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EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

Lic. Haydee Santamaria Berlanga Hernndez Psicloga psicologiahsbh@hotmail.com

Mayo 2011-Marzo 2012

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

ANTECENDETES

INSTRUMENTOS DE APOYO
Observaciones directas Referencias familiares

I.- Datos de identificacin: Nombre: ______________________________________________________ Fecha de nacimiento: ____________________________________________ Edad: ____________ aos ____________ meses Fecha de examen: ______________________________________________ Escolaridad: ___________ Escuela: ________________________________ Domicilio: _____________________________________________________ Nmero de hermanos: _________ Lugar que ocupa en la familia: _________ Nombre del padre: _________________________________ Edad: ________ Grado de estudios: ____________________ Ocupacin: ________________ Percepcin econmica (mensual): __________________________________ Nombre de la madre: _______________________________ Edad: ________ Grado de estudios: ____________________ Ocupacin: ________________ Referido por: ___________________________________________________ Motivo de consulta: ______________________________________________ ______________________________________________________________ II.- Antecedentes hereditario y familiares: Problemas similares entre los ascendientes: __________________________ ______________________________________________________________ Fecha y forma en que los superaron: ________________________________ ______________________________________________________________ Consanguinidad entre los padres: __________________________________ Edad de los padres al tener el hijo: Padre: __________ Madre: ___________ Antecedentes de alcoholismo: _____________________________________ III.- Antecedentes personales: 1.- DATOS PERINATALES Enfermedades de la madre durante el embarazo (especificar en qu mes): ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Qu trastornos hubo en los primeros tres meses: ______________________ ______________________________________________________________ Accidentes durante el embarazo (especificar en qu mes): _______________ ______________________________________________________________ Caractersticas de la alimentacin: __________________________________ ______________________________________________________________

ANAMNESIS

Tratamientos mdicos (especificar medicamentos o tipos de terapia): ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Trastornos emocionales: __________________________________________ ______________________________________________________________ Incompatibilidad feto materna (madre RH- padre RH+): _________________ 2.- NATALES: Nacin en hospital: _________ Fue a termino: _________ Pes: __________ Estrechez pelviana (absoluta, relativa): ______________________________ Duracin del parto: ________________ Frceps: ______ Cesrea: ________ Asfixia: ____________ Ictericia: _____________ Duracin: ______________ Llor al nacer: __________________ Cunto de tard: _________________ Si recibi atencin mdica especializada inmediata al nacimiento (causas): ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ IV.- Antecedentes de maduracin: Tipo de lactancia: _________________________ Causas: _______________ Dificultades para la succin: _________________ Causas: ______________ Cundo aparecieron los primeros dientes: ____________________________ Cundo se sent: _______________________________________________ A qu edad camin: _____________________________________________ Caractersticas de la marcha y de su desarrollo psicomotrz: _____________ ______________________________________________________________ 1.- CONTROL DE ESFNTERES: Rectal: Diurno normal _____ retraso _____ cunto tiempo: ___________ Nocturno normal _____ retraso _____ cunto tiempo: ___________ Vesical: Diurno normal _____ retraso _____ cunto tiempo: __________ Nocturno normal _____ retraso _____ cunto tiempo: __________ 2.- LENGUAJE: Balbuceo (6-8 meses): ___________________________________________ Primeras palabras (8-12 meses): ___________________________________ Primeras frases (24 meses): _______________________________________ Uso de pronombre YO (2-3 a.): ____________________________________ Articulacin correcta (3-4 a.): ______________________________________ 3.- PADECIMIENTOS: Enfermedades de los primeros aos de vida: __________________________ ______________________________________________________________

Otros padecimientos (anotar hospitalizaciones u operaciones quirrgicas): ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Medicamentos recetados: _________________________________________ ______________________________________________________________ Traumatismos fsicos o psquicos (descripcin): _______________________ ______________________________________________________________ V.- Aspectos psico-sociales: Cundo y en qu circunstancias advirtieron el problema: ________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Caractersticas de la evolucin (regresiva, estacionaria, progresiva). En caso de ser regresiva, explicar causas: __________________________________ ______________________________________________________________ Sueo (tranquilo, interrumpido). Otras caractersticas: __________________ ______________________________________________________________ Apetito (bueno, regular, deficiente). Existe control de alimentos: ___________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Cmo juega: Slo ________ Acompaado ________ Ambas formas _______ Qu compaas prefiere (menores, de su edad, mayores): _______________ Caractersticas de personalidad y comportamiento: 1.- Caractersticas Sociales: SI NO Tmido Tmido Cooperador Cooperador Sociable Sociable Amigable Amigable Dominante Dominante Rebelde Rebelde Agresivo Agresivo Negativo Desconsiderado Negativo Sumiso Desconsiderado Obediente Sumiso Retrado Obediente Retrado 2.- Caractersticas Personales: SI NO Tranquilo Tranquilo Controlado Controlado Laborioso Laborioso Disciplinado Disciplinado Ordenado Ordenado Observador Observador Irritable Irritable Nervioso Perezoso Nervioso Buena memoria Perezoso Buena memoria

