A Importância da Antropometria na Otimização de
Uniformes Escolares: Definindo grade de tamanhos e
quantidades percentuais

Questões Importantes
Aluno

• Qual é o manequim correto de uma criança em idade escolar?
• Os alunos estão satisfeitos com o tamanho do uniforme que recebem
na escola?

• O que leva as indústrias de vestuário variarem suas tabelas de medidas?
• É correto associar o manequim de uma criança com sua idade?
Confecção • Quais as medidas que determinam o tamanho P?

Escola

• Como a escola identifica o manequim dos alunos?
• Como é calculado o percentual/quantidades de cada tamanho dos
uniformes para a licitação?

O tamanho oito. também não cabe. Não tem como apertar. mas as roupas vieram GG. que é mãe de Matheus Alves Siqueira...br/novoportal/Noticias/Educacao/57080.com. às vezes.com/reclamacao/51228/pessima-qualidade-de-uniformes-escolares/ .o pequeno Guilherme.br/noticias/686/etiqueta-de-roupa-infantil-tera-que-indicar-medidas-da-crianca. A calça.Prefeito+atrasa+entrega+de+kit+em+escola. que cursa o 4º ano.aspx .deixo aqui registrado que não sou contra exigência da escola sobre a obrigatoriedade dos alunos utilizarem uniformes acho muito importante esta postura da escola. 9 anos. porque quase não tinha diferença para o tamanho dez". “Meu filho é gordinho e usa tamanho G. impressionada. estudante do 5º ano. O que me deixa indignada e a qualidade péssima dos uniformes fornecidos.. mas o resto é grande demais para ela”. o short e a jaqueta terei que trocar”.com..O Problema “.diariodaregiao.. que seria o da sua idade. sempre foi grande para a sua idade.as duas mães reclamam também do tamanho dos uniformes recebidos por seus filhos... afirma Priscila. "O tamanho seis..aspx .sindilojasbh. http://www. A mãe. encontra dificuldade na hora de renovar o guarda-roupa do filho. diz a mãe de Amanda Cristina de Oliveira Machado. Maria teve o mesmo problema. “As camisetas servem. conta. Andreia Cardozo.reclamao. 8 anos.. ” http://www. sempre fica pequeno.. Chega a ser constrangedor ter a calca rasgada por atividades na aula de educação física! Para onde vai os valores de impostos que somos obrigados a pagar?? Registrada por: JOSE em 12/3/2012 http://www.. 6. Fui comprar uniforme escolar e peguei tamanho 12. As duas mães vão pedir a troca dos uniformes na escola.

O que fazer para resolver!? Planejamento de Amostragem Dinâmica de medição – Body Scanner e Manual Especificação Técnica para Licitação Estudo Antropométrico Análise Estatística dos dados Planejamento Percentual e erros Determinação Tabela de Tamanhos .

Planejamento de Amostragem População Aleatoriedade Amostra .

Dinâmica de medição – Body Scanner .

Dinâmica de medição – Body Scanner .

Pés e Cabeça Dinâmica de medição – Manual Balança Digital Massa Corporal Estadiômetro Estatura .Trena Antropométrica Mãos.

Análise Estatística dos dados .

o que torna impossível a análise por métodos univariados • Os métodos multivariados são utilizados com o propósito de simplificar ou facilitar a interpretação dos dados. estatura. As variáveis originais são transformadas em outras variáveis que sintetizem e expliquem a relação existente entre as variáveis originais. em cada elemento amostral. quadril. . entrepernas de um indivíduo da população • No corpo humano as diversas variáveis (medidas) são correlacionadas entre si. Por exemplo: medidas de cintura.Definição da técnica estatística • Estatística Multivariada • As técnicas e métodos científicos da estatística multivariada são aplicadas em situações nas quais diversas variáveis são medidas simultaneamente.

