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Niños de 3 a 5 años Educación básica y Bachillerato en Ciencias Bachillerato Bachillerato técnico produc
Educación Educación Técnico
Intercultural Intercultural Bilingüe
Fines Perfil de salida del nivel inicial Perfil del bachillerato ecuatoriano
Elemento (Anotar el elemento integrador de la experiencia. Puede ser una canción, un juego, una vivencia en el ho
integrador: interese mucho a los niños, entre otros.)
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materia
(Anotar los (Anotar las destrezas (Describir todas las actividades que se (Anotar la lista de
ámbitos establecidos seleccionadas del Currículo cuyo van a desarrollar, día por día, hasta materiales y demás
en el Currículo desarrollo se ejercitará o estimulará.) concluir la experiencia.) desarrollar las activ
de Educación Inicial a
los que pertenecen
las destrezas
seleccionadas.)
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
Se escribirán las destrezas con criterios de desempeño (DCD) de los documentos curriculares
vigentes.
Según la especificidad de la asignatura, algunas DCD están planteadas para que su desarrollo se lo realice a lo
largo de todo el año escolar, por lo tanto estas podrán repetirse en las diferentes unidades las veces que sea
necesario.
Es importante considerar que en todas las asignaturas existen conexiones entre las DCD de los diferentes bloques
curriculares, por tal razón, para la planificación de las diferentes asignaturas se pueden desarrollar más de una
DCD.
Metodología y Recursos necesarios para el Indicadores necesarios para evaluar el avance de los
actividades concretas para trabajo de las DCD con los estudiantes en la adquisición de las DCD propuestas
el trabajo de las destrezas estudiantes. en la unidad de planificación.
con criterios de desempeño
seleccionadas, tomando en
cuenta el alcance de cada
una de estas, la
articulación con las
actividades y los
diferentes momentos para
su desarrollo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa
Considerar la Guía de Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
adaptaciones curriculares
Destrezas con criterios de desempeño Son tomadas, para cada grado, de las matrices presentadas en este documento y qu
Indicador de logro de la Es creado por el docente y especifica hasta dónde se logrará alcanzar
clase la destreza con criterios de desempeño en la clase por cada grado.
Recursos Se enlistan los materiales que se utilizará para cada uno de los
grados o para el ciclo.
Tiempo Tipo de Tipo de aprendizaje/ Tipo de aprendizaje/
aprendizaje/ Estrategias Estrategias
Estrategias metodológicas metodológicas
metodológicas
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA:
BACHILLERATO QUE OFERTA:
FIGURA PROFESIONAL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
PARALELO:
NUMERO DE HORAS PEDAGÓGICAS:
TÍTULO DEL MÓDULO FORMATIVO:
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO:
UNIDAD DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE TRABAJO: N.° DE PERÍODOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO
MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL:
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS:
FECHA DE OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
INICIO-FINAL PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
(Procedimientos/con tenidos
(Hechos/concept
organizadores
os –DESARROLLO
(Actitudes, valores
CURRICULAR
(Actividades
y)normas) de
DESARROLLO DESARROLLO
CURRICULAR) CURRICULAR)
ACTIVIDADES PROCESO
DIDÁCTICO
Bibliografía
DOCENTE NOMBRE
FIRMA FIRMA
FECHA FECHA
Elaborado por: Revisado y Aprobado por:
Zapata Especialista de seguimiento
Luis
al Fernando
proceso de
Ochoa
ordenamiento
Rizzo Subsecretario
de la ofertadeeducativa
Apoyo, Seguimiento y Regulación de la
BACHILLERATOS
COMPLEMENTARIOS
Objetivos Objetivos
modulares y de modulares y de unidades de
unidades de trabajo
trabajo
Competencias Competencias
Módulos Módulos
formativos formativos
Recursos Recursos
Criterios de Criterios de
evaluación evaluación
os niños.)
AÑO LECTIVO
Paralelo:
ice a lo
e sea
es bloques
s de una
anual
alcanzar
grado.
o de los
rendizaje/
icas
tipo de
AÑO LECTIVO:
N.° DE PERÍODOS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALAUCIÓN
CRITERIOS DE TÉCNICA
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
(Actividades de enseñanza
Recursosaprendizaje-
Didácticos Equipos (Criterios de Evaluación – DESARROLLO
Rúbricas Portafolio del estudiante
APROBADO POR
NOMBRE
FIRMA
FECHA