SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/SMAK

Mata Pelajaran : ILMU PENYAKIT
Kelas /Semester : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual ,procedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, Dasar-dasar penyakit persarafan Mengamati gambar/ video/ benda video
 Anatomi lembar
secara umum melalui sebagai sebenarnya atau membaca buku pengamatan sumber
persarafan tentang Anatomi dan fisiologi
tindakan pengamalan menurut  Fungsi saraf kegiatan Ilmu
sistem persarafan Anatomi
agama yang dianutnya.

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Sistem kerja persarafan,Fungsi saraf Dan diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam saraf Sistem kerja saraf persentasi secara
 Penyakit sistem
pembelajaran Dasar-dasar penyakit Portofolio umum
persyarafan
secara umum Menanyakan  Referensi /
Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Mengajukan pertanyaan bahan ajar
tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, terkait
tentang: Anatomi dan fisiologi kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong  edukasi.net
sistem persarafan Anatomi
royong) dalam melakukan Tes  Ilmu
persarafan,Fungsi saraf Dan
pembelajaran sebagai bagian dari  Tes tertulis penyakit
Sistem kerja saraf
sikap ilmiah Jurnal secara
2.3 Menghargai kerja individu dan Mengumpulkan Data umum
 Catatan
kelompok dalam pembelajaran  Diskusi kelompok untuk
hasil
sehari-hari sebagai wujud mengumpulkan data terkait
pengamat
implementasi sikap kerja dengan pertanyaan tentang
an selama
3.1 Menganalisis penyakit sistem syaraf Anatomi dan fisiologi sistem
(neuro) kegiatan
persarafan Anatomi
pembelaja
ran

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Mendiagnosis penyakit sistem syaraf persarafan,Fungsi saraf Dan
(neuro)berdasarkan manifestasi klinisnya Sistem kerja saraf
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil diskusi
tentang Anatomi dan fisiologi
sistem persarafan Anatomi
persarafan,Fungsi saraf Dan
Sistem kerja saraf
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan tugas kelompok
 Mempersentasikan laporan
tertulis hasil diskusi dan tugas
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa,melalui penyakit pada penginderaan 3.8 Mengamati gambar / video lembar video
 Panca indera atau membaca buku tentang pengamatan
system Muskuloskeletal sebagai sumber
 Fungsi dari penyakit sistem
tindakan pengamalan menurut setiap indera kegiatan terkait
penginderaan,Panca indera,
agama yang dianutnya.

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Sistem kerja Fungsi dari setiap indera, diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam dari setiap Sistem kerja dari setiap panca persentasi sistem
panca indera indera dan penyakit pada
pembelajaran penyakit pada system Portofolio muskuloske
 Penyakit pada sistem pengindraan
respiratori sistem tal
Menanya Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , pengindraan  Referensi /
 Mengajukan pertanyaan tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, bahan ajar
tentang: penyakit sistem kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong terkait
penginderaan,Panca indera, Tes
royong) dalam melakukan  edukasi.net
Fungsi dari setiap indera, Sistem
pembelajaran sebagai bagian dari kerja dari setiap panca indera  Tes tertulis terkait
sikap ilmiah dan penyakit pada sistem Jurnal penyakit
2.3 Menghargai kerja individu dan pengindraan sistem
 Catatan
kelompok dalam pembelajaran Mengumpulkan data muskulosk
hasil
sehari-hari sebagai wujud  Diskusi kelompok untuk etal
pengamata
implementasi sikap kerja mengumpulkan data terkait
penyakit sistem n selama
3.2 Menganalisis penyakit sistem indera penginderaan,Panca indera, kegiatan
Fungsi dari setiap indera, Sistem

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Mendiagnosis penyakit sistem indera kerja dari setiap panca indera pembelajar
berdasarkan manifestasi klinisnya dan penyakit pada sistem an
pengindraan
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil diskusi
terkait dengan pertanyaan
tentang penyakit sistem
penginderaan,Panca indera,
Fungsi dari setiap indera, Sistem
kerja dari setiap panca indera
dan penyakit pada sistem
pengindraan
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
kerja kelompok dan praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan sistem endokrin video
 Mengamati video/gambar lembar
 Anatomi sistem
fisiologi sistem kardiovaskuler anatomi fisiologi dan penyakit pengamatan sumber
endokrin
(jantung) sebagai tindakan pada sistem endokrin terkait
 Sistem kerja kegiatan
pengamalan menurut agama yang Menanya sistem
endokrin
dianutnya.

