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MTRA :FANNY GRAJALES MARROQUÍN.

MTRA. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EXTENSIÓN TAPACHULA

MTRA. FANNY GRAJALES MARROQUÍN.

grajalesau@live.com.mx
MTRA. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.

01 DE SEPTIEMBRE 2012.

RECEPTOR LA EDUCACIÓN 3 TIPOS: FORMAL. .SOCIEDAD. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. INFORMAL Y NO FORMAL EDUCATIVA RELACIÓN Y VÍNCULACIÓN “COSTUMBRES”: ESTUDIANTES DOCENTES Y MTRA. BIDIRECCIONAL: EMISOR.

EL QUE CONECTA LA HABILIDAD DE DOMINAR LA PALABRA Y COMUNICAR. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. O SIMPLEMENTE A LA LIBERTAD. (ESA TRANSFERENCIA DE E-R)  LA PALABRA COMO ENCARNACIÓN DEL MUNDO INTERIOR (SENSIBILIZACIÓNIMPULSO-ECO) la esencia y finalidad MTRA.   EL DOMINIO DE LA PALABRA EL QUE CONDUCE AL PLACER ESCÉNICO: AUTONOMÍA INDIVIDUAL. . FANNY GRAJALES MARROQUÍN.EL DOMINIO DE LA PALABRA CONDUCE A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO.

DE CONQUISTAR A UN GRUPO. CREACIÓN DESLUMBRANTE [TERROR ESCÉNICO] UNA PERSONALIDAD CONSISTENTE. EL PELIGRO Y TEMOR DE TODO PALABRA. PODER ES LA  LIBRE PENSAMIENTO QUE SI ESTA AL ALCANCE DE AQUEL QUE CUENTA: CAPACIDAD DE PERSUADIR.     . CIUDAD. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. COMUNIDAD. MTRA. PAÍS. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. PUEBLO. BROTA LA PALABRA QUE ARRASTRA Y CONVENCE.

.LA CAPACITACIÓN PARA EL DOMINIO DE LA PALABRA HABLADA EN:  PÚBLICO:  EN PRIVADO:  ANTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL:    HERRAMIENTAS AVENTAJA A LOS DEMÁS: LA IMAGEN PROPIA Y DE LA EMPRESA QUE SE REPRESENTA. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. MTRA. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. DIÁLOGO MANIFIESTA EL POTENCIAL DE IDEAS. LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL.

PRESENTAR UNA RESEÑA DE UN AUTOR QUE MARCÓ UN IMPACTO FUNDAMENTAL A LA SOCIEDAD. INVESTIGAR Y COMPARTIR LIBREMENTE: COMO ES LA CAPACITACIÓN PARA EL DOMINIO DE LA PALABRA HABLADA EN: DOMINGO A. FANNY GRAJALES MARROQUÍN. ANTE SU LIBERTAD DE HACER USO DE LA PALABRA. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. EN PRIVADO: C. PÚBLICO: B. . MTRA. ANTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: D.

PARA CONSTRUIR UNA REALIDAD DIGNA DE SER HABITADA.RIESGOS.  INTERPRETAR DIGNAMENTE PAPELES.  PROBAR. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. FANNY GRAJALES MARROQUÍN.  ENSAYAR.   LA PALABRA ASUME UN NUEVO HUMANISMO QUE ASUME LA EDUCACIÓN COMO LEY DE TODAS RELACIONES. .  SOPORTAR LA DUDA. MTRA.

FANNY GRAJALES MARROQUÍN. MATERÍA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.HOY SE PIDE CONVERSACIÓN CONFRONTACIÓN DIÁLOGO MONÓLOGO “LA COMUNICACIÓN DEBE INTERESARSE EN TRES GRANDES INTERESES VIVOS” 1. . 3. MTRA. P.D. SI UNO NO SE CUMPLE SE HABLARÁ. EL AMOR A UNO MISMO. 2. SE GENERARÁ RUIDO PERO NO SE COMUNICARÁ. LA SOLIDARIDAD CON LOS RECEPTORES. EL APASIONAMIENTO POR EL MENSAJE.

.. como así también el saber defender los propios... honesta y apropiada sin sentir ansiedad y sin violar los derechos del semejante.. La asertividad es la capacidad de las personas para expresar sus emociones. pensamientos. creencias en forma directa. .“El hombre valeroso debe ser siempre cortés y debe hacerse respetar antes que temer”.

GABRIELA PALACIOS HERNANDEZ ARQ. Tapachula de Córdova y Ordoñez Chiapas a 02 de SEPTIEMBRE DEL 2012 .ASERTIVIDAD Y COMUNICACIÓN EFECTIVA ELABORADO POR: LIC. CARLA LOPEZ RAMOS LIC. MAURICIO DE LEON PINEDA.

