3 F
3. Víctor Alexi Peguero C. 071-0019495-5 M
4. Niurka Espaillat Abreu 071-0053475-4 F
5. Milagros Toribio 136-0010321-5 F
6. Viviana Cortorreal Frías 071-0023856-2 F
7. Miledys Alt. Disla 023-0003224-6 F
8. Sonal Rodríguez 121-0011334-4 F
9. Cecilia López 071-0024564-1 F
10. PERSONAL DE APOYO
11. Rafael López 136-0001931-2 M
12. Orlando Núñez 136-0017919-9 M
13. Valentín Betermi 136-0048720-1 M
14. Jesús De la Rosa 001-0021136-6 M
15. Librada Rodríguez 136-0000367-0 F
16. Carmela Rojas 136-0011317-2 F

Recursos Humanos

No. Nombre y Apellido Estudiante Sexo

1 Yeslin Nolasco Aquino II F
2 Victoria García Taveras II F
3 Saúl García Paulino II M
4 Rodelby Frías Santana II M
5 Juana M. Da La Cruz II F
6 Esmerlin Sánchez García II F
7 Jhonderlin Santos Gómez II M
8 Francis Paulino Victoriano II M
9 Dahiana Reynoso Abreu II F
10 Daylin Nolasco Aquino II F
11 Albert L. Taveras Toribio II M
12 Abdiel Roa Cordero II M
13 Milagros Ozoria Romero II F
14 Yeslin Nolasco Aquino II F
15 Victoria García Taveras II F
16 Smith Del Orbe Almonte II M
17 Saúl García Paulino II M
18 Rodelby Frías Santana II M
19 Julianny Martínez De la cruz II F
20 Jeferson Hidalgo II M
21 Nathalia de la Cruz II F
22 Lisaura De Jesús II F
23 Ángel Gabriel Paulino II M
24 Karelin Abreu Valdez II M
25 Esmeldi Frías II F
26 Jaded Zair Yapor II F
27 Michael Paulino II M
28 Kenny López Rojas II M
29 Keilyn Manuel Brito II M
30 Enmanuel Victoriano II M
31 Dariel Paulino Peña II M
32 Bimerlin Difo Reynoso II F
33 Javier Batista Nuñez II M
34 Lelbania Nuñez Rivas II F
35 Yasira Morales Rosario II F
36 Albania Lopez II F
37 Evelyn Reyes Rojas II F
38 Yulenny Garcia Jose II F
39 Roniel Tirado II M
40 Rosanna Frias II F
41 Samuel Garcia II M
42 Adriana Rosario II F
43 Lisbeth Useta II F
44 Rosi Leidi Frias II F
45 Adrian Tejada Duarte II M
46 Miguel A. Brito II M
47 Eddyson De la Cruz Rosario II M
48 Randy De la Cruz Frías II M
49 Braili M. Paulino Rosario II M
50 Yunibel Guzmán Paulino II F
51 Yennerys A. Gomez V. II F
52 Erick A. Brito R. II M
53 Dileicy F. De la Cruz II F
54 Luis Mario Martínez II M
55 Esteban Rojas II M
56 Ashley Berroa II F
57 Alvin A. Amezquita II M
58 Moisés Brito II M
59 Darlin Serrano II M
60 Esmerli M. Paredes II F
61 Anyuly Guzmán II M
62 Albert Rafael López II M
63 Pedro Luis De Aza II M
64 Ramón Alberto Cabrera II M
65 Wellington M. Amesquita II M
66 Albert Luis Brito II M
67 Leidy María Díaz II F
68 Jean Carlos Nolasco R. II M
69 Leydi Frias Santana II F
70 Luis Alberto Rojas II M
71 Pabli Tejada R. II M
72 Yoanna Serrano II F
73 Esmely R Tirado II F
74 Anyibel Guzman Paulino II F
75 Reyna Ant. Marte II F
76 Adony Sadiel García II M
77 Neviany Marte Galvez II F
78 Antony Rojas Domínguez II M
79 Charibel Compres II F
80 Keyci Javielina Regalado. II F
81 Eddy Rafael Tejada II M
82 Justin Nicolás García II M
83 Yulenny Morales II M
84 Smilt Compres Frías II M
85 Samanta Ramos Díaz II F
86 Rosmery Leonardo II F
87 Enmanuel Payano Contreras II M
 Objetivo General
Dotar de herramientas que permitan identificar y reconocer los riesgos del centro

educativo y plantear estrategias encaminadas a desarrollar acciones de

preparación para la respuesta frente a emergencias así como para el fomento de

una cultura de prevención de desastres.

Objetivos de Prevención- Mitigación

 Proponer medidas estratégicas que ayuden a reducir al máximo los daños

ocasionados por catástrofe naturales. Mantener programas durante todo el

año de orientación a la población en sentido general.

 Mantener programas durante todo el año de orientación a la población en

sentido general.

