Fuentes de Informacion

TALLER DE
INVESTIGACIÓN
TEXTOS NO LITERARIOS – 1º MEDIO – 2018
LENGUA Y LITERATURA
PROFESOR: HÉCTOR AGUILERA
PARA TENER EN CUENTA ANTES DE
INVESTIGAR:
• Un artículo informativo es un texto que tiene como objetivo informar a
una audiencia sobre un tema de interés. Para realizarlo, es necesario
tener en consideración ciertos factores, entre los que destacan:
•  El tipo de audiencia a la se dirigiráá́, es decir, el receptor.

•  El propósito comunicativo
•  Existirán diversos datos y es necesario saber cómo ordenarlos.
•  Utilizar la estructura adecuada.
•  Realizar una buena selección de la información que se entregará.
PARA ORDENAR LA INVESTIGACIÓN
DEBES:
DELIMITAR BUSCAR Y ORGANIZAR Y

EL TEMA SELECCIONAR REGISTRAR REDACTAR
FUENTES DE
QUE SE INFORMACIÓN LA Y EDITAR
INVESTIGAR SOBRE EL TEMA INFORMACIÓ
EL TRABAJO.
Á SELECCIONADO N
DEBES SELECCIONAR FUENTES DE INFORMACIÓN
FIDEDIGNAS:
• ¿Para qué?
• Para realizar investigaciones utilizando información
actualizada y verdadera.
• ¿Cómo lo haré?
• Conociendo estrategias que me servirán para descartar
fuentes y seleccionar las más adecuadas.
ME PREPARO PARA INVESTIGAR
• Al desarrollar una investigación, es común encontrar fuentes de

información de distinta naturaleza y calidad. Por ejemplo: si
te tocara investigar sobre escritores chilenos, encontrarías libros
de académicos, biografías, críticas literarias, etc. ¿Cuáles de esas
fuentes crees que te servirían para tu investigación?
• 1. ¿Qué tipos de fuentes de información conoces?
2. ¿Qué características crees que debe tener una fuente para que
sea considerada de calidad?
CRITERIOS PARA ANALIZAR LA CALIDAD DE
UNA FUENTE DE INFORMACIÓN:
VALIDEZ
CALIDAD DE
UNA FUENTE
DE
INFORMACIÓ
N
CONFIABILIDA
D
ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO
• Inicio del texto, donde se presentan el tema y los
objetivos del artículo. Debe motivar a la lectura del
INTRODUCCIÓN resto del trabajo.
• Es recomendable construirla al final de todo el
trabajo.
• Se Presentan las hipótesis planteadas y la manera en que se
intentará comprobar o refutar cada hipótesis.
• Se desarrollan ideas centrales, informaciones y
descripciones. La idea es clasificar la información según
DESARROLLO importancia y presentarla como un cuerpo estructurado de
ideas.
• Se presentan los instrumentos de recolección de datos y las
evidencias del trabajo realizado en terreno.
• Es la respuesta a la interrogante: ¿a qué llegué después de
este trabajo? Es más bien una síntesis y puede añadirse
información que puede ser investigada en un futuro. Tiene
CONCLUSIÓN que encontrarse relacionada con el propósito de nuestro
trabajo, y dar cuenta de manera general, de la información
más importante que éste entregó.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN DE LAS
FUENTES CONSULTADAS:
“Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre

los hombros de gigantes”. (Isaac Newton, 1676).
BIBLIOGRAFÍA
• La bibliografía es un elemento fundamental en toda investigación. Esto, porque

cumple funciones relacionadas con la calidad, la rigurosidad y la actualidad de la
información.
• La bibliografía puede definirse como un registro de las fuentes utilizadas en una
investigación. Se presenta generalmente al final del texto y bajo normas
estandarizadas, ya que de esta forma todos los lectores podrán interpretar la
información de la misma manera.
• En el mundo de las humanidades, las dos normas más utilizadas y conocidas son
APA (American Psychological Association) y MLA (Modern Languaje Association). En
esta oportunidad, aprenderemos a utilizar la primera.
OBJETIVOS DE LA CLASE:
• OBSERVAR E INVESTIGAR UN TEMA, OBTENIENDO

EVIDENCIAS PARA RESPALDAR ARGUMENTOS Y
REFERENCIAS A SER CITADAS EN UN TEXTO
INFORMATIVO.
ACTIVIDADES DE HOY:
• INTRODUCCIÓN:
• EXPERIMENTO SOCIAL  20 MINUTOS.
• CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOLLECCIÓN DE DATOS 
15 MINUTOS.
• BÚSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN DE CALIDAD  45 MINUTOS.
(LABORATORIO DE COMPUTACIÓN)
ANTES DE LA ACTIVIDAD DE INICIO:
• PREGUNTA 1:
• Si se te pudiera conceder un deseo (cualquier
cosa)
• ¿Qué pedirías?
•
• PREGUNTA 2:
• ¿Qué te hace feliz?
ACTIVIDAD:
• Crear instrumentos de recolección de

datos.
• Una tabla por cada hipótesis.
HIPÓTESIS: LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS NO DECIDE
ADOPTAR A PERROS EN SITUACIÓN DE ABANDONO.

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•  El tipo de audiencia a la se dirigiráá́, es decir, el receptor.

DELIMITAR BUSCAR Y ORGANIZAR Y

• Al desarrollar una investigación, es común encontrar fuentes de

“Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre

• La bibliografía es un elemento fundamental en toda investigación. Esto, porque

• OBSERVAR E INVESTIGAR UN TEMA, OBTENIENDO

• Crear instrumentos de recolección de

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