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Tópico Especial em Petróleo: PESQUISA

Tópicos Especiais em Petróleo

Epígrafe:

“No que diz respeito ao futuro existem três tipos de pessoas: Aquelas que deixam acontecer, Aquelas que fazem acontecer,

E aquelas que se perguntam o
que aconteceu.”

(John M. Richardson Jr)
2PESQUISA

Tópicos Especiais em Petróleo

Objetivos desta aula
-Apresentar os principais itens de planejamento de uma pesquisa

3PESQUISA

ATENÇÃO:

• “Não se cria algo novo senão a partir do que já existe, mas nunca basta o preexistente para produzi-lo”. (VÁSQUEZ, 1977)

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certamente garantem o insucesso. ou sua ausência. Ele pode não garantir o sucesso da investigação. 2000) 5 .” (VERGARA. que a oriente.PROJETO DE PESQUISA Projeto: do latin pro-jicere (colocar adiante) “Qualquer pesquisa. necessita de um projeto. mas a sua inadequação. para ser desenvolvida. e bem feito.

É um planejamento do que.Projeto de Pesquisa Projetar = Planejar Documento contemplando a descrição da pesquisa em seus aspectos fundamentais. 6 . como e quando será feito. por que.

• A pesquisa é um procedimento reflexivo e crítico de busca de respostas para problemas ainda não solucionados. O planejamento e a execução de uma pesquisa fazem parte de um processo sistematizado que compreende etapas que podem ser traduzidas com perguntas simples: 7 .

Perguntas norteadoras: O quê? Pra quê? Por quê? Onde e Como? Quando? Baseado em quem? 8 .

Projeto de Pesquisa Deve responder às perguntas norteadoras: • • • • • • O que pesquisar? (Delimitação do Tema) Por que pesquisar? (Justificativa) Para que pesquisar? (Objetivo) Onde e como pesquisar? (Metodologia) Quando pesquisar? (Cronograma) Qual o embasamento teórico? (Referencial teórico) 9 .

Delimitação do Tema Fatores que interferem na delimitação do tema: 1.Fatores externos 10 .Fatores internos 2.

• Fatores Internos: – Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. 11 . – Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. – Limitações do pesquisador em relação ao tema pretendido.

– O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho. sua 12 . – Material de consulta e dados necessários ao pesquisador.• Fatores Externos: – O significado do tema escolhido: sua novidade. oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.

ONDE ENCONTRAR A DELIMITAÇÃO DO TEMA / O OBJETO DA PESQUISA • • • • • • Vivência pessoal/profissional Dúvida/questão teórica/comparação Necessidade de analisar/aprofundar algo Desvendar uma questão polêmica/atual Criar solução para problema social/pessoal Estabelecer um diálogo com o campo 13 .

do passado ou do futuro) pode ser objeto de uma pesquisa científica. É preciso fazer uma imersão sistemática no assunto/Estudar a literatura existente 14 .A escolha do OBJETO: algumas considerações Qualquer assunto (da atualidade. É preciso conhecer o problema minimamente para perceber coisas que os outros não conseguem ver.

• Exemplos de temas: – – – – – Nutrição parenteral Gangs no ambiente escolar Violência urbana Assédio moral Controle de qualidade 15 .

• DELIMITAÇÃO DO OBJETO Leitura exploratória/análise preliminar Excluir o que não interessa Buscar autores Conversar com o professor/orientador Conversar com profissionais do campo Registrar definições/classificações Documentar o processo histórico 16 .

conceitual. conceitual. menor maior a a 17 .Delimitação do tema Pesquisa objetiva Respostas específicas • indicar a abrangência do estudo • • • estabelecer os limites extensionais e conceituais do tema objetividade quanto maior a extensão compreensão conceitual quanto menor a extensão compreensão conceitual.

Exemplos de delimitação de temas: – Tema: Nutrição parenteral • Delimitação: Interação medicamentos nutrição parenteral – – Tema: Gangs no ambiente escolar • Delimitação: Relação entre prática de esportes de equipe e a redução da violência entre as gangs nas escolas públicas – Tema: Violência urbana • Delimitação: Relação entre o desarmamento da população e a melhoria dos índices de violência urbana em Florianópolis-SC 18 .

Exemplos de delimitação de temas: – Tema: Assédio moral • Delimitação: Influência do assédio moral no desempenho de corretores da bolsa de valores – Tema: Controle de qualidade • Delimitação: Aferição do conteúdo de embalagens comerciais de chá de uso terapêutico em relação à descrição na rotulagem 19 .