Matriz de Covariância dos Dados Antropométricos 𝑺= 𝟏 ×𝑨 𝑿 𝑾 𝑾 𝑿 𝑨 (𝒏 − 𝟏) Onde: S = Matriz de Covariância e Variância da Matriz de dados antropométricos Ponderados por A e W (var x var) n = Número de indivíduos medidos (total da amostra) X = Matriz de Dados Antropométricos (total da amostra x var) A = Matriz de Ponderação das Variáveis (var x var) W = Matriz de Ponderação nos indivíduos (total da amostra x total da amostra) ´ = Transposto da Matriz dada .

as componentes principais. representamnas mais claramente • Geralmente grande parte da variância dos dados é explicada por um número reduzido de componentes. sendo possível descartar as restantes sem grande perca de informação. e neste sentido. Estas componentes são individualmente responsáveis pela variância das observações.Análise das Componentes Principais • O objetivo da análise em componentes principais é encontrar uma transformação mais representativa e geralmente mais compacta das observações • O método de ACP transforma um vetor aleatório X ∈ Rp em outro vetor Y ∈ Rk (para k ≤ p) projetando X nas n direções ortogonais de maior variância . • As informações contidas nas p-variáveis originais é substituída pela informação contida nas k-componentes principais • A qualidade da aproximação dependerá do número k de componentes principais retidas para a análise .

Σ𝑝𝑥𝑝 . dos dados originais X = Matriz de dados originais ‘ = Transposto da matriz .• Formulação Matemática 𝑌 = 𝑂′ 𝑋 onde: Y = Vetor aleatório das componentes principais O = Matriz ortogonal de dimensões pxp. constituída dos autovetores normalizados da matriz de variância.

dos dados originais • As componentes principais também podem ser escritas por: 𝒀𝑗 = 𝑒𝑗1 𝑿1 + 𝑒𝑗2 𝑿2 + … + 𝑒𝑗𝑝 𝑿𝑝 Onde: ej são os autovetores presentes na matriz O • A proporção da variância total da matriz X que é explicada pela j-ésima componente principal é definida como: 𝑉𝑎𝑟 (𝑌𝑗 ) 𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑋 = 𝜆𝑗 𝑇𝑟𝑎ç𝑜(Σ𝑝𝑥𝑝 ) = 𝜆𝑗 𝑝 𝑖=1 𝑖 .• O vetor Y é composto por p combinações lineares das variáveis dos vetores colunas da matriz. X.

Supor um exemplo para um casaco Variáveis escolhidas por preferência em ordem decrescente: Determinação Tabela de Tamanhos 1) Circunferência da Cintura 2) Circunferência do Pescoço 3) Circunferência do Quadril 4) Estatura 5) Comprimento da vista Frontal 6) Comprimento da vista Posterior 7) Comprimento Frontal Transversal do Ombro Direito 8) Comprimento Posterior Transversal do Ombro Direito 9) Altura do Ombro Direito 10) Comprimento da cervical ao solo 11) Comprimento do Braço 12) Circunferência do Punho Direito .

