You are on page 1of 19

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua


Vicerrectorado académico
Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas
Escuela de Psicología
Asignatura: Personalidad II

Integrantes:
Profesora: López Laura
Roberto Gomez

23 de Octubre de 2015, San Joaquín de Turmero – Estado


Aragua
Teoría
que lo Psicoanálisis
sustenta

No posee reactivos puesto


Tipo de que es una prueba
reactivo proyectiva que carece de
preguntas.

Tipo de Proyectiva
prueba
El dibujo de la Familia se
encuentra ubicado
entre las técnicas
gráficas de niños, niñas
y adolescentes más
utilizadas dentro del
proceso
Psicodiagnóstico.

El material que
utilizamos comprende

Hojas tamaño oficio, blancas (sin renglones ni otros trazos que puedan servir
de guía en la confección del dibujo o que puedan distorsionar la
producción). Sabemos que en los test gráficos las hojas representan el
mundo donde el sujeto se mueve, por lo que es.

Lápiz #2, utilizar goma de borrar lápiz, blanda. Para todos los test gráficos
proyectivos la goma debe estar a la vista del sujeto
Se instala al niño ante una mesa con una hoja en
blanco que se le entrega en forma apaisada
(posición horizontal) y un lápiz negro.
El test no termina en el dibujo, al sujeto se le
realiza una entrevista para obtener datos mas
importantes. Preguntas como:

“¿Quién es el
menos bueno?”
“¿Quién es el
más bueno de
todos, en esta
familia?”
“¿Quién es el
más feliz?”

“¿Quién es el
menos feliz?”
En todas las preguntas es
conveniente preguntar “¿Por qué?”
Aplicando al dibujo
de una familia el
método de
preferencias-
identificaciones
(P.I.), decimos al
niño, para terminar:

Cuando el niño elija el


personaje de identificación,
se debe preguntar “¿Por Si tarda en responder; se puede agregar
qué?”

Reacciones
afectivas

Comparación con
la verdadera familia
La interpretación comienza con la entrevista y las
preguntas formuladas al niño. Corresponde obtener el
máximo de referencias posibles del propio sujeto, pues él
se encuentra mejor ubicado para saber lo que quiere
decir su dibujo.
Esto nos
conduce a
distinguir tres
planos o
niveles de
interpretación

1. El nivel o plano gráfico

2. El nivel de las estructuras formales

3. El nivel o plano del contenido


Tamaño relativo de los
personajes
Si el tamaño de un
personaje es
mayor que el resto
puede indicar que
para el niño es una
Los personajes
figura importante.
reducidos pueden Personaje
indicar cierta excesivamente
distancia afectiva grande: Figura
del el niño, pero que
también probablemente
necesidad de es sentida por el
reducirlos ya que niño como
los considera opresora.
rivales
potenciales.
-Ojos grandes y bien dispuestos son propios de
vitalidad.
-Si son excesivamente grandes, recelo, vigilancia,
Los ojos desconfianza.
-Los ojos pintados sin pupilas en el caso de niños más
grandes (10 años) puede indicar inmadurez, retraso o
déficits de aprendizaje.

-La ausencia de nariz puede indicar (a partir 6,7 años)


timidez, retraimiento, ausencia de agresividad, poco
empuje. En niños mayores (etapa pre-pubertad y
La Nariz adolescencia).
-Si su tamaño es exagerado, pudiendo indicar un
deseo sexual.
-Su omisión indicaría un temor del niño a sus primeros
impulsos sexuales.
- Una cabeza grande y expresiva puede indicar
un carácter expansivo.
La - Si es excesivamente grande puede asociarse a
egocentrismo.
cabeza - La cabeza pequeña indica tendencia a la
timidez a aislarse del entorno a que no lo vean y
pasar desapercibido.

- Su tamaño y expresión nos dará una idea del


estado emocional con que el niño ha reflejado a
ese personaje.
- Cuando en la cara faltan elementos como la
boca o los existentes son inexpresivos pueden ser
La Boca indicadores de problemas emocionales.
- Cuando en la boca se dibujan los dientes, en
especial, si son grandes, se sombrean o tiene
forma afilada, se asocia a agresividad hacia los
otros, necesidad de marcar el propio terreno,
sentimientos de opresión o rechazo.
Cuando se muestran grandes y muy
Las redondeadas indican baja autoestima,
Orejas posibilidad de bajo rendimiento escolar.

El
Cuando el cabello está presente en el dibujo
Cabello puede indicar una tendencia a cuidar los detalles,
y los perfeccionismo (si se efectúa con pulcritud:)
pelos

Si el pelo es largo y se La barba y los bigotes


muestra alborotado o en suelen aparecer en
movimiento: vitalidad, niños cuyos padres la
fuerza, necesidad de tienen, se asocia a
libertad. Si se representa madurez, figuras de
con trazos en punta: autoridad, respeto.
agresividad.
El cuello puede presentarse exageradamente
elevado o inexistente, quedando la cabeza
unida directamente al cuerpo. En el primer caso
El Cuello puede señalarnos interés por crecer, de sentirse
mayor, de controlar a los demás

- Si se pinta delgado o pequeño respecto a las


otras partes del cuerpo indica que el niño no está
satisfecho con su cuerpo.
- Si es excesivamente reducido: complejo de
El Cuerpo inferioridad.
- Cuando aparecen pintados granos o pecas,
algunos autores, apuntan la posibilidad de un lazo
fuerte con el entorno familiar.
Los dedos: Constituyen un
Brazos largos: necesidad de elemento que no aparece con
comunicar, extraversión, detalle hasta las edades
sociabilidad, motivación a prepuberales. Cuando a estas
conocer, afectividad. Esto es edades se omiten o sustituyen
válido si no se complementa por simples rectas suele estar
con puños cerrados. asociado a discapacidad
mental o a trastornos clínicos.

Ausencia de
manos: No hay un
criterio único para
su interpretación, Brazos cortos: Miedo
no obstante, se al exterior, a
asocia con 1) comunicarse,
Sentimientos de
Brazos y
manos dificultad en las
culpabilidad del
niño por las relaciones sociales,
reprimendas de inseguridad,
los padres y otros retraimiento
adultos; 2) Temor
a la agresión física
(en general, del
padre Manos grandes: Supone una exageración
del significado real. Si es positivo:
necesidad de contacto, de tener amigos,
apertura. Si es negativo (en especial, con
el puño cerrado): agresividad, temor
hacia el entorno, baja tolerancia a la
frustración
-Unas piernas largas pueden simbolizar necesidad de estabilidad,
firmeza, seguridad.
-Si son excesivamente largas: ganas de crecer, de hacerse mayor de
adquirir el modelo de adulto rápidamente.
-Las piernas cortas pero bien proporcionadas, estabilidad, control de la
realidad, robustez, tendencia a lo práctico
identificación identificación
real de deseo

identificación
defensiva

Los conflictos de
rivalidad fraternal
Los conflictos epidicos
•Burne Robert (1995). Los dibujos Kineticos de la
Familia. Editorial Diheart. Pag 22
•Font Josep M.(1993). Test de la Familia. Editorial
Oikos Tan Pág 6
•Hayde Nodelis(1998). Test de la Familia.
Editorial Letra Viva. Pág 14

You might also like