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  • Trabajo 9

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    Lizbeth Yessenia García Aedo
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    trabajo

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    trabajo 9

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    Planificación de actividades

    Desglose de la competencia, las actividades que a su juicio debe hacer el estudiante para lograr el desempeño de la competencia propuesta, no olvide
    considerar la estrategia didáctica y las técnicas didácticas previstas anteriormente.

    COMPETENCIA TEM TIPO DE ACTIVIDADES

    Competencias Procesamiento de la procesos importantes  Relacionar las metodologías utilizadas


    Cognitivas información y de estrategias
    competencias cognitivas didácticas de cualquier
    docente

     Realizar mapas conceptuales, cuadro


    sinóptico,mapas mentales,etc
    Fundamentos de la fundamentos de la Comprensión lectora y de  Marcar las ideas principales y secundarias de un
    Didáctica y su relación Didáctica y su relación escritura. texto.
    con los métodos y aplicativamente con los  Comparar dos o más materiales.
    técnicas de estudio. métodos y técnicas que
    inciden en el estudio.  Elaborar preguntas y tomar notas
     Responder brevemente a un cuestionario de un
    contenido.

    Modelos didácticos y Conoce los procesos clave de Aprender haciendo


    procesos del modelo los modelos didácticos y Resolución de problemas.  Diseñar un proceso o un modelo al
    didáctico de ULADECH aplica los procesos del Actividades colaborativas hacer una abstracción de la realidad
    Católica. modelo didáctico de Simulaciones.  actividades de Resolución de Problemas.
    ULADECH católica.  Organizar contextos donde los estudiantes
    puedan formar y desarrollar habilidades.

    Evaluación de Conectar el Guiar el aprendizaje de  primero aprender y después aplicar.


    aprendizajes. conocimiento que trae el conceptos y principios.
    estudiante.
    Presenta la matriz de actividades que conformaran el plan de sesión de aprendizaje

    NIVELES ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE


    COGNITIVOS
    Conocimiento Reconocer los términos, conceptos, definiciones.

    Compresión Explicar e interpretar los significados de los temas


    específicos.
    Aplicación Usar el concepto o principio para resolver un
    nuevo problema.

    Análisis Descomponer el tema en sus partes para


    ver las interrelaciones.

    Síntesis Generar algo nuevo a partir de las partes que


    componen el todo.

    Evaluación Establecer un juicio a partir de un criterio.

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