7 46.9 142.3 173.1 170.8 85.4 15.6 17.7 113.6 85.8 40 41.6 39 42 37.9 160.2 117.8 43.4 43.5 45.1 99.1 46.8 98.1 47.6 177.9 109.4 93.5 188.7 15.8 42.5 166.9 109.9 45 44.1 16.7 2 81.8 47.5 34.8 42.9 95.5 8 46.8 48.8 146.8 39 40.2 50.3 15.4 46.9 10 141 147.6 80.6 169.5 88.7 17.2 44.4 176.5 45.7 139 154.5 40.5 41.7 49.5 17.1 44.5 100.1 172 165.1 94.7 98.6 91 95.8 175.4 95.1 191.7 144 144.6 45.2 15.1 46.Matriz de Dados Antropométricos para uma amostra de 40 indivíduos Linhas = Indivíduos medidos e Colunas =Variáveis antropométricas escolhidas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 1 96.5 38.3 43 46.7 69.2 98.3 165.9 45.2 16.2 40.3 91.5 53 47.1 41.3 98.8 168.1 82 102.6 172.7 44.8 42.9 141.1 39.7 170.2 99.1 45.3 46.7 42.5 83 97.8 174.6 50.5 171.9 15.8 41.9 35.7 15.9 85 100.9 176.9 15.2 49.5 85.8 180.8 39.8 142.9 45.6 135.2 64 68 63.2 96.1 170.6 47.9 42.6 93.8 49.3 41.3 173 177.8 101.2 105.9 138.6 63.6 102.5 74 64 66.4 101.8 48.4 39.4 178 175.9 17 14.1 48.4 17 15.8 133.5 151.2 46.9 45.1 42.1 42 38 38.8 50.6 82.4 175.8 86.1 185 174.6 46.5 14.2 15.8 41.7 37.7 47.9 94.4 39.4 172.7 114 105.9 44.8 46.8 164.7 168.7 44.6 46.6 162.1 93 104.5 161.6 43.6 171.3 45.2 45.3 85 100.1 44.9 45.1 43.7 17 15.4 41 38.2 168.8 16 17.8 50.6 45.6 38.7 15.3 110 109.1 42.9 183.2 37.4 165 164.8 98.3 98.2 94.3 38.5 48.1 95.4 106.3 46.8 47.6 47.5 87 84.5 39.9 101 115.2 48 46.3 39.2 41.8 67 70 61.6 16.1 51.7 110.5 113.2 95.2 39.7 109.8 50.6 37.5 13.5 38 44.8 104.1 .1 47.5 66 66 71 69 66 67 65 63 65 63.9 36.2 176 180.5 52.2 48.2 4 92.7 94.2 63 69.4 88.3 14.5 179 169.5 104.2 64 66.9 99.6 174.9 176.4 137 11 167.1 92.9 104.8 102.4 101.6 165.9 47 51.9 178.9 39.3 3 39 39.5 49.5 50.7 15.3 15.1 46.5 41.3 41.6 46.6 45.2 40.2 15.4 16.9 48.7 38.2 47 50.2 94.8 43.7 140.3 48.3 142.8 44.2 14.1 15.1 88.2 94 116.9 104.1 45.8 48.9 84.2 50.3 96.1 46.7 149.9 90.3 92.3 40 42 40 38.6 15.3 106.5 153.3 106.2 41.3 172 177.5 110.5 93.2 46.9 39.2 66.9 15.9 140 147.2 44.9 113.2 110.3 104.7 47.1 80.9 170.9 143.5 173 6 39.5 64 71 67.5 39.9 100.3 37.3 169.9 144.1 42.1 48.7 159.3 170.1 164.5 49.2 139.2 49.6 72.9 102.3 114.3 132.2 47.8 43.3 47.6 17.5 66.3 40.9 173.6 38.6 136.3 158.3 171.6 142 145.3 65 65 13 15.9 146.8 35.8 116.4 100.5 176.4 168.3 165.7 173.4 16.2 38.5 88.5 15.4 35.7 47.5 170 188.2 39 28.6 51.4 17.9 94.6 34.2 86.9 139.4 108.4 38.1 47 44.3 166.1 44.3 38.4 141.2 50.7 39.5 171 178.5 42.8 138.2 90.3 38.9 105.8 144.7 99.6 100 116.4 50.8 167.3 38.8 7 44.2 98.8 154.2 48.5 48.8 104.5 168 175.8 49.6 138.7 98.1 77 89.7 95.3 92.5 42.9 183.3 47.5 90.9 49.3 36.7 9 46.1 99 106.3 39 37.9 45.7 167 12 62 70 65 68 66.5 49.5 96.3 174.4 49 44.8 44.3 49.2 148.4 43.2 44 48.6 45.5 43.1 171.7 141.8 177 159 170.2 47.4 110.1 141.7 115.9 110.5 46.2 36.9 136 141.7 71.8 48.7 16.1 5 173 183 176.5 61 67.6 101 105.4 40.2 39.3 50.2 105.