3.- Caractersticas Emocionales: 4.- Caractersticas Indeseables: SI NO SI Alegre Se come las uaslas uas Alegre Se come Carioso Se chupa el dedo el dedo Carioso Se chupa Confiado Pesadillas Confiado Pesadillas Seguro Insomnio Seguro Se jalaInsomnio el pelo Se jala el pelo Muecas faciales Dedos Muecas faciales en la nariz Mentiras frecuentes nariz Dedos en la Fantasas Mentiras frecuentes Tendencias destructivas Fantasas Pequeos robos Tendencias destructivas Miedos o fobias (especificar) Pequeos robos Miedos o fobias (especificar)

NO

5.- Otras conductas indeseables que manifiesta: _______________________ ______________________________________________________________ VI.- Exploracin psicolgica: 1.- Rendimiento intelectual: _______________________________________ 2.- reas o aspectos conflictivos: ___________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ VII.- Conclusiones y recomendaciones:
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

MOTRICIDAD

INSTRUMENTOS DE APOYO
Denver Gessell AEPS Observaciones directas Referencias familiares

MOTRICIDAD
Fuerza motriz

Pedir que apriete dedos ndice y medio (10) del examinador. Criterio a evaluar: Magnitud (ausencia de fuerza). Tocar dedos de la mano
Tocar sucesivamente los dedos de la mano con el dedo pulgar, varias veces, primero una mano y luego la otra. Criterio a evaluar: Velocidad y Precisin

MOTRICIDAD
Reproducir posiciones de las manos con modelo Examinador muestra posicin correspondiente, el sujeto la reproduce con el modelo presente pero sin ver su mano. Criterio a evaluar: Ejecucin, Espejo, Perseveracin Coordinacin de las manos en el espacio Examinador presenta modelo al sujeto, ste intenta repetirlo, Despus se cambia posicin. Criterio a evaluar: Espejo y Perseveracin

MOTRICIDAD
Movimiento alternos de las manos

Examinador presenta modelo: una mano en puo, la otra abierta, alternar movimiento (5v). Criterio a evaluar: Coordinacin Coordinacin de dos movimientos Seal de ok con brazo extendido, luego flexionar brazo y empuar mano. Importa movimiento simultneo. Criterio a evaluar : Fluidez y Ejecucin.

MOTRICIDAD
Ritmos asimtrico Examinador presenta ritmo a seguir golpeando una superficie con las uas de los dedos ndice y sujeto intenta reproducirlo. Varias veces con uno y luego cambio al otro. G1: un-dos G2: dos uno. Criterio a evaluar: Ejecucin y Simetra
Cambios de posicin en las manos Examinador presenta la secuencia una vez y sujeto intenta reproducirla, si no lo logra se le puede presentar nuevamente hasta 3 veces. Mano derecha puo-filo-palma, mano izquierda palma-puo-filo. Criterio a evaluar: Ejecucin, Perseveracin movimientos, Coordinacin espacial y Perseveracin secuencia

MOTRICIDAD
Dibujos secuenciales

Reproduccin de dibujos de modelos con la mano dominante o la que tenga menos problemas motores. Criterio a evaluar: Fluidez, Continuidad secuencial, Perseveracin secuencial, Perseveracin en movimientos particulares Sacar la lengua Se pide al sujeto que saque la lengua y la mantenga hasta que se le indique (10) Criterio a evaluar: Ejecucin y simetra.

MOTRICIDAD
Fuerza secuencia de tres movimientos Examinador muestra secuencia: abrir bocasacar lengua enrollada-aprisionar lengua con dientes y pide al sujeto que la realice. Se le puede repetir hasta tres veces. Criterio a evaluar: Secuencia

Silbar Examinador coloca labios para silbar y pide a sujeto que lo haga. El examinador emite silbido y pide a sujeto que lo haga, no se toma en cuenta si lo logra o no. Criterio a evaluar: ejecucin

MOTRICIDAD
Acciones simblicas Examinador pide a sujeto que haga ademan de acrquese o ven ac. Criterio a evaluar: Ejecucin

Reaccin de eleccin Se pide que al escuchar un golpe levante la mano derecha (A) y al escuchar dos golpes levante la mano izquierda (B). Asegurarse de que lo entiende y lo hace. Se presenta secuencia A-B-A-B-A-B-B, se verifica si la ltima respuesta es correcta o si hay estereotipo de respuesta. Criterio a evaluar: Ejecucin

MOTRICIDAD
Reacciones conflictivas Se pide al sujeto que al escuchar un golpe fuerte levante una mano de forma dbil y a unos 45 y al escuchar un golpe dbil levantar la misma mano con fuerza y hasta llegar a 90. Criterio a evaluar: Ejecucin. Reacciones opuestas Se pide al sujeto que cuando examinador muestre dedo ndice, muestre su mano en puo y cuando el examinador muestre su mano en puo, muestre su dedo ndice. Asegurarse de que se entendi la instruccin y mostrar aleatoriamente dedo y puo. Criterio a evaluar: Ejecucin. Seguir un objeto El examinador coloca un lpiz a 20cm de la nariz del sujeto en forma vertical y lo mueve lentamente de derecha a izquierda, el sujeto debe seguirlo con los ojos sin mover la cabeza. Criterio a evaluar: ejecucin

MOTRICIDAD
Lista de cotejo sobre actividades motoras bsicas. Marcar con una X las actividades que el sujeto realiza con certeza y exactitud. Dependiendo de la edad y la actividad puede ser a travs de observacin o por referencia.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

ATENCIN

ATENCIN
Cancelacin

Presentar al sujeto el estmulo a buscar y pedir que marque todos los que encuentre en las hojas de bsqueda.

