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FR-FAC-PAC-GLB-018 Versión: 02 Fecha: 02/03/2018
1. OBJETIVOS:
֍ General:
֍ Específicos:
2. INTRODUCCIÓN:
Mecanismos de regulación
𝟏
𝑴= ∑ 𝑴𝒊 ∗ 𝒕𝒊
𝑻
Se entiende a la actividad del metabolismo, que transforma la energía química de
los alimentos en energía mecánica y en calor, mide el gasto energético muscular.
Este gasto energético se expresa normalmente en unidades de energía y
potencia: kilocalorías (kcal), joules (J), y watios (w).
1 kcal = 4,184 kJ
1 kcal/h = 1, 161 w
1 w = 0,861 kcal/h
1 kcal/h = 0,644 w/m2
M = Mb + Mp + Mt + Mm
𝑾
Mujer: 𝟒𝟏 𝒎𝟐
Corte
Extracción
Inyección
Amasado
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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FR-FAC-PAC-GLB-018 Versión: 02 Fecha: 02/03/2018
Embutido
Moldeo
Carga/Marmita
Enfriamiento
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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3. MARCO TEÓRICO:
4. METODOLOGÍA:
◦ Descripción:
◦ Interpretación gráfica:
°C
1,7 m
1,1 m
0,1 m
◦ Interpretación gráfica:
Inicio Fin
Carga
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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5. MATERIALES Y EQUIPOS:
1 Cofia X1
2 Cubre zapatos X2
3 Mandil X1
Medidor de estrés
4 térmico QUEST X1
emp 3M
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5 Batería de 9 Volt X1
6 Agua Destilada l
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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6. CÁLCULOS:
𝒕𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 10 𝑚𝑖𝑛 + 20 𝑚𝑖𝑛 + 20 𝑚𝑖𝑛 + 40 𝑚𝑖𝑛 + 5 𝑚𝑖𝑛 + 5 𝑚𝑖𝑛 + 0,5 𝑚𝑖𝑛 + 30 𝑚𝑖𝑛
Tabla porcentual.
𝑴𝒑𝒄𝒐𝒓𝒕𝒆 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Corte de alimentos: 163,0434783 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/ligero: 90 ℎ
𝑴𝒑𝒄𝒐𝒓𝒕𝒆 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑀𝑝𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = 349,0434783
ℎ
𝑴𝒑𝒆𝒙𝒕𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Extracción de viseras: 217,3913043
ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/ligero: 90 ℎ
𝑴𝒑𝒆𝒙𝒕𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒊𝒏𝒚𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Inyección interna de alimentos: 77,63975155 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Un brazos/ligero: 60 ℎ
𝑴𝒑𝒊𝒏𝒚𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒂𝒎𝒂𝒔𝒂𝒅𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Amasado de alimentos: 217,3913043 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/pesado: 150
ℎ
𝑴𝒑𝒂𝒎𝒂𝒔𝒂𝒅𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒆𝒎𝒃𝒖𝒕𝒊𝒅𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Inserción de elementos: 155,2795031 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/pesado: 150 ℎ
𝑴𝒑𝒆𝒎𝒃𝒖𝒕𝒊𝒅𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒎𝒐𝒍𝒅𝒆𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie: 36 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Moldeo de alimentos: 248,447205
ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/ligero: 90 ℎ
𝑴𝒑𝒎𝒐𝒍𝒅𝒆𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒄𝒂𝒓𝒈𝒂/𝒎𝒂𝒓𝒎𝒊𝒕𝒂 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie/Andando: 36 ; 120
ℎ ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Carga de alimentos: 287,2670807
ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/pesado: 150
ℎ
𝑴𝒑𝒄𝒂𝒓𝒈𝒂/𝒎𝒂𝒓𝒎𝒊𝒕𝒂 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
𝑴𝒑𝒆𝒏𝒇𝒓𝒊𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
◦ Detalles:
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒃 : 60 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒑 : De pie/Andando: 36 ℎ
; 120 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒕 : Transporte de carga a almacenamiento: 287,2670807 ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝒎 : Dos brazos/pesado: 150 ℎ
𝑴𝒑𝒆𝒏𝒇𝒓𝒊𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 = 𝑴𝒃 + 𝑴𝒑 + 𝑴𝒕 + 𝑴𝒎
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∑𝒏𝒊=𝟏(𝑴𝒊 ∗ 𝒕𝒊 )
𝑴𝑮𝒍𝒐𝒃𝒂𝒍 =
𝒕𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
(𝑴𝒑𝒄 ∗ 𝒕𝒄 ) + (𝑴𝒑𝒆 ∗ 𝒕𝒆 ) + (𝑴𝒑𝒊 ∗ 𝒕𝒊 ) + (𝑴𝒑𝒂 ∗ 𝒕𝒂 ) + (𝑴𝒑𝒆𝒎𝒃 ∗ 𝒕𝒆𝒎𝒃 ) + (𝑴𝒑𝒎 ∗ 𝒕𝒎 ) + (𝑴𝒑𝒄𝒎 ∗ 𝒕𝒄𝒎 ) + (𝑴𝒑𝒆𝒏𝒇 ∗ 𝒕𝒆𝒏𝒇 )
𝑴𝑮𝒍𝒐𝒃𝒂𝒍 =
𝒕𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑘𝑐𝑎𝑙
1. 𝑴𝒑𝒄 ∗ 𝒕𝒄 = 349,0434783 ℎ
∗ 0,17 ℎ = 59,33739131 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
2. 𝑴𝒑𝒆 ∗ 𝒕𝒆 = 403,3913043 ∗ 0,33 ℎ = 133,1191304 𝑘𝑐𝑎𝑙
ℎ
𝑘𝑐𝑎𝑙
3. 𝑴𝒑𝒊 ∗ 𝒕𝒊 = 233,639755 ℎ ∗ 0,33 ℎ = 77,10111915 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
4. 𝑴𝒑𝒂 ∗ 𝒕𝒂 = 463,3913043 ℎ ∗ 0,67 ℎ = 310, 4721739 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
5. 𝑴𝒑𝒆𝒎𝒃 ∗ 𝒕𝒆𝒎𝒃 = 401,2795031 ℎ ∗ 0,08 ℎ = 32,10236025 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
6. 𝑴𝒑𝒎 ∗ 𝒕𝒎 = 434,447205 ℎ ∗ 0,08 ℎ = 34,7557764 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
7. 𝑴𝒑𝒄𝒎 ∗ 𝒕𝒄𝒎 = 653,2670807 ℎ ∗ 0,01 ℎ = 6,532670807 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑘𝑐𝑎𝑙
8. 𝑴𝒑𝒆𝒏𝒇 ∗ 𝒕𝒆𝒏𝒇 = 653,2670807 ℎ ∗ 0,50 ℎ = 326,6335404 𝑘𝑐𝑎𝑙
59,33739131 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 133,1191304 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 77,10111915 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 310, 4721739 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 32,10236025 + 34,7557764 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 6,532670807 𝑘𝑐𝑎𝑙 + 326,6335404 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝑮𝒍𝒐𝒃𝒂𝒍 =
2,175 ℎ
980,0541626 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑴𝑮𝒍𝒐𝒃𝒂𝒍 =
2,175 ℎ
𝒌𝒄𝒂𝒍 𝒘
𝑴𝑮𝒍𝒐𝒃𝒂𝒍 = 𝟒𝟓𝟎, 𝟓𝟗𝟗𝟔𝟏𝟓 ≈ 𝟒𝟓𝟎, 𝟔 = 𝟐𝟗𝟎, 𝟏𝟖𝟔𝟒 𝟐
𝒉 𝒎
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v. Cálculo del índice WBGT parcial para las distintas alturas estándares. –
𝑊𝐵𝐺𝑇𝑐𝑎𝑏𝑒𝑧𝑎 = 14,541°𝐶
𝑊𝐵𝐺𝑇𝑎𝑏𝑑𝑜𝑚𝑒𝑛 = 22,33°𝐶
𝑊𝐵𝐺𝑇𝑡𝑜𝑏𝑖𝑙𝑙𝑜𝑠 = 19,637°𝐶
vi. Cálculo del índice WBGT global para las distintas alturas estándares. –
78,838°𝐶
𝑊𝐵𝐺𝑇 =
4
𝑊𝐵𝐺𝑇 = 19,7095°𝐶
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7. RESULTADOS:
8. DISCUCIÓN:
9. CONCLUSIONES:
10. RECOMENDACIONES:
Ꙩ Al encender el equipo tenemos que dejar pasar 10 minutos para que los
sensores se estabilicen y obtener datos correctos.
Ꙩ Al momento de tomar las mediciones con el equipo “QUESTempo 34/36” el
medidor de estrés térmico es tenerlo de forma vertical ya que así evitamos
desprendimiento de agua destilada del bulbo húmedo natural.
Ꙩ También tenemos que asegurarnos que la mecha del bulbo húmedo esté
limpia para poder llenarlo con agua destilada.
Ꙩ Para la toma de mediciones es aconsejable tomar a una distancia
aproximada de 3.5 pies o sea 1 metro del suelo.
Ꙩ Es preferible tomar las mediciones en grados centígrados que en
Fahrenheit.
Ꙩ En el laboratorio y planta de alimentos sería factible implementar sistemas
de vigilancia con la finalidad de diagnosticar las diferentes amenazas que
puedan afectar a trabajadores/estudiantes y adoptar medidas adecuadas
para proteger su salud.
Ꙩ Colocar en lugares convenientes fuentes de agua fresca con la finalidad de
que los estudiantes beban agua frecuentemente, más de lo que ellos
desean.