2842 0.0136 -0.0321 V5 0.0244 -0.0790 -0.0215 0.1583 -0.0934 0.4786 -0.0068 -0.1397 0.3929 -0.8399 0.2356 0.0080 -0.1671 0.2027 0.5186 -0.0133 V6 0.1465 -0.0607 0.7951 0.0998 0.5320 -0.0665 0.7008 -0.0268 -0.2063 0.2476 0.0354 0.0650 V8 0.5593 0.0159 -0.0444 0.0909 0.3276 -0.0439 -0.2307 -0.0206 -0.1187 0.0644 0.6489 -0.1131 0.1059 -0.1481 -0.0453 0.0108 -0.0061 V2 0.1096 0.1572 -0.0072 0.1229 0.0088 0.0535 0.1228 0.2431 0.0654 0.5864 0.5344 0.0624 0.0261 -0.0023 0.1270 0.0084 0.0646 -0.0127 0.0429 -0.0374 -0.0044 -0.0043 0.6348 -0.0782 -0.1345 -0.2239 0.0064 V4 0.1106 0.0143 V7 0.2392 0.1268 0.1866 -0.0137 V11 0.1620 -0.0338 -0.4693 -0.0090 -0.0928 -0.0405 -0.2780 V13 0.9485 Quadril Estatura Vista Frontal .0231 -0.1116 -0.1187 V10 0.9476 -0.0202 -0.0038 0.2619 0.1515 0.0789 -0.0396 0.1287 0.6207 -0.0829 0.2066 0.0158 -0.0455 0.0819 -0.0210 -0.0785 -0.0215 -0.0929 0.1451 0.3871 -0.2162 0.0879 -0.0153 0.1210 -0.0339 0.7651 -0.0163 -0.0901 0.0085 0.0729 0.4685 -0.7770 0.0910 0.1199 0.0093 V3 0.3740 -0.2778 0.2030 -0.0073 -0.1995 0.0384 -0.3092 0.1934 -0.3397 0.0573 -0.0792 0.1765 0.7745 0.0215 -0.0661 -0.3205 0.0536 0.0009 0.0160 0.0475 -0.0191 0.0980 -0.0379 0.0018 -0.5553 -0.0134 -0.0293 0.5035 -0.1009 V12 0.0833 V9 0.1752 0.3563 -0.2017 0.Autovetores e Componentes Principais Tórax Pescoço Cintura CP1 CP2 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 CP9 CP10 CP11 CP12 CP13 V1 0.1244 -0.1300 0.3452 0.1092 -0.1382 0.5548 -0.4505 0.0705 -0.4945 0.

0675 0.7886 94.0043 100.9405 90.0178 99.1928 2ª 34.2992 4ª 14.9251 99.3799 8ª 1.000 .7438 9ª 0.6019 0.8751 9.1658 85.2727 3.1582 99.4153 3.2255 97.9708 11ª 0.9020 10ª 0.0162 0.0072 99.9885 12ª 0.9061 76.2616 0.3640 99.4547 7ª 3.9957 13ª 0.0878 5ª 12.0688 99.5200 0.3587 3ª 18.3848 0.3432 1.1928 76.7981 4.3133 6ª 4.Contribuição da variância das componentes principais em relação a variância da matriz de dados antropométricos Contribuição de cada componente principal Autovalor Variância explicada pela componente em % Variância total explicada em % 1ª 289.1415 98.0274 0.

4% da variância total da matriz de dados antropométricos. Assim. a matriz X dos dados antropométricos.Análise das Componentes Principais As 6 primeiras componentes principais representam respectivamente as 6 primeiras variáveis escolhidas para o corpo superior. . CP1 e CP2. as componentes CP1 e CP2 podem substituir. circunferência do tórax e estatura. além disso representam duas variáveis importantíssimas na definição de um corpo superior. CP1 = Representa a circunferência do tórax CP2 = Representa a estatura CP3 = Representa a circunferência da cintura CP4 = Representa o comprimento da vista frontal CP5 = Representa a circunferência do pescoço CP6 = Representa a circunferência do quadril As duas primeiras componentes principais. explicam juntas 85. com uma perda insignificante. médio e alto). A CP1 é uma componente associada à circunferência e a CP2 associada à forma do corpo (pequeno.