 Dramatizar simulacros que le permitan a la población sufrir los menos

daños posibles ante un fenómeno natural.

 Alertar a la población a que se mantengan informados por fuentes oficiales

en caso de un desastre natural.

 Orientar a la población acerca de las medidas a tomar después de una

tormenta para que las enfermedades infectocontagiosas como zika, dengue

y otras no se propaguen en la comunidad.

 Identificar las amenazas existentes en el entorno del plantel educativo.

 Cualificar las vulnerabilidades en bases a las amenazas identificadas.

 Conformar los comités escolares.

 Motivar a la adopción de normas de autoprotección y acciones para

garantizar la seguridad de los y las educandos.

 Señalar los lineamientos para la realización de simulacros de emergencia.

 Elaborar estrategias que permitan que el plan escolar sea operativo.

Objetivos de Preparación
 Elaborar programas que ayuden a prevenir al máximo los daños por

desastres naturales.

 Educar a toda la comunidad educativa de cómo prevenir pérdidas

materiales, humanas, entre otros.

 Conocer las diferentes medidas de prevención ante una catástrofe de

cualquier naturaleza.

 Citar algunas medidas de prevención en casa de fenómenos naturales.

 Comentar y analizar porque es importante y cuales beneficios de obtienen

al conocer medidas de prevención.

 Capacitar a los estudiantes sobre las medidas de protección a tomar ante

un fenómeno natural (sismo, inundaciones, tormenta, huracanes, incendio

entre otros).

 Colocar la ruta de evacuación en el lugar necesario y el punto de encuentro.

 Capacitación a las brigadas contra incendios.

 Asegurar los recursos disponibles

 Colocar objetivos pesados en lugares más bajos.

Objetivos de Respuesta - Recuperación
 Albergar ante una tormenta, huracán o ciclón u otros fenómenos en lugares

apropiados.

 Suplir de medicamentos, ropas, comida, y otros utensilios a las personas

que se encuentran en el albergue.

 Contar con los equipos preparados y con los equipos necesarios para

ayudar a las personas ante una tormenta o huracán.

 Ofrecer ayudas en sentido general sin discriminación alguna.

 Aplicar diferentes medidas de ayudas como rescatar, auxiliar, vigilar, alojar,

alimentar a las personas damnificadas.

 Evaluar en términos cuantitativos y cualitativos las pérdidas humanas y

económicas del centro.

 Ofrecer a las personas damnificadas y sus familiares apoyo psicológico y

de cualquier otra naturaleza que se considere necesaria.

 Hacer un levantamiento de todos los daños producidos por estos

fenómenos naturales.

 Calcular montos aproximados de los daños.

 Reparar tendido eléctrico, tuberías de agua potables y otros daños ocurrido

en el centro después de un fenómeno.

 Garantizar las condiciones normales existentes antes fenómeno ocurrido.

 Solicitar ayudas a las autoridades con la finalidad de cubrir algunos gastos

de las personas.
Priorización de las acciones para reducir los daños y pérdida
probable, propuesta anteriormente, del centro educativo.
Acciones de Prevención - Mitigación

 Promover la construcción de un nuevo centro.

 Resguardar los recursos del centro.

 Que se estudie el terreno no la factibilidad del suelo.

 Educar a la población sobre las medidas a tomar sobre los fenómenos

naturales.

Acciones de Preparación
 Reunir los diferentes comités de Brigada para analizar la situación y actuar

según la necesidad.

 Capacitar a los estudiantes sobre las medidas de protección a tomar ante

un fenómeno natural (sismo, inundaciones, tormenta, huracanes, incendio

entre otros).

 Colocar la ruta de evacuación en el lugar necesario y el punto de encuentro.

 Mantener programas durante todo el año de orientación a la población en

sentido general.

 Dramatizar simulacros que le permitan a la población sufrir los menos

daños posibles ante un fenómeno natural.

 Alertar a la población a que se mantengan informados por fuentes oficiales

en caso de un desastre natural.

  Orientar a la población acerca de las medidas a tomar después de una

tormenta para que las enfermedades infectocontagiosas como zika, dengue

y otras no se propaguen en la comunidad.

 Capacitación a las brigadas contra incendios.

 Asegurar los recursos disponibles

 Colocar objetivos pesados en lugares más bajos.

Acciones Respuesta – Recuperación

 Dar la orden de evacuación interna o externa si lo amerita el caso.

 Solicitar ayuda a los organismos de respuesta si lo amerita el caso.

 Toma de decisión de acuerdo a lo que emitan las autoridades sobre el

retorno normal a clase o el retorno de los estudiantes a sus casas.

 Coordinar con el equipo de gestión la necesidad de solicitar apoyo a los

organismos de emergencia.

 Coordinar con el equipo de gestión y comité de brigada la necesidad de

solicitar apoyo al cuerpo de bomberos si lo amerita el caso.

 Desconectar la electricidad.

 Clorar el agua.

 Enviar un informe general al MINED sobre la situación.