11. BIBLIOGRAFÍA:
12. EVALUACIÓN:
ASPECTOS A Valo
100% 75% 50% 25%
EVALUAR r NOTA
El informe está
El informe está mecanografiado y
El informe está
mecanografiado y El informe está usa títulos y
mecanografiado
usa títulos y mecanografiado y subtítulos para
y usa títulos y
subtítulos para usa títulos y organizar
subtítulos para
organizar subtítulos para visualmente el
organizar
visualmente el organizar material, pero no
visualmente el
material visualmente el está
material
lógicamente. Usa material secuencialmente
lógicamente.
párrafos que lógicamente. Hay lógico o no
Hay párrafos
están escritos de párrafos permite una
incompletos
una manera incompletos (una integración del
Formato 0,5 (una oración un
correcto (no una oración un informe. Hay
párrafo). No
oración un párrafo). Tiene párrafos
tiene espacios
párrafo). No tiene espacios que no incompletos (una
que no son
espacios que no son necesarios. oración un
necesarios. Usa
son necesarios. Usa formato párrafo). Tiene
formato
Usa formato establecido por la espacios que no
establecido por
establecido por la facultad para son necesarios.
la facultad para
facultad para informes, no tiene No usa formato
informes, no
informes, no tiene cambio de establecido por la
tiene cambio de
cambio de tamaño de letra facultad, y tiene
tamaño de letra
tamaño de letra. cambio de
tamaño de letra.
Uno o pocos Dos o tres
Cuatro errores de Más de 4 errores
errores de errores de
ortografía, de ortografía,
ortografía, ortografía,
Ortografía 1 puntuación y puntuación y
puntuación y puntuación y
gramática en el gramática en el
gramática en el gramática en el
reporte. reporte.
reporte. reporte
Unas pocas Unas pocas
fuentes de fuentes de
Varias fuentes de
antecedentes antecedentes son El material es
antecedentes de
de renombre usadas y citadas directamente
renombre son
son usadas y correctamente, copiado en lugar
Introducción usadas y citadas
citadas pero algunas de ponerlo en
(Fuentes de correctamente. El
1,5 correctamente. fuentes no son de palabras propias
antecedentes material es
El material es renombre. El y/o las fuentes de
) traducido en las
traducido por material es antecedentes
propias palabras
los estudiantes traducido por los están citadas
de los
en sus propias estudiantes en incorrectamente.
estudiantes.
palabras. sus propias
palabras.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
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Los Los
Los Los procedimientos procedimientos
procedimientos procedimientos están redactados no se redactan de
están redactados están pero no están en forma precisa de
con pasos claros redactados en un orden lógico o acuerdo a todos
y orden lógico, la orden lógico, la son difíciles de los pasos del
redacción se redacción tiene seguir, la experimento, La
encuentra en una mezcla de redacción no se redacción no se
Metodología 1 pasado tiempos. Casi encuentra en encuentra en
impersonal. todos los pasado pasado
Todos los materiales impersonal. La impersonal.
materiales usados en el mayoría de los Muchos
usados en el experimento materiales usados materiales están
experimento son son descritos en el experimento descritos sin
descritos clara y clara y están descritos precisión o no
precisamente. precisamente. con precisión. está del todo
descritos.
Los resultados y Los resultados y Los resultados y
la discusión están la discusión la discusión no
bien respaldados están están
con fórmulas y respaldados respaldados con
mínimo 4 con fórmulas y fórmulas y
revisiones menos de 4 revisiones
bibliográficas. Las revisiones bibliográficas; o
discusiones bibliográficas, están incluidas
permiten un pero no está superficialmente
análisis de los aplicadas que no permiten No hay
resultados y correctamente o tener un análisis Resultados o no
Resultados y
3 permite unos son de los resultados hay discusión, sin
Discusión
entendimientos insuficientes y o no permiten hoja de
críticos de la no permiten tener un resultados
práctica tener un análisis entendimiento
realizada. de los crítico de la
Adicionalmente resultados. práctica realizada.
tiene adjunta la Adicionalmente No está adjunta la
hoja de tiene adjunta hoja de
resultados hoja de resultados.
corregida en resultados
clase. corregida en
clase.
Las respuestas Las respuestas
son claras y bien son claras, el
enfocado. Se enfoque es
destaca la idea general, la
Las respuestas
principal y se información de Las respuestas
son algo claras,
respalda con apoyo se no son claras. No
Cuestionario 1 no cuenta con
fuentes respalda en cuenta con citas
citas
bibliográficas las fuentes bibliográficas.
bibliográficas.
cuales se bibliográficas
encuentran citadas en este
citadas en este apartado.
apartado
La conclusión
La conclusión
incluye los
incluye los
descubrimientos
descubrimientos La conclusión No hay
que apoyan la
que apoyan la incluye lo que fue conclusión
Conclusiones 1 hipótesis,
hipótesis y lo aprendido del incluida en el
posibles fuentes
que se aprendió experimento informe.
de error y lo que
del
se aprendió del
experimento.
experimento.
Las Las Las
recomendaciones Las recomendaciones recomendaciones
están referidas a recomendacion no están no están
nuevas es están enfocadas a enfocadas a
propuestas de referidas a nuevas nuevas
estudios que nuevas propuestas de propuestas de
Recomendaci 0,5
salen de los propuestas de estudios, pero si estudios, ni
ones
resultados estudios, pero salen de los tampoco salen de
obtenidos o otras no salen de los resultados los resultados
metodologías resultados obtenidos y son obtenidos / o no
para poder obtenidos solamente para tiene
continuar con el mejorar el recomendaciones
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