Danny Fernando Pismag Fonoaudiólogo Universidad del Cauca

Definición
“ Habilidad para segmentar la palabra en sonidos individuales, es decir en fonemas, así como la habilidad para agregar, sustituir o contar los fonemas que componen las palabras”. Morais (1991)

Definición
“Es el resultado de un aprendizaje gradual, cuando los niños y las niñas desplazan su atención desde los aspectos significativos del lenguaje hacia la conciencia de su estructura y de las unidades o segmentos que lo componen” Defyor (1994)

IMPORTANCIA
Numerosas investigaciones demuestran que la conciencia fonológica es una habilidad importante en el aprendizaje de la lectura y de la escritura en muchos idiomas.
• Algunos niños con dificultades en su desarrollo fonológico

presentan también un déficit en la conciencia fonológica
(Cowan y Moran, 1996).

• Con el rendimiento en lectura
(Morais, 1991)

• Con los avances en la conceptualización de la escritura
(Vernon, 1998; Vernon y Ferreiro, 2000).

• Con el éxito en el aprendizaje escolar
(Bryant y Goswami, 1987; Bryant y Bradley, 1998).

Actividades de conciencia fonológica
I Sonidos finales de las palabras (rima) Objetivo específico: identificar el sonido final de la palabra II Sonidos iniciales de las palabras Objetivo específico: identificar la sílaba inicial de la palabra III Segmentación silábica de las palabras Objetivo específico: identificar el número de sílabas que componen las palabras IV Inversión de las sílabas de las palabras Objetivo específico: reconocer las sílabas que componen una palabra V Sonido de las letras Objetivo específico: asociar el fonema con su respectivo grafema VI Síntesis fonémica de las palabras Objetivo específico: reconocer los fonemas que componen una palabra y su secuencia

RIMAS

Sonidos Iniciales de las palabras

a

Segmentación silábica de las palabras

Inversión de las sílabas de las palabras

Brabero

Barbero

Sonido de las letras

Síntesis fonémica de las palabras
saca

____

topa

____

BIBLIOGRAFIA
MEJÍA, L . ESLAVA J. Conciencia fonológica y aprendizaje lector En línea Acta Neurológica Colombiana,  Fecha de publicación: 2008. Disponible en: <http://www.neurociencias.org.co/downloads/ conciencia_fonologica_y_aprendizaje_lector.pdf>. BARBIERI, Z de. TIRAPEGUI, C. La conciencia fonológica en niños con trastorno específico de lenguaje En línea Escuela de fonoaudiología Facultad de Medicina,  Fecha de publicación: 2004. Disponible en: <http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/ 309/309v24n04a13153214pdf001.pdf>. SANTOS,S. Conciencia fonológica y Morfológica y su relación con el aprendizaje De la escritura En línea Facultad de PsicologíaUniversidad de Barcelona,  Fecha de publicación: 2008. Disponible en: <http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/2655/SRS _TESIS.pdf?sequence=1>.

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