ATENCIN
Localizacin de estmulos repetidos
X X X a j v f w h d r a r r w f h k y

Se presenta n la hoja de trabajo y se pide qu8e en cada tabla localice y marque la fila y/o columna que tenga estmulos repetidos, como marca el ejemplo.

Descripcin de dibujos Se muestran diferentes dibujos, el sujeto deber describir lo que observa y/o responder a las preguntas del examinador sobre stas.

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PERCEPCIN

INSTRUMENTOS DE APOYO
Figura de Rey VMI Frostig Bender ENI Pruebas informales

SOMATOSENSORIAL
Localizacin de estmulos tctiles
El sujeto con ojos cerrados extiende sus manos al frente. El examinador con un lpiz o punzn dar ligeros toques en el dorso de cada mano por separado y el sujeto deber identificar el lugar en que fue tocado. El examinador tocar simultneamente ambas manos y el sujeto deber identificar si fueron tocadas las dos o solamente una y cul. Criterio a evaluar: Deteccin y Discriminacin.

Discriminacin dactilar
Se numeran los dedos de las mano de pulgar a ndice. Se practica tocar un dedo y que el sujeto indique cul fue tocado. El paciente con ojos cerrados o con la mano fuera de su vista deber identificar qu dedos son tocados por el examinador. Primero una mano, despus la otra. Criterio a evaluar: Deteccin y Discriminacin.

SOMATOSENSORIAL
Determinar nmero de estmulos Se toca el dorso de cada mano con un lpiz o punzn. El sujeto con ojos cerrados deber indicar cuntas veces fue tocado. Primero una mano, luego la otra. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Reconocimiento de figuras en la piel


El examinador traza en la mano derecha un cuadrado y pide al sujeto que lo identifique de entre una serie de figuras. Despus traza un circulo en la mano izquierda y el sujeto debe identificarlo. Los trazos se hacen con ojos cerrados del sujeto. Criterio a evaluar: Ejecucin.

SOMATOSENSORIAL
Reproducir posiciones de la mano Sujeto ojos cerrados. El examinador coloca la mano derecha del sujeto haciendo un circulo con el dedo meique y el pulgar, la elimina y pide al sujeto que la reproduzca. Con la mano izquierda hace un circulo con el dedo anular y pulgar, elimina y pide que reproduzca. Criterio a evaluar: Ejecucin. Transferencia de posiciones. Sujeto ojos cerrados. El examinador colocara la mano derecha del paciente formado un aro con el dedo pulgar e ndice. El sujeto la reproducir con la mano izquierda. Se hace lo mismo ahora con la mano izquierda la seal de una V con los dedos ndice y medio y reproducirla con la derecha. Criterio a evaluar: Ejecucin

SOMATOSENSORIAL
Reconocimiento hptico de objetos Con ojos cerrados el sujeto deber reconocer los objetos que se colocan en su mano. Los explora, se retiran y se pide que los identifique, ya sea de forma verbal o sealando en una lmina. Primero mano derecha, luego mano izquierda. Criterio a evaluar: Ejecucin Reconocimiento en dos dimensiones de figuras sin sentido El sujeto con ojos cerrados deber explorar tctilmente una figura de alambre por un minuto. Pasado el tiempo se le darn explorar las cuatro figuras de alambre y deber indicar cul fue la que toco inicialmente. Se realiza con cualquiera de las dos manos. Criterio a evaluar: Reconocimiento.

SOMATOSENSORIAL
Esquema corporal Sujeto con ojos cerrados. Se pide al sujeto que toque las partes de su cuerpo que se le van indicando. Despus se pide que nombre la parte del cuerpo que ha sido tocada por el examinador. Lateralidad y espacialidad Se le dan instrucciones al sujeto para que las ejecute:
Toca tu hombro derecho con la mano izquierda Coloca el color a la derecha del libro Coloca la hoja abajo del color Sintate debajo de la mesa etc.

Relaciones espaciales Se entrega al sujeto una matriz de puntos con figuras en la parte superior para que las reproduzca en la parte inferior de la hoja.

VISUAL
Reconocimiento de objetos Se presenta el dibujo y se pide al sujeto que seale la parte del cuerpo o el objeto (entre varios) que corresponde. Criterio a evaluar: Reconocimiento. Reconocimiento de dibujos Se presentan los dibujos uno a uno y se pide al sujeto que decida cul dibujo realista corresponde. Criterio a evaluar: Reconocimiento

VISUAL
Reconocimiento simultneo Se muestra durante 3 la lmina con tres objetos y despus se le pide que identifique los objetos en otra lmina colocada frente a l. Criterio a evaluar: Reconocimiento. Reconocimiento de figuras en diferentes posiciones Se muestra el dibujo de una figura acompaada de otras. El sujeto deber indicar cul corresponde a la figura modelo. Criterio a evaluar: ejecucin

VISUAL
Memoria visual Se presenta una figura y se pide al sujeto que entre 4 opciones la correcta. Criterio a evaluar: Ejecucin

Sntesis visual Se presenta una figura, se le pide al sujeto que elija entre las opciones la figura incompleta que corresponde. Criterio a evaluar: Ejecucin.

