Professional Documents
Culture Documents
CARACTERIZAREA CLASEI I B
Colectiv format din 22 de elevi (cel mai mic număr din întreaga carieră
didactică).
Elevii se pot împărţi după mai multe criterii:
- după sex: 9fete şi 13 băieţi
Majoritatea îşi duc şi îşi iau fraţii de la grădiniţă. Muncind alături de părinţii
lor, vor înţelege greutăţile vieţii, dar în acelaşi timp vor învăţa să se descurce în viaţa
pe care o au în faţă.
Am observat că aceşti copii ştiu să-şi împartă raţional timpul şi pentru munca
intelectuală, dar şi pentru cea fizică.
Deşi suntem într-un orăşel, mulţi elevi sunt înscrişi la diferite cercuri la
„Clubul elevilor” din localitate: atletism, tenis, informatică, carturi, folclor,
instrumente muzicale.
Cât de fericită am fost când am primit invitaţia de a participa la spectacolele în
care au fost şi ei incluşi.
E nevoie de activitate suplimentară cu elevii mai slabi în înţelegerea
algoritmului operaţiilor de înmulţire şi împărţire, pe care am văzut că le-au perceput
greu, dar şi de înţelegere şi rezolvare de probleme cu mai multe operaţii.
Elevii care merg la olimpiadă au nevoie şi ei de pregătire suplimentară pentru
a ajunge la standardele de performanţă.
De fiecare dată, prin lecţiile de matematică am urmărit atât dezvoltarea logicii
şi independenţei gândirii, cât şi formarea deprinderilor şi cunoştinţelor practice.
Multe le-am desfăşurat împreună sub formă de joc, dar şi prin activităţi pur
practice: măsurători, calculare de perimetre direct pe teren, cântăriri, cumpărături
direct din magazin şi piaţă, decuparea de figuri şi corpuri geometrice.
Activităţile extraşcolare sunt foarte mult îndrăgite de elevi. Cu ocazia
sărbătorilor religioase, a sărbătorilor naţionale şi internaţionale, am realizat serbări
dedicate acestor evenimente, seri de poezie, lansări de carte, recenzii de carte,
expoziţii de pictură, vizite la copii handicapaţi, invalizi pensionari, vizite la locul de
muncă al părinţilor, trimiterea unor scrisori, telegrame la poştă, vizită la librărie,
asistarea la o slujbă religioasă etc.
Prin lecţiile desfăşurate am urmărit formarea unor concepţii ştiinţifice despre
lume şi viaţă, înţelegerea fenomenelor ce se petrec în mediul înconjurător, formarea
unei gândiri critice şi creative, a unei imaginaţii bogate.
8. OPINIA CLASEI
Pe parcursul celor patru ani şcolari s-a sudat un colectiv care încearcă să se
comporte conform normelor codului civic, codului manierelor elegante. Ei singuri
încep să ia atitudine critică faţă de comportarea greşită a colegilor, propun măsuri de
pedepsire a celor ce greşesc.
Au învăţat să fie corecţi, să se bucure de succesele colegilor, să le
popularizăm, să-i felicităm, dar să luăm şi atitudine de ceea ce este incorect,
deoarece ne-ar afecta prestigiul clasei.
S-au organizat şi au ajutat o fetiţă handicapată, au mers prin oraş la diferite
firme, unde au solicitat alimente, dulciuri, rechizite, pom de iarnă etc.
Singuri îşi aleg activităţile extraşcolare pe care le vor desfăşura pe parcursul
anului şcolar.
Evidenţierea lor la careul şcolii, are un efect deosebit.
părinţii sunt tineri. M-a ajutat acest lucru în activitate deoarece familiile le-a asigurat
tot ce au avut nevoie la şcoală.
Au solicitat să organizez serbări, excursii, concursuri.
Toţi părinţii au ajutat şcoala cum au putut: au participat la curăţenia şcolii, dar
şi material, cu bani, pentru încălzirea sălii de sport, refacerea gardului şi
acoperişului şcolii etc.
De câte ori i-am solicitat, au venit la şcoală, au ţinut legătura cu mine prin
telefon etc.
Şedinţele cu părinţii sunt mese rotunde, unde părinţii cer explicaţii cum să-şi
ajute copiii atât la învăţătură, dar şi să le formeze un comportament civilizat.
Sper ca elevii mei să-şi menţină comportamentul şi în clasele următoare, iar eu
să fiu mândră că am contribuit la educaţia lor.
10. C O N C L U Z I I