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1.Memiliki motivasi internal dan  Penyakit pada  Menanya tentang anatomi diskusi dan kardiovask
menunjukkan rasa ingin tahu dalam sistem fisiologi dan penyakit pada persentasi ular
endokrin/ sistem endokrin  Referensi /
pembelajaran Anatomi dan fisiologi Portofolio
hormon Mengumpulkan Data
sistem kardiovaskuler (jantung) bahan ajar
 Diskusi kelompok untuk Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , terkait
mengumpulkan data terkait tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli,  e-
anatomi fisiologi dan penyakit kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong dukasi.net
pada sistem endokrin
royong) dalam melakukan Tes  Bahan
Mengasosiasi
pembelajaran sebagai bagian dari  Tes tertulis terkait
 Mengolah data hasil diskusi
sikap ilmiah Jurnal sistem
terkait anatomi fisiologi dan
2.3 Menghargai kerja individu dan kardiovasku
penyakit pada sistem endokrin  Catatan
kelompok dalam pembelajaran  Menyimpulkan data hasil diskusi lar
hasil
sehari-hari sebagai wujud terkait dengan pertanyaan
pengamata
implementasi sikap kerja tentang anatomi fisiologi dan
n selama
3.3. Menganalisis penyakit sistem endokrin

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Mendiagnosis penyakit sistem penyakit pada sistem endokrin kegiatan
endokrin berdasarkan Komunikasi pembelajar
manifestasi klinisnya  Membuat laporan tertulis an
 Mempersentasikan laporan
tertulis hasil diskusi dan tugas
kelompok

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan perkemihan video
 Mengamati gambar/ video lembar
fisiologi sistem pencernaan sebagai Organ dalam
Anatomi,fungsi ,sisitem kerja pengamatan sumber
tindakan pengamalanmenurutagama sistem
yang dianutnya. perkemihan kegiatan terkait

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Fungsi organ dan penyakit pada sistem diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam dalam sistem urinaria persentasi sistem
pembelajaran penyakit pada sistem perkemihan Menanya pencernaa
pencernaan  Sistem kerja  Menanyakan tentang:
perkemihan n
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , Anatomi,fungsi ,sisitem kerja Portofolio
 Penyakit pada  Referensi /
disiplin, tanggung jawab, peduli, dan penyakit pada sistem Laporan
sistem bahan ajar
santun, ramah lingkungan, gotong urinaria tertulis
perkemihan Mengumpulkan Data terkait
royong) dalam melakukan kelompok  e-
 Diskusi kelompok untuk
pembelajaran sebagai bagian dari Tes dukasi.net
mengumpulkan data terkait
sikap ilmiah dengan pertanyaan tentang  Bahan
 Tes tertulis
2.3 Menghargai kerja individu dan Anatomi,fungsi ,sisitem kerja terkait
dan penyakit pada sistem Jurnal
kelompok dalam pembelajaran sistem
sehari-hari sebagai wujud urinaria  Catatan kardiovasku
Mengasosiasi hasil
implementasi sikap kerja lar
 Mengolah data hasil diskusi pengamata
3.4 Menganalisis penyakit perkemihan
terkait dengan pertanyaan
(urinary) n selama
tentang Anatomi,fungsi ,sisitem
kegiatan

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Mendiagnosis penyakit perkemihan kerja dan penyakit pada sistem pembelajar
(urinary) berdasarkan manifestasi klinisnya urinaria an
 Menyimpulkan data hasil diskusi
terkait dengan pertanyaan
tentang Anatomi,fungsi ,sisitem
kerja dan penyakit pada sistem
urinaria
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis terkait
Anatomi,fungsi ,sisitem kerja
dan penyakit pada sistem
urinaria
 Mempresentasikan laporan
kelompok terkait Anatomi,fungsi
,sisitem kerja dan penyakit
pada sistem urinaria
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang sistem limfatik Mengamati Observasi 3X4 JP
Maha Esa, melalui penyakit pada  Anatomi sistem
sistem persyarafan sebagai tindakan  Mengamati gambar / video atau lembar  Referensi
limfatik
pengamalan menurut agama yang  Fungsi sistem membaca buku tentang Anatomi pengamatan terkait
dianutnya. limfatik dan fisiologi sistem limfatik kegiatan
Anatomi sistem limfatik, Fungsi

