依据国家教育哲理,探讨教师如

何达致小学华文课程的总目标

国家教育哲理 • 在马来西亚,教育是一项持续性的事业, 它致力于全面及综合的发展个人之潜质。 在信奉及遵从上苍的基础上,塑造一个在 智力、情感、心理与生理方面都能平衡与 和谐的人。其目标在于造就具有丰富的学 识、积极的态度、崇高的品德、责任感, 并有能力达致个人幸福的大马公民,从而 为家庭、社会与国家的和谐与繁荣作出贡 献。 .

情感 3.教师能激发学生的潜 能。 • 教师通过四个方面来发展学生的潜能: 1. 心理 4.个人之潜质的发展 • 教师采取适合学生的教学策略。(因材施教) • 运用不同的教学策略. 生理 . 智力 2.

智力 • 教师举办班级比赛,如:常识比赛、辩论比赛、 现场创作比赛等。通过比赛,教师能启发思维。 • 教师通过课外阅读(班级图书馆、读书讨论会) 来培养和提高学生的读写能力。通过广泛的课 外阅读,将可以培养及提高学生的写作能力。 • 这能让学生充分掌握听、说、读、写的技能。 .1.

• 教师提出课题,让高年级的学生分组进行 讨论。教师鼓励学生运用规范的华语进行 讨论。 • 教师提供指定的文章或报导,让学生学习 处理信息,摘录优美的句子。教师指导学 生仿造所摘录的优美句子。 • 这样,能提升学生书写水平和思考能力。 .

2. 情感 • 教师通过朗读技巧指导学生根据正确的语 调、速度、节奏、重音和停顿,有感情地 朗读课文。 • 通过朗读,学生能够体会文章的思想感情, 在脑海中体现文章所描述的情景,朗读起 来自然而然地充满感情了。 .

3. 心理 • 教师通过课文带出道德价值观。例子:寓 言故事(愚公移山)。 • 教师通过课文,如:《伟大的军人叔叔》 来培养学生的爱国情操。 • 教师透过讲述屈原的故事,如四年级课文 《端午节》说明吃粽子和划龙舟的习俗。 .

4. 生理 • 教师综合体育课和语文课以便让学生在生 理上取得健全的发展。例子:三年级《做 早操》。 .

有信仰、学识、高尚品德、积极态度、 和谐的人类 • 教师配合当今教育的需要,采用现代教育技术 进行教学,如:投影机或手提电脑。 • 例子:教师通过演示法展示三年级《万佛寺》 的图片或五年级课文中风筝的制作过程来指导 学生处理信息和培养学生的积极态度。 • 教师可指导学生运用互联网来找资料,来增加 学生的视野,教学质量能够提升。 .

• 马来西亚是个多元种族的国家,教师通过 具有道德价值观和爱国意识的课文内容来 促进各民族的团结精神。 • 例子:二年级《难忘的开斋节》,说明不 同种族的人民一同庆祝开斋节,显示了他 们和谐的生活。 .

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