Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Paso 2 - Desarrollar Casos en El Simulador

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Trabajo Colaborativo y
actividad: 100
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de Septiembre de
27 de Septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Lee y comprende las realidades sociales en el contexto familiar y
propone estrategias para aportar al cambio.
Temáticas a desarrollar:
Desarrollo de simulador ante la contextualización de algunas de las
problemática actuales que más afectan a los sistemas familiares.
Aplicación de formatos a las familias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Paso 2 – Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de

problemáticas sociales y aplicar los formatos a las familias.
Actividades a desarrollar
Primero: Momento de Ambiente de simulación:
El estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el

entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar
únicamente los casos de:
 Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

 VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”
En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

ubicadas dentro de cada caso: Consulta, Sala de Psicólogos, Cámara de
Gessel, Evaluación y Retroalimentación, al final se debe tomar el
pantallazo únicamente de la puntuación final en donde se evidencie el
nombre del estudiante.
Posteriormente diligenciar la siguiente matriz para formular 2

estrategias con soporte teórico desde la psicología social,
comunitaria y/o sistémica que ayuden a mitigar la problemática
desde su rol como Psicólogo en formación, posterior mente la debe
publicar en el foro.
Estrategia 1 Estrategia 2
Teoría Actividades Teoría Actividades
Niñez y futuro
“Hogar de paso
la Ensenada”
VIH/SIDA y
Esperanza
“Hospital Central
de Ciudad Linda”
De igual forma debe retroalimentar la matriz realizada de dos (2)
compañeros del grupo, frente a las estrategias propuestas.
Segundo: Ante las problemáticas psicosociales que afectan al sistema

familiar presentadas en las lecturas de apoyo de la Unidad Dos a saber:
La familia hoy, Desintegración Familiar, Culturas Emergentes y Sentido
de Vida y Stress Psicosocial, el estudiante seleccionar una temática y
buscara dos problemáticas relacionadas con la misma y dos entidades
que brindar apoyo interdisciplinario a las familias en Colombia ante las
mismas y como lo realizan.
Nombre de Entidades Funciones de la Entidad

Temática Problemáticas de Apoyo de Apoyo
elegida relacionadas Interdisciplinario Interdisciplinario ante la
problemática
1. 1. 1.
XXXX 2. 2.
2. 1. 1.
2. 2.
Tercero: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes

acciones con las familias seleccionadas:
De acuerdo a la información suministrada por cada integrante del grupo

se acercara de las 5 familias y en el foro creado para tal fin deben
colocar la carta de presentación (ubicada en el entorno practico en la
guía de uso de recursos educativos) respectivamente diligenciada por
cada sistema familiar y el consentimiento informado (que fue elaborado
en el trabajo anterior por el grupo) ante el proceso a desarrollarse con
las familias.
Cada integrante del grupo aplicará el instrumento de encuesta familiar

que se encuentra en el entorno práctico en la guía de uso de recursos
educativos a uno de los padres de familia de las 5 familias pre-
establecidas y deberá publicarlas en el foro creado para tal fin.
Importante: Las cartas de presentación y consentimientos informados
deben presentar la firma del recibido correspondiente por uno de los
padres de la familia
Cuarto: Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-

portafolio del curso.
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
En el foro del entorno colaborativo colocar los

soportes de carta de presentación, consentimiento
informado e instrumento aplicado por cada una de las 5
familias con el recibido correspondiente.
En el entorno de evaluación y seguimiento cada

integrante presentara un documento compuesto por:
1. Hoja de portada
2. Introducción
Productos 3. Objetivos del trabajo
a entregar 4. Pantallazo de la realización del Simulador
por el 5. Diligenciamiento de la matriz del Simulador
estudiante 6. Diligenciamiento de la matriz de lecturas de la
Unidad
7. Conclusiones
8. Bibliografía.
El documento se debe realizar en Word, letra Arial o

Time new roman a 12 puntos, bajo las normas APA. El
archivo debe llevar el nombre del integrante del grupo
de la siguiente forma: Paso N°2 __-grupo102
Colaborativos: Ninguno
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:
Actividad Cronograma de Respons

Planeación trabajo ables
de Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
actividades
teóricos mes-año-hora
para el
Preparación de Del día-mes-
desarrollo los aportes año–hora al día-
del trabajo individuales mes-año-hora
colaborativo Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No se participa
Se participa en el El estudiante en el foro o
Participación foro enviando participa enviando ingresa tres días
Individual del matiz del simulador la matriz pero no antes del cierre de
estudiante en y retroalimenta el retroalimenta los la actividad. No 10
el foro. aporte enviado por aportes de sus retroalimenta el
dos compañeros. compañeros. aporte de los
compañeros
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El pantallazo de la El pantallazo de la
realización del realización del No se presenta el
Pantallazo de
simulador evidencia simulador no pantallazo del
realización del 15
el nombre del evidencia el nombre simulador
simulador
estudiante. del estudiante
Se envía por cada
Se envía de forma
familia: carta de
parcial o No realiza él
presentación,
incompletos los envió de los
Documentos consentimiento
documentos documentos 24
de familias informado y
solicitados o sin la solicitados
encuesta con el
firma de recibido
recibido.
Diligencia de No se presenta
forma completa y La matriz se matriz diligenciada
Matriz de publica en el foro la diligencia de forma
ni se publica en el 24
Simulador matriz del incompleta
simulador foro
La matriz de las
lecturas de las
La matriz se No se elabora el
Matriz de unidad está
diligencia de forma documento
lecturas de la diligenciada y 24
incompleta solicitado
unidad dos cumple con lo
solicitado
El documento
El documentos
presenta todo lo El documento
está incompleto y
solicitado con una presenta una
no se presenta con
Estructura del excelente estructura no
las normas APA 3
informe estructura y adecuada y/o sin
para construcción
aplicación de las las normas APA
del informe
normas APA
Calificación final 100

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Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Paso 2 – Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de

Primero: Momento de Ambiente de simulación:

El estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el

 Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

Posteriormente diligenciar la siguiente matriz para formular 2

Segundo: Ante las problemáticas psicosociales que afectan al sistema

Nombre de Entidades Funciones de la Entidad

Tercero: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes

De acuerdo a la información suministrada por cada integrante del grupo

Cada integrante del grupo aplicará el instrumento de encuesta familiar

Cuarto: Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-

En el foro del entorno colaborativo colocar los

En el entorno de evaluación y seguimiento cada

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o

De acuerdo a los lineamientos que componen el

Actividad Cronograma de Respons

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

Formato rúbrica de evaluación

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