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Sistem kerja sistem limfatik, Sistem kerja diskusi dan  Sumber
menunjukkan rasa ingin tahu dalam limfatik penyakit pada sistem limfatik persentasi terkait
 Penyakit pada Menanya
pembelajaran penyakit pada sistem Portofolio penyakit
sistem limfatik Mengajukan pertanyaan
persyarafan sistem
tentang: Anatomi dan fisiologi Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur tertulis persyarafan
sistem limfatik Anatomi sistem
disiplin, tanggung jawab, peduli, limfatik, Fungsi sistem limfatik, kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong Sistem kerja penyakit pada Tes
royong) dalam melakukan sistem limfatik
Mengumpulkan data  Tes tertulis
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah  Diskusi kelompok untuk Jurnal
mengumpulkan data terkait
2.3 Menghargai kerja individu dan Catatan hasil
Anatomi dan fisiologi sistem
kelompok dalam pembelajaran limfatik Anatomi sistem limfatik, pengamatan
sehari-hari sebagai wujud Fungsi sistem limfatik, Sistem selama
implementasi sikap kerja kerja penyakit pada sistem kegiatan
limfatik pembelajaran
3.5 M e m a h a m i anatomi fisiologi yang
Mengasosiasi
terkait dengan imunitas tubuh  Mengolah data hasil diskusi terkait
4.5 M e n e n t u k a n anatomi
dengan pertanyaan tentang
fisiologi yang terkait dengan
imunitas tubuh Anatomi dan fisiologi sistem
limfatik Anatomi sistem limfatik,
Fungsi sistem limfatik, Sistem
kerja penyakit pada sistem limfatik
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
kerja kelompok dan praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui penyakit pada
sistem persyarafan sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang
dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan

menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran penyakit pada sistem
persyarafan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.6 Menganalisis penyakit infeksi dan Jenis penyakit Mengamati
penyakit menular seksual infeksi dan  Mengamati gambar/ video/
pengertian benda sebenarnya atau
membaca buku tentang ;
Pengertian dan Pengertian,fungsi,cara kerja dan
jenis penyakit jenis penyakit pada sistem
kardiovaskular
menular seksual
Menanyakan

11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengajukan pertanyaan
tentang: Pengertian,fungsi,cara
kerja dan jenis penyakit pada
sistem kardiovaskular
Mengumpulkan Data
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan yang
diajukan tentang
Pengertian,fungsi,cara kerja dan
jenis penyakit pada sistem
kardiovaskular
Mengasosiasi
 Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
4.6 Mendiagnosis penyakit infeksi dan
penyakit menular

12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui penyakit pada
sistem persyarafan sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang
dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan

menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran penyakit pada sistem
persyarafan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3. 7 Memahami keganasasn dalam anatomi Pengertian dan Mengamati
fisiologi jenis keganasan  Mengamati gambar/ video/
dalam anatomi benda sebenarnya atau
fisiologi membaca buku tentang ;
Pengertian,fungsi,cara kerja dan
jenis penyakit pada sistem
kardiovaskular
Menanyakan

13
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengajukan pertanyaan
tentang: Pengertian,fungsi,cara
kerja dan jenis penyakit pada
sistem kardiovaskular
Mengumpulkan Data
 Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan yang
diajukan tentang
Pengertian,fungsi,cara kerja dan
jenis penyakit pada sistem
kardiovaskular
Mengasosiasi
 Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
 Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
4.7 Menentukan keganasasn dalam anatomi
fisiologi

14
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Mengamati Observasi  Referensi
Maha Esa, melalui penyakit pada yang terkait
 Mengamati video/gambar Lembar
sistem persyarafan sebagai tindakan  e-
anatomi fisiologi dan penyakit pengamatan
pengamalan menurut agama yang
pada sistem endokrin dukasi.net
dianutnya. kegiatan
Menanya  terkait
diskusi
 Menanya tentang anatomi penyakit
fisiologi dan penyakit pada kelompok dan
sistem
sistem endokrin persentasi
persyarafan
Mengumpulkan Data Portofolio
 Diskusi kelompok untuk
Laporan
mengumpulkan data terkait
anatomi fisiologi dan penyakit tertulis
pada sistem endokrin kelompok
Mengasosiasi Tes
 Mengolah data hasil diskusi Tes tertulis
terkait anatomi fisiologi dan
Jurnal
penyakit pada sistem endokrin
 Menyimpulkan data hasil diskusi catatan
terkait dengan pertanyaan selama
tentang anatomi fisiologi dan kegiatan
penyakit pada sistem endokrin pembelajaran
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
 Mempersentasikan laporan
tertulis hasil diskusi dan tugas
kelompok

15
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran penyakit pada sistem
persyarafan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.8 Memahami pemeriksaan diagnostik dasar Pengertian dan
jenis pemeriksaan
diagnostic dasar

Prosedur
melakukan
pemeriksaan
diagnostic dasar
4.8 Melakukan pemeriksaan diagnostik dasar

16
m

17