VISUAL
Reproducir posiciones de una figura Se presentan una a una las figuras y el sujeto deber reproducir las posiciones de la mano con respecto a la cara. Criterio a evaluar: Ejecucin

Divisin de una lnea


El examinador dibuja una lnea de aproximadamente 20 cm y pide al sujeto que la divida por la mitad. Criterio a evaluar: Simetra

VISUAL
Apareamiento de colores Se presenta cuadros de colores y se pide al paciente que los aparee con los colores correspondientes en una tabla de colores. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Memoria de un dibujo
Se pide que reproduzca modelo presente. Se muestra modelo 5, se retira y se pide que los reproduzca. Criterio a evaluar: Orientacin, Macroreproduccin, Microreproduccin, Aumento de detalles, Disminucin de detalles, Simetra y Relacin de lneas

VISUAL
Reproduccin Con modelo presente se pide al sujeto que reproduzca un cubo. Criterio a evaluar: Profundidad Reproduccin de diseos Con cerillos o palitos se construye un diseo frente al sujeto. Con el modelo presente en espejo se le pide que lo reproduzca. Criterio a evaluar: Espejo, Ejecucin, Relacin de elementos.

VISUAL
Ensamble de figuras
Se presentan las piezas de un rompecabezas y se pide al sujeto que lo arme sin dar pista de qu figura se trata. Tiempo lmite 120. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Diseo con cubos Se presentan 4 cubos para que arme una figura que se le presenta. Una vez armada o agotado el tiempo se presenta la segunda. Diseo 1: 45. Diseo 2: 75. Criterio a evaluar: Ejecucin

Utilizacin de objetos Se colocan frente al sujeto un papel, unas tijeras y una caja de cerillos. Se pide que corte el papel y que saque un cerillo de la caja. Criterio a evaluar: Ejecucin.

AUDITIVA
Agudeza auditiva
El examinador se coloca detrs del sujeto y a 5cm de su cabeza hace un ruido de friccin con las yemas de los dedos. Primero un lado, luego el otro y luego ambos. El sujeto con los ojos cerrados debe indicar de qu lado escucha el sonido. Criterio a evaluar: Deteccin y Discriminacin. Identificacin de fuente de sonido Con ojos cerrados o vendados, el sujeto debe indicar la fuente de los sonidos que haga el examinador, ya sea de forma verbal o sealando la direccin correcta. El examinador debe tener cuidado de no dar pistas de donde sale el sonido. Criterio a evaluar: Deteccin y Discriminacin.

AUDITIVA
Identificacin de sonidos Se reproducen diferentes sonidos (agua, llanto nio, perro, tambor, pjaros) y se pide al sujeto que los identifique, ya sea de forma verbal o sealando sobre una lmina la imagen correspondiente. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Reproduccin de ritmos Con el dedo ndice o un lpiz el examinador golpea una superficie siguiendo cada una de las secuencias propuestas, unas 5 veces. Luego pide al sujeto que las reproduzca. Criterio a evaluar: Ejecucin y Relacin de nmero (3 y 4) 1) de dos; 2) de tres; 3) dos-tres-dos-tres 4) dos fuertes, dos dbiles, dos fuertes, dos dbiles

AUDITIVA
Retencin slabas sin sentido Se pide al sujeto que retenga las siguientes slabas: PAT-MUM-BIN-MUT-TAP. La presentacin se hace en intervalos de 2 entre slabas, el paciente repite las que recuerda y el examinador hace otra presentacin hasta alcanzar la retencin de todas las slabas. Se die que ms adelante se le preguntarn. Criterio a evaluar: Curva de retencin. Secuencia de sonidos Se pide al sujeto que repita: PA-PI-PU PU-PA-PI PI-PU-PA. Criterio a evaluar: Ejecucin. Retencin slabas sin sentido Se pide al sujeto que repita las slabas del primer ejercicio (PAT-MUM-BIN-MUT-TAP). Criterio a evaluar: Evocacin diferida.

AUDITIVA
Discriminacin sonoro/sordo Se pide al paciente que diga si las siguientes slabas son iguales: BA-PA, PA-BA, BA-BA, PAPA. Criterio a evaluar: Discriminacin.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

MEMORIA

INSTRUMENTOS DE APOYO
Figura de Rey Dibujo del reloj DCS ENI Escalas Wechsler

MEMORIA
Memoria largo plazo Se le pregunta al sujeto por datos personales y/o familiares que podamos verificar. Se le pregunta por fechas importantes como efemrides o das festivos. Se le pregunta por la actividades realizadas en das pasados. Se le pregunta al sujeto por las actividades realizadas en el da de la sesin antes de llegar a sta. etc.