5548 -0.0073 -0.2239 0.5320 V6 0.0455 0.2017 V5 0.0909 0.0661 V12 0.4786 V4 0.0088 0.3929 V2 0.1481 V11 0.2392 V10 0.2027 V7 0.1131 0.1752 0.1671 V9 0.Componentes Principais retidas CP1 CP2 V1 0.3452 V8 0.0901 0.0339 0.0023 .2842 0.0090 V13 0.1451 V3 0.7008 -0.0829 0.

CP2 ..Xp CP1.X2.Medida das componentes principais por indivíduo Ao se substituir a matriz de dados antropométricos pelas k<p componentes principais.. 𝑬𝒔𝒄𝒐𝒓𝒆 = 𝑾 𝑿 𝑨 𝑯 Dados Antropométricos Originais Escores dos Dados Antropométricos nas CP1 e CP2 P>k X1. Estes valores são denominados de escores das componentes.. se faz necessário calcular os novos valores numéricos para cada um das observações individuais..

8537 5.2953 13.4866 -1.3312 26.7535 2.9233 -8.9442 -8.4232 21.6957 25.1590 -3.9910 -11.3189 9.7016 .6394 0.4640 2.2152 0.4304 -0.9603 3.4759 -4.0184 -1.2418 28.2352 -27.2632 -4.6868 0.9461 25.0209 -1.2294 5.7899 -2.2578 -0.0108 -5.3028 -7.6173 -10.4000 11.2616 -1.9526 -5.9412 14.Indv1 Indv2 Indv3 Indv4 Indv5 Indv6 Indv7 Indv8 Indv9 Indv10 Indv11 Indv12 Indv13 Indv14 Indv15 Indv16 Indv17 Indv18 Indv19 Indv20 Indv21 Indv22 Indv23 Indv24 Indv25 Indv26 Indv27 Indv28 Indv29 Indv30 Indv31 Indv32 Indv33 Indv34 Indv35 Indv36 Indv37 Indv38 Indv39 Escore PC1 Escore PC2 -20.8618 -6.4954 1.9453 -7.8947 -2.8229 -5.8591 -7.4145 -6.2488 4.4871 -4.5010 0.8919 -1.9391 -15.6587 8.7499 -14.4406 -2.7565 12.0065 -2.6694 -7.7626 -0.4312 4.7027 -3.8677 -3.4423 -35.3460 -2.8409 -24.7346 -6.6395 -4.7766 6.8283 -15.7066 -15.2794 10.1256 -3.6483 7.1725 25.7868 15.1892 -1.6747 -7.9854 19.3643 9.2682 29.2965 2.4503 -23.

Representação Gráficas das Componentes Principais 1 e 2 .

Ajuste nos pesos das variáveis A=[12.2 3.2] para obtenção da grade de tamanhos com diferença de 4cm na circunferência do Tórax .5 1 0. .6 5.5 2.3 0.7 3 2.5 5.4 1.4 10 5.

.

Matriz de Dados Antropométricos Reconstituídos a partir dos centróides 𝑿𝒄 = 𝑪 𝑯(: .1:2) = Matriz dos autovetores das duas primeiras componentes principais Ar = Matriz Recíproca da matriz de Ponderação das Variáveis ´ = Transposto da Matriz dada . 𝟏: 𝟐) 𝑨𝒓 Onde: Xc = Matriz de dados reconstituída para a tabela de medidas C = Matriz contendo os centróides H (:.