Problematização ou Definição do Problema • Continuidade da delimitação • Apresenta uma pergunta. questionamento (cada trabalho uma pergunta) • Contextualização sucinta do tema Introduz o leitor na delimitação do tema em que o problema está inserido 20 .

torna-se fator primordial que haja possibilidade de responder a pergunta ao longo da pesquisa.O problema é mostrado sob a forma de pergunta. Assim. para não incorrer no erro de não serem apresentadas as devidas respostas ou apresentá-las de maneira insatisfatória. Aconselha-se a não fazer mais de uma pergunta. 21 .

UM TRABALHO UMA PERGUNTA BEM FORMULADA UMA RESPOSTA BEM APRESENTADA 22 .

quando em uso de antimicrobianos? – Tema: Gangs no ambiente escolar • Delimitação: Relação entre prática de esportes de equipe e a redução da violência entre as gangs nas escolas públicas – Pergunta: A violência entre gangs nas escolas públicas é reduzida com a prática de esportes de equipe? 23 .Exemplos de perguntas: – Tema: Nutrição parenteral • Delimitação: Interação nutrição parenteral – medicamentos – Pergunta: Existe interação em pacientes submetidos a nutrição parenteral em UTI.

Exemplos de perguntas: – Tema: Violência urbana • Delimitação: Relação entre o desarmamento da população e a melhoria dos índices de violência urbana em Florianópolis-SC – Pergunta: O desarmamento da população reduziu os índices de violência urbana em Florianópolis? – Tema: Assédio moral • Delimitação: Influência do assédio moral no desempenho de corretores da bolsa de valores – Pergunta: O mau desempenho de corretores da bolsa de valores está relacionado ao assédio moral? 24 .

Exemplos de perguntas: – Tema: Controle de qualidade • Delimitação: Aferição do conteúdo de embalagens comerciais de chá de uso terapêutico em relação à descrição na rotulagem – Pergunta: O conteúdo das embalagens comerciais de chás de uso terapêutico corresponde ao que está descrito nos rótulos? 25 .

É um ponto de partida que precisa ser provado.A formulação de Hipóteses Hipo = o que está embaixo/o que sustenta Thesis = proposta/proposição/Tese Hipóteses são afirmação provisórias a respeito de determinado fenômeno em estudo O que fundamenta/dá o alicerce Mas ela é uma conjectura. uma suposição que pode ser verdadeira ou falsa. Elas ajudam a definir o quadro conceitual 26 .

Os pressupostos fundamentam a minha justificativa (implícita ou explicitamente). 27 .PRESSUPOSTOS Aquilo que se supõe antecipadamente. As hipóteses devem ser criadas a partir dos resultados de outros estudos ou de uma teoria (da qual podemos tirar nossos pressupostos).

fundamentado em observações empíricas e/ou postulados racionais. voltado para a formulação de leis e categorias gerais. 28 .TEORIA Conhecimento sistemático. OBS: Todas as teorias são provisórias. Conjunto de princípios e definições que servem para dar organização lógica a aspectos selecionados da realidade.

HIPÓTESE • • • • • Está relacionada com a pergunta feita Pode ser confirmada Pode ser rejeitada. negada Deve estar fundamentada pela contextualização Possibilidade de mais de uma hipótese 29 .

Elas devem ser claras e objetivas. ao mesmo tempo. 30 .A função da hipótese Propor explicação para certos fatos e. orientar a busca de outras informações. Não há regras para a formulação de hipóteses de trabalho. mas é preciso que haja algum embasamento teórico para que ela ajude na pesquisa (e não atrapalhe).

Falta de habilidade para utilizar o esquema teórico conceitual escolhido.Principais dificuldades na formulação de hipóteses: Ausência ou desconhecimento do quadro de referências teóricas. Desconhecimento das técnicas de pesquisa existentes para ser capaz de viabilizar o estudo. 31 .

das classes de antimicrobianos 32 .• Exemplos de hipóteses: • Delimitação: Interação nutrição parenteral – medicamentos – Pergunta: Existem interações em pacientes submetidos a nutrição parenteral em UTI. quando em uso de antimicrobianos? – Hipótese 1: As interações vão depender das especificações nutricionais e das classes de antimicrobianos administrados. – Hipótese 2: As interações vão ocorrer. independentemente.

não têm registro na Vigilância Sanitária. ainda que de uso terapêutico.• Exemplos de hipóteses: • Delimitação: Aferição do conteúdo de embalagens comerciais de chá de uso terapêutico em relação à descrição na rotulagem – Pergunta: O conteúdo das embalagens comerciais de chás de uso terapêutico corresponde ao que está descrito nos rótulos? – Hipótese: Como os chás. havendo discrepâncias entre os rótulos e o conteúdo. 33 . não há rigor na qualidade dos produtos comercializados.