MEMORIA
Memoria corto plazo Se presentan al paciente 5 imgenes sencillas durante algunos segundos. Despus se voltean y se va preguntando que imagen est en cada lugar. A continuacin se voltean las imgenes y se repiten agregando una caracterstica especfica (color, tamao, forma, etc.), se ponen cara abajo y se pide al sujeto que indique que imagen est en cada lugar con todo y su caracterstica. Finalmente se repasan las imgenes ahora armando una oracin corta de cada una incluyendo la caracterstica antes trabajada. Se ponen cara abajo y se pide al sujeto que indique qu figura est en cada lugar repitiendo la oracin construida.

MEMORIA
Memoria verbal Se presentan las siguientes palabras: libro, puerta, lpiz, sombra, mesa, ruido, rbol. Se le pide que repita las palabras que recuerde. Se pueden presentar de nuevo hasta un mximo de 5 veces. Criterio a evaluar: Cantidad
Retencin de frases Se lee cada frase y el sujeto las repite. Al terminar se le pide que repita la primera, la segunda y la tercera. Criterio a evaluar: Ejecucin, Secuencia, Parafasias fonolgicas, Parafasias semnticas, Interferencia (2 repeticin), Contaminacin (2 repeticin) El nio llora El hombre camina lentamente por la calle El carro verde corre por la nueva autopista a gran velocidad

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LENGUAJE

INSTRUMENTOS DE APOYO
Facilito Escalas Wechsler ENI Pruebas informales

LENGUAJE
Habla espontnea
Se pide al sujeto que describa el contenido de una imagen. Se toman en cuenta las caractersticas del lenguaje ms que su contenido. Criterio a evaluar: Ejecucin, Fluidez y Estereotipos.

Discriminacin de puntos de articulacin

Se pide al paciente que repita TA-PA, PA-TA, PA-PA, TA-TA. Si no es posible se pide que seale si son o no iguales y/o que seale las letras que corresponden a cada secuencia. Criterio a evaluar: Discriminacin.

LENGUAJE
Discriminacin oral/nasal Se pide al sujeto que repita PA-MA, MA-PA, PA-PA, MA-MA. Si no es posible se pide que seale si son o no iguales y/o que seale las letras que corresponden a cada secuencia. Criterio a evaluar: Discriminacin. Repeticin de secuencias verbales complejas Se pide al sujeto que repita (una sola presentacin) FIMUNATANIPU. Criterio a evaluar: Ejecucin.

LENGUAJE
Denominacin de objetos Se pide al sujeto que nombre las partes del cuerpo que el examinador seala en un dibujo y en el sujeto. Criterio a evaluar: Ejecucin. Se presentan al sujeto diversos dibujos y se pide al sujeto que nombre cada uno. Criterio a evaluar: Ejecucin (en ambos casos es el tiempo de demora)

LENGUAJE
Comprensin de rdenes verbales Levante la mano (cualquiera)- Tome el lpiz y colquelo sobre la hoja de papel- Seale el libro con el lpiz- Coloque el lpiz junto al libro y la hoja de papel debajo del libro- Coloque la goma entre el libro y la hoja y el lpiz debajo del libro. Criterio a evaluar: Ejecucin. Comprensin del sentido del lenguaje Se pide al sujeto que conteste si o no a las afirmaciones. Criterio a evaluar: Ejecucin.
Hay doce meses en el ao. Los perros son ms grandes que los caballos Las naranjas crecen en los rboles El lunes es el ltimo da de la semana Un reloj sirve para saber la hora El queso proviene de la leche La calle se debe cruzar cuando los semforos estn en rojo

LENGUAJE
Lenguaje automatizado El examinador die 1,2,3 y el paciente debe continuar la secuencia hasta el 10. Despus dice enero, febrero, marzo y el paciente completa hasta diciembre. Criterio a evaluar: Ejecucin y Velocidad. Series inversas Examinador dice 10, 9, 8 sujeto completa serie hasta el 1. luego dice domingo, sbado y sujeto completa hasta lunes. Criterio a evaluar: Ejecucin y Velocidad.

LENGUAJE
Repeticin de palabras Se pide al sujeto que repita una a una las siguientes palabras: sol, libro, ventana, dromedario, prestidigitacin. Criterio a evaluar: Ejecucin. Cierre de frases

El examinador lee una serie de frases a las cuales les falta una palabra, el sujeto debe decir cul es la que falta. Criterio a evaluar: Ejecucin con sustantivos, Ejecucin con verbos, Ejecucin con preposiciones y Ejecucin con conjunciones.
Yo vivo en una ___. Cada ___ tiene siete das. Elena ___ conmigo por la calle. La caja es ___ cartn. Se acost temprano ___ estaba cansado. Juan es tan grande ___ Pedro.

LENGUAJE
Construccin de frases Se pide al sujeto que construya una frase con las siguientes palabras: casa-grande, niocarro, nio-ir-escuela, camino-venir-carro, desayunar-colegio-antes-ir-nios. Criterio a evaluar: Ejecucin. Denominacin de partes del cuerpo Se pide al sujeto que nombre las siguientes partes del cuerpo: nariz, ojo, codo, ceja, frente. Criterio a evaluar: Ejecucin, Parafasias fonolgicas y ayudas fonolgicas.