2 65.7 39.6 38.8 180.9 50.4 16.1 100.6 151.4 96.1 165.9 97.2 67.3 42.7 40.0 173.9 44.1 171.7 145.2 163.4 95.5 48.7 161. T.5 184.6 86.3 45.3 103. Ombro Alt.8 66.7 40.9 94.3 39.8 16.9 65.7 16.6 41.4 64.6 44.7 46.8 94.Tórax Cintura Pescoço Quadril Estatura Vista F.6 16.5 15.3 141. Punho A1 B2 C1 97.4 143.9 175.9 98.9 169.2 165.7 96.5 139.1 142.2 43.1 49.5 139.5 99.8 15.7 45.1 49.6 40.4 38.4 170.8 170.3 42.2 37.3 101.8 47.6 106.1 174.0 46.3 A6 B6 C6 117.5 64.4 65.7 51.5 68.9 172.3 66.6 39.0 67.3 48.9 41.0 44.3 97.5 52.0 90.7 93.2 177.6 38.7 41.9 45.6 182.0 178.6 47.0 176.8 39.0 40.8 43.6 116.7 47.8 46.5 78.7 92.3 48.9 37.3 44.6 47.6 46.7 .1 179.5 16.5 107.6 49. Front.0 149.0 83.7 88.6 172.2 167.6 50.0 39.8 103.9 46.5 39.7 84.1 16.3 109.1 83.3 105.6 63.5 148.9 46.8 44.1 16.8 47.6 173.8 98.7 80.6 100.4 15.8 165.3 38.4 14.6 112.3 166.3 48.0 139.9 68. Ombro Cervical Braço C.3 113.1 44.2 45.3 176.7 172.9 15.1 47.1 42.9 44.2 49.5 44.7 48.4 166.6 44.7 15.0 67.4 69.4 46.4 16. Vista P.1 135.3 93.6 108.3 185.1 141.4 41.1 144.4 94.1 66.0 39.6 67.9 A2 B2 C2 101.4 175.9 40.8 45.6 142.8 170.1 100.4 40.9 136.5 50.3 39.0 46.3 91.3 38.1 38.0 A5 B5 C5 113.7 110.8 47.7 90.0 38.1 37.3 A3 B3 C3 105.7 47.9 172.0 146.9 45.0 101.6 36.2 41.1 43.5 82.1 15. Ombro Post.8 47.6 104.2 169.5 64.4 36.5 48.6 168.7 138.0 167.6 94.6 A4 B4 C4 109.8 15.2 104.8 16.6 100.2 46.8 177.3 37.0 15.4 145.0 45.9 40.9 168.6 48.9 50.9 65.4 107.2 87.7 100.

Grade de Corpos para Medidas Superiores .

5% 15.5% 10% A1 A2 Indv19 A3 Indv29 A4 A5 Indv7 Indv28 Indv31 A6 0% 2.Distribuição dos 39 indivíduos da amostra na grade de tamanhos Planejamento Percentual e erros C1 Indv12 C2 C3 Indv8 Indv35 Indv38 C4 C5 C6 Indv10 Indv16 Indv20 2.5% 0% 7.0% 17.5% 0% .5% 2.5% 0% 7.5% 2.5% 12.5% 0% 0% 7.5% B1 Indv1 Indv17 Indv37 B2 Indv4 Indv15 Indv21 Indv24 Indv34 B3 Indv2 Indv9 Indv22 Indv27 Indv30 Indv39 B4 Indv5 Indv11 Indv13 Indv14 Indv23 Indv32 Indv33 B5 Indv18 B6 Indv3 Indv6 Indv25 Indv36 7.

8 44.5 38.5 39.4 16.3 Indv15 98.3 50.7 85.5 46.3 47.Exemplos de Ajustes: Medidas Reais x Medidas da Grade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B2 100.9 175.3 171.5 52.0 37.7 50.1 42.2 46.6 138.3 100.3 170 39 44 47.5 43.2 99.6 71 16.7 93.3 43.9 188.8 45.1 38.5 49.9 15.9 51.8 136 161.4 Indv4 104.7 Indv10 115.7 106.4 109.4 45.3 139.3 44.8 67.7 98.6 44.9 Ind20 113.3 151.2 15.2 Indv16 115.6 Indv24 98.9 46.8 42.6 48.2 154.8 41.3 174.7 45.3 68 15.6 110.1 51.8 67 15.7 38 95.7 43.4 94.9 139 160.4 165.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C6 113.9 49.1 102.2 92.5 Indv34 101.1 185 41.7 141.3 83.4 Indv21 99 86.5 38.4 66.5 35.3 39.9 50.3 74 15.9 64 15.9 167.8 113.1 44.8 86.5 164.5 39.9 39 95.1 174.2 191.2 64.9 168 36.6 183.2 17 .5 50.5 43 44.2 64 15.3 35.7 85.1 46.6 176.0 69.4 174.3 185.7 42.3 45.4 177.9 148.9 172.1 151.7 142.9 49.1 44.8 82.9 94.

