Guia Cálculo Diferencial

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO Nº 4/2
“LIC. JESÚS REYES HEROLES
GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE: CÁLCULO DIFERENCIAL.
ELABORADA POR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.
SEMESTRE: QUINTO
INSTRUCCIONES.
 Cada alumno debe realizar y entregar las actividades de forma individual.

 Las actividades deberán tomarse del documento y resolverse como los ejemplos incluidos.
 Cada actividad debe entregarse por separado y en el orden indicado, en forma clara y limpia.
 Se pueden consultar dudas en la academia de matemáticas y/o con el profesor responsable.
CONTENIDO:
I. Propósito de la asignatura.
II. Contenido por bloques.
 Bloque I. EL SURGIMIENTO DEL CALCULO
1. Actividad 1. Surgimiento del cálculo.
 Bloque II. LIMITES Y CONTINUIDAD

1. Actividad 1. Calculo de limites
 Bloque III. RAZÓN DE CAMBIO Y LA DERIVADA

1. Actividad 1. Calculo de derivadas
 Bloque IV. MAXIMOS Y MINIMOS

1. Actividad 1. Calculo de máximos y mínimos
2. Actividad 2. Aplicaciones de la derivada.
Propósito de la asignatura:
La asignatura de CÁLCULO DIFERENCIAL, tiene como finalidad analizar cualitativa y cuantitativamente
la razón de cambio instantáneo y promedio, lo que permitirá dar soluciones a problemas del contexto
real del estudiante al facilitarle la formulación de modelos matemáticos de problemas financieros,
económicos, químicos, ecológicos, físicos y geométricos. Una segunda finalidad es la resolución de
problemas de optimización.
Competencias Disciplinares a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y
argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
BLOQUE I. EL SURGIMIENTO DEL CALCULO
I. Investigue y conteste el siguiente cuestionario, utilizando sus propias palabras.
1. ¿Cuáles fueron los problemas principales que originaron el cálculo diferencial?

2. ¿Cuáles fueron las aportaciones de Newton y Leibniz al cálculo?
3. ¿Explique en que consiste la paradoja de Zenón?
4. ¿Cuál fue la disputa entre Newton y Leibniz?
5. ¿A que se llama derivada de la función?
BLOQUE II. LÍMITES Y CONTINUIDAD

Determine el límite correspondiente; si es necesario simplifique la expresión por medio de la

Factorización cuando obtenga una forma indeterminada.
1. lim(𝑥 3 − 4𝑥 2 + 2𝑥 + 10) 2. lim(𝑥 4 − 2𝑥 3 + 4𝑥 2 − 7𝑥 − 34)

𝑥→1 𝑥→2
2𝑥−6
3. lim √4𝑥 − 20 4. lim
𝑥→5 𝑥→
1 𝑥−4
2
2𝑥 2 −12𝑥
5. lim √6𝑥 − 2 6. lim 4𝑥−24
𝑥→3 𝑥→6
𝑥 2 −2𝑥
7. lim 8. lim(4𝑥 + 9)2
𝑥→0 4𝑥 𝑥→3
𝑥
9. lim √6𝑥 − 14 10. lim 𝑥 2 +7𝑥
𝑥→5 𝑥→0
Determine el límite correspondiente; si es necesario simplifique la expresión por medio de la

Racionalización cuando obtenga una forma indeterminada.
𝑥−2 𝑥 2 −1
11. lim 12. lim
𝑥→2 √𝑥+2−2 𝑥→1 √𝑥−1
√𝑥−9 √4+𝑥−3
13. lim 𝑥−81 14. lim 𝑥−5
𝑥→81 𝑥→5
𝑥−4 4−√𝑥 2 +7
15. lim 16. lim
𝑥→4 √𝑥+5−3 𝑥→−3 3𝑥+9
√𝑥+1−1 7−𝑥
17. lim 18. lim 5−√4+3𝑥
𝑥→0 𝑥 𝑥→7
Limites Infinitos
𝑥+7 4𝑥 2 −16 12𝑥 3 −8𝑥+620

1. lim 𝑥 2 −9 2. lim 3. lim
𝑥→∞ 𝑥→∞ 𝑥 2 −4 𝑥→∞ 𝑥 2 −5𝑥+6
28𝑥 2 −5𝑥+3 𝑥 2 −9 −5𝑥 4 +1

4. lim 5. lim 6. lim −3𝑥 4 +6
𝑥→∞ 4𝑥 2 +6𝑥−1 𝑥→∞ 𝑥+3 𝑥→∞
𝑥 2 −5 2𝑥 2 −12𝑥 𝑥+7
7. lim 8. lim 9. lim 9𝑥 2 −1
𝑥→∞ 𝑥+5 𝑥→∞ 4𝑥−24 𝑥→∞
BLOQUE III. ACTIVIDAD I. RAZÓN DE CAMBIO Y LA DERIVADA
a) Resuelve los ejercicios del 1 al 5, aplicando la regla de los cuatro pasos.