LENGUAJE
Reconocimiento de partes del cuerpo Se pide al sujeto que seale las siguientes partes del cuerpo: nariz, ojo, codo, ceja, frente en el dibujo mostrado. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Prdida del sentido del lenguaje Se pide al sujeto que siga las siguientes indicaciones: mustreme ojo, boca, nariz/ boca, nariz, ojo/ nariz, boca, ojo. Criterio a evaluar: Prdida.

LENGUAJE
Denominacin de objetos Se presenta una lmina con diferentes objetos y se pide que los nombre uno a uno. Despus se pide que nombre la categora a la que pertenecen los objetos sealados. Criterio a evaluar: Parafasias fonolgicas, Parafasias semnticas, Ayudas fonolgicas, Omisiones, Perseveracin fonolgica, Perseveracin lxica y Concepto.

Reconocimiento de objetos Se pide al sujeto que seale los objetos que pertenecen a las siguientes categoras: rbol, animal, ropa. Despus se pide que seale un objeto en particular. Finalmente se pide que seale una serie de tres objetos solicitados. Criterio a evaluar: Ejecucin.

LENGUAJE
Construcciones pasivas Se pide al sujeto identifique la oracin correcta de cada par: El sol es alumbrado por la tierra- La tierra es alumbrada por el sol./ El enfermo es atendido por el mdico-El mdico es atendido por el enfermo. Criterio a evaluar: ejecucin. Construcciones reversibles Se pide al sujeto que indique si las oraciones son correctas o incorrectas. Criterio a evaluar: Ejecucin.
El padre de mi hermano es mi to El padre de mi hermano es mi padre El abuelo de mi hijo es mi padre El padre de mi hijo es mi abuelo

LENGUAJE
Oraciones con frases subordinadas Se lee el siguiente prrafo: Pedro quien trabaja en la oficina de correos fue a visitar a su primo Juan, quien vive con Octavio el ayudante de la fbrica, pero no lo encontr porque haba salido a la calle. Se pregunta al sujeto quin sali a la calle? Criterio a evaluar: Comprensin. Antnimos Qu es lo contrario de: inteligente, obediente, liviano, culto, cerca, mayor, hbil, ocupado. Criterio a evaluar: Formados con prefijo (2,4,8) y Formados con raz diferente (1,3,5,6,7)

LENGUAJE
Orden de la oracin Cul es la mejor forma de decirlo: Por la calle el hombre camina-El hombre camina por la calle/ Juan perdi el examen de matemticasPerdi el examen de matemticas Juan/ Construyen con ramas y hojas secas- Con ramas y hojas secas construyen. Criterio a evaluar: Ejecucin. Interpretacin prosdica Se pide al sujeto que indique cul oracin e afirmacin y cul pregunta: Se siente mal- Se siente mal?/ No vino hoy?-No vino hoy/ Necesita informacin adicional-Necesita informacin adicional? Criterio a evaluar: Ejecucin.

LENGUAJE
Repeticin de un texto
El examinador lee un texto corto o cuenta una historia de 10 palabras mximo. Luego pide al sujeto que repita y seale la idea principal. Criterio a evaluar: Ejecucin, Uso de sustantivos, Uso de verbos, Concordancia y Comprensin de moraleja.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

LECTO-ESCRITURA

INSTRUMENTOS DE APOYO
Facilito Escalas Wechsler ENI Test de seguimiento de instrucciones GATES Pruebas informales

LECTURA
Lectura de letras Se pide al sujeto que denomine las letras de la lmina que se le presenta. Criterio a evaluar: Ejecucin. Reconocimiento de letras en espejo

Se presentan una lmina con una serie de letras y se pide que identifique las correctas. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Lectura de slabas Se presentan una lmina con una serie de slabas y se pide al sujeto que las lea. Criterio a evaluar: Ejecucin.

LECTURA
Lectura de palabras ideogrficas Se pide al sujeto que lea las palabras de la lmina que se le presenta. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Lectura de palabras corrientes


Se pide al sujeto que lea las palabras de la lmina que se le presenta. Criterio a evaluar: Ejecucin, Paralexias fonolgicas y Paralexias semnticas.

LECTURA
Lectura de palabras de baja frecuencia Se pide al sujeto que lea las palabras de la lmina que se le presenta. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Ordenacin de letras Se presentan una lmina y se pide que seale la palabra escrita correctamente. Criterio a evaluar: Ejecucin.

LECTURA
Sentido del lenguaje Se muestra una lmina con palabras y se pide seale las que podran ser del idioma espaol. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Lectura en voz alta Se presenta un texto corto y con sentido para que el sujeto lo lea en voz alta. Se examina comprensin. Criterio a evaluar: Entonacin, Automatizacin, Unin de elementos, Paralexias fonolgicas, Paralexias semnticas, Hemiinatencin y Comprensin del sentido.

LECTURA
Lectura en silencio
Se presenta un texto corto y con sentido al sujeto para que lo lea. Criterio a evaluar: Comprensin y Hbitos de lectura.

Lectura de smbolos matemticos Se presentan signos matemticos y se pide al sujeto que seale el que se le indique. Criterio a evaluar: Ejecucin.

