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DISLEXIAS

DETERIOROS DE LECTURA ADQUIRIDOS

• Existen 2 grandes categorías de Dislexias:

DISLEXIAS • DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA • DISLEXIAS CENTRALES Dislexia de deletreo. Dislexia de exclusión Dislexia de Atención Dislexia Superficial Dislexia Fonológica .

.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA • Conceptualizadas como perturbación del procesamiento inicial de una palabra como unidad visual.

.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA • DISLEXIA DE DELETREO: Perdida de la capacidad para reconocer palabras como unidades visuales coherentes. • Todas las palabras son leídas como letras individuales.

DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (DISLEXIA DE DELETREO) • La velocidad de lectura en pacientes con dislexia de deletreo es lenta y proporcional a la longitud de la palabra. Leen letra por letra: .

n.d.e e –n.a.a.o… .a u.í.t.i.r.c.n u –n.a v.p.n.El Príncipe Encantado H –a -b -í.c.e.z P.

.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de Exclusión) • DISLEXIA DE EXCLUSION: En la dislexia de exclusión la parte inicial o terminal de una palabra es leída de manera errónea.

• Son sustituciones que producen una palabra real.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de Exclusión) • Estos errores no son simples eliminaciones. . aunque errónea.

.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de Exclusión) • Ejemplo: “Peso” por “beso”.

Dislexia de exclusión • El niño generoso le dio un “peso” a su amiga. • El niño generoso le dio un “beso” a su amiga. .

¿Comprensión lectora? .

.DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de atención) • Es una condición rara. • Incapacidad para leer palabras y letras cuando aparecen con otro material escrito. • Los pacientes tienen habilidad para leer palabras o letras aisladas.

DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de atención) • Ejemplo 1: • M–m • A -a • I -i • Dificultad para leer: • Mi Mamá… .

DISLEXIA DE FORMACION VISUAL DE LA PALABRA (Dislexia de atención) • Ejemplo 2 • Vocales: a e i o u • Consonante: M m Dificultad para leer serie: Mamá –memé –mimí –momó -mumú .

DISLEXIAS CENTRALES • Las dislexias centrales son entendidas como interferencias en las ultimas etapas del proceso de lectura. .

aquellos trastornos del procedimiento que siguen al análisis visual inicial de una palabra impresa. . existen dos tipos principales de trastornos: – Dislexia Superficial – Dislexia Fonológica.• Dentro de la categoría de Dislexias Centrales.

. la persona lee por sonido y no puede reconocer las palabras que no siguen reglas estándar.DISLEXIAS CENTRALES • Dislexia Superficial: También denominada lectura fonológica o lectura por sonidos) • La lectura parece seguir reglas estándar de lo impreso a sonido del lenguaje.

DISLEXIAS CENTRALES Dislexia Superficial • Ejemplo: Siguiente .

DISLEXIAS CENTRALES DISLEXIA FONOLOGICA • DISLEXIA FONOLOGICA – LECTURA GLOBAL • El niño/a parece utilizar un vocabulario visualizado aprendido y la lectura por sonido está deteriorada. .

IMPORTANTE • Existen pacientes con ambas dislexias (Dislexia de Superficie o lectura por sonidos y Dislexia Fonológica o lectura Global) .

DISLEXIA PROFUNDA Esto representa un severo deterioro en la decodificación fonética de las palabras. También han perdido parte de su vocabulario visualizado. .

. También y por • Terminaciones: (de gerundio y participios.DISLEXIA PROFUNDA • Algunos están deteriorados en la lectura de formas gramaticales específicas como: • Las palabras de función: Ej. adjetivos y sustantivos).

mientras que su habilidad para leer palabras concretas sólo está levemente deteriorada.DISLEXIA PROFUNDA • En síntesis: • Se observa en pacientes con severo deterioro en la lectura de palabras abstractas. .

DISLEXIA PROFUNDA • SE OBSERVAN 3 TIPOS DE ERRORES FRECUENTES: • Errores semánticos (Paseo por caminar) • Errores de derivación: (Dormir por dormido) • Errores visuales: (bizco por disco) .

.DISLÑEXIA PROFUNDA La proporción de este tipo de errores varía bastante de una persona a otra.

. dislexia fonológica y las diversas formas de dislexia profunda proporcionan importantes pistas en relación con la naturaleza y organización y organización de los sistemas cognitivos.DISLEXIAS • La especificidad del deterioro observado en pacientes con dislexia superficial.