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derechos legítimos y opiniones sin amenazar o castigar a los demás y sin violar los derechos de esas personas Conducta pasiva:  El no o ser capaz de expresar abiertamente sentimientos.Conducta asertiva o socialmente hábil : Expresión directa de los propios sentimientos. sentimientos y pasiones. con disculpas. Conducta agresiva:  Defensa de los derechos personales y expresión de los pensamientos. sentimientos y opiniones de una manera inapropiada e impositiva y que transgrede los derechos de las otras personas. Conducta afectiva: Las distintas circunstancias que ocurren a nuestro alrededor nos afectan interiormente de manera diferente. Es bueno o malo para sí y para los demás. deseos. Tiene tres formas de expresión: emociones.  . insultos. resuelve o no los problemas.  Se siente a gusto o desagusto con los demás. con falta de confianza. pensamientos y opiniones o al expresarlos de una manera autoderrotista. amenazas y comentarios hostiles o humillantes. como esgrimir el puño o las miradas intensas e incluso los ataques físicos. El componente no verbal puede incluir gestos hostiles o amenazantes. La no aserción muestra una falta de respeto hacia las propias necesidades. relajado o no . de tal modo que los demás puedan de tal modo no hacerle caso. se siente con control o sin el . La agresión verbal directa incluye ofensas verbales. La conducta agresiva en una situación puede expresarse de manera directa o indirecta.

etc. MATERIAL: Ninguno DESARROLLO I. Recibir retroalimentación sobre nuestros gestos (comunicación no-verbal) y entonación (comunicación verbal). como se puede aplicar lo aprendido en su vida. en la comunicación verbal. (Opcional) II. El Facilitador pide a los participantes que se pongan todos en círculo y se sienten en el suelo. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Un salón amplio bien iluminado acondicionado con butacas movibles. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice. pero con una entonación particular (temor. El segundo debe responderle con cualquier número pero con la misma entonación y gestos. tristeza. Si un participante no hace bien la entonación. el impacto de la entonación. nerviosismo.Dinámicas CONVERSANDO CON NÚMEROS            OBJETIVO: Identificar. TIEMPO: El necesario. sale del juego o da una prenda. Le solicita a cualquier participante que le diga al de su derecha cualquier número. reacciona de forma diferente o pasan tres segundos sin que responda. risa.      . Luego deberá voltear dónde el compañero que le sigue y cambiando la entonación le dice otro número y así sucesivamente. III.). IV. pierde.

MARIA DE LOURDES MENCHU MENDEZ KARENIVETT AQUINO GOMEZ .Mensajes :Verbales Paraverbales No verbales LUCIA WONG SANTOS.

 ". Es de fundamental importancia su conocimiento . ya que así podremos ponerlas en práctica con eficacia en el campo de las ciencias de la comunicación .

  Mandar mensajes claros y concisos Recibir y entender correctamente los mensajes que nos mandan. .

.lo que determinada persona dice a la otra..la otra persona que escucha el mensaje . · Receptor. · Mensaje.. Emisor.Aristóteles estableció un modelo y la importancia de la comunicación.persona que dirige un mensaje a otra persona.

   Son breves Concisos Organizados .

 ésta sirve para influir en las personas. los mensajes comunicativos. . al ser un estimulo. buscan provocar una conducta deseada en el receptor.

receptor .canal código . . Presenta un emisor .mensaje contexto .  Lenguaje verbal se caracteriza por utilizar el lenguaje escrito u oral contexto .

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es decir. es decir. lo hablado o escrito. . lo que se trasmite desde el emisor al receptor. Mensaje: Es el enunciado. construido según un código lingüístico. Receptor: Quien recibe el mensaje. quien escucha o lee. es decir. quien habla o escribe.   Emisor: Es quien emite el mensaje.

gesticular o desplazarse dependiendo de la información que esté recibiendo. ya que tendrá la necesidad de moverse. Difícilmente un emisor se mantendrá inmóvil al momento de entregar un mensaje. .

Se transmiten por nuestras expresiones. postura y los gestos.   Son los responsables del 50% de lo que es percibido y entendidos por otros. . sentimientos. Son la forma de expresar nuestras emociones. faciales.

tanto que muchas veces el modo en que algo se dice es lo que se dice . .  So n los responsables de los es percibido y entendidos por otros. (tono de voz) Para todos es claro que en la comunicación juega un papel decisivo la entonación o matices de voz que acompañan a las palabras.

Enojados( lenguaje es mas rápido)  Aburridos Deprimidos( es mas lento)  Defensiva( Brusco) .

como también se le llama a los matices vocales. El paralenguaje. hace referencia a la manera en que se dice una cosa imprimiendo variaciones en el uso de la voz .

. Es la combinación de oír lo que otra persona dice y envolverse psicológicamente con la persona que esta hablando. Requiere concentración y energía Deseo y disposición para tratar de ver las cosas desde las perspectiva del otro.    Escuchar: es la clave para recibir bien los mensajes.