ESCRITURA
Firma El examinador pide al sujeto que firme un. Criterio a evaluar: Automatizacin. Escritura al dictado Se pide al sujeto que escriba lo que se l dicta. Criterio a evaluar: Paragrafas fonolgicas, Espejos, Paragrafas semnticas y Organizacin espacial.

ESCRITURA
Pares mnimos Se dictan los siguientes pares de palabras. Criterio a evaluar: Ejecucin. CASA-GASA/ PESO-BESO/ DA-TA/ PALCO-PARCO/ PEROPERRO/ LINSFA-NINFA/ TORSO-CORSO/ PESOPISO/ BORRO-BURRO Escritura por copia Se pide al sujeto que copie diferentes estmulos. Criterio a evaluar: Paragrafas fonolgicas, Espejos, Paragrafas semnticas y Organizacin espacial.

ESCRITURA
Cambio de tipo de letra Se pide al sujeto que escriba las letras presentadas de mayscula a minscula y viceversa. Criterio a evaluar: Ejecucin.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

CLCULO

INSTRUMENTOS DE APOYO
Escalas Wechsler ENI Pruebas informales

CLCULO
Lectura de nmeros Se pide al sujeto que lea los nmeros presentados. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Lectura de nmeros romanos Se pide al sujeto que lea los nmeros romanos que se le presentan. Criterio a evaluar: Ejecucin.

CLCULO
Escritura de nmeros Se pide al sujeto que escriba los nmeros que se le dictan. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Relacin mayor-menor Se pide al sujeto que seale cul nmero es mayor de cada par. Criterio a evaluar: Ejecucin.

CLCULO
Sustracciones sucesivas Se pide al sujeto que realice mentalmente las operaciones propuestas. Criterio a evaluar: Ejecucin.
100-7=___ 93-7=___ 86-7=___ 79-7=___

Operaciones bsicas Se pide al sujeto que realice las operaciones propuestas. Criterio a evaluar: Ejecucin.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

CAPACIDAD INTELECTUAL

INSTRUMENTOS DE APOYO
Escalas Wechsler Raven Barsit ENI DCS

CAPACIDADES INTELECTUALES
Figuras en secuencia lgica Se colocan frente al sujeto las 4 lminas del primer ejercicio y se dan 45 para que las acomode de manera que formen una histora. Hecha la historia o terminado el tiempo se pasa al ejercicio de 6 tarjetas y se dan 75 para acomodarlas en secuencia. Criterio a evaluar: Ejecucin

Clasificar objetos Se presenta al sujeto una lmina con series de dibujos. El sujeto deber indicar cul objeto no pertenece a la serie o cul es diferente. Criterio a evaluar: Ejecucin.

CAPACIDADES INTELECTUALES
Completar dibujos Presentar una serie de dibujos con faltantes para que el sujeto indique lo que falta a cada uno. Criterio a evaluar: Ejecucin.

Relaciones de semejanza Se presenta una serie de dibujos y se pide al sujeto que agrupe de dos en dos tomando en cuenta cul se relaciona con cul. Criterio a evaluar: Ejecucin.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

INTERACCIN SOCIAL

INSTRUMENTOS DE APOYO
Denver Gessell AEPS Observaciones directas Referencias familiares Entrevistas

HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL


Se realizan las indagaciones directas o indirectas para conocer las respuestas a las preguntas propuestas. A mayor cantidad de tems afirmativos, mejores habilidades sociales de autnomas desarrolladas. Presentacin, cortesa y agrado
1. Comunicar los datos ms relevantes de la persona. 2. Decir los datos ms relevantes de las personas allegadas. 3. Describir el entorno fsico y social ms cercano. 4. Emitir saludos y despedidas adecuadas a cada contexto. 5. Utilizar frmulas de cortesa. 6. Presentarse correctamente a s mismo y a los acompaantes. 7. Emitir y recibir halagos con naturalidad. 8. Hacer invitaciones y/o visitas con naturalidad. 9. Interesarse por situaciones personales de amigos, familiares, etc...

HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL


Peticiones
10. Hacer peticiones o solicitar ayuda a otras personas y hacer favores o prestar ayuda. 11. Dar y recibir instrucciones. 12. Rechazar peticiones no razonables o inadecuadas. 13. Expresar deseos, opiniones e intenciones. 14. Pedir a otras personas que cambien su conducta en situaciones concretas. 15. Pedir permiso y/o excusarse en situaciones que lo requieran. 16. Proponer y aceptar la participacin en juegos. 17. Hacer proposiciones a otras personas para el tiempo libre.

Conversacin
18. Mostrar escucha activa expresando comprensin o incomprensin. 19. Mantener la postura y distancia adecuadas al hablar con otras personas. 20. Tener en cuenta al interlocutor durante una conversacin. 21. Relatar vivencias o sensaciones personales. 22. Preguntar y responder a preguntas. 23. Unirse, iniciar, mantener y finalizar conversaciones. 24. Tomar y ceder la palabra correctamente. 25. Utilizar diferentes entonaciones con el fin de aumentar la expresividad. 26. Acompaar la expresin verbal de mensajes gestuales ajustados. 27. Saber concertar citas. 28. Interaccionar con personas de diferentes status.

HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL


Crticas, derechos y obligaciones
29. Defender los propios derechos. 30. Reconocer errores y pedir disculpas. 31. Responder adecuadamente a las crticas. 32. Respetar las confidencias. 33. Mostrar sinceridad y tolerancia hacia los dems. 34. Respetar la propia intimidad y la de los dems. 35. Expresar crticas a las conductas u opiniones de otras personas y exponer las razones. 36. Mantener una conducta autocontrolada ante insultos u ofensas. 37. Afrontar y resolver conflictos.

Afectividad y sexualidad
38. Identificar, interpretar y comunicar emociones y sentimientos. 39. Establecer relacin y buscar de manera adecuada la compaa de las personas por las que se siente atraccin. 40. Reconocer y poner en prctica las claves que garantizan una adecuada convivencia ya sea en pareja, en familia o en las relaciones de amistad. 41. Mostrar una actitud de respeto y de reconocimiento de igualdad en las relaciones entre distintos sexos. 42. Asumir una actitud de respeto y tolerancia hacia otros modelos de relacin afectivosexual diferentes al propio. 43. Responder con naturalidad ante conversaciones, alusiones o comentarios sobre sexualidad. 44. Discriminar conductas sexuales y manifestaciones afectivas propias de la intimidad de aquellas que pueden ser expresadas pblicamente segn el contexto social en el que se presenten las mismas. 45. Identificar, evitar situaciones sexualmente abusivas, y saber defenderse ante ellas.

HABILIDADES DE AUTONOMA
Compras y servicios
46. Identificar y utilizar monedas y billetes. 47. Identificar situaciones en las que se utilice el dinero. 48. Identificar tipos de tiendas y establecimientos comerciales y el nombre de lo que se vende en cada uno de ellos. 49. Hacer recados y compras en tiendas y autoservicios. 50. Utilizar mquinas automticas para comprar. 51. Planificar y organizar un presupuesto. 52. Ahorrar para conseguir algo a medio o largo plazo. 53. Reclamar adecuadamente ante un cobro errneo o la venta de algo inadecuado. 54. Utilizar adecuadamente los servicios bancarios de ventanilla y los automticos. 55. Conocer los servicios comunitarios donde puede encontrarse informacin, ayuda y orientacin. 56. Saber guardar turnos. 57. Identificar los carnets, cartillas y documentos de uso habitual.

Desplazamientos
58. Interpretar y responder a informaciones grficas (smbolos) y escritas (paneles, indicadores, ...). 59. Adquirir el billete o bonobs. 60. Identificar las paradas de autobs y reconocer las lneas de transporte. 61. Utilizar correctamente el transporte pblico. 62. Respetar los consejos y normas de educacin vial. 63. Coger un taxi. 64. Manejar y utilizar el callejero o plano de un pueblo o ciudad. 65. Saber orientarse mediante el uso de puntos de referencia.

HABILIDADES DE AUTONOMA
Tiempo y ocio
66. Interpretar el calendario. 67. Identificar la hora en el reloj y extraer informacin de horarios. 68. Comportarse cvicamente en actos pblicos masivos. 69. Conocer los servicios comunitarios donde pueda encontrar esparcimiento y actividades culturales y recreativas. 70. Utilizar el peridico para obtener informacin de actividades y acontecimientos. 71. Consultar la gua de ocio o programas festivos de una localidad.

Correspondencia, documentos y comunicacin


72. Utilizar el telfono (pblico y privado) as como la gua telefnica. 73. Dejar un mensaje en un contestador automtico. 74. Escribir una nota o recado avisando de algo. 75. Enviar un paquete o carta. 76. Rellenar impresos. 77. Escribir cartas de agradecimiento. 78. Solicitar una entrevista. 79. Mostrar una actitud crtica ante la publicidad.

HABILIDADES DE AUTONOMA
Habilidades de salud, seguridad y consumo
80. Conocer productos nocivos que generan adiccin y evitar su consumo. 81. Prevenir las enfermedades contagiosas. 82. Tener precaucin y cuidado con los productos txicos. 83. Conocer y comprender los prospectos de los medicamentos. 84. Aprender a relajarse. 85. Adquirir hbitos correctos de alimentacin. 86. Conocer las normas bsicas del peatn que garantizan su seguridad. 87. Respetar las normas de manejo de la electricidad. 88. Tener conocimiento sobre nociones de primeros auxilios. 89. Fomentar el ahorro de agua y energa.

Habilidades de transicin al trabajo


90. Buscar trabajo, analizando anuncios, visitando empresas, el INEM, ... 91. Desarrollar y utilizar la propia iniciativa para crear situaciones de autoempleo: cooperativa, negocio, ... 92. Elaborar y entregar un currculum o carta de presentacin. 93. Preparar la documentacin necesaria para ser utilizada en situaciones relacionadas con el acceso al empleo. 94. Conocer aspectos bsicos sobre legislacin laboral. 95. Acudir a organismos o personas que puedan ayudar a resolver problemas o conflictos laborales. 96. Valorar adecuadamente algunas obligaciones bsicas como puntualidad, asistencia, inters por el trabajo, ... 97. Descifrar y comprender la informacin facilitada en una nmina. 98. Conocer diferentes vas de acceso a la formacin laboral continua. 99. Conocer las normas de las empresas: reglamentos.