Tipos de Tecidos Especificação Técnica para Licitação Cor dos Tecidos Tipos de Costuras do Casaco Cor dos Tecidos Dimensões do Produto Acabado Cor do Tecido Percentual por Tamanhos de corpos .

Finalizando: • Vantagens de um estudo Antropométrico • Mapear diferentes biotipos da população de estudantes • Padronizar tabelas de medidas adequadas aos corpos dos estudantes por região • Atender de forma satisfatória aos diversos segmentos: Pais. Escola e Órgãos Governamentais • Redução de Custos . Alunos.

Nguyen V Nam PhD. Clothing Sizes Manori Dissanayake An Anthropometric Study of School Children Ph.The development of body sizing systems for scholl aged Zakaria N. T. R. & 2008 Sizing Systems for Children’s Wear in the United States 2-5 anos Cynthia L. Ph. P. Alwis and D. FROUFE. Hai-Fen and Maoscool students Jiun 6-14 anos 7-17 anos 5-12 anos 7-17 anos 6-18 anos .Outros Estudos Antropométricos PAÍS Ankara/Turquia Estados Unidos Irã Kashmiri Pandit / India Portugal ANO ARTIGO Autores RANGE DAS IDADES STATIC ANTHROPOMETRIC CHARACTERISTICS OF 12-15 AGED STUDENTS Doç. Filomena Collection of Anthropometric Data From Primary Schoolchildren 5-14 anos FERREIRA. 2010 An Analysis of Anthropometric Data on Iranian Primary School Children AH Mehrparvar. Anbahan Ariadurai.Meng-Jung. Francisco REBELO - Saudi 1990 Anthropometric measurements of Saudi boys aged 6-14 years Hazzaa M. Derya Elmali 3-5 anos Vietnã 2008 Regional clustering of anthropometric dimensions of primary school children in rural and suburban Vietnam Antoon van Lierop MD. Al-Hazzaa Shangai 1975 Sri Lanka 2009 Turquia 2005 Anthropometry of Male and Female Children in Crèches in Turkey Önder Barli. An Anthropometric Study on Sri Lankan School Children for Developing Nilusha. Ph. children using anthropometric data The development of sizing systems for Taiwanese elementary and hig. İlker USTA Su -Jeong Hwang Shin. H Akbari. Erol BURDURLU. thesis .D. T. Istook. Colleen Doak PhD 6-10 anos Malásia 2010 Taiwan 2007 YAO YI-LING AND WANG BEIJUN S. M. 12-15 anos LIVING IN ANKARA/TURKEY Dr. G. Dr.D. Doç. SJ Mirmohammadi. R Hafezi. H 7-11 anos Akbari Anthropometric Measurements of Kashmiri Pandit Infants (0 – 18 Shafia Nazir Bisati and Nirojini 2005 0-18 meses Months) Bhat Bhan Teresa.D.

Conclusão • A metodologia apresentada segue um rigoroso embasamento estatístico no desenvolvimento da grade de tamanhos • A metodologia pode ser estendida para o desenvolvimento de outras grades de tamanhos para atender outras partes do corpo • Um estudo antropométrico bem estruturado minimiza custos e maximiza a satisfação do cliente .

senai.Obrigado pela atenção Informações adicionais sobre a proposta de um estudo antropométrico para a definição de uniformes escolares.br . enviar email para: Sergio Bastos – sbastos@cetiqt.

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