b) Resuelve los ejercicios del 6 al 21, aplicando las fórmulas de derivadas.
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
4
1 7
2 8
5
3 9
6
DERIVADAS TRIGONOMETRICAS.
1. 𝑦 = sen 4𝑥 3. 𝑦 = tan 𝑥 3 5. 𝑦 = csc 2𝑥 2
𝜋
2. 𝑦 = cos(5𝑥 − 2 ) 4. 𝑦 = cot 7𝑥 3 6. 𝑦 = sec 3𝑥 2
DERIVADAS EXPONENCIALES Y CONSTANTES
2+1
1. 𝑦 = 𝑒 4𝑥 3. 𝑦 = 𝑒 𝑠𝑒𝑛𝑥 5. 𝑦 = 7𝑋
3 +𝑥−1 3+𝑥2 −1
2. 𝑦 = 𝑒 2𝑥 4. 𝑦 = 52𝑥 6. 𝑦 = 104𝑥−1
REGLA DE LA CADENA
3 1
3
1. 𝑦 = (2𝑥 2 + 5)2 3. 𝑦 = 2(15𝑥 − 4)3 5. 𝑦 = 4 (8𝑥 − 1)−2
1
2. 𝑦 = (5𝑥 + 3)3 4. 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 6. 𝑦 = 2(15𝑥 − 4)3
DERIVACIÓN IMPLICITA
1. 9𝑥 2 + 4𝑦 2 = 36 3. 𝑥 2 + 4𝑦 2 + 4𝑦 = 32
2. 16𝑥 2 − 9𝑦 2 = 144 4. 𝑦 2 − 2𝑥 2 = 4 + 3𝑥𝑦 5. 4𝑥 2 𝑦 + 2𝑦 3 = 1 + 𝑥𝑦 2

BLOQUE IV. MAXIMOS Y MINIMOS ABSOLUTOS
Determina los números críticos de las funciones siguientes.

1. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 − 12𝑥 + 7
2. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 6𝑥 + 5
3. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 3𝑥 − 4
1
4. 𝑓(𝑥) = 3 𝑥 − 𝑥 2 − 3𝑥 + 4
5. 𝑓(𝑥) = 𝑥 4 − 2𝑥 2 + 3
Hallar el máximo y el mínimo, punto de inflexión de las siguientes funciones y grafique.
1. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 8
2. 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 18𝑥 + 36
1
3. 𝑓(𝑥) = 2 𝑥 2 + 6𝑥 + 4
4. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 2 + 4𝑥 + 4
5. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 4𝑥 2 − 3𝑥 + 2
APLICACIONES.
1. La posición de una flecha que se lanza verticalmente hacia arriba es d(t)= 59.9t-4.9t², donde d
se mide en metros (m) y t en segundos (s). Determina la velocidad de la flecha a los 4s.
2. La cantidad de carga eléctrica (Q) en coulomb que pasa por una sección transversal de un
conductor eléctrico en un tiempo de t está dada por Q (t)= t³-6t²+4t-1. Donde t se mide en
segundos. Calcula la corriente a los 3s.
3. Una empresa estima que el costo total en pesos de producir x unidades esta dado por C(x)=
0.01x²+3x+9000. Utiliza el concepto de costo marginal para estimar el costo de producir la
unidad 501.
4. Un número de bacterias en un cultivo está dado por 𝑛(𝑡) = (50)2𝑡 , donde t se mide en horas
(h). Halla la tasa de crecimiento de (instantánea) del cultivo después de 4 horas.
5. La función de posición de una partícula que se mueve a lo largo de un eje coordenado está dada
1
por 𝑑(𝑡) = 15𝑡 2 + 4𝑡, donde s se mide en metros y t en segundos. Determina la velocidad a los
6 s.

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ELABORADA POR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.

 Cada alumno debe realizar y entregar las actividades de forma individual.

 Bloque II. LIMITES Y CONTINUIDAD

 Bloque III. RAZÓN DE CAMBIO Y LA DERIVADA

 Bloque IV. MAXIMOS Y MINIMOS

BLOQUE I. EL SURGIMIENTO DEL CALCULO

I. Investigue y conteste el siguiente cuestionario, utilizando sus propias palabras.

1. ¿Cuáles fueron los problemas principales que originaron el cálculo diferencial?

BLOQUE II. LÍMITES Y CONTINUIDAD

Determine el límite correspondiente; si es necesario simplifique la expresión por medio de la

1. lim(𝑥 3 − 4𝑥 2 + 2𝑥 + 10) 2. lim(𝑥 4 − 2𝑥 3 + 4𝑥 2 − 7𝑥 − 34)

Determine el límite correspondiente; si es necesario simplifique la expresión por medio de la

𝑥+7 4𝑥 2 −16 12𝑥 3 −8𝑥+620

28𝑥 2 −5𝑥+3 𝑥 2 −9 −5𝑥 4 +1

BLOQUE III. ACTIVIDAD I. RAZÓN DE CAMBIO Y LA DERIVADA

a) Resuelve los ejercicios del 1 al 5, aplicando la regla de los cuatro pasos.

1. 𝑦 = sen 4𝑥 3. 𝑦 = tan 𝑥 3 5. 𝑦 = csc 2𝑥 2

DERIVADAS EXPONENCIALES Y CONSTANTES

2. 16𝑥 2 − 9𝑦 2 = 144 4. 𝑦 2 − 2𝑥 2 = 4 + 3𝑥𝑦 5. 4𝑥 2 𝑦 + 2𝑦 3 = 1 + 𝑥𝑦 2

BLOQUE IV. MAXIMOS Y MINIMOS ABSOLUTOS

Determina los números críticos de las funciones siguientes.

Hallar el máximo y el mínimo, punto de inflexión de las siguientes funciones y grafique.

2. 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 18𝑥 + 36

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