O tema escolhido pelo pesquisador e a Hipótese levantada são de suma importância.JUSTIFICATIVA É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. de ser comprovada. para a sociedade ou para um grupo de indivíduos. 34 .

Destaca as contribuições para o campo Demonstra a pertinência da abordagem com relação ao tema escolhido Ressalta a importância da pesquisa em geral. sua originalidade e relevância da abordagem específica.JUSTIFICATIVA (POR QUÊ?) Expõe as razões de ordem teórica e motivos de ordem prática que tornam a pesquisa importante. 35 .

para o avanço da ciência Pessoal/profissional Institucional Social 36 .A justificativa envolve aspectos de ordem: • • • • Teórica.

.Hipótese: A necessidade de interação e união entre membros de diferentes gangs para o sucesso das equipes leva ao conhecimento mútuo e ao bom convívio.Justificativa: 1) Auxiliar na reformulação dos programas de Educação Física adotados pela rede pública 2) Contribuir para a redução da violência nas escolas 3) Contribuir para redução da evasão escolar 37 .Pergunta: A violência entre gangs nas escolas públicas é reduzida com a prática de esportes de equipe? .• Exemplos de justificativas • Delimitação: Relação entre prática de esportes de equipe e a redução da violência entre as gangs nas escolas públicas .

ou seja. ou provar no decorrer da pesquisa. • Relaciona-se com a visão global do tema delimitado e com os procedimentos práticos. 38 . ou medir. as metas que se deseja alcançar.OBJETIVO • Indica o que se pretende conhecer. investigar.

Os objetivos podem ser discriminados em: Objetivo geral Objetivos específicos 39 .

descobrir. caracterizar. analisar. descrever. investigar. levantar.• Objetivo geral – indica uma ação muito ampla – Indica o resultado pretendido Um trabalho um objetivo geral Verbos adequados: identificar. traçar. explicar 40 .

distinguir. enumerar. selecionar 41 .• Objetivos específicos – procuram descrever ações pormenorizadas ou aspectos detalhados – indicam as metas das etapas que levarão à realização do objetivo geral Verbos adequados: classificar. aplicar. exemplificar.

As atividades e os períodos serão definidos a partir das características de cada pesquisa e dos critérios determinados pelo autor do trabalho.CRONOGRAMA • O cronograma é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. 42 .

quinzenas. bimestres. trimestres etc. Estes serão determinados a partir dos critérios de tempo adotados por cada pesquisador. meses. 43 .CRONOGRAMA • Os períodos podem estar divididos em dias. semanas.

CRONOGRAMA Etapa / Mês/Ano Revisão da Literatura Definição dos (Sumário) Coleta dos Dados Organização dos dados Análise dos Dados Capítulos 3/2009 4/2009 5/2009 6/2009 7/2009 8/2009 9/2009 10/2009 Discussão dos resultados Redação Final Entrega da monografia 44 .

Para concluir a aula de hoje: Faça a pergunta certa! • Fazer uma pesquisa significa aprender a organizar as próprias idéias. • Mais importante que a realização da pesquisa é o aprendizado dos mecanismos de pesquisar sem depender de ninguém. • Significa também aprender a buscar informações confiáveis por conta própria. • É o “caminho das pedras” 45 . • É uma ocasião única de fazer exercícios que nos serão úteis por toda a vida.

• Namoro – fase exploratória / momento de “conhecer melhor” / “aprofundar” a relação / penetrar no objeto de estudo • Casamento – exige compromisso.Concluindo • Paquera – escolha do tema / fugir dos temas / relacionamentos complicados. dedicação p/ enfrentar as crises / hora de “discutir a relação” • Separação – preparação da versão final / momento de fazer uma auto-avaliação e ver o que pode ser reparado / aperfeiçoado 46 . seriedade.

47 .Concluindo Lembre-se: • 80% do conhecimento do homem vêm da leitura • Boa parte do sucesso de um trabalho atribui-se a ler muito e ler bem.

com/watch?v=y4PTPMzKfuI&fea ture=related 48 .youtube.Dica para reflexão Quando falamos em desafios. em regras a